关于五年级作文汇总九篇
在平平淡淡的日常中，大家都经常接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家收集的五年级作文9篇，希望对大家有所帮助。
五年级作文 篇1
童年是纯真、有趣、充满欢乐与难忘的。有一件感动的事让我至今难以忘怀。
我 岁那年的一个冬天，天上飘着鹅毛般的大雪，我和妈妈急匆匆地向大娘家赶去吃午饭。路上妈妈因为我不穿棉衣而生气，我也在一气之下，独自一人从另一条路跑到了大娘家。到了大娘家门口，我转念一想，这件事不能就这样过去了。于是我便蹑手蹑脚地走过三楼的大娘家轻轻跑上了 楼，没有被大娘家的人看见。过了一会儿，妈妈气喘吁吁地来了。刚一进门就急切地问大娘我回来了没有，一听我还没回来转身就下楼跑出去找我了。刚过一会儿，门又开了，大娘、大爷、三大娘、三大爷都出去找我了，只留下哥哥在家里等我。我在 楼看得清清楚楚，心里美滋滋、乐呵呵的，因为我终于能报复一下我妈妈了，一解我心头之气。
时间一分一秒地过去了，妈妈和大娘等人在外面冒着大雪，顶着寒风在焦急地找我，而我继续在 楼边玩边消磨时间，若无其事。忽然我听到拉着警笛的警车呼啸而来，楼下人声嘈杂。我心里又高兴又紧张。害怕地想：完了，都报警了。此时我的心就像一叶小舟颠簸在感情与害怕的波浪中。
最后理智告诉我：你闹得够大了，停止吧，停止吧……。于是我便怀着一颗忐忑不安的心下楼进了大娘家。
妈妈一听我回来了，连忙赶回来激动地抱起我，哭个不停。顿时一股暖烘烘的热潮涌上心头，眼泪情不自禁地流淌下来。我泪流满面诚恳地对大家说：“对不起，我错了，我让你们着急了，以后我不再任性、赌气了！
这件事至今让我感动，让我感觉到我很幸福，有亲人的关心与疼爱。
五年级作文 篇2
听，母校略显笨拙的大钟楼，传来阵阵悠远的响声；看，教学楼大厅中央古铜色的孔子像，正沉静地冥想；嗅，袅袅的花香炽烈地扑面而来。哟，走廊栏杆上一只欢愉的小鸟引吸引了我……嗯？香！酥饼出炉了！
我的母校金华市环城二小坐落在江北流云路上。依校而生的是“小吃一条街”，也是我们放学后必会光顾的站点。那里的小吃很多，可同学们独爱那金灿灿、香喷喷，口感酥脆的金华酥饼。
酥饼，口感独特，品尝过的人必会念念不忘。在我的印象中，酥饼上的芝麻，香得有点不现实，而经过精心发酵的面团，成品后却可以做到一触即脆。包裹的肉馅肥而不腻……总之，这酥饼一咬下去，真是唇齿留香啊。
母校对面的酥饼店生意异常火爆。每当酥饼胚刚下灶，就有一帮人簇拥着候在店门口，个个巴望着酥饼赶紧出炉。老板刚从烤炉里拿出来几个正冒着热气的酥饼，一眨眼就一扫而空了，唯有叮当叮当的硬币声安慰老板“痛失”酥饼的心。一炉酥饼有一百个左右，那些没抢到的人，只好一边看着“成功人士”的喜悦，一边继续痴痴地候着、等着。
放学时间一到，在静候酥饼的人群中总会夹杂着三三两两的小学生。二小酥饼人家，那让人忘乎所以、让人为其惊叹的酥饼，那整日沉浸在酥饼浓香中的人家……小鸟，你品尝过吗？
五年级作文 篇3
我的家园在村子里，也就是我的外婆家。那是一个邻里和睦，美丽的村庄，我在那里过了半个暑假。
外婆家隔壁就是我舅舅家。舅舅种了许多植物：桔子树、石榴树、无花果树……我最喜欢石榴树，因为每当过春节时，舅舅会在树枝上挂满小灯笼，一年都不拿下来。石榴红红的，既像胖胖的小姑娘，又像一个个小红灯笼，所以我一直分不清树上哪个是灯笼，哪个是石榴。
每当红红的晚霞在天空出现时，几乎每户人家门口都会飘出一股饭菜的香味。如果当时你从那儿回家，看到袅袅的炊烟，听到欢快的狗叫声，就可以知道快到家了。
到了收甘蔗和玉米的时候，邻居家的地里全是甘蔗和玉米，每一株都长得可高了。邻居家会收来好多送给外婆，外婆向他们道谢时，他们还说这是自己应该的。等父母回到家，一家人就围在桌边，吃着削好的甘蔗和热乎乎的玉米，心里美滋滋的。
现在因为工地少，不够用，所以我们的小村子要拆迁了。迁到一个很嘈杂，夜里都是汽车喇叭声的地方，再也不是那个安静的村庄了。邻居们被迫分开，就连舅舅一家也得去杭州的家里住。
但我明白，虽然我们会分离，但是心依然在从前那个邻里和睦，美丽的村庄。
五年级作文 篇4
在我身边的人中，我最敬佩的人就是我的姥爷，他是位医生，已经年过花甲，仍在不断学习，而他身上最闪光的品质就是对工作的无限热爱。
姥爷退休后，家人都让他在家里颐养天年，可又奈何不了他那“闲不住”的脾气。他说：“我虽然退下来了，可业务从没搁下，毕竟几十年的经验，还是让我发挥点余热吧！”于是他的家庭诊所开张了，很快有许多人慕名而来，锦旗、奖状布满了整个诊所。看他身体日渐消瘦，家人都很心疼，可他的精神还是那么饱满，眼里射出矍铄的光芒。
那天，我去给他送茶，一个病人正紧紧地握着他的手，千恩万谢说着什么，脸上的病容已经为微笑所淹没。等病人走后，我神秘的问姥爷：“您们说什么呢？”姥爷悄悄告诉我：“没什么，他家里不富裕，我就没收诊费。”我纳闷的问：“看您乐的都合不上嘴了，原来是没收钱啊！”姥爷用手抚摸着那用旧的办公桌，深情的说：“孩子，你知道做医生最大的满足是什么吗？”我摇摇头。“是看到病人那充满希望的微笑啊！”我点了点头，略有所悟，这就是姥爷崇高的医德吧！
晚上，我推开房门，又一次看到姥爷在那撒满希望的办公桌前研究理论，我心里涌出一股强烈的钦佩的崇敬之情，我暗下决心，一定要像姥爷那样，为做一个给他人带来希望和幸福的人而不断追求。
五年级作文 篇5
我是一棵树。早晨，鸟儿清脆的歌声把我唤醒。我缓缓地睁开双眼。太阳还如往常那般温暖，白云用它纤细的手，抚摸着我。而这广阔的大地，则是我永远的家。
春天悄悄地走来，并带来了一袋新种子，播撒在大地。让大地又恢复了以往的生机勃勃。我眺望远方，看见了绿油油的田地与红砖房，组成了一块块的拼图，而拼图外面又加一圈美丽的外框——小河，这一切看起来像一幅画。
夏天来了。早晨太阳烘烤着农民伯伯们，中午农民伯伯们为了休息，就围着我修了个大庭院，我看着农民伯伯们就想起了我的父母。而在这个夏天，我很高兴。
秋天来了，田野里充满了活跃的气象。其实，田野一点儿也野：她有她的风韵美，像她洒下的点点闪光；金亮亮的，毫不吝啬；风的柔，就如她的丝带般飘拂，稻香隐隐约约地飘来，拔开稻草，仿佛一不小心莹火虫就会悄悄冒出来似的。一眼望去，黄澄澄的稻子，颗粒饱满，随风摇缀，让人忍不住想去抚摸他的脸颊。沉甸甸的颗粒随风摇拽，飘散出醉伯芬芳，翻腾着滚滚的金波。我渐渐地脱掉我的叶帽子，因为我想在春天时，再换上一顶新帽子。
冬天，地上了铺满了亮亮的银子，“我想这就是冬天带给我们的礼物吧！”我看着一朵又一朵的雪花，顠落在我身上。随着大雪的来临，我的身上积满了沉重的大雪，让我不得不拱着背。冬天，是孩子们最调皮的时刻。夜晚，我开始准备冬眠的用具。我慢慢地闭上了眼睛，开始了我的冬眠。
五年级作文 篇6
我爱月夜，但我更爱星天。每当夜晚，我都会禁不住窗外那密密麻麻的繁星的诱惑。慢慢的走出门外，去欣赏那宝石般的'星星。
记得三年前的一个夜晚，一推开那扇后面的门，就有一个小花园，姹紫嫣红。可是，我不是来看它的，我抬头看看那群星密布的天空，心里美滋滋的，好像奶油滋润我的心田，我躺在柔软的草地上，看着那繁星。其实，星光在我们的肉眼里虽然微小，然而，它使我们觉得光明无处不在。那时，我在看有关星座的照片，也认得一些星星，好像它们就像我的朋友，常常跟我谈话一样。
如今在海上，每一晚都与繁星相对，我已把它们认得很熟了。我躺在椅子上，看着那半明半昧的星星，船在动，星也在动。我看着那好似掉落的星星，还真是摇摇欲坠呢！
凌晨十二点了，我还在椅子上坐着，那时，星星已模糊不清了，但是我依然能看的漫天的星星，虽然，她并不像萤火虫那样闪耀，可是，它还是很“耀”的。好像刚刚下过一场小雨似的；似见似朦胧，好像遮住似的。
这时，一个大人走过来了，说﹕“小孩，你在看星星吗？”我应了一声﹕“嗯”。“我也很喜欢星星”。“你看，天空中有三个星星连载一体，是巨人的头发，那两颗是眼睛，那两边十颗组成的胳膊，四颗是上身，腿脚是由十二颗组成的”。经他一点，我果真看清了那巨人！
接着，我有发现了许多星星组成的图案，真是让我眼接不暇。我爱繁星！
五年级作文 篇7
原因是因为我一直你来。都很爱玩游戏，同时我正在试着做一款小游戏，并且游戏中，而是这个职业工资。也很高，所以未来不出意外我会成为游戏策划师，还有一个原因是我表叔他也是游戏策划师，还有。很大一部分是因为我想学我表叔。
具体的实施方式是打电话给表叔，询问游戏丧失具体是策划哪些方面？学历多少。才能当或者到游戏策划师有什么要求以及每天工作多长时间，游戏，策划。是设计的范围有多广？再者就是根据表叔的指导下载工具软件开始游戏策划谁变成或者去专业的游戏公司走访调查实践操作。
现在我根据调查收集明白了游戏策划师到底是个什么神秘的职业游戏造化又称为游戏慈喜换游戏设计师。是游戏开发公司中的一种职称，所要责职责就是负责游戏项目的设计以及管理等。策划工作，主要负责如下工作，以创建者和维护者的身份参与到游戏的世界，将您的想法和设计传递给程序和美术设计游戏世界中的角色，并赋予他们性格和灵魂，那一般的游戏策划是做什么呢？主要是执行，所以不管脚本策划，数值策划，光卡策划往往都被称为执行策划，他们的职责就是去执行别人的创意。
当然这只是开始，最重要的就是执行策划还需要确保程序美术做出来的东西跟你开利。需求，要求是一致的，这一点很重要，要不然程序美术做出来的东西很可能完全不行，根本不是那么一回事。总结以上观点原因，所以我想做游戏策划师。
五年级作文 篇8
教学目标
1、借助"漫画"这一主题设计习作教学，进行习作练习。
2、进一步
3、进一步领会习作要有具体的内容，要有真切的情感。
教学重难点
学生创作漫画并积极介绍漫画。引导学生"独特的思维，独特的创意。"
习作做到言之有物，言之有情。
教学准备
多媒体课件一个各类漫画等。
教学时间：约 分钟
教学过程
一：谈话导入
二：展示漫画
1、学生展示自己收集到的漫画。
（1） 指名学生介绍自己的漫画，着重介绍最有特色的地方。
（2） 师生评价
（从创意、介绍时的言行、介绍时的情感等角度进行）
（3） 同学或小组之间相互介绍，相互评价。
（4） 教师小结
三：创作漫画
1、根据前图创作
2、交流自己创作时的感受
四：自由习作
1、谈话讨论习作题材
2、多角度写片段
3、评改 （1）选代表性片段进行评析（评析标准是有无将内容写具体，有无表达自己真切的感情）
（2）学生朗读自己认为写得最好的句子，进行评点
4、小结
五：拓展延伸
教学目标
4、借助"漫画"这一主题设计习作教学，进行习作练习。
5、进一步
6、进一步领会习作要有具体的内容，要有真切的情感。
教学重难点
学生创作漫画并积极介绍漫画。引导学生"独特的思维，独特的创意。"
习作做到言之有物，言之有情。
教学准备
多媒体课件一个各类漫画等。
教学时间：约 分钟
教学过程
一：谈话导入
二：展示漫画
学生展示自己收集到的漫画。
（5） 指名学生介绍自己的漫画，着重介绍最有特色的地方。
（6） 师生评价
（从创意、介绍时的言行、介绍时的情感等角度进行）
（7） 同学或小组之间相互介绍，相互评价。
（8） 教师小结
三：创作漫画
3、根据前图创作
4、交流自己创作时的感受
四：自由习作
5、谈话讨论习作题材
6、多角度写片段
7、评改 （1）选代表性片段进行评析（评析标准是有无将内容写具体，有无表达自己真切的感情）
（2）学生朗读自己认为写得最好的句子，进行评点
8、小结
五：拓展延伸
一：创设情境：
1、我们每一位同学都是一名很能干的小说家，以前我们用笔描写了充满欢笑的劳动场面，又抒发了对家乡的一份份热爱。今天，我们再一起聊聊另一个话题。（板书）：漫画。
2、**年，五洲漫画高峰会议在我们中国举行，中国记者就问日本漫画家木村忠夫："为什么日本人那么喜欢漫画呢？是不是漫画曾引导了一种时尚吗？"
木村忠夫就说："是呀，这是怎么一回事呢？我也正想知道。现在中国的年轻人、小孩不是越来越喜欢漫画了吗？你能告诉我这是为什么？" 记者回答："就是不明白啊，突然之间发现周围的人都开始看漫画了，从而还引导了一种时尚。"
3、说到这里，我想问在座的同学，你看了漫画以后，感觉怎么样？
（预设：好玩、好看、幽默、很好笑、……）
4、老师今天就把这又……又……的漫画带来了，你看看、想想，漫画的特点是什么？
二：欣赏漫画
1、展示课件--漫画欣赏）
2、提问：漫画的特点是什么呢？
（预设：夸张、变形、幽默、好笑、诙谐有趣、妙趣横生、讥刺性、教育性……）
（1.漫画的读者对象。 2.内容生动有趣。 3.获得一点启迪。 4.漫画中的主人公。
5.通过想象，编出情节。）
3、小结：漫画的特点
三：解说漫画
1、请选择自己喜欢的一幅漫画，上台为大家介绍一下。
浅入：1.漫画画了些什么？主要画的是什么？只要事物有什么突出特点或表现
指导"说" 深入：1.充分发挥联想，说出漫画的画面之意或图中的意蕴。
2.着重引导第一个；评价第二……个。）
四 写写漫画
让"图象"成为另一种清新舒洁的文字语言，变无声图画变有声语言。
讨论写什么？ 怎么写？
五 交流心得
1、小组交流一下，谁写得好？上台交流
六 小结
1、向学生推荐我们嘉兴市的漫画家的作品
2、在最后，木村忠夫跟记者说：在北京开办漫画讲座，主要帮助中国提高漫画业的水平，让更多的喜欢漫画的朋友们得以一起交流，也让更多喜欢漫画的读者看到好的漫画书，并提出了他自己的想法：中国要自己创作更多更好的故事，中国的漫画文化在年轻一代身上一定要发展。
五年级作文教案（三）
【习作要求】
1.通过写自我，让人们了解一个真实的个体，独特的个体。
2.能选好角度，用典型事例说话。
3.做到语言活泼清新，主题鲜明。
【教学过程】
（一）谈话引入作前热身
对一个人的了解，莫过于自己了。我是谁？我这个人到底是怎样的一个人呢？先听听老师是个怎样的人吧？（师介绍自己）
（二）选材点拨，明确写法
1、经常照镜子吧，今天再来照照，把镜子中的自己，用笔写下来。
2、学生交流，归纳小结，板书：外貌描写
3、你知道能照见自己的优点和缺点的特殊的镜子是什么吗？告诉你，是其他人的眼睛。为了更好地看清自己，你可以到同学、父母、长辈中间作个小调查：除了名字之外，他们还会怎么称呼你？为什么这样称呼你？搜集一下吧：
同学——
父母——
长辈——
4、学生交流，归纳小结，板书：性格特点
5、师启发引导：生活中最熟悉的最了解的人就是自己。可是，要说起来，却会不知从何说起，不知道说些什么，所以，作文前的选材就显得十分重要，我们可以回忆自己成长历程中那些不为人知的或者充满童趣的实例，细细品味，慢慢咀嚼。请你来说说自己的一些事情吧。
6、学生交流，归纳小结，板书：具体事例
（在交流的过程中，教师要不断捕捉能反映特点的地方，启发引导学生说具体）
7、师：大家说得真好，在这些事情中，就藏着一个独特的你，这个人就是你。
说明：
本堂课本着“激发学习动机→交流、愉快的参与→有话可说、有话可写”的教学过程，要求学生积极思考，大胆发言，结合自己的生活实际，选择出更加突出自己的个性、特点的事例。所谓特点，就是这个人和其他人不同的地方。只有把特点写出来，才可能使这个人给读者留下鲜明的印象，作文也才能出新，与众不同，别具一格。这是文章最为可贵的地方。因此，此环节旨在通过“把镜子中的自己画写下来、别人口中的绰号、我的童趣故事”几个环节，让学生初步懂得写自己时要注意的几个重要方面。
（三）佳作点评，拓展思路
1、出示例文，完成练习。
例文一我这个人
我呀，叫朱慕尧，今年12岁，是一个普通的小学生，在新兴小学五（2）班读书。
我这个人个子有些高，排队时总做队伍的小尾巴。脑袋大大的圆圆的，当然会让人联想到足球。俗话说：“脑袋大，脑水足。”所以亲戚朋友都说我聪明。我自我感觉眼睛大大的，水灵灵的，可妈妈却说我眼睛小，因为一见阳光，我的眼睛就会眯成一条小缝。我经常大口大口地吃饭，张开大嘴，会看见我的牙齿有些稀疏，我的大门牙早就被人给扛掉了，到现在还没装上。原来我是一只漏嘴巴的“小公鸡”，吃饭总是漏饭粒，在妈妈的监督下我终于改掉了这个坏习惯，现在吃饭可是“颗粒归仓”了。我的脖子有些粗，还有些短，等到冬天穿上棉袄，几乎就看不到我的脖子，妈妈常取笑我。我的肚子又圆又大，跟爸爸的“将军肚”差不多。
我这个人呀，别的爱好没有，唯一的爱好就是玩电脑。什么电脑写作班、电脑绘画班……凡是跟电脑有关系的，我一个机会都不会错过。我这个“小电脑迷”只要拿上鼠标，什么事都不管了。有时妈妈叫我做事情，我假装没听见，非得妈妈来拉耳朵，我才肯站起来。
我这个人就这样，你愿不愿意跟我交朋友？
例文二我这个人
我叫陈远，由于“远”和“圆”读音相似，不知从哪天起，大家都叫我“小圆子”。我的脸又长得特别圆，久而久之，我觉得这个外号倒挺有意思的。
我跑步时，两脚替换的频率特别快，而步子又特别小，跑起来一步紧跟一步。每次跑步，同学们都笑我：“小圆子，你跑步真有趣，像一只球在滚，滚得快极了。”啊，是吗？我可是从没有看见过，不过我知道我跑得挺快的，尤其是短跑。在运动会上，我居然也会“滚”出点名堂来了，和其他三人“滚”出两次4×100米接力第一，两次100米第六。能为集体争光，我真自豪。
我最喜欢说话，语速又特别快，就像竹篓倒豆子一样，一下子能滚出上百颗圆豆儿。可我这个人生就是头脑简单，什么事情都是来不及仔细考虑会脱口而出，以致有时上课也会和同学争论起来。唉，真是，……我真想把“圆豆儿”吞下去。我是科代表，我热爱自己的工作，因为我爱我的集体，生活在集体中，就是要为集体作贡献。可有时工作不顺利时，我还好几次掉了“金豆儿”———眼泪。不过我还是愿意为集体工作的。我爱掉“金豆儿”，因为“金豆儿”也是圆的。
不过，“圆”也会给我带来不少麻烦。在做数学题时，我往往会把小数点点错，使最终的答案相差十倍、百倍；我也会因为漏看一个零，以致一道数学题从头错到尾……
“小圆子”这个外号，对我真是太合适不过了。我这个人呢，好比一滴圆圆的小水滴，只有汇入大海才不会干涸，我愿去拼搏，去夺取光彩夺目、圆圆的金牌，而无愧于一个新世纪的学生。
（1）文中的两个小主人公是个怎样的孩子？你从哪些地方看出的？
（2）你喜欢哪一个？为什么？
（3）你从两篇例文中学到些什么好方法？一起交流。
说明：
第一篇例文，虽然看上去很简单，但小作者的语言很风趣，很生活化，在介绍自己外貌的时候，非常有趣，把一个可爱调皮的男孩展现在大家面前，读来很让人忍俊不住。第二篇例文以一个“圆”字立骨，描写人物，组织材料，把人物的性格特征刻画得鲜明生动：脸长得圆，跑步像圆球在滚，说话像倒圆豆儿，爱掉像圆圆的“金豆儿”（眼泪），甚至粗心也和圆相联系——往往点错小数点，漏看一个零，文章最后说，我是一滴圆圆的小水滴，要全力去夺取圆圆的金牌。无论是成功的自豪，失败的懊丧，还是对理想的追求，都从一个“圆”字派生出来，“圆”是这些事物的外部特征，这一字也就成了统领这些材料的凝聚点。尽管材料十分琐碎，但由于红线贯串，仍然显得十分集中。
这两篇例文各有千秋，展示自己、介绍自己，抓住自己性格中的主要特点，通过几件具体的、典型的事例，突出自己某一或某几方面的性格特点，力求写出个立体的、充满个性化的自我，写出自我的风采。无论是语言风格还是文章的构思上，都能帮助学生在比较和交流中打开思维，借鉴写法是例文学习的目的所在。
（四）指点迷津，总结角度
1、写自己的文章，你可要大胆的写，这是写好这篇作文的关键，另外，选好一件事情也很重要，否则，别人会以为你在吹牛，最后，加上活泼生动的语言，能让大家更喜欢你。要常自我追问，我们就会清楚地知道自己的个性，准确的认识自己。
2、那么我们怎么追问自己呢？小组讨论讨论。
3、交流、归纳
追问角度参考：个人简况、家庭情况、外貌体型、性格特点、生活态度、爱好特长、成长经历、人际交往、优点缺点……
可以写个人简况：姓名、家庭住址、出生的时间、年龄、名字的由来、名字的涵义……
可以写我的长相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我……
可以写我的性格特点：淘气的我，娇气的我，嘴馋的我，热情的我，倔强的我，憨厚的我，实在的我，骄傲的我，爱哭的我，爱笑的我，爱出洋相的我，爱睡懒觉的我，马大哈的我，好动的我……
可以写我的内心世界：我的梦想，我的渴望，我的追求，我的喜悦，我的烦恼，我的悔恨，我的眼泪，我的委屈，我的哭诉，我的自责……
可以写我的爱好特长：爱读书的我，爱画画的我，爱听音乐的我，爱唱歌的我，爱踢足球的我，爱作文的我，爱写诗的我，爱种花的我……
可以写我的成长故事：我惹了祸，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒险经历等等。
4、我们在介绍自己的时候就要抓住自己的一到两个特点来写，不能面面俱到。而且，还要把自己的特点像刚才的同学一样，把它说明白，写清楚。（板书：写清楚）
说明：
小学生的思路比较狭窄，教师通过“追问”来打开他们的思维，帮助学生选好材料，这样才能更好地认识自己，可以从自己的生活中直接取材，从日常生活入手，要选取那些最能展现你性格特征的典型事例，反映你的性格特征。要仔细地审视自己，无情地剖析自己，逼真地描写自己，客观地评价自己，这样才能使一个充满个性的“我”跃然纸上。
（五）完成习作，交流修改
好了，老师已经帮你们打开了记忆的闸门，请仔细回忆，写出一个与众不同的你，一个个性的你，好吗？最后，老师还提醒你：别忘了，给你的文章加一个最精彩的题目。
1、静心思考，独立选材。
2、练习写稿，教师巡视指导。
3、互相交流，修改习作。
五年级作文 篇9
那已经是21世纪30年代。我走进一家眼镜店，立刻被这琳琅满目的眼镜吸引住了。是呀，现在的眼镜越来越多了，它们既可以装饰，还有许多奇特的功能呢。
“小姐，请问您要什么样的眼镜？”一个甜甜的声音打断了我的思绪。抬起头来，我的身边多了一个漂亮的售货员小姐，她手里还拿着一款白色边框的眼镜，问：“您喜欢这款吗？这可是本店的最新产品，它可以随着您衣服的颜色改变镜框的颜色，要不要试一试？”变颜色？我可是头一次听说。于是，我接过她手上的眼镜，给自己戴上。
我走到镜子前，神奇的事情发生了！眼镜框由原先的白色变成了黑色，最外面还有一条淡淡的金边，和我黑色的上衣搭配得是那样的和谐，一下子让我变得更加的高大上了。
“这款眼镜不知道会有什么功能？”我用手按下了第一个按钮。一种舒适感顿时荡漾开来，我只觉得头部好像有一双无形的手在帮我按摩，真舒服！看看周围，我感觉这个世界亮了许多，眼睛也没有了先前的干涩了。
我忍不住又按下第二个按钮。突然，耳畔传来一阵悦耳的音乐声，让人身心愉悦。这首歌播完了，还会自动换下一首，而且每一次都不重复呢！“这一款眼镜真好！”我不禁赞叹道。“更有意思的还在后头呢！”售货员小姐朝我眨了眨眼睛，神秘地笑了笑，然后帮我按下了第三个按钮。
她的手才刚刚离开，我的眼前就出现了一个人，正滔滔不绝地讲着历史故事，旁边还配有栩栩如生的画面。我看呆了，而且这不仅仅只有历史，还有古诗、童话、英语等等。而且都是3D影像，仿佛就真的在你面前一样，十分逼真。
“怎么样？不错吧！”售货员小姐说。“嗯，不错，我买。”我不假思索地回答。
正当我拿出钱包准备掏钱时，一个不和谐的声音闯进我的耳朵里：“起床了，起床了，都快七点了，上学要迟到了！”我猛然一睁眼，发现自己竟是在卧室里！没有琳琅满目的眼镜，也没有漂亮的售货员小姐。哎，原来这只是一场梦啊！
这虽然只是一场梦，但是我相信，随着科技的发展，这种眼镜一定会很快问世的！
【关于五年级作文汇总九篇】相关文章：
关于五年级英语作文汇总5篇05-13
关于五年级英语作文汇总7篇02-25
关于五年级英语作文汇总10篇11-10
关于五年级英语作文汇总9篇10-28
五年级关于推销产品的作文（汇总）11-01
关于五年级第一作文汇总6篇05-14
关于五年级盼春节作文汇总八篇05-13
关于五年级信任的作文汇总六篇05-11
关于五年级国庆见闻作文汇总5篇05-10
关于五年级国庆见闻作文汇总10篇05-09