编童话作文
无论在学习、工作或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编帮大家整理的编童话作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
编童话作文 篇1
昨天，下了一场倾盆大雨，小河上的水升起来了，阳关明媚的今天，小兔乐乐要到河对岸拔萝卜。乐乐兴高采烈、蹦蹦跳跳地来到小河边，看了看对岸的萝卜，“哇！好大的萝卜啊！”
可是，中间隔了一条宽宽的河，河水流的很急，她又不会游泳，在河岸边急得团团转，但河水丝毫没有减退的迹象，仍然在哗啦哗啦地流，急得小兔就像热锅上的蚂蚁一样。就在这时，热情的`乌龟爷爷赶来了，她问小兔:"你怎么了，有什么需要我帮忙的吗？”，小兔说：“我要到河对岸去拔萝卜，可是水太大，我过不去。"“原来是这样啊！那我驮你过河就是了。”小兔很感激乌龟爷爷，于是就跳上乌龟爷爷的背上，顺利地过了河。小兔说：“谢谢您，乌龟爷爷，我送你几根萝卜吧！”“谢谢，不用了，你还是留着自己吃吧！”乌龟爷爷就这么走了。
小兔非常感激乌龟爷爷！
编童话作文 篇2
一天，小兔去河对面拔萝卜。可是，这几天一直在下雨，河水
涨上来不少，小兔急得团团转：“我怎么办才好呀？！”
这时，一只乌龟游了过来，问道：“小兔，有什么难题吗？”“我想过河拔萝卜，但我过不去。”“那我驮你过河吧！”乌龟的声音铿锵有力。
于是，乌龟把小兔驮过了河。小兔万分感激地说：“真是太谢谢您了，要不，我拔个萝卜给您尝尝？”乌龟说：“不用了，我帮助别人，快乐自己！”
编童话作文 篇3
从前，有一个蝴蝶王国，它建在一个小花园的花丛里。
在这个王国里，住着成千上万只美丽动人的蝴蝶，它们每一只都有自己的房子，有的是用碧绿碧绿的叶子做的，有的是用五彩缤纷的`花朵做的，各种各样，有趣极了！
它们和树妖一样，都有各自的交通工具。蝴蝶们的交通工具是风婆婆和向日葵花田，风婆婆用力一吹，向日葵便随风摇起来，向日葵当了蝴蝶的助力器，使它们飞得更高了！
编童话作文 篇4
一个夜深人静的晚上，突然，一阵哭声传进了小明的耳朵。小明从床上爬起来，隐隐约约地听到了桌子和椅子的对话。
椅子抽泣着说：“桌哥哥，我老是被人们给刻字，摇晃，我的'同胞们被人们摇晃摇晃再摇晃，好多都散架了。”椅子说完又开始哭起来。“别哭啦！”桌子一脸平静地说，“我约了我们的所有同胞们，今晚我们就来个集体大逃亡，怎么样？”桌子越说越起劲，越说越激动。
听到这儿，小明可急坏了，他赶忙去爸爸妈妈的卧室，可爸爸说：“那只是一场梦，不要胡思乱想了。”对，对。”妈妈也附和着。
第二天，当人们起床时，都惊呼了起来：“我的桌椅呢？”“桌椅去哪儿了？”没有了桌椅，人们很多事都做不了了。比如：写作业、吃饭，写字都没法儿正常进行了。一天天过去了，人们想了各种方法，终于想到了是不是因为不爱护公物，所以桌椅才离家出走的。于是人们陆续来到广场，齐声高喊：“我们以后再也不破坏公物了，我们以后再也不破坏公物了。”桌椅们听到人们的呼喊后，先是一愣，然后欢呼起来。椅子说：“桌子哥哥，我们还是回去吧！”“好的！”桌子说。
第二天，桌椅们都回来了。人们明白了一个道理：一定要爱护公物！
编童话作文 篇5
教学目标：
1、读懂例文《找“饿” 》，了解其主要内容和自编童话故事的一般要求。
2、指导学生动手摆放自己喜欢的玩具，发挥想象力，编一个有意思的童话故事。
3、学习修改习作中有明显错误的词句。
4、培养学生习作的兴趣，让学生敢想、爱说、乐写。
教学流程：
一、 消息激趣：
同学们,你们喜欢读童话吗?为什么?(有趣、运用了拟人手法)那你们会编童话吗？(出示图片)有一位和你们一样的三年级的小朋友就根据这两个熊猫玩具，编了一篇挺有意思的作文，并且还发表在《小小童话林》杂志上，同时还作为我们现在教材中的习作范文。想不想读？(学生可以打开书122页，也可以看屏幕显示)
二、 范文引路：
1、请学生读例文《找“饿” 》并思考：
（1） 这个童话故事讲了一件什么事？熊猫娃娃为什么要找饿？又是怎么找饿的呢？结果又是怎样的呢？
（2） 你认为小作者哪个自然段写得非常好？为什么？（找出动作、语言、神态的词）
2、 同学们，同样是两只熊猫玩具，小作者能想象出故事中如此吸引人的角色。读了这篇童话故事，你是不是觉得很有意思？是不是很佩服小作者的想象力？其实我们在座的小朋友也是很棒的，相信你们今天编的故事一定会比《找“饿”》精彩多了。有没有有信心？（出示好消息）
好消息：《小小童话林》里又要征选童话故事啦，谁的想象力最丰富，谁的故事最有意思，谁就是这个《小小童话林》的“童话大王”，他的故事将被编入《小小童话林》，还将制成动画片。
同学们，想不想让你的'故事被编入《小小童话林》，也制成动画片？咱们赶快行动吧，
三、提示课题，展示玩具。
1、今天，就让我们来摆一摆，说说它们的童话故事吧。（板书：摆玩具 编童话）
师出示两个动物玩具，让学生大胆想象他们之间可能会发生的事，同时让学生上前板书。
选中黑板上一个最有趣味的题目作深化理解写作过程。（首先是想他们之间会发生一件什么事？再说清楚为什么会发生这件事？接着说明发生这件事的经过，最后还要说明这件事的结果怎样？重点是写清楚事情的经过部分，出示《找饿》的重点段落。相机巩固动作、神态及语言的具体）
出示 温馨提示：
动物选好了，我们就要想象一下，它们之间可能会发生一件什么事。再写清楚为什么会发生这件事？接着说明发生这件事的经过，最后还要说明这件事的结果怎样？重点是写清楚事情的经过部分，注意主人公的动作、神态及语言哦！
2、下面就请同学们自己摆一摆玩具、编一编童话。可以自己编，可以和同桌合作、交流两分钟，试着编童话故事。（教师巡视，适时点拔）
3、学生静思默想，写出童话的经过部分。（出示积累）
4、交流童话中最精彩的片段。注意先说出童话的题目，再共享你的精彩片段好吗？
四、 活动总结：老师听了你们编的故事，想对你们说：“小小童话故事家”们，你们可真棒！如果把你们编的故事完整地写下来，送到《小小童话林》杂志社去，你们一定会成为真正的“童话大王”。这个故事的作者既不是安徒生，也不是格林兄弟，而是我们在座的同学，一定不比安徒生、格林兄弟等童话大师差！
请同学们把自己的文章读给自己的好朋友或者爸爸、妈妈听，听取他们的意见，好好修改草稿。改好后把文章誊写在作文本上。
编童话作文 篇6
在阳光灿烂的一天里，兔妈妈叫小兔贝比去河对岸的地里拔一些萝卜来。
贝比来到了河边，看看对岸的'萝卜，再看看小河，觉得不太对劲，后来他脑子一动，大叫起来：“呀！我不会游泳，怎么去对岸拔萝卜呀！”这时候的贝比像一只热锅上的蚂蚁。
这时，乌龟爷爷路过这里，看着小兔心急如焚的样子，便游过来问道：“小兔，你怎么了？”贝比回答：“我要到对面去拔萝卜，可是这条小河挡住了我的去路。”乌龟爷爷拍着胸脯说：“我来驮你过河。”小兔连忙跳上乌龟爷爷的背到了对岸。贝比赶紧拔了几个萝卜说：“乌龟爷爷，这是我送给你的萝卜。谢谢你，再见！”
编童话作文 篇7
在精灵王国里，有一种水果房。
水果房的种类有很多，有草莓形、有葡萄形、有桃子形、还有苹果形……
房子里有几个按钮，按第一个按钮房子会自动飞上天，按另外一个就会还原，最后一个按钮就是帮你打扫卫生的.啦。
里面的家具特别好看，还都是水果的样子。比如说苹果椅子、桃子床、草莓桌子、桔子沙发……在这个水果房子里，不仅能够满足你的身体放松的需求，更是能够满足你的味蕾的享受哦！
你们喜欢这样的水果房吗？欢迎光临哦！
编童话作文 篇8
“中国改革开放40年生活巨变代表评比会，现在开始！”能够代表改革开放40年的各种物品云集评比大厅，只听见吊灯在屋顶不紧不慢地开始宣布。
台下坐着听众们人山人海，都想见证改革开放40周年的评比会。
这时，一辆小轿车缓缓地开进了会场大厅，骄傲地说：“要数改革开放，一定非我莫数了。看，40年前人们出行就靠两条腿，现在人们家家户户有汽车”。然后向人们华丽地转了一圈。红色的外壳、室内座位跟沙发一样好坐，皮质的座位也泛着光。人们不由得纷纷点头，说：“没有改革开放，还真没有！”
一旁默默不响的空调发了话：“能当上代表可不容易，1978年改革开放之前，家里有把扇子就很好了，可是现在家家户户都有一架空调了。”台下的人们点了点头，露出了笑容。空调突然放也一阵阵冷风，观众们连连点头说：“没错，没错，可以代表变化。”
就在这时，伸缩门被两人给抬了进来，伸缩门缓缓地开起了口：“伸缩门现在随处可见，但是改革开放之前是看不到的。”他快速地旋转了一圈。大家再一次惊呆了，想起以前的木门、用竹子做的门，不禁再次点头表示没问题。
就在大家都觉得这些代表已经足够时，电视和电子书一起走了进来：“我们是现在家家户户中的必需品，我们比以前的14英寸黑白电视和纸质书好多了，给人们带来了方便舒适的`感受。”他们异口同声地说。大家想了想以前的小电视、厚厚的书本，也表示没有异议！
“你们谁都没有我能代表，我是这里的老大，要是40年前，你们怎么会有这么明亮的环境，就等着在昏暗的灯光中开评比会吧！”电灯大摇大摆地走到舞台中央……
40年前，改革开放之前，是那么穷，到了现在发生了翻天覆地的变化。现在的我们是多么幸福啊！可是有些小孩子还身在福中不知福啊！真希望他们能去参加一次这样的评比会。
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