童话的作文

时间：2024-03-31 11:53:01 童话我要投稿

【集合】实用的童话的作文9篇

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编帮大家整理的童话的作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【集合】实用的童话的作文9篇

童话的作文篇1

　　小猴和小象刚吃完月饼，他俩坐在草地上，望着天空中圆圆的月亮。

　　小猴说：“小象啊！你觉得天上的月亮是什么味道？”“我看是甜的吧！就象咱们刚吃过的甜甜的月饼，月味的味道也是一样的！”小象回答道。“不如……我们爬上去尝一口，怎么样？”小猴提议。“这个主意不错！”小象一边流着口水一边说。

　　他俩奋力地向上爬，过了好一会儿，才爬到山顶。月亮已经十分近了，小象伸长了鼻子，月亮还以为是在跟自己玩游戏呢！她轻轻地往上一跳，小象就够不着了，于是小象叫“小猴，你站到我的头顶上，说不定就能吃到月亮了。”小猴立刻一步一步往小象身上爬，终于爬到了头顶，小猴伸长了手，月亮马上往上一跳，又没够着。小猴去叫长颈鹿，说“长颈鹿，你站在我的头顶上，就能抓到月亮了。”“好的`啊！”长好颈鹿就跳到了小猴的头上，伸长了脖子，月亮又往上一跳，长颈鹿的脖子伸到了最长也够不着，反倒被月亮嘲笑道：“没用的笨蛋。”长颈鹿叫来了狮子，狮子不一会儿就爬到了长颈鹿头上，用爪子用力的抓月亮，也没抓到，月亮叹了口气说：“一群蠢货！”狮子叫来了老鼠，老鼠爬呀爬呀，过了好几个时辰才缓缓地爬到狮子头上，月亮看了看老鼠，认定老鼠也抓不她，就不跳了。老鼠“咔嚓”啃下了一块月亮，传下去，一人咬一口。接着，一个接一个地跳下来，继续吃老鼠啃下来的月亮。

　　蒙蒙的夜色中，几个动物睡着了，但那份甜密都在它们的心里。

童话的作文篇2

　　在一片森林里长着一颗高大的松柏，在松柏下面长着一株瘦小脆弱的小草。

　　有一天，森林里吹起了凛冽的寒风，下起了大雨，森林里的各种各样的树木都坚强战斗这凛冽的寒风和大雨，只有那株瘦小脆弱的.小草一直躲在那棵高大的松柏下面，这样样就不怕风吹雨打了。

　　一天一天地过去了，那株小草还是老样子。但其他树木们一天比一天长得高。于是，小草就对一棵柳树说：“你为什么长得这么高壮？而我长得这么矮小？”柳树说：“这倒一是很简单的，就看你愿不愿意。”小草说：“我愿意！快告诉我！”“我长得高壮是因为我能接受太阳的光，风的力量，雨的滋润，所以我才长得好！”枫树听见了，对小草说：“柳树说得没错，哪像你，天天就知道依靠松柏帮你遮雨，遮太阳，帮你挡风，怎么会长得好？”小草听了他们的话后，就哭笑不得，它就从松柏下垂头丧气地走了出来。

　　日子一天天过去了。小草本来长得很好，但它坚持不下去了，那凛冽的寒风吹在它身上非常刺骨，那大雨打在它身上非常疼。所以它放弃了，又从新问到松柏的下面。大家劝阻它可别放弃，可它置若罔闻。

　　过了几天，小草已经枯萎了，身体十分脆弱，最后，它非常后悔，就伤心地大哭起来。

童话的作文篇3

　　一本作业端端正正有摆在我桌上，一个大大的A+显得格外耀眼。

　　夜深了，房间的灯已经熄了，文具发出了“啦啦”的声音。我凝神一听，原来是文具们在吵架。

　　我悄悄地打开文具盒，看见身材苗条的铅笔第一个发言，它大声说：“今天小主人的作业得A+，全都是我的功劳。如果没有我给她写字，谁也发挥不了作用。”

　　“才不是呢！我的功劳才大。如果没有我，你写错字谁帮小主人擦，老师还表扬小主人的作业本整洁呢！”橡皮擦气呼呼地说。

　　旁边的小尺子见了急忙抢着说：“我才是头等功呢，如果没有我，字才没有那么整齐，线也不会连的`那么好看！”

　　正当它们吵得不可开交的时候，评判员文具盒语重心长地说：“诸位，请听我说几句话，为什么你们只看见了自己的长处，没看到别人的优点呢？”说着，它停了下来，就像给我们提供一个反思机会一样。接着又说：“小主人这次得A+都是大家的功劳，要是没有大家合作，也不会也那么有那么好的结果！因此，我宣布：铅笔、像皮擦和尺子都荣获头等功！”

　　话音刚落，就响起了一片热烈的掌声。

童话的作文篇4

　　在很久很久以前，有一片汪洋大海，他的身体里住着无数小水滴，大海看不起这些渺小的水滴，经常为一些芝麻小事对小水滴们大声吵嚷。

　　有一天，大海又在傲慢地炫耀：“用千里之遥，不能形容我的辽阔，千仞之高，不能形容我的深度……你们，你们也太渺小了，实在是不值一提呀！”

　　一个小水滴听不下去了，他轻声地说：“大海哥哥，我们生活在一起，应该友好才对，你虽然很博大，可我们……”

　　“你们？”小水滴的话还没说完，大海就咆哮起来：“和你们友好？你们能有什么能耐？也配和我大海做朋友！”

　　小水滴也生气了：“要不比一比！”

　　于是他们商定比滴水穿石。大海开始几天还算认真，哗哗的冲石头，可不久就烦了：“反正还早呢，小小一块石头，到时候再来也不迟。”而小水滴坚持对准一个位置滴着滴着，从不偷懒。就这样一年过去了，两年过去了……转眼间，已经过去了十年。

　　小水滴带着滴穿的石头来找大海，大海傻眼了，因为在这十年中，他早已经把打赌的.事抛到了九霄云外。大海急了，他攒足了力气向礁石打去，只听“啪”的一声水花四溅，但礁石还是毫发无损地屹立着，大海只好承认自己输给了小水滴。

　　从此，大海再也不敢瞧不起小水滴了。

童话的作文篇5

　　我是一颗牙宝宝，我有一身洁白的衣服，闪闪发光，大家都喜欢我，和我做好朋友。

　　有一天，小主人的爸妈都出差了，他的爸妈都嘱咐过他不能现再吃糖了，可是，他的父母走了之后，他就马上买了很多糖，一会儿吃一颗，过一会儿再吃一颗，连续不断地吃。过了些日子，我的身上出现了一个个黑黑的小洞。让我疼得说不出话来，渐渐地，那个黑洞扩散开不定期了，越来越大，而我呢，越来越疼了。有许多好朋友都闲我脏，不想跟我做朋友，我觉得这个疼应该由主人来承担，谁叫他多吃糖呢！害得我被那些害虫又铲又挖的，真让人受不了！唉！等我把那些苦传给主人的时候，主人就知道多吃糖的'后果了，第二天晚上，主人正在做美梦的时候，忽然牙又疼起来了，他疼得在床上滚来滚去，使人不得安宁。早晨起来之后，主人不能吃他最爱吃的食物，眼泪都流了下来。

　　直到小主人的父母回来的时候，他妈妈用盐帮小主人治疗，盐抹在我的身上，过了一会，就不会疼了，小主人的牙也好多了。这个办法还真有用，小主人的牙好很多了，可是，才过了不久，小主人的牙又痛起来了，于是主人的妈妈把她送到了医院，才治好了。经过这次教训，小主人再也不敢多吃糖了，还知道：早上和晚上都要刷牙，变成一个洁白的牙宝宝。

童话的作文篇6

　　内容摘要：童话源于民间，最初与神话.传说几乎处于同生共体的状态。他们之间有着密切的联系童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。童话具有幻想性、夸张性、社会性。儿童心理发展的特点。童话故事对孩子发展的影响关键词：童话故事幻想性夸张性社会性

　　童话源于民间，最初与神话.传说几乎处于同生共体的状态。他们之间有着密切的联系，神话和传说都曾是孕育童话的摇篮，很多民间童话都是从古老的神话传说基础上演变而来得。所以说童话中角色大都是神魔妖怪.动植物及公主王子们等等，充满了幻想，这就使童话蒙上了一层神秘的面纱。而当孩子们来到这个世界上，来到这个有花草树木.鸟兽虫鱼的世界时，这个充满生机.充满希望的世界会令他们惊喜，会令他们留恋往返，他们和一切生命体一样总是在寻找自己的同伴.同类，于是，在孩子的心灵深处小小的动物植物或石头都可以和他们交朋友，好像他们会相互交谈相互动作像自己一样。所以有句话特别贴切——幻想是幼儿的天性，他们具有与生俱来得灵性。恰恰童话最基本的特征就是丰富多彩的幻想，广义的讲，幻想是童话的灵魂。童话中的幻想“打开了通向另一种生活的窗子，那里有一种自由的无畏的力量存在着和行动着幻想着更美好的生活。因此，童话倍受孩子们青睐。

　　童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。（《辞海》童话是儿童文学的重要体裁。是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折光。童话创作一般运用夸张和拟人化手法，并遵循一定的事理逻辑去开展离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约，亦虚亦实，似幻犹真的境界。此外，它也常常采用象征手法塑造幻想形象以影射、概括现实中的人事关系。（《儿童文学辞典））从表现方法来看，童话大致分为超人体童话、拟人体童话和常人体童话三种。但这三者并非截然分开的，有时互有联系。也就是说，在一篇童话中，可能既有常人体表现方法，也有拟人体表现方法。以此类推，其它也是如此。从表现题材上看，童话（大概念的“童话”）又分为科学童话（又称“知识童话”）和文学童话（又称“品德童话”）两类。而平时所说的“童话”则默认为“文学童话”。

　　首先，童话具有幻想性。幻想是童话的基本特点，是童话的核心，也是童话反映生活的特殊艺术手段。幻想是对生活的象征反映，幼儿童话是一门幻想艺术，它借助幻想这种独特的方式来反映生活。也就是说，它塑造的形象都是生活中并不存在的，但这些形象揭示了一定的现实意义，具有一定的象征性。童话主要描绘虚拟的事物和憧憬，出现于其中的`人物，是假想的形象，所讲的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都是根植于现实，是生活的一种折射。童

　　话创作一般运用夸张和拟人化手段，并遵循一定的事理逻辑去展开离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约，亦虚亦实，似幻犹真的境界。

　　其次，童话具有夸张性。童话的创作一般运用拟人化和夸张的手段，遵循一点的事理逻辑展开离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约的虚幻境界。虽然文学作品都有不同程度的夸张，但童话的夸张而深刻。夸张使童话中的人和物变得异乎寻常。

　　第三，童话具有社会性

　　虽然童话中事物千奇百怪、情节离奇，但童话中的人、物、花草树木、鸟兽虫鱼都是幼儿所熟悉的，都可以在现实中找到它们的原型。童话把现实和想象巧妙的结合在一起，给幼儿呈现一个色彩斑斓的世界。

　　处于幼儿阶段之前的婴儿阶段(0-3岁)的个体来说，他们是以感知运动的方式认识周围的客观环境，由于语言的发展水平的限制和直觉行动思维的特点，婴儿对外界的认识主要是依靠感知和行动进行的。即他们的思维还没有内化，不能在头脑内部进行，受当前直接感知和直接操作物体的影响，不能在头脑中形成表象。这也决定了婴儿时期的个体还不能完全通过以语言叙述和图画象征的童话作为认识外界的方式和途径。因此，婴儿的认识范围是十分狭窄的。到了幼儿时期，在他们反复接触外界事物的基础上，在头脑中积累了大量关于事物的形象，认识过程开始内化为表象的加工形式，对事物的抽象和概括能力也有了一定的发展。我们把这一时期个体的思维称之为具体形象思维，其特点是儿童的思维主要是凭借事物的具体形象或表象，即凭借具体形象的联想来进行的。这一时期儿童的思维借助于表象而超越了眼前的局限，从而扩大了主体对环境适应的时间和空间范畴。当心理映象产生时，可以把它与内部每次出现的图画相比较，这就大大地加深了对事物的认识，同时对事物的认识也具有了概括的特点。又由于思维和语言的发展，他们对周围事物有强烈的兴趣，渴望了解、参与成人的社会活动。但是幼儿年龄小，受知识、经验、能力等的限制，不能真正同成人一样参加社会活动。这样，幼儿的主观愿望与客观实际之间便发生了矛盾。儿童心理学的研究表明，解决这一矛盾的主要途径是游戏。因为只有在游戏活动中，才可以用虚构的操作去代替实际的操作，用假象的物品代替现实的物品，而且内容不变。在一定意义上，童话也具有游戏的特点，在童话欣赏中，幼儿能在假想的情境里自由地幻想着自己向往的各种活动，不受真实生活中许多条件的限制，从而使其主观愿望与实际行动统一起来，是解决幼儿心理矛盾的途径之一。

　　童话故事对孩子发展的影响

　　童话所独有的夸张、拟人等特性，有助于孩子学习各种知识。

　　心理学家皮亚杰认知发展阶段理论把儿童的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。其中2—7岁的儿童正处于前运算阶段。在这一阶段，儿童思维出现片面性和我向思维。尽管他们已经能够运用符号表征事物，但只能用它从事简单的思考活动，还不能进行逻辑的推理活动。童话本身内容简单，而且具有夸张、拟人等特性，能够吸引儿童的注意力，不需要儿童进行很多的逻辑活动，正好适合这一时期儿童的思维特性。儿童的许多知识是从童话中获得的,例如他们从童话中认识自然界的特点，知道了森林中的各种动物以及他们的生活习性，知道了植物怎么样发芽，开花、结果，知道了季节的交替和风云的变化，知道了许多民族的历史和风俗习惯。

　　童话能帮助孩子形成高尚的道德感

　　童年时期道德品质的养成对整个人生有着深远的影响，尤其是对不良品德若不注意，长大了就会越陷越深，而童话故事涵摄着丰富的道德自律和利他精神，如善良无私、重义轻利、宽以待人、必要时舍己为人等。这在童话故事中表现得最为丰富也最为动人，集中体现了劳动人民的传统美德，能陶冶、启发、引导、鼓舞孩子摆脱不良品德的有害影响，朝着健康的道德人格发展。

　　童话有利于孩子积极情感的发展、消极情感的疏导

　　童年时期是情感培养的最佳时期，童话在儿童情感培养过程中具有优势。但在这一时期的儿童情感并非都是积极向上的。在现实生活中，儿童由于年龄、心理等因素，使他们的愿望、想法得不到实现，产生痛苦、抑郁、焦虑等情绪。这样的情绪一旦得不到宣泄，将会对儿童的身心健康产生不良的影响，严重的甚至会导致生理、心理疾病。儿童的消极情绪可以通过童话的形式宣泄出去，生动曲折的情节、逼真的人物角色等都让儿童陶醉其中，产生愉悦感。儿童情感愉悦了，内心得到了满足，从而产生积极的情绪而使自己神采飞扬、心情开朗。

　　童话作为一种教育工具，在儿童的发展中是重要的。它为孩子树立了做人从事的榜样，交给孩子各种行为规范，使幼儿富有个性的发展，让童话故事发挥积极的作用，引导孩子健康快乐的成长。

童话的作文篇7

　　早上，风和日丽，小虫子和小蚂蚁从甜蜜蜜的梦里醒来。

　　他们一块出门去公园玩游戏，在路上捡到了一个鸡蛋壳和一块木板，就用小刀把鸡蛋壳切成两半，把木板切成条形，然后把木板放到了一般鸡蛋壳的上面，做成一个跷跷板玩。他们的脸上露出了灿烂的笑容，嘴里传出嘻嘻哈哈的笑声，那笑声吸引了美丽的小蝴蝶，小蝴蝶说：“我也想跟你们一起玩，行吗？”小虫子和小蚂蚁点了点头，表示可以跟他们一起玩游戏。

　　过了一会儿，他们觉得没意思，就找来一块手帕，把手帕弄成圆形，又找来几根蜘蛛丝，用蜘蛛丝连着鸡蛋和手帕，就好像就好像好朋友和好朋友拉着手一样，很亲切！

　　一阵风吹来了，热气球往上升了，“哇！天空好美呀！”小蚂蚁说道。天空中的云朵，有各种形状，有的`像一朵鲜艳的小花，有的像一只可爱的小狗，有的像一个美丽的小姑娘，还有的像他们一样，是三个最好的好伙伴！

　　到了下午，他们要回家了，但是，天上下起了蒙蒙细雨，慢慢的雨越下越大，他们没法回家，也不能去风雨连廊里避雨，于是想到了用鸡蛋壳来当伞的办法。

　　天黑了，月亮升上来了，月亮弯弯的、细细的、亮闪闪的，美丽极了！天空中，星星困得眨眼睛，他们把鸡蛋壳当做摇篮，用一片绿油油的叶子当做被子，然后就甜甜的进入梦乡了。

童话的作文篇8

　　我饲养了一只小蜗牛，名子叫点点。

　　星期一早晨，我刚醒来，就听奶奶叫我：“婠婠，快起来，点点丢了！”我心里一惊，急忙跑过去，发现点点顶开了她居住的小房子盖，不知跑到哪里去了。虽然我焦急万分，但由于我赶时间上学，没来得及找点点就上学去了。

　　在花，我整天都惦记点点，盼着早点回家找点点，连平日我觉得最有趣的微机课都上得没意思。晚上放学回到家里，我急忙放下花包找点点。“点点，点点！”我一边轻声呼唤点点的名字，一边到处寻找点点。床下，花柜旁，沙发下，花盆上，把点点可能去的地方都找遍了。我已筋疲力尽了，可点点好像跟我捉迷藏一样，连影子都没找到。

　　点点啊点点，你为什么要走呢？你走了我多么伤心啊！冷静下来，我才意识到，点点很可能是由于嫌房子小，没有足够的活动空间才走的`。我后悔莫及。我想，如果我找到了你，我一定给你精心制作一个大房子，让你有足够的活动空间。一天，两天，三天……转眼间一周过去了，可点点还是没回来。

　　点点，你会不会饿呀？会不会渴呀？会不会在黑暗的角落里害怕呀？点点呀点点，你什么时候才能回来呀？我已经给你准备好了大房子，给你准备了很多很多好吃的，盼望你早日归来。