我的课余生活作文（必备）
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的我的课余生活作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
我的课余生活作文1
我的课余生活丰富多彩，像支万花筒，有画画，有唱歌，有做游戏，还有玩电脑。我最喜欢唱歌了。
那天晚上，我和妈妈、阿姨、刁子轩一起去KTV唱歌，先是大人唱，大人唱完了就该孩子们唱了，我和刁子轩看着电视上的.歌词，听着音乐节奏唱，唱完一曲又一曲，一共唱了十几首。我越唱越高兴，唱完了还想唱，可妈妈和阿姨说该回家了，我依依不舍的离开了。
那次玩的真高兴，我喜欢唱歌。
我的课余生活作文2
12月6日 星期日 晴
我的课余生活丰富多彩，平时我会看书、玩魔方、滑轮滑、画画、弹钢琴、跳街舞。我最喜欢魔方了，当我在家没事时就会玩魔方，我会玩枫叶魔方、金字塔魔方、二阶三阶四阶五阶魔方。复原魔方可以让人有空间想象能力，当魔方在我手指间转动时我很开心，我成功复原魔方后很有成就感。我很爱魔方这项课余生活，它为我的'生活增添了更多精彩！
我的课余生活作文3
我的课余生活非常有趣，我爱画画。唱歌。跳舞和看书。不过我最喜欢画画。
记得有一次我妈妈给我买了一盒彩笔，妈妈说：“甜甜，看我给你买是什么东西。”我哇的一声，啊！“是彩笔。”我拿起彩笔就往屋里跑，在画纸上画了一片美丽的花园，画完后我就给妈妈看，妈妈说：“你画的'真好看，像皇宫一样美丽。”我红着脸说：“嘻嘻，没什么。”
这就是我的课余生活，很有趣吧！要是觉得有趣就学学吧！
我的课余生活作文4
我的课余生活是丰富多彩的，下棋会给我带来胜利的喜悦和失败的失落，看书给我作文水平带来提高。
每当下课的时候，我都会把我在上课时听到或看到的`好词好句，抄在我专用的佳本上，每次我把抄完的佳句拿起来读时我会觉得这些字把我带进了一个佳句世界似的，写风景的佳句对我说，写风景时添上我你的作文会更加优美，紧接描物的佳句说，如果在写动物的话写上我的一定会很把它写活的，写人物的佳句说，描写人物时写上我，会把人物写得十分生动的，我喜欢看书也喜欢看自己写的好句好词，因为它们增长了我的知识。
我的课余生活是丰富多彩的，我会让我的课余时间充分的利用好的，让知识更广阔。
我的课余生活作文5
我在课余的时间最喜欢做的就是溜冰。
我在溜冰的时候，技术非常的高超，但我也是一步步练成的。刚开始的时候，我连站都站不稳，需要妹妹和妈妈扶住，但我还是控制不住方向，往前往后的，最后，摔了个四脚朝天。不过，经过了多次的练习，多次的失败、摔倒，甚至有时候擦破了皮、流出了血，我才练出能一步一步地滑行了，于是我的努力终于没有白费，最后，我终于得到了辛苦的回报—学会溜冰，而且也非常厉害哦。
溜冰，让我找到了快乐;溜冰，让我学会了坚强和永不放弃的'精神。溜冰也是陪伴我的好朋友。
我的课余生活作文6
我的课外生活多种多样。比如:踢足球、打篮球、轮滑等等。其中，我最喜欢的是轮滑。
今天阳光明媚，是滑冰的好时机。我和爸爸妈妈去了凤凰广场。刚来广场的'时候看到人山人海，很热闹。有些人在草坪上玩，有些人在运动和健身场地上打篮球，有些人在喷泉旁边打卡，有些人在场地上滑冰。我迫不及待地想溜进滑冰区。第一个引起我注意的是一个滑冰并且操作熟练的大哥计算机我很羡慕。我以一个大哥为榜样，抬起长腿，迈了一大步，小心翼翼地滑了一跤，不停地唠叨:平衡，平衡过了一会儿，我把注意力转向一个滑板手。
在爸爸妈妈的指导下，我不断进步，不断生气。我想:迟早有一天我会超过你。
这次轮滑让我体会到了课余生活的乐趣。
我的课余生活作文7
12月6日星期日晴
今天是周日，刚吃完午饭，妈妈就带我来到了日月广场，找到了我们的队伍。
首先，我和妈妈一起讲了一个绘本故事，名字叫《包子和馒头》，同学们听得可认真啦！接下来，同学们都讲了他们喜欢的绘本故事，每个故事都太有趣了。
绘本故事讲完了，我们又来到一个空旷的场地，因为要开始运动了。我们都拿出了自己的`跳绳，开始练习一分钟跳绳。每个人都跳得很卖力，恨不得用上所有的力量。跳绳结束后继续练习接力跑，我累得气喘吁吁，但还是我们班的三个飞毛腿跑得最快，方吉安、李致文和沈冰。
美好的周末在我们的欢笑声中结束了，虽然是寒冷的冬天，但是今天特别暖和！因为我们收获了健康与快乐！
我的课余生活作文8
课堂上的学习是有趣的，课余的生活是多彩的。课堂上有时枯燥无味，课余的生活却丰富、有趣。课堂上的生活有时沉闷，但课余的生活却总有欢声笑语。
我是个酷爱唱歌的人。经常一边做事情一边哼着轻松欢快的歌。高兴时哼几句，不高兴时就吼几声。五年级的时候，学校招合唱队员。我很幸运的被招进去了。合唱队里，有很多陌生伙伴，很多我都不认识。刚开始在合唱队的日子非常艰苦，渐渐地，合唱队员也熟起来了。因为熟悉了，所以经常口无遮拦地说一些各自班里的事情，练习的时候，欢笑声也常常在合唱室里回荡，而且有时还拿老师“开涮”，老师回敬我们的是善意的笑容。过了一学期，老师告诉我们要代表学校去比赛。我们既欢喜又忧愁啊!于是我们苦苦练习，歌声常常在校园里回荡。时间就像流水，哗哗就到了比赛的前一天。我们一刻都没有听过练习，真是练的我们筋疲力尽。终于，正式比赛开始了。赛场上，我校的合唱队，队服五彩斑斓，队形生动别致，队员朝气蓬勃，歌声悠扬悦耳。比赛结束了。我们学校得了“一等奖”。真是高兴!
我是个好动的人，我的课余生活还有很多好玩的项目。例如，跳绳、踢毽子、跑步等等。最让我心动的是踢毽子。踢毽子可是我老家孩子们的一个绝活。毽子在我们脚上就像温顺乖巧的小白兔，总是在我们的脚上均匀的弹跳着，非常听话。在老家上学的时候，我们就喜欢在课间的时候聚在一起，自己举行一个踢毽子比赛。从下课开始，一直到上课铃响起，毽子一直在我们脚上跳舞，，不肯歇下来。因此比赛总是不分上下，真是气死人!不过这也正好说明我们厉害。但是，城市孩子就不一样了。我从四年级转到这所学校，看到毽子到了同学那里，就犹如一个调皮捣蛋的孩子，踢几下就咣咣落地，如果在我们村里，简直让人笑掉大牙。不过，我们学校一些对毽子感兴趣的同学，却虚心好学，流下他们辛苦的汗水。功夫不负有心人。现在我们学校也有毽子队。他们练习的时候，个个身手敏捷，动作迅速，踢得让人眼花缭乱。看到他们的那股快乐劲儿，我真想重出江湖，跟他们比个高下。哎，算了，要回家了，放他们一马吧。
但是，我的课余生活也有伤心的时候。记得一次课间的.时候，同学们都在嬉戏、玩耍。只有我一个人在座位上闷闷不乐。突然，有两个“捣蛋鬼”既然故意把墨水甩到我的身上。他们立即找了一个我不能接受的理由：他们说是想试一下那个笔水会不会甩出来。我当时听了，火冒三丈，看到我心爱的衣服被他们弄脏了。我立即大声训斥他们，然后坐在座位上大声痛哭。虽然他们当时跟我道歉了。但是为了这件事，我连续两星期没有跟他们讲过一句话，都在座位上生闷气。同学都努力的逗我开心，但我对他们总是不理不睬。后来，是时间冲淡了一切，我们又重归于好。
你看，这就是我的课余生活，并不像你们想象的那么的复杂化，那么的辛苦，以为就跟课堂上的生活一样。而是那样的丰富多彩，简单明了，还充满欢声笑语。
我的课余生活作文9
我的课余生活丰富多彩，我喜欢画画，喜欢看书，但我最喜欢写作。
写作可以表达我的思想，写出我内心的真实感受，直到现在，我都有每天坚持写日记的习惯，我把看到的，想到的，听到的`，感受到的以及学到的都会写到日记里，久而久之，我的作文能力也提高了。别的同学都害怕写作文，而我却喜欢写作文，这就是不同，也是写作给我带来的好处。
你也来说说你的课余生活吧！
我的课余生活作文10
我的课余生活丰富多彩，有钓鱼、学书法，还有画画，但我最喜欢的还是抓人。
于是，我和张程博、徐槿睿、还有其他人开始石头剪刀布，结果是徐槿睿抓，听到是徐槿睿抓，我的心里就害怕了，因为他是全班跑的`最快的。
于是，我赶忙跑到操场上的角落里，躲了起来，等了很久，徐槿睿都没到操场来抓我，于是我探出头去看了一下。“啊，徐槿睿！”原来徐槿睿一直躲在墙壁后面，我立马象兔子一样飞速地跑了起来，徐槿睿紧随其后，一直追着我跑，他想尽一切办法都抓不到我，于是他就不抓我了。
我想这里不安全，还是去草丛里吧。我刚想去草丛里的时候，徐槿睿突然从拐角处冲了出来，用他那敏捷的手，一把抓住了我，我输了。
我的课余生活作文11
《我的课余生活》是学生的第一次单元习作。作为刚刚正式接触作文的三年级学生，本身应该对写作文有一种神秘感和新鲜感。可孩子们一听要写作文了，第一反应就是“喔……”，从语气中能感觉到他们对作文的厌倦感。由于缺乏生活经验和作文经验，感到写作文很吃力，对写作文有畏难情绪和厌倦心理。怎样才能使学生由不会写作文、怕写作文，到愿意写作文、爱写作文、写好作文呢？我想，不是严格的作文标准，而是放宽要求，宽容为主。因此，我在设计《我们的课余生活》这篇作文教学时，从学生的生活实际出发，课前安排学生观察自己的课余生活，并做了记录，让学生尝试观察、尝试记录观察，并让学生在轻松愉快的氛围里相互交流、写作自己的`课余生活。然后分三步指导学生写作：
一：以课本为范例，做到读写结合
结合本单元课文让学生学习把过程写具体的方法，给学生一个拐杖，确实做到读写结合，以读促写。如《爬天都峰》这一课，让学生体会我和老爷爷是怎样爬山的，可以用上连接的词（一会儿……一会儿……），也可以用上比喻、拟人、夸张的写法。然后想一想我和老爷爷是怎样克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的，让学生回忆自己有没有战胜困难的体验呢？事情的经过又是怎样的呢？《绝招》这一课则引导学生学习作者在写三个小朋友分别表演绝招时是如何运用动作、神态、语言的描写把表现绝招的过程写具体的，另外，作者还写出了观众的评价来衬托绝招的绝，这时我提醒学生在写活动时，不但要写自己还要写别人。通过这样的指导学生就习得了写作的方法，学生有法可依了，写起作文来就轻松自如了。
二：开展活动，体验生活
为给学生提供写作素材， 我引导学生开展丰富多彩的课外活动，比如做手工、放风筝、刷碗、摘秋果等等。引导学生把活动中看到、听到、想到、做到的写下来。并告诉他们在描写活动过程时，要有一定的顺序：首先要写清活动的时间、地点、参加的人员；接着写活动的开头、活动的内容；当时有关方面的情况怎样；参加活动的心情；活动是怎样结束的；以及参加活动后的收获和感受。这样指导后就不会出现学生常犯的错误想到什么就写什么，给人乱糟糟的感觉。学生在活动中也积累了素材，体验了过程，激活了情思。学生有素材了，有体验了，有情思了，写作文时自然难度就降低了。
三：情境再现，步步引导
在指导学生习作时，我发现这样一种现象，有的学生虽然做活动了，但真正到写时又写不出来了，这时我就引导学生把活动的情境再现出来，采用第二步中提到的方法引导学生把活动的内容一步一步表达出来，然后把步骤板书在黑板上。这样学生在写的时候这些画面就会在他们脑中重现，化为文章，落在纸上。
我的课余生活作文12
我的课余生活是丰富多彩的，其中，我最喜欢的一项就是和小狗小酷玩。
有一次，我拿着竹蜻蜓去找小酷玩。小酷一看到竹蜻蜓就汪汪的叫起来，似乎想扑到我的身上，抢我的'竹蜻蜓。我立即双手一搓，竹蜻蜓飞上了天空。小苦看着天空中的竹蜻蜓，后脚蹬地，好像要跳起来咬住它。竹蜻蜓落下来了，刚好落在我的手上，小酷一边看一边叫着，好像在说：“给我吧，给我玩一下吧。”但是我不能给它，因为这是我从别人那借来的，如果弄脏了就还不掉了。小酷可以用眼神和自己的吠叫来表达自己想要什么，我觉得它很厉害。
我的课余生活可以让我快乐，也可以让我感受到动物世界的奇妙。
我的课余生活作文13
我的课余生活像一座七彩桥，丰富多彩，下五子棋、玩电脑、下象棋……没有一样是我不喜欢的，但我还是更喜欢看书。
每个星期天，我都要去新华书店看书，那里看书的人真多呀!有站着的，有坐着的，还有斜靠在书架上的。我到那一看，啊，又没位置了，哎!只能站着看了。我到书架上拿了一本童话书，津津有味 的阅读起来。经过长时间的`积累，我的收获很大。书让我增长了许多知识，书给我带来了无穷的乐趣，书还让我的课余生活更加充实。
除了看书，我每天坚持学奥数。记得我四岁那年，妈妈让我去学跳舞，老师说我太小，学不了，可我最终还是坚持了下来。
这就是我的课余生活，怎么样，我的课余生活够丰富吧?
我的课余生活作文14
每个人的课余生活都是丰富多彩的，我也有一个五彩缤纷的课余生活。我在课余喜欢看书、画画、游泳、旅游，而我认为我最有趣的课余生活是练吉他那段时间啦！
前几天，妈妈给我报了吉他班，我天天都要去吉他班上学。今天，我又来到吉他班学习了。我坐到板凳上，老师今天终于可以正式教我们吉他的节拍了。老师让我按着他说的调子去弹，因为我是第一次弹吉它的节奏，手感觉很别扭，小拇指不住的想要往上跳，但最终我还是忍着了。渐渐地我适应了，节拍的'速度也开始渐渐加快，连贯性也越来越好。从吉他里蹦出许多顽皮的音符。后来我不用看琴弦就能准确无误地弹出那个节奏了。
我的课余生活还有很多有趣的事情，以后再给大家分享。
我的课余生活作文15
跑步，跳绳，拍皮球是我课余生活里面最喜欢干的事，不过，我最喜欢跑步。
有一天下课了，我和同学在比赛跑步。比赛开始了，我的同桌为我加油助威，我发疯似的向前跑，我的同学也不甘示弱，紧跟在我后面。我终于跑到了终点，得了第一名，我的`同学是第二名。
我想起了妈妈对我说的一句话，是友谊第一，比赛第二。我把这句话说给了我的同学，他很高兴的说；‘‘对啊，咱们以后还可以继续比赛跑步。’’怎么样，我的课余生活很丰富吧。
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