写人物的写作方法

时间：2024-07-24 09:42:38 泽彪作文素材我要投稿

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写人物的写作方法

　　作文是写人记事的，或多或少都要写到人，而那些专门写人物的作文如何才能写好呢?要写好一个人物，无外乎是写人物的语言、行动、外貌(肖像)、心理等等。以下是小编为大家整理的写人物的写作方法相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家。

　　写人作文写作方法指导：

　　写人的作文，一般分为三种类型：写一个人、写两个人、写几个人。小学阶段，以写一个人为主。记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：

　　(一)通过写一件事写一个人。

　　有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：

　　1、要选择有代表性的生动事例来写，典型的例子才能让作文变得深刻。

　　2、要将笔墨集中在刻画人物性格的有效信息上，无关痛痒的语句都是赘语。

　　3、要把事情写具体，通过细节刻画做到人物形象丰满。

　　4、写人要有坚实的思想基础，要通过典型事例表达出作者要传递的写作意图。

　　(二)通过几件事写一个人。

　　我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两、三件事才可能说的明白，才显得充分。

　　通过几件事写一个人，要注意以下几点：

　　1、几件事不能相互矛盾，人物的性格在几件事中要和谐、统一。

　　2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以采取综合交代和具体描写相结合的方法。

　　(三)、通过对比的方法写一个人。

　　通过对比方法写一个人，一般有三种：

　　第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化;第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质;第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。

　　通过对比的方法写一个人要注意：

　　(1)要突出主要人物及其主要特点。

　　(2)要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。

　　写人作文写作方法与技巧：

　　1、给动作“量体裁衣”

　　给动作“量体裁衣”，就是要针对不同的人物个性，进行最符合人物个性的动作描写。如：

　　说到爬树，那可是李刚的拿手好戏。开了春，几米高的槐树枝上缀满了一簇簇的白色小花，空气中流溢着淡淡的清香。他会先站在树下侦察侦察“树形”，想上一会儿，然后猛吐两口唾沫，用劲搓搓手掌，“哧溜哧溜”几下，便爬到最高的树枝上荡啊荡。

　　你看，“站在树下侦察侦察‘树形’”“猛吐两口唾沫”“用劲搓了搓手掌”“‘哧溜哧溜’几下，便爬到最高的树枝上荡啊荡”，正是这些富有特点的动作描写，让这位爱爬树的“调皮鬼”活灵活现地站在了我们面前。

　　2、给动作“涂脂抹粉”

　　给动作“涂脂抹粉”，就是指在描写人物动作时，给动词加上修饰语。如：

　　篮球在他的手下前后左右不停地跳动着。他弯着腰，两眼滴溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然，他加快了脚步，一会儿左拐，一会儿右拐，冲过了两道防线，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中画了一道美丽的弧线，不偏不倚地落在筐内。

　　这个片段描写了篮球队员投篮的场景。篮球的跳动是“前后左右不停地跳动着”，眼睛是“滴溜溜地转动”，跳起投篮是“虎跳”，球是“不偏不倚地”落入篮筐的。修饰词语跟动词的巧妙搭配，把人物带球投篮的那份潇洒给表现了出来。

　　3、给动作“加上表情”

　　给动作“加上表情”，就是在描写人物动作的同时增添神态描写。如：

　　我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣！我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫，表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响!像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事！（冰心《观舞记》）

　　在这个片段中，作者在描写舞蹈家不断变化的舞蹈动作的同时，也着力抓住她的神态变化，如“表现出无限的哀愁”“表现出无边的喜乐”“表现出低回婉转的娇羞”等，把舞蹈家高超的舞蹈技艺淋漓尽致地描摹了出来，读来如在眼前。

　　4、给动作“配上声音”

　　给动作“配上声音”，就是将人物动作描写与语言描写相结合。如：

　　他发现塘边的狗尾草上趴着一只红色的蜻蜓。“哥哥，你别动，看我的。”弟弟说着，就向狗尾草移动。只见他瞪着眼，猫着腰，身子向前倾斜着，小心翼翼地移动着脚步，突然，他把手一伸，两个手指一捏就把蜻蜓捉住了。“偷袭成功啦！”他得意地朝我晃晃手中的“战利品”。然后，他用一根细线扎住蜻蜓的长尾巴，一手掐住细线的另一端，放开蜻蜓，蜻蜓振动翅膀飞起来。他跟着蜻蜓飞跑，嘴里还大声嚷着：“我坐‘飞机’了！我坐‘飞机了’！”

　　这个片段，作者将弟弟“捉蜻蜓”和“‘放’蜻蜓”的动作跟他当时状态下的语言相结合，把一个自信、贪玩、快乐的弟弟推到了读者面前。而弟弟语言的描写，也使文段读来显得有声有色。

　　5、给动作“插上翅膀”

　　给动作“插上翅膀”，就是在描写人物动作时，借助修辞手法，使描写更生动。如：

　　爷爷拿起毽子就踢，一会儿用左脚，一会儿用右脚；一会儿在身前踢，一会儿在背后踢；一会儿踢得高，一会儿又踢得低；一会儿用前额接毽子，一会儿用脚面接毽子。动作敏捷，非常灵活，不管怎么踢，毽子就是不落地。

　　片段采用排比句式，把爷爷这个踢毽高手表现了出来。

　　枪声一响，两个姑娘如离弦的箭一般，向前冲去。她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一股旋风冲过了终点。

　　片段前后三处采用比喻的修辞手法，结合“冲”“飞驰”等动作，把“两个姑娘”在冰场上勇夺冠军的激烈劲头精彩地展现了出来。

　　同学们，试着运用上面的方法，扮靓你笔下的动作描写吧！

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