四年级作文

时间：2023-11-08 10:46:17 四年级作文我要投稿

[热]四年级作文

　　无论是在学校还是在社会中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编精心整理的四年级作文8篇，希望对大家有所帮助。

[热]四年级作文

四年级作文篇1

　　今天，我的心情非常激动，因为我们要去秋游了。在我们的欢声笑语中，到了秋游的目的地————良渚博物院。

　　我们到了良渚博物院后，休息了一下吃了点东西，便开始参观良渚博物院了。

　　在良渚博物院里，有千姿百态的鼎，有美丽的石画，还有古代的墓地。我最喜欢鼎和石画了。

　　鼎的形状都差不多，都是圆形的或方形的。但细看的话，就会发现不同的风格特点。有的小巧玲珑，有的气势磅礴，有的简单朴素，还有的精致华丽，活像一件件观赏品。

　　石画上的情景各有差异。有的是画宫殿里的`宫女在为皇帝跳舞，石画上宫女的舞姿惟妙惟肖；有的是画热闹的集市，石画上老百姓正在与商人讨价还价……

　　参观完博物院后，我们还彩排了一遍童话剧，彩排完后我们就要走了。

　　快乐的时光总是过得很快，真不想离开这里，在这里，我又学到了很多知识。

四年级作文篇2

　　在我的心中最美的地方莫过于我的家乡柳河农场了，那里风景秀丽、四季宜人。

　　春天，当第一缕温暖的阳光照到大地上的时候，小草小花就已经伸直了小腰，路边的小花仿佛不够热闹似的你一朵、我一朵的竞相开放，多么美丽啊！

　　夏天，知了大声的.叫着，仿佛是一位不知疲倦的歌唱家，小狗伸着舌头在树荫下打盹，小孩子在水库下游泳，家长们在水库边钓鱼。几个淘气的孩子悄悄的潜入水下，当同伴们游过来时，猛的钻出水面，吓得小伙伴们连声尖叫。大人们目光里面专注、时而分散。突然，一声欢呼，大家赶紧询声望去，原来是一位大人钓到了一条大鱼……玩累了，孩子们跟家长就铺下一条毯子，晒着太阳。饿了就在原地架起火来，烤着钓上来的野味，惬意极了！

　　秋天，一阵风把我们带到了山丘上，哇！好一个金色的世界！橙色、红色、绿色、黄褐色……各种颜色把山丘装点的美丽极了。我和妈妈一边欣赏着美景，一边收集着各种叶子标本，想留住这美丽的风景。在山里走着走着，不经意间就你会发现更多的宝贝：山丁子、山梨、黄菠萝、野萄萄、榛子、蘑菇等山特产随处可见，真是一个大宝库呀！

　　冬天，当雪姑娘送来第一场雪花来里，这里就变成了一个银光素裹的世界。孩子们换好装备后就迫不及待的跑出家门，打雪仗、堆雪人、挖雪洞……快乐极了！

　　这就是我最喜欢的地方，它没有北京的绚丽多姿、没有重庆的古色古香、也没有深圳的繁华富饶，但它却是我心中最美的乐园！

四年级作文篇3

　　童年的美好宛如一首首动听的歌谣；童年的自由犹如一条条无拘无束的小鱼；童年的天真酷似雨后的阳光……

　　去年寒假，我和妈妈来到了海南。尽管正值数九寒冬，但海南却是骄阳似火，酷暑逼人。

　　到达海南的第一个晚上，我一直做着有关大海的梦。当我正梦见自己成为一条鱼儿，在蔚蓝的大海自由遨游的时候，我从梦中醒来。这时天已微亮，大海的涛声断断续续传入我的耳朵。想着妈妈她们计划明天才去海边，我的心一下从云间跌到了谷底。

　　我睁着眼睛，急切地想立刻投入大海的怀抱。这时我看见了妹妹带来的颜料，于是一条“诡计”涌上心头：如果我把妹妹最喜欢的粉红色颜料放进水中，再骗她说这是海水，那我那喜欢粉红色又比牛还倔的妹妹一定会死缠烂打地要妈妈们带她去海边。大人们又舍不得骂她，最后肯定就会妥协了。

　　心动不如行动，我拿起粉红颜料倒入一瓶清水中。摇了摇，大功告成！等妹妹一醒来，我急忙连拖带拽地把她拉进厕所。厕所里我对她说：“告诉你一个秘密哦，妈妈她们不带我们去海边。”“那关我什么事？”妹妹若无其事地说。“你还不知道吧，海水可是粉红色的哦，漂亮极了。”说着我拿出了我制作的“海水”。妹妹一看到我手中的海水，眼睛都亮了，态度立即180度转变：“太好看了！！我现在就要去海边”。她边说边冲出了厕所。

　　那天我如愿以偿地到了海边，做了几天自由自在的'鱼儿。妹妹看到海不是粉红色的也没有失望，纯净而蔚蓝的海加上纯净而蔚蓝的天，也许她第一次发现蔚蓝比粉红更美。

　　童年是短暂而又快乐的，童年是珍贵而又美妙的。让我们珍惜这童年的一分一秒，过个充实的童年吧！

四年级作文篇4

　　周日，我和妈妈还有同学们去益丰康葡萄园参观。

　　到了目的地，首先，老师给我们讲解了如何写好作文，她独树一帜的见解让我受益匪浅。

　　接下来是去“唤醒”葡萄藤，农民阿姨示范了一套动作后，我和妈妈领了铁锹，挑了一个不错的'土堆，唤醒工作正式开始了。首先用铁锹把上面的一层土轻轻铲掉，直到露出藤来。再把挖出的藤拔出来。然后把拔出的藤挂在铁丝上面。最后把后面的沟填满土。豆大的汗珠从我的头上流下来，汗没有白流，盘点了下劳动成果，我又惊又喜，发现一气唤醒了12棵葡萄藤，我都难以置信自己能独立完成这么多！

　　“唤醒”葡萄后，农博士又带我们参观了大棚葡萄生长的过程，里面温度很高，葡萄正在发育过程中，我仔细观察着，叶子是绿色的，但绿的也有区别，小叶子是翠绿色的，大叶子是深绿色的，而葡萄则是晶莹透明、圆润可爱、光滑饱满，让人看了垂涎三尺。

　　我喜爱这葡萄，因为等它们成熟后，表示着美丽和繁荣，也意味着丰收和欢乐。

四年级作文篇5

　　今天,妈妈说要带我去“梦想方舟”见识下。路上我都很好奇，“梦想方舟”到底会实现我们的什么梦想呢？

　　带着许多的疑问，我们终于到达了目的地。我迫不及待地跑了进去，这时我发现里面已经有许多小朋友在实现他们的梦想了。有的在从事救护工作，有的在从事消防工作，有的当起了宇航员……看得我眼花缭乱。我选择了高空救援的工作，工作的内容是爬到高处救援。我穿上橙色的'工作服，系上安全带，就开始攀爬个模拟的屋顶。我双手抓紧墙上突起的石头往上爬，滑，差点摔下来，这时我用出全身的力气把石头抓得更紧了，小心而艰难地步步往上移，心里想着，上面等着我去救援，我不能失败，定要成功。每爬上步我就稳定住了。步接着步，终于曙光就在眼前，我抓住了屋顶。我用出九牛二虎之力爬了上去，敲响了胜利的钟声。此时，我心里就像喝了蜜样甜。

　　这次梦想方舟之行，让我体会很深，不管做哪个职业，都能实现自己的梦想。我要从现在起努力学习，让我的梦想将从这里起飞。

四年级作文篇6

　　我们刚进武术馆的大门，就看见墙上贴满了优秀小选手的照片。要进练习馆的时候，老师说，同学们要把鞋子脱下来才能进去。我们纷纷脱了鞋子，坐了下来。

　　他们开始练习了，只见一个学员拿着护板，另一个学员用脚去踢。踢了一会儿，教练说：“要升高难度了。”踢护板的学员一下子就把护板给踢了下来。教练又说：“准备好，又要升高了。”此时拿护板的.学员，拿的不是护板了，而是换了一块木板，练习踢木板的学员一脚就把那块木板踢裂了。这一幕令我们惊呆了！接着一个又一个的学员把木板都踢裂开了。

　　开始比赛了，教练把学员们分蓝红两方。比赛前，双方都友好地向对手鞠躬，突然，红方一个漂亮的右脚踢，踢中了蓝方的腰部，蓝方一个上踢可惜被红方挡住了，红方又一个快速出拳打中了蓝方的肚子，蓝方一个右拳打中了红方的胳膊……比赛结束了，红方赢了！

四年级作文篇7

　　一、关注课文教学，渗透写作方法。

　　农村学生获取知识主要来源于课本，在我们的小学课本中，课文就是我们学生很好的写作范文，我们在教学中，随时教学生积累好词、好句、好段，并试着背诵、运用到作文中去。以课文为范文，多进行仿写练习和片断练习。叶圣陶老先生曾经指出“语文教材无非是例子，凭这个例子使学生能够举一反三，练就阅读和作文的熟练技能。”因此，语文教学中要充分发挥课文在作文教学中的示范作用，我平时授课时尽量和作文教学同步进行，多进行仿写、续写、改写等不同方式的写作训练。比如在教《我爱故乡的酸枣树》一文时，便让同学模仿此文按春、夏、秋的时间顺序写酸枣的形状、颜色、味道及树的特点的写作方法，来歌颂家乡的酸枣树，让学生以《我爱家乡的……》为题写一段话，学生有了具体模拟的对象后，他们就不感到束手无策了，达到了“他山之石，可以攻玉”的效应。再如当学习完欧·亨利的小说《麦琪的礼物》，了解到其创作风格之一即在结局“出人意料，情理之中”，便适时补充阅读欧·亨利的另一代表作《最后的藤叶》，并要求学生按照作家的创作风格续写一个结局。这样，通过关注课文教学，既提高了农村学生的作文水平，又使农村学生“千题一式、千人一面”的创作现象得以改变，同时也使农村学生的写作潜能得到了淋漓尽致的发挥，小学生作文《小学作文教学的困惑》。

　　二、重视作文教学的指导工作，正确引导学生。

　　反思一下自己的作文教学，以往我对教学生如何写作文时，训练目标不够明确，训练过程没有扎扎实实，对学生如何习作指导得不够全面。听了北京市级教师袁志勇的精彩讲座，我明白了写作文要先教学生如何设计构思，如何写习作语段，要一步一步详细地指导，只有让学生学会了走，基础打得扎实了，才能慢慢走稳，千万别急于求成，让学生没走稳就去跑，去写成篇作文，可想而知，学生的作文能写得好吗？

　　教师对学生作文的指导一定要细，因为教师教给学生的是作文的方法，如我听到的两堂课，都是上《石榴》，也是作文迁移，学习了课文中的有关石榴果的描写后，两位老师同样是教学生写一种水果，一位学习了范文后，觉得时间来不及了，就没多指导，直接让学生模仿课文写自己所带的水果；而另一位老师则从外形、颜色、手感、气味、品尝的感受细细地指导学生，并适当让学生展开想象，进行一些比喻、拟人，两位老师展示的学生习作真可谓大相径庭，后一位教师指导的学生写得作文十分细腻，连剥桔子时，桔子皮散发的香味都写得淋漓尽致。可见后一位老师所教的学生以后不管碰到写什么水果，都能写得像模像样的。从中可以看出学生的作文水平，教师的作文教学指导是至关重要的。

　　三、培养学生习作的兴趣，引导学生开展丰富多彩的活动。

　　“兴趣是最好的老师”培养学生写作的兴趣是作文教学的突破口，要让学生有乐于表达的愿望与冲动，那么习作就必须紧密围绕学生所熟悉的`生活，以他们周围的人或事或物作为习作的内容，要有意识地组织学生开展一些活动，如：组织开展“中国传统文化展示活动”、“春游”、“参观博物馆”等。并做好相应的习作指导，这样学生就不愁无话可说、无情可抒了。

　　四、要注重引导观察，丰富写作素材。

　　从引导观察入手，帮助学生丰富写作素材。在引导学生观察时，必须把握以下几点：（1）要善于引导学生观察生活中的小题材。在作文教学时，不能脱离学生的认识和生活实际，要求学生写反映社会生活、具有社会价值的大题材，不能企盼学生写出什么惊人之作。（2）要坚持把定向观察有机的结合起来。（3）要引导学生将平时观察到的生活素材，定期进行集中归类整理，将“源”建“库”，使零碎的变为系统的，分散的变为集中的，陌生的变为熟悉的。

　　五、多练笔，提高书面表达能力。

　　要提高学生作文水平，必须要多多练笔，提高学生的书面表达能力。日记，就是一种很好的练笔形式，所谓日记，顾名思义，就是对每天所遇到的和所做事情的“记载”。叶圣陶先生曾明示：凡是干的，玩的，想的，觉得有意思就写，一两句也可以。一位作家在谈到日记时说：“日记应该是心灵与纸笔的对话，是自由的闲庭散步”。可见这种不拘形式，不求长短章法的日记克服了习作教学的诸多弊病，一定会更受学生欢迎，对于小学生来说，这是练习写作的一个很好的方法。最后，对当天优秀的日记或进步较大的日记，一定要在班上表扬或者在全班朗读，让学生体验习作成功之乐。这样学生就会期待收回日记，急于再次表达。一个学生在作文中这样写道“我先用扫帚把垃圾、尘土……扫在一起。然后，我用扫帚把灰尘压住，以免被风吹掉。我再把簸箕的后面拿起一点，再用扫帚用力一挥。但是，还有一些灰尘没扫干净，我再扫几下，但还没有扫干净。我发了愁，突然，我想到了一个好办法。我把簸箕放到门口高低处，再轻轻一扫，终于把垃圾扫干净了。我又把簸箕里垃圾倒进了垃圾筒里。”

　　总之，在作文教学中，教师要从农村学生写作现状出发，不断更新自己的知识，吸收新鲜的教育经验和理念，充分利用农村特有的教育资源，改进教学方法，提高学生写作兴趣和水平，相信总有一天学生不但会不怕作文，而且还会爱上作文。

四年级作文篇8

　　12月2日，终于迎来了鄂州国际半程马拉松的比赛。天刚朦朦亮，此时凤凰广场人山人海，各地一万多名运动员汇聚在此。

　　运动员检测完毕。八点30分，鸣枪开跑。数万运动员们像离弦的箭一样向前冲跑。那阵势真壮观。虽然天公不作美下起了大雨，但运动员们风雨无阻坚持比赛，值得人们点赞。对那些挑战自己的老年人运动员和迷你马拉松的小运动员们更值得我点赞。

　　此时的`整个鄂州，真是万人空巷。市民们不畏严寒，冒着风雨，从各个小区自发来到赛道两旁加油助威，大家热情地挥动双臂高呼：“加油！加油！”运动员们听见那一浪高过一浪的加油声，跑得更快了。雨越下越大，对运动员来说这是一种更大的考验，他们没有一个退缩，依然坚持比赛。这就是体育精神，为这些有毅力有拼博精神的运动员们再点个赞。也为热情好客的鄂州市民点赞！

　　激动人心的比赛在雨中结束了，这真是一场体育盛宴，更是一场全民狂欢。也为“鄂马”赛程精心策划的组委会点赞！更为各个点的各项工作人员点赞。

　　作者简介：大家好！我叫郭佳乐，今年十岁了，我是一个阳光男孩，就读于鄂州市实验小学四年级，我的兴趣爱好广泛：看书、画画、运动、旅游。这就是我，你们会喜欢我吗？

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