小学语文教师文学常识

时间：2024-10-22 15:47:21 文学常识我要投稿

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小学语文教师文学常识

　　导语：语文是语言以及文学、文化简称，包括口头语言与书面语言；口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确与语法；文学包括中外古今文学等。下面是由小编整理关于小学语文教师文学常识。欢迎阅读！

小学语文教师文学常识

　　——基础知识

　　一、两种语言类型：口语、书面语。

　　二、三种人称：第一人称、第二人称、第三人称

　　三、三种感情色彩：褒义、贬义、中性。

　　四、四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。

　　五、句子四种用途：陈述句、问句、祈使句、感叹句

　　六、六种病句类型：

　　1 成分残缺；

　　2 搭配不当；

　　3 关联词语使用不恰当；

　　4 前后矛盾；

　　5 语序不当；

　　6 误用滥用虚词（介词）

　　七、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

　　八、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）

　　九、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关

　　十、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情起因、经过、结果

　　十一、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙

　　十二、叙述方式：概括叙述、细节描写

　　十三、记叙线索：实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心事件（找线索方法：标题、反复出现某个词语或某个事物、抒情议论句）

　　十四、描写角度：正面描写、反面描写

　　十五、描写人物方法：语言、动作、神态、心理、外貌

　　十六、描写景物角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉

　　十七、环境描写分为：自然环境、社会环境

　　十八、描写景物方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）、移步换景

　　十九、景物描写作用：渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物品质、衬托中心思想

　　二十、抒情方式：直抒胸臆、间接抒情（借景抒情）

　　二十一、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

　　（逻辑顺序六种形式：1 一般——个别 2 现象——本质 3 原因——结果 4 概括——具体 5 部分——整体 6 主要——次要）

　　二十二、说明语言：平实、生动

　　二十三、说明文类型：事理说明文、事物说明文

　　二十四、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表

　　二十五、议论文三要素：论点、论据、论证

　　二十六、论据：事实论据、道理论据

　　二十七、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也称引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证、引用论证。

　　二十八、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）

　　二十九、议论文结构：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）

　　三十、结构形式：总分总、总分、分总（分部分常有并列式、递进式）

　　三十一、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局

　　三十二、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境

　　三十三、引号作用：

　　1 表引用

　　2 表讽刺或否定

　　3 表特定称谓

　　4 表强调或着重指出

　　5 特殊含义

　　三十四、破折号用法：

　　1 表注释

　　2 表插说

　　3 表声音中断、延续

　　4 表话题转换

　　5 表意思递进

　　三十五、省略号六种用法：

　　1 表内容省略

　　2 表语言断续

　　3 表话未说完

　　4 表心情矛盾

　　5 表思维跳跃

　　6 表思索正在进行

　　三十六、其他：

　　(一) 某句话在句子中作用：

　　* 文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作铺垫；总领下文

　　* 文中：承上启下（过渡）；总领下文，总结上文

　　* 文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）

　　(二) 修辞手法作用：

　　（1）它本身作用；

　　（2）结合句子语境

　　* 比喻、拟人：生动形象；

　　答题格式：生动形象地写出了+对象+特性

　　* 排比：有气势、加强语气、一气呵成等

　　答题格式：强调了+对象+特性

　　* 设问：引起读者注意与思考

　　答题格式：引起读者对+对象+特性注意与思考

　　* 反问：强调，加强语气等

　　* 对比：强调了……突出了……

　　* 反复：强调了……加强语气

　　(三)某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

　　* 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

　　* 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

　　* 副词（如都、大都、非常、只有等）：不行。因为该词准确地说明了……情况（表程度、表限制、表时间、表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

　　(四)一句话中某两三个词顺序能否调换？为什么？

　　* 不能。因为（1）与人们认识事物（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

　　(五)段意归纳

　　* 记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事

　　格式：时间+地点+人+事

　　* 说明文：回答清楚说明对象是什么，它特点是什么

　　格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）

　　* 议论文：回答清楚议论问题是什么，作者观点怎样

　　格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点

　　(六)复句关系与常用关联词语：

　　* 并列：既……又……；一边……一边……；不是……而是……

　　* 承接：便；就；于是

　　* 递进：不但……而且……；并且；甚至；更；何况等

　　* 选择：不是……就是……；或者……或者……；要么……要么……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不……

　　* 转折：虽然……但是……；尽管……却……；然而；却；只是；不过等

　　* 因果：因为……所以……；既然……就……；之所以……是因为……

　　* 假设：如果……那么……；即使（哪怕）……也……

　　* 条件：只有……才……；只要……就……

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