小学四年级作文

小学四年级作文(合集5篇)

　　在日常学习、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那要怎么写好作文呢？以下是小编精心整理的小学四年级作文5篇，希望对大家有所帮助。

小学四年级作文 篇1

　　运动补脑，抗压不秀逗”。“运动，让大脑更耐用”这是妈妈看报纸上说的。我不可思议的听着，好奇心驱使着我把这一篇报导看完。运动，真的很神奇呢！报导说：“透过慢跑、健走或游泳的有氧运动，只要三十分钟，就可以使大脑开始分泌能增加快乐、幸福的血清素；帮助降低疼痛感的脑内啡；与提升抗压与专注力的正肾上腺素，让人情绪稳定，也增加大脑对外界刺激的适应力。”原来运动不是只有健康和长寿，它还可以消除忧愁和提升抗压力呢。

　　运动有益身心，大家都知道，但是要持之以恒的运动却很困难，幸好学校有安排每一学年的`体育考试，不然我这个只想睡觉、打电脑、看电视和看书的懒惰鬼，一辈子都不可能运动。这学期，我们四年级是“踢毽子”的运动。一开始踢这小小的毽子，不论我如何调整脚步和身体，每次连边都摸不着，真是让人沮丧的哭丧着脸，心中乌云密布的，老是让人闷闷不乐。“皇天不负苦心人”，天天一下课就和同学去走廊踢毽子，终于让我踢起来了，原来踢毽子除了调整脚步和身体之外，平衡感也很重要。现在“毽子”我一踢起，它就乖乖的落在我的球鞋上，我要它往东飞，它就不敢往西落，能够操控这不听使唤的“毽子”，我的信心增加不少，也有一份小小的成就感，当然最快乐的就是和同学比赛踢“毽子”，每次势均力敌的总是要分出胜负。结果有时是垂死的挣扎，有时是锐不可当的勇敢，踢“毽子”的运动有刺激、有胜利，也增加很多乐趣。

　　运动还真的如报纸所说的，益处多得不胜枚举，自从我运动后，感觉身体变强壮了，烦恼也变少了，快乐也增加很多，运动我喜欢，我会天天运动。

小学四年级作文 篇2

　　一、认真地阅读语文课本，广泛地阅读课外书籍。

　　阅读是写作的基础。把别人的东西，变作自己的东西，把外部的语言内化成自己的语言，以后就能出口成章了。每天花一定时间朗读课文，要有表情地朗读，好段落，精彩的语句要背出来、默出来。“读书百遍，其意自现”。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，说的就是这个道理。各种书都要读，要养成良好的读书习惯。把好的章节、段落摘抄下来。要有目的、有计划地阅读中华经典美文。

　　二、选择恰当的写作材料

　　写要选择恰当的材料，选择恰当的写作材料是习作的基础。

　　（1）中心蕴含在具体的材料之中，材料是为表现中心服务的。因此，选择材料必须紧紧围绕中心，服从中心的需要。

　　（2）要选择真实的材料的材料应当真实可靠可信，合情合理。我们平时习作，选择材料要选择自己熟悉的或比较了解的题材，最好是选择自己亲身经历的、耳闻目睹的有真实感的材料。只有这些真实可信的材料，才能表达出内心的真情实感，写出的才能有说服力，才能打动人，才能给人以启迪，才能引人入胜、引起共鸣。

　　（3）要选择典型的材料。选择典型的材料就是选择最有代表性、最能反映本质，最能说明问题的材料，选择那些最能突出人物思想品质和鲜明地反映事物精神面貌的材料。

　　（4）要选择新颖的'材料。新颖的材料，指新鲜、活泼、独特，使人耳目一新，有感受有收获的材料。因此，选材尽量选择那些别人没有写过或很少写过的材料。

　　生活中不是缺少“新与美”，而是缺少发现。因此，我们平时要耐心观察，注意在生活中去发现和寻找新颖的材料，只有这样，才能使更贴近生活，更具有时代气息，才能够达到寻美习作，以文炼人的目的。

　　三、精心安排写作材料。

　　（1）并列法。即在表现中心是打断时间的连续和打乱空间的位置，围绕中心来连缀相关的生活片断或事件，按事情的性质选择几个相同或相似的材料，采用有详有略的方式并列地组织材料，从不同角度来表现中心。

　　（2）对比法。即用相互对立的，或用同一事物不同方面的材料进行比较，从而显示出人和事的真假、善恶、美丑，使人与事的形象鲜明，特征突出。

　　（3）递进法。即围绕一件事以事物本身发展的进程以及时间的推移为线索，层层递进，步步深入地安排材料。这种方法是我们习作时常用的组材方法。

　　（4）详略法。即在表现一个中心时，对于几个类似的材料，有详有略地安排组织材料的方法。这种方法能使重点突出，主次分明。组织作文材料，不论运用哪种方法，都要为表现中心服务，要切合不同的内容和体裁的需要，把材料合理地安排到中去。

　　四、把写得具体生动。具体生动是习作的基本要求之一，也是写好的关键所在。是以具体生动的形象来感染读者的。

　　（1）用总分法。

　　（2）用比喻、排比等修辞手法把写得具体生动。

　　（3）用举例的方法把写得具体生动。

　　（4）用描摹的方法把写得具体生动。

　　（5）用比较的方法把写得具体生动。

　　（6）用数据说明的方法把写得具体生动。除了前面所讲的方法外，为了使具体生动，我们还应注意多留心观察周围事物，只有观察细致，才能把观察的景物具体生动地表述出来。

　　五、表达真情实感。

　　（1）选取自己感受最深的材料。在习作中，根据题目要求，选择那些感受最深的材料就容易表达真情实感。 （2）要用具体事物表达真情实感。没有具体事物，就没有真情实感。而真情实感一般都是通过具体事物的叙述、描写、议论等表达出来的。

　　（3）用词造句要准确、实在。以情动人，这“情”指真情实感。要使的思想感情真实，用词造句就要较准确、实在，做到恰如其分。

　　六、写好开头和结尾。

　　（1）写好开头常言说：“良好的开端是成功的一半”，恰当、新颖的开头，不仅能使你笔下生花，而且能增加文采，吸引读者。①交待四要素开头法。即开头简单交代时间、地占、人物和事件。②开门见山开头法。即一开头不拐弯抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了当地摆出来，引入正文。直接表述作者的观点，点明中心，统帅全文。③描写景物开头法。即的开头先描写人、物、景，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物，触景生情作了铺垫。④提出问题开头法。即的开头先提出问题让人思考，以引起读者的注意和兴趣。⑤倒叙开头法。即开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以造成悬念，增强的吸引力。⑥抒发感情开头法。即一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来。⑦揭示中心开头法。有的一开头就概括全文的内容并直接点明的中心。⑧介绍背景开头法。根据的内容需要，除介绍事情发生的时间，地点外，还介绍事情发生前的形及相关的情况。提纲挈领常变化，多读多写乐自然。

　　(2)怎样写好的结尾

　　①自然结尾法。即用事情的结果作为的结尾，事物叙述完了，随之结尾。②点题结尾法。这是一种常见的结尾方法。要注意：如何总结全文，如何提炼中心思想，切忌重复基本内容，或重复开头等。③发问结尾法。即结尾时以发问的形式（反问或设问）提出问题。这种结尾法适合于以写人为主的记叙文。同学们在写作文时，要注意设问，反问的目的是抒发真情实感，不要牵强附会。④抒发感情结尾法。即结尾时作者对描述的事物抒发真情实感，饱含赞美之情。写作时要注意有感而发，有情而抒，不要无病呻吟。⑤启发式结尾法。即结尾给人以某种教育或启发，作者用恰当的词语能使读者思考回味，给人一种“言已尽，意无穷”的感觉。这种结尾法一般适用于写人、记事、写景的，同学们写作时要注意描写要为突出中心服务，切忌毫无目的描写或为了描写而描写。⑥展望未来结尾法。即在叙述现状之后结尾展望未来，鼓舞人心，激励斗志。

　　写作时要注意，如果开头是点明中心，结尾一般是用展示未来的方法作结尾，同时，展望的内容一定要与的中心思想有关，切忌生搬硬套。不管什么方法结尾，都应该简洁明了，如果长篇大论，就会冲淡正文，喧宾夺主，给读者以“画蛇添足”之感，的感染力就大大削弱了。希望同学们能认真读优秀，从中受到启发，逐步掌握作文开头、结尾的方法。

小学四年级作文 篇3

　　有一天，洛可对伙伴们说：“现在疯龙病正在蔓延，我们得小心点。”

　　卡拉说：“没关系，反正我们是羊。”

　　写作文

　　班上开班会，洛可说：“我们的伙食太差了，一小片肉，一大盘蔬菜！”“是呀是呀，要改量一下！”“现在不是说这个的`时候！洛可，你的成绩怎么这么差？作文扣了十分！”洛可答道：“我在家经常写作文，可是，我就是那么差。”“那给我写一百遍《生命生命》！”

　　过了一会，洛克写完了。卡拉偷瞄了一下洛可的作文本，上面全是“生命生命”！

　　严重的错误

　　“哎呀！”考完试，宾吉大叫道。

　　“怎么了？你不是考得很好吗？小抄？”卡拉笑道。

　　“555~我把小抄夹在卷子里交上去了~”

　　不是新的

　　卡拉和洛可去看陶瓷。

　　“哐当”一声，原来是卡拉打碎了花瓶。

　　“五百年前的花瓶！”花瓶的主人大叫一声。

　　“幸亏不是新的。”卡拉庆幸道。

小学四年级作文 篇4

　　‘交通规则，还要我们自觉遵守’，这是我们品德书上写的一句话。的确，我们每一个人都要遵守交通规则，这样的话，让“事故”这两个字离开我们的视野。

　　不知大家发现了没有，我们每走一段路，都会有路标来提醒我们要遵纪守法，要当良好公民。我们学校的十八条中有一条是‘‘走路要靠右边走，斑马线上保平安’’这句话是让我们时时刻刻都要守规则。斑马线是一种绘在马路路面上的交通标线，让穿越路口的行人集中由固定的地点通过，也可提醒道路驾驶者在行经这段区域时，注意行人的安全，人车互相礼让。行人穿越道用白色涂料在路口特定地点绘制相间的'条纹。这也是为行人安全设置的。

　　随着社会不断发展，车辆也多了。我们要时时刻刻想着交通规则，不要一时糊涂酿成大祸；我们要爱护自己和他人的生命，不要让亲人流下痛苦的眼泪。

　　还是那句话：“交通规则，我们要自觉遵守。”让我们一起遵守交通规则，一起守护我们美好的明天

小学四年级作文 篇5

　　望着那叠过年时收的红包，我又想起了小时候在老家发生的那一件童年的“囧”事。

　　大概在我两三岁时过年的时候，也是我记忆中的第一次过年。有一位对我来说“身份不明”的人来拜年，他给了我一个红包。我以拿到红包就不管三七二十一，直接拆开。我看见红包里面有一张红色的大人常常拿在手中似乎很“珍贵”的薄薄的'纸。我把纸拿出来以后，就把红包放进壁炉里，烧了!!!

　　外公看我站在壁炉边傻笑，又看我左手拿着一张纸，右手什么也没拿，仔细一想，发现：红包不见了!!!

　　外公很生气，问我：“你是不是把红包给烧了?”我没回答。外公又想问，忽然看见我手上拿着一张纸，这才恍然大悟，笑着说：“原来钱已经被掏出来，只不过红包被烧了，这孩子!”接着就哈哈大笑起来，全家人也都在跟着笑。外公也许是怕我下次真把钱给烧了，就赶紧把钱拿给爸爸妈妈保管，免得我再次“烧柴”!可我还傻愣在那儿，不知道发生了什么事......

　　这件事虽已过去了很久，可能以后都不会再有这样有趣的“囧”事了。但这件事我永远不会忘记。因为，它早已深深的刻在了我的童年记忆里......