五年级实验作文（通用23篇）
在平凡的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的五年级实验作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
五年级实验作文 1
我喜欢画画，画画好了，还要涂上颜色。大家都说，三分画相，七分色彩。颜色的搭配就显得更重要了。
如何搭配出鲜艳美丽的颜色呢？我在《十万个为什么》里找，又在电脑里找。终于找到了一些相关资料，我就开始做起了实验。
我准备了10种颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、黑、白、灰。再拿来调配盘和调色笔。专心致志地搭配起颜色来。我先挤了点黑色，又挤了点黄色，再加了点红色。我用调色笔把它们混合起来。我一看，咦！不敢相信居然调出了棕色！太不可思议了！
接着，我用橙色和白色调出了粉红色；又用黑色、蓝色和黄色调出了墨绿色；再用青色、蓝色、紫色和白色调出了淡蓝色。我用10种颜色调出了许许多多各种各样五彩缤纷的颜色。
原来，这个实验这么有趣！使我大开眼界，以后画画涂色就不发愁了，一定能画出栩栩如生的画来。
比如：我要涂人物的肤色，就可以用红色、黄色和白色混合起来涂上去；我要涂初春的美丽景色，小草是嫩绿的，树上刚探头的叶子也是嫩绿的。
蓝色和黄色调出的颜色就是嫩绿的，我把这种颜色精心地涂上。多环保、多漂亮的画面啊！
通过做实验，我知道了要做好一件事是非常不容易的.。我一边做笔记一边试调。试调嫩绿色最简单吧！
黄加蓝。但如果蓝色比黄色多，就变成了翠绿，黄色比蓝色多，就变成了浅绿。颜色千变万化，正是这种变化无穷的现象让我产生了极大的兴趣。
我一遍一遍反反复复地实验，调出了想象中的各种各样的颜色。
通过做实验，我学到了许多课堂上学不到的知识。这个周末过得真有意义，为我学好画画增添了信心。
五年级实验作文 2
今天，叶老师在作文班上了一节特殊的`作文课——做实验。我们高兴得不得了，都大声欢呼。
老师神秘地端来了一盆水，还拿来了一个杯子，和一线硬纸
板。我好奇地想会做一个什么实验呢？同学们脱口而出：肯定是把水倒满杯子里，然后把纸盖在杯子上，把杯子反过来，不会掉下来。我听了这才知道。只见老师倒满水，又拿硬纸板往上一盖，然后把那硬纸板按住，再快速把杯子反过来，说：“你们说水会不会倒出来啊？”大家异口同声：“不会！”可我觉得这水的重量这么大，这硬纸板这么轻怎么会不漏出来呢？我目不转睛地盯着老师的一举一动，看看会不会做什么手脚，老师说：“谁来试一下我把杯子放大他头上看看会不会倒出来。”可是每个人都不敢，这时老师的手慢慢地移开了，水竟然没倒出来，还滴水不漏。我百思不得其解。
老师说：“这里面是有奥妙的。那是科学原理。”老师说：“杯子中装满了水就没有空气，而杯子外面有空气，这些空气有压力，不断把纸片往上推，所以纸片就不会掉下来。我这才明白了。
五年级实验作文 3
实验，大家做过吗?如： 筷子的神力、瓶子赛跑 、带电的报纸 ······这些实验都很有意思。刚好，星期五，老师布了一项作业，就是让我们回家做一项实验记录，于是下午我一回到家就做了一个非常简单的实验——鸡蛋沉浮!
我先拿了一个杯子，在水龙头下接了水，我把鸡蛋放了进去。结果，只听见“咚”的一声，鸡蛋沉底了，而且还是直立的!我吃了一惊。后来，我又把盐拿了过来，我先一点点的放，额，没什么动静。我又放了一勺··又放了一勺··哦，对了，还要搅拌!哎，水的颜色变了~! 鸡蛋也浮起来了一点儿!太激动了!我想：它明天肯定能完全浮起来!
好了，星期六了，早上，我咕噜噜的`从床上爬了起来，心潮澎湃地跑到厨房，哇!还真浮起来了!
这是为什么呢?我百度了一下，原来盐水的密度比鸡蛋大，所以鸡蛋会上浮。露出水面后由于"浮力=液体的密度乘以g(9.8N/Kg)乘以物体的体积”鸡蛋露出水面的体积变大，所以浮力变小了鸡蛋下沉，没入水中后因为体积变大又上浮，后又下沉。
生活处处皆有科学啊!只不过要看我们是否有一双会发现的眼睛!
五年级实验作文 4
有人说，白糖会燃烧，我一听就奇怪了，心想：白糖怎么会燃烧呢？平时炸爆米花，看别人用火烧了许久都不会燃烧，是不可能的呀！我一想到这，好奇心就促使我刨根问底，说干就干，我取来两个小金属勺，两勺糖，一个打火机和一小勺油。叫来几个小伙伴一起来探索其中的奥秘。
我首先拿起其中一个小金属勺，倒上一勺糖，拿起打火机，把小金属勺加热得滚烫极了。接着白糖熔化了，它好像受不了这酷热的火焰似的。这时，有位小伙伴叫道：“白糖好像变成水了。”伙伴们看到了这个现象，激动的心情无法用文字形容，因为实验就要成功了。然后，勺边出现微微的泛红，糖水沸腾起来了。伙伴们开始七嘴八舌起来了，有的小伙伴说实验完肯定是红糖，有的小伙伴说不是的，应该是糖浆吧，还有的小伙伴说，我谁都不同意，应该是红糖浆，顿时小伙伴们哄堂大笑。最后，白糖居然着火了，变成了黑炭，我吹熄了火，有的小伙伴胆小，不敢碰，生怕烫伤了自己的'手，有的小伙伴拿在手中，摸来摸去，还有的小伙伴毫不介意，放在嘴里尝了尝，一下子吐了出来，说：“真难吃啊。”
我又拿过来另一个小金属勺，倒进一勺糖，一小勺油，加热了许久也不见糖变成了黑炭，我奇怪了。
第二天，我来到科学王老师这边，问：“昨天，我做了个实验，我第一次拿了个勺子，把糖倒进去，用火加热后，居然变成了黑炭；而我又做了另一个实验，就只多放了一小勺油，而糖却不会着火，变成黑炭。”王老师说：因为糖加热过后，火把水份全排光了，所以只把其中的碳物质保留了下来，所以它会燃烧，而另一个实验，因为其中加了油，所以不易燃烧呀。”
我听了科学王老师的话以后，深感科学的奥妙无穷。
五年级实验作文 5
一天，我在看电视，看到一个科学节目，上面介绍了几个小实验。其中，我对“有力的纸桥”很感兴趣，决定试一试。
我先准备好一张薄薄的纸、三个纸杯、一些增加重量的碎片。
我把碎片倒进其中的一个纸杯里，又把剩下的两个纸杯放在平地上。接着把纸折叠几次，然后把它驾到那两个纸杯中间，最后把那个装着碎片的`纸杯放在折叠好的纸条上。你看，一张薄薄的纸支撑起了重重的纸杯，“有力的纸桥”完成了。看到纸撑起纸杯那刻，我心中充满了喜悦。
你们想知道为什么薄薄的纸能支撑起重重的纸杯吗？让我们一起来学习吧。科学节目中说：当纸折叠之后，压力会分散到多个褶皱处，比平面的纸具有更大的承受力，所以薄薄的纸也能托起比它重几倍的装满碎片的纸杯了。
你们知道了吗？都快试试吧。
五年级实验作文 6
周末在家，我闲来无事，于是，决定动手做一个关于纸桥的科学小实验。
我先准备材料：三个杯子和一张A4白纸。实验开始啦！我把两个杯子放在桌子上，杯子之间空一定的距离，这样桥墩就做好了。接着，把一张A4白纸平放在桥墩上，纸桥就诞生了。然后，见证奇迹的时间到了，我小心翼翼地把第三个杯子当作“小汽车”放在桥面上，没想到“桥面”哗的一声马上就倒塌了。我很沮丧，自言自语地说：“这时为什么？桥怎么就塌了呢？是哪一步做错了吗？”于是，我仔细地观察“桥墩”和“桥面”，发现原来是纸太薄了，根本承受不了杯子的`重量。我又加了一张纸，还是不行。
就在我垂头丧气的时候，妈妈走过来说：“你试一试把纸折成波浪形状。”我照着妈妈的话开始试验，实验终于成功了。原来这种波浪的纸可以分散重量和压力。
通过这次试验，让我明白：生活中一定要爱动手，爱思考，科学无处不在。
五年级实验作文 7
今天下午的第一节是语文课，刘老师神神秘秘有小心翼翼地捧着一个纸盒走进教室，小心翼翼地把他放到讲台上。
刘老师说：“大家来猜猜这个盒子里装的是什么？我提醒大家一下，里面装的是一只非常可爱的小动物。”刘老师刚说完，班上就议论开了，有的说是一只鸡，有的说是一只狗……班上早已没了课堂的纪律。
刘老师说大家都猜错了，相请一位同学上来看一下里面装的'是什么。“大家都争先恐后地举起手，都想第一个知道里面形装的是什么东西。
刘老师喊了我们第三组的谷越上去看看，傻傻的谷越迈着沉重的步伐走了上去，往盒子里面看了一眼，忍不住笑出声来，然后又一摇一摆的走了下来，经过我的”严刑拷打“之后的谷越还是不愿说出其中的秘密，然后刘老师有请了第一组的李雨蝶上去一探究竟，他满怀期待的走了上去，又变笑变走了回来，让人实在猜不透里面装的是什么动物。接下来就是第二组的杨明海了，只见他快步走了上去。盯着盒子里面的东西看了好半天，然后又强忍着笑走了回来，最后刘老师请我们班的刘松杨上去看并揭晓谜底，他边摸脑袋变走了上去，扒着盒子看了几眼，然后面对我们大家说：”里面装的是一直高级动物——人！~他说完，全班同学都大笑起来！通过这次的实验，我知道了人也是动物界里的一员，是动物界的高级动物。
五年级实验作文 8
我非常喜欢做小实验，既趣味，有能开发智力。今日，我就做了两个实验，一个是摩擦起电，另一个是观察温度变化。
我先买了二张塑料纸，又在楼顶拿了一些泡沫碎片，就回家把他们放在桌子上开始做了起来。我先把塑料纸撕了一点下来，把它放在我的头发上摩擦了一会儿，然后把泡沫碎片捏成一点点小粒粒，用塑料纸轻轻在小粒粒上一挨，塑料纸像吸铁石一样把小粒粒吸在纸上“跳舞”。正做得起劲，爸爸问：“天天，你干什么呀？”“我在做小实验！”“我过来看一下。”说完，爸爸走了过来，问：“你能用塑料纸吸泡沫小粒粒，还能用什么吸东西？”我想了想，心里产生了一个问题：陶做的东西肯定不能吸东西，那么还是用塑料的了。我想能不能用塑料尺子呢？我找出一把尺子在头发上摩擦了一会儿，再去吸小粒粒，果然成功了。我又想尺子能吸泡沫，纸屑必须也能够吸。我把废纸撕成小片，然后一吸纸，果然成功了。原先把尺子在头发上摩擦，然后就产生了静电，静电就把极小的东西吸了上来。
我又做了观察温度变化的.实验，这个实验十分简单，我把温度计放在温水里，只见红色的水银柱上升，然后，我放在冰箱里，红色的水银柱就下降了。爸爸告诉我这叫“热胀冷缩”。
我做的小实验又成功，又趣味！
五年级实验作文 9
今天上作文班，老师给我们做了一个有趣的实验。
实验要开始了。只见老师吃力地提进一大桶水，里头放了两个可乐瓶。瓶子的底部被剪了个小洞。老师先问我们：“如果我把这个没盖盖儿的瓶子装满水，水会不会漏呢？”“会！”“一定会！”同学们回答道。老师先演示了一遍，只见老师手拿瓶子，往桶里一扣，又拿出来，瓶里就装满了水，可是底下的孔“哗”地很快就把瓶里的.水排光了。大家都奇怪：水一定会漏，那这实验有什么用？
老师见我们疑惑的样子，说：“看好了！”只见他又灌了一瓶水，水又从洞口流出来了。这时，老师迅速地拧上盖儿，用力拧紧了。我看到了流得稀哩哗啦的水渐渐变细，变细过了一会儿，完全不滴水了！
我们很奇怪：明明底部有个孔，水会流出来，那为什么样拧上瓶盖水就不漏了呢？老师看到疑惑不解的我们，说：“其实是大气压力把水给堵住了。”
老师又让我与其他两位同学上去尝试一下这个实验。轮到我了。我走到桶前，用瓶子装满水，迅速把瓶盖扭上，水渐渐也不流了！
这下我明白了，原来盖上盖子时，瓶子里头没了空气，气压变小，而瓶子外面的气压比里头的气压要大，因此阻止了水往外流。
经过这次实验，我明白了可乐瓶不漏水的原理，又知道了科学的神奇。真是一次有趣的实验啊！
五年级实验作文 10
“今天我们要做一个有趣的实验。”刘老师上课的第一句话吸引了所有人。理科课上会有哪些有趣的实验？学生们正在思考，看着刘小姐。
“昨天晚上，我遇到了魔法界的知名名师哈利波特，向他借魔杖给我！”刘小姐说着拿出一根手指粗细的塑料棍。我相信没有一个孩子不想拥有哈利波特那样的'魔杖。这是哈利波特的魔杖？我们都怀疑地看着刘小姐。
“哦，为什么哈利波特的魔杖脏了？我来擦。”说着，刘小姐假装用毛巾擦着“魔杖”。“看好了，我要施展魔法了！波罗帕拉米塔，飞来飞去！”一边说话，我一边用我的“魔杖”靠近讲台上的纸片。原来凌乱的纸片突然像变魔术一样动了。只见刘先生的“魔杖”往右移，纸片往右翻。当刘先生把“魔杖”靠近纸片时，纸片飞向“魔杖”，紧紧地贴在“魔杖”上，太神奇了！
“刘老师，这是怎么回事？”我们全班一起问。“其实所谓的‘魔杖’只是一根普通的塑料棒。至于脏魔杖，只是借口。我用毛巾摩擦塑料棒时，塑料棒上产生大量静电，导致小纸片粘在塑料上。”听了刘先生的解释，大家都明白了摩擦产生静电的原因。然后，刘先生给我们解释了乌云之间摩擦产生雷电的原因。所有的同学都听得津津有味，不知不觉铃响了，大家还在意犹未尽。他们围着刘先生问这个问题。
这节有趣的科学实验课引起了我对自然科学的兴趣。在神秘的大自然和宇宙中，有许多秘密等待着我们去探索。
五年级实验作文 11
听说在我国的峨眉山金顶，雨过天晴后有些幸运的旅游者会看到一种神奇的光现象——一个七彩光环围绕着自己的身影，看上去就像佛祖头部在放射光芒，人称“佛光”。这到底是怎么回事呢？为了揭开这个谜底，我准备做个实验来证明。
我找来了一个小纱布和一个手电筒，来到浴室的镜子前，用尺子量好了一米远的位置站好，然后让妈妈把纱巾折了四层蒙住我的眼睛。我把手电筒举到了头顶的位置，照在镜子上。我看到了一个小光点，并没有“佛光”。
第二次我让妈妈把纱巾折成两层，蒙住我的眼睛。我把手电筒举到了头顶的位置，照在镜子上。这次我仍然只看到一个小光点，不过比上次的小光点更亮了。
第三次我让妈妈把纱巾直接蒙住我的眼睛，把手电筒举到了头顶的.位置，照在镜子上。这一次，我终于看到了光环在我的影子周围，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光环，由外到内依次排着。光环环绕在镜子中的我的头像外边，与传说中峨眉山的“佛光”一模一样。
通过查阅资料，我明白了它的科学奥秘：光在传播过程中经过微小的障碍物边缘或孔隙时，传播方向会发生弯曲，不同波长的光弯曲程度也不同。这种现象叫“光的衍射”。实验中，镜子反射手电筒的光，穿过纱巾中纱丝组成的小孔时，发生了衍射现象，不同颜色的光就从白光中分离开来，形成了七色光环。
五年级实验作文 12
世界上有许多奥妙的事值得我们人类去探索的。而我就通过亲身实践发现了一件有趣的事情。
前几天，爸爸忽然对我说：“思敏，爸爸从书上看到这样一道问题——把鸡蛋分别放入水、油、醋中，都会往下沉吗？如果你帮我解答出来，爸爸就给你买本作文大全。”我这个小书迷听了，心想：这问题太容易了，把鸡蛋放在液体里一定会沉下去的，我那本作文大全不是十拿九稳了吗？为了证实我想的`答案是否正确，于是我就决定做个实验。
说干就干，我把所有需要的材料都准备好。首先把鸡蛋放入水中，果然不出我意料，蛋沉下去了，接着再把鸡蛋放到油里，结果还是一样。最后我把鸡蛋放进醋中，蛋一开始也沉下去，可大约过了30分钟，只见蛋壳上出现了一层汽泡，汽泡附在蛋壳上，蛋就浮上去了。我百思不得其解，蛋为什么会突然浮上来泥？
为了弄明白原因，我到图书馆查阅有关的书籍，终于在一本叫《十万个为什么》的书找到了答案。原来蛋壳中含有碳酸钙，能与醋酸发生化学反应，生成二氧化碳气体。二氧化碳气体产生时，会冒出汽泡，同时使蛋壳变软、变轻，在二氧化碳的作用下，鸡蛋就跟着浮起来了。
噢！我知道答案啦！怪不得有些人在烧鱼时，放入少许醋，原来醋还可以软化鱼刺，我们吃时就不必担心被刺卡住喉咙了。
我已经把发现的趣事告诉给大家了，那你们有什么小发现，能告诉我吗？
五年级实验作文 13
这次的物理实验与初二相比，简直变了一个样，不再是简单的小车，尺子，秒表，而变成了一排排，看不懂的机械装置，令人眼花缭乱的导线，电灯泡严肃且有点冰冷，与化学实验完全不是一个画风。
这次实验要探究的是电路那第一步，当然是连电路。先找到电源正极用一根导线连上，再将导线另一端连着开关，就这样将各种元件串联起来，形成一个闭合的“圆圈”。但问题来了，电灯泡怎么没有亮？小组成员赶紧寻找原因，第一次发现是有一根导线压根没连上，我们将其连好后又激动的闭合开关，但灯仍然没有亮。第二次发现导线没有双井完善后，发现灯还是没有亮，怎么回事？我们几个研究了半天都没找到原因，但一位同学伸手拿原件时，不小心碰到了灯泡，把灯泡向下压了一下，只见两个灯泡瞬间就亮了，这位同学可真是我们小组的“恩人”，不然不知道我们在第一个实验要花多少时间。
吸取了上一个“一波三折”的.实验的教训，我们信心满满的开始，第二个实验，但这个电路虽然做题做起来容易，但实验起来可没那么简单，好几条导线纵横交错，完全不是书上画的可爱，清晰的四方电路图，再加上有多种连法组员意见不统一，第二个实验没有做出来，还是很可惜的。
这次实验更让我们体会了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的深刻道理。
五年级实验作文 14
今天，老师给我们做了一个有趣的静电实验。老师将事先准备好的尺子、碎纸和干布拿了出来，用干布使劲地摩擦尺子一会儿，再将碎纸放在桌上，然后把摩擦后的尺子迅速地放在碎纸上，碎纸就像铁制品一样被“尺子磁铁”吸了起来，我们都大吃一惊。老师又把尺子摩擦了一会儿，放在一个同学的一小撮头发上，结果那名同学的头发也奇迹般地被吸了起来。
老师告诉我们，这是静电，在生活中无处不在，有好也有坏，好处是：可以利用它来除尘、复印、喷涂……坏处是：静电有时会造成火灾、冬天人们不小心碰了对方一下，那个部位会觉得像是被针扎了一下，又麻又痛……假如世上没有了静电，那是一个可怕的想象：我们会拿不起东西；车没有油却可以一直在大街上奔跑，直到撞到很多人和一个建筑物才会停下来；筷子、勺子、锅铲也统统没用了……但是牙缝里不会再塞东西了；头发也不会掉在衣服上；推又大又重的东西不会觉得费力……
我想：如果发明出“静电探测仪”和“静电收集使用电池”的话，我们就不用交电费了，只要探测出静电，然后再按一下“静电收集使用电池”的按钮静电就被收集进去了。而且这种电池可以根据电器来变化形状，还可以放大、缩小。台灯装上这个就会亮，电视、电脑装上一样可以正常工作，那样静电就可以完美地发挥出它的`作用了。
静电有时像一个作恶多端，给人们带来坏处的魔鬼，有时却像一个四处行善，给人们带来利益的天使，真是让我们又爱又恨啊！
五年级实验作文 15
空气真的无处不在吗？对于这个问题，许老师给我们做了一个有趣的实验。那到底要该怎么去做这个实验呢？接下来就听我讲讲吧！
那天上课，许老师带了一个气球进教室。大家看到了议论纷纷，不知道许老师葫芦里卖的到底是什么药？只见许老师先请上了小陆同学，让她先把气球吹大，再把手松松开，观察她的表现。说完，小陆同学拿起一个紫色的气球，鼓起腮帮子，使劲把气儿往里吹。我发现那个气球越来越大，越来越圆。小陆同学也吹得面红耳赤，上气不接下气。直到气球颜色非常淡时，许老师要求她松手。只见她把手一松，只听“噗”的一声，气球像一只无头苍蝇似的，满屋子乱窜。在旁边的.小应同学可吓坏了，身体往后一缩，生怕和气球“撞车”了，结果还真撞上了，教室里一阵大笑。
接下来，许老师又请第二位同学小卢上了台。他拿起一个黄色的气球，深吸一口气，一直往里吹气。他吹了一会儿，结果不小心又把气收回了嘴里，把同学都逗乐了。后来他继续吹，不一会就吹好了，气球又是鼓鼓囊囊的。可是许老师让他松手，只见他手一松，气球像火箭升空一般，直接向黑板后面飞过去了，教室里又是一顿哄堂大笑。
原来空气就躲在这个实验的气球里呀！怪不得许老师要请两位同学上台演示呢，这实在太有意思了！这可真是一个有趣的实验，它让我知道了空气真的是无处不在啊！
五年级实验作文 16
童年是一首诗，童年是一幅画，童年时不一定是在玩耍，有时是求知，有时是实践，有时是阅读……最令我难忘的莫过于是三年级的一节综合实践课。
记得三年级时，教综合实践的老师是黎老师，老师通过让我们做几个有趣的实验，使我们学到了不少知识。其中，我最喜欢的实验要数用PH试纸来做的实验。
老师让同学们去买一些PH试纸来学校做实验，可我们班就只有我和另一名同学带了试纸，于是，老师拿了我们两名同学的试纸来做实验。首先，老师拿出她带的浙醋、白开水和鸡蛋清，我拿出我带的食醋和盐水。然后，老师撕下了一张试纸，把它放在食醋上，奇迹就在这时候发生了，同学们也都把眼睛睁得大大的，原来，试纸一碰到食醋就变成了红色，是偏强酸性的，酸度是一到二之间。紧接着，老师拿出了一个神秘物品，它白白的，可以流动，它到底是什么呢？过了一会儿，老师揭晓了答案，原来这就是洗衣粉水。我们又撕下一张试纸一测，试纸一下子就变成了深绿色的`了，原来洗衣粉水是偏强碱性的。很快就到了下课时间，老师再一次撕下了一张试纸来测鸡蛋清，发现试纸变成了浅绿色的了，原来鸡蛋清也是偏碱性的，属弱碱性。
小小一张试纸，让我学到了许多知识，真是太神奇了。
童年匆匆走过，但这次有趣的实验在我童年的记忆里永远也抹不掉。
五年级实验作文 17
我们的课程有许多，可是我最喜欢的就是科学课了，因为老师能带我们做实验，还能从里面学到非常有趣的知识。
今天，我们的科学老师教我们第三课-《科学在我们身边》，还带来了蜡烛、木板、啤酒瓶、火柴和漏斗。看着满桌子的道具，我兴奋不已，我想：老师要用这么多道具做实验，一定很有趣。老师说：“现在我就叫两位同学上台来做实验。李宇轩、岳佳慧过来。”接着，老师点燃蜡烛，让李宇轩隔着木板吹，他用尽了全身最大的力气，也没有把蜡烛吹灭。老师又让岳佳慧隔着啤酒瓶吹，蜡烛一会儿就吹灭了。这是为什么呢？老师告诉我们，因为隔着木板吹气，吹出的气就被木板挡住了，而隔着啤酒瓶吹气，吹出的气就从两边过去了。后来，老师又让他们用漏斗吹气，李宇轩用漏斗的大口朝着蜡烛吹，他深吸了一口气用力吹去，气像猛虎般通过漏斗向前冲过去，可是还是没能吹灭。因为吹出的气通过大口四面飞散，就是不往蜡烛上的`火苗去。岳佳慧用漏斗的小口向蜡烛吹，一下子就把火苗给吹灭了。这是为什么呢？因为小口把吹出的气都集中在一起了，所以气流和气压都非常大，她很容易就能把火苗吹灭了。
通过这次实验我们明白了，科学同学习一样，也是没有止境的。生活中还存在着许多我们不知道的知识，只要我们留心观察，我们就会有所发明，有所创造。让我们一起为了科学而努力吧！
五年级实验作文 18
星期五，老师带我们做了一个有趣的实验，叫“瓶子瘪了”。
那天，老师面带微笑地对我们说：“同学们，今天老师不用外力就能把瓶子变瘪，这是一个有趣的实验，你们要仔细看!”
老师话音刚落，同学们就七嘴八舌地讨论起来。有的说，真不知道老师葫芦里卖的什么药;有的说，老师太厉害了;还有的说，不可能，这太难了!我心里也这样想的：难道老师有魔法?手一挥，就能让瓶子变瘪了?我脑袋里冒出了很多问号。
实验开始了。老师把准备好的热水倒入瓶中，大家都凝视着老师手中的瓶子。过了一会儿，水装满了，老师迅速盖上盖子，把瓶中的水摇晃了几下，瓶子好像个乖娃娃一般，喝足了水就在老师手中静静地躺着。随后，老师将瓶子里的水倒入桶中，又飞快地上了盖子，说：“快看啊!”我们看得更加专注了。
一分钟、两分钟……我惊奇地发现，瓶子变瘪了!同学们都欢呼雀跃起来，我也不禁拍起了手，老师的`眼睛也眯成了一条缝。
这到底是什么原理呢?我一回家就查起了电脑，原来，瓶子装满热水，再把热水倒出来后，由于瓶子还是热的，进入瓶子的气体变热了，过一段时间，瓶内气体的温度会降低，压力会减小，低于外部的空气压力，就被空气压瘪了，这是“膨胀冷缩”的原理。
哈!又学到新知识了!这个实验真好玩!
五年级实验作文 19
我喜欢体育运动，它能增强我的体质；也喜欢读书学习，它能增长知识；但我最喜欢做一些有趣的实验，它能带来很多惊喜和奥秘。
一天我在电脑上看到了一个实验，名字叫“气球吸杯子”。我感到很好奇又疑惑不解，小小的气球怎么能吸起杯子呢？我带着满脑的疑惑来到厨房，想亲自实验一下。
我先用水壶烧了一壶开水，之后把烧好的开水倒进了一个塑料的水杯里，让水在杯里停留了一小会儿，再把水倒了出去。然后趁热把冲好气的`气球放在杯子上，用手轻轻的按了一会儿。我满怀期待的看着气球，它倒底能不能把杯子吸起来呢？
一分钟后，我把手拿开，再拿起杯子，令我惊讶的事情发生了，不管我怎么晃动杯子，气球都没有掉下来。我又提起气球使劲的摇晃，可杯子还是和气球紧紧地连在一起，就好像它们成了一个不可分开的整体。过了一会儿，我把气球从杯子上拔了下来，再重新放在杯子上，可是这回气球却吸不住杯子了。
这是怎么一回事呢？我好奇地去“问”知识渊博的电脑。原来，当茶杯里的热空气慢慢变冷时，杯子内的压力比外面大气压要低，因此，可以把气球吸起来。
通过这个小实验，让我明白了一个道理：那就是耳闻之不如目见之，目见之不如足践之，足践之不如手辨之。无论做什么事情，只有我们亲手去实践，才能探究并知道其中的奥秘！
五年级实验作文 20
“哎呀，好烦啊！这科学题怎么还需要去做实验啊。”我坐在书桌前，面对眼前的科学题，不禁发出一阵阵抱怨声。但抱怨归抱怨，实验还是必须要做的，我只好把所需要的材料准备好，按照书上写的步骤一步一步来。
书上说，这第一步是要找一个饮料瓶，用剪刀在瓶子的底部扎几个洞，我觉得还蛮简单的，可没想到，剪几个小洞也那么麻烦。第一个小洞在我的不懈努力下完成了，可第二个小洞，就没有那么轻松了，因为我的一时疏忽，手中的剪刀用力过大，结果那锋利的'刀锋一下子就划破了我手指上的皮肤，不一会儿，就看到一丝丝血丝冒了出来，但因实验还没有完成，我也就没有怎么去管它。这第二步是让瓶子立在碗里，迅速地往瓶子里注水，并立即旋紧瓶盖。我看到这一条，便马上照着书本上的做，不一会儿，书本中提出的要求，我都已经完成了，现在“万事具备，只欠东风”，只欠那最后的一提，便能知道成功与否。我小心翼翼地把平置在碗中的瓶子提了起来，只见那些小洞滴了几滴水后，便不见水滴下来了。耶！成功了，我兴奋地手舞足蹈起来。
后来通过网上查询和向爸爸妈妈询问，我终于知道了水滴不掉下来的秘密，我通过这次实验不仅收获了成功的喜悦，还让自己的知识面扩大了许多。而一开始对待这次实验的不耐烦，也早就消失不见 了。
五年级实验作文 21
今天一上课，老师笑着对我们说：“今天我们来做个试验。”原本吵闹的教室安静了下来。
老师拿来三块木头：一块是长方形的，两块是正方形的。长方形先放下面，两块正方形放上面。老师再从盒子里拿出打火机、蜡烛、一个折好的纸船。只见老师在黑板稳稳当当的写上——烧纸船。
同学们纷纷议论，老师脑子肯定进水了。纸船是用纸做的，纸船一定会被烧烂的。有的同学说：“老师真是傻呆了。”有的同学说：“老师肯定会变魔术。”还有的'同学说：“老师肯定自有妙招。”
老师，先把纸船放在木头上，之后，拿来一个小水桶把水倒到纸船上，我们瞪大眼睛，生怕一不留神，错过最精彩的部分。然后老师用打火机把蜡烛点燃，放到纸船下，同学们都围了过来，个个盯着纸船。一分钟，两分钟……纸船还没事。纸船还是“精神抖擞”的，好像什么事也没发生过似的。整个补习社的同学都惊讶起来，有的说：“怎么会没事？”有的说：“可能它有不坏之身。”还有的说：“可能有水。”小博士骆雅雯说：“船燃烧需要一定的温度，纸船有水，温度达不到纸船的燃点。火很旺也无法烧掉纸船！”大家听了后恍然大悟，大家都点头说是是是。大家对她竖起了大拇指。
原来做实验是这么有趣。通过这次实验，我爱上了科学。
五年级实验作文 22
这天我们科学课上我们做了个有趣的实验，最重要的不是实验有趣，而是同学们的反应有趣！你想知道吗？
科学老师今天要教我们的是化学变化中伴随的现象！我对这个比较好奇，其中最突出的.自然就是硫酸铜和铁的化学变化。老师对我们说“今天要用硫酸铜、铁和磨砂纸来做实验。”一开始我不明白为什么要用磨砂纸。后来老师才说是因为老师给我们的铁是有铁锈的，在磨砂纸上磨可以把铁锈磨掉！这时老师又说，要请一位同学上去做实验，这时候大家都争先恐后地抢着上去，班里闹成了一锅粥，有喊“我！”“你干嘛去，要去也是我去！”“你们都别跟我抢，我一定要去！”看到大家这么有积极性，老师也是面临着两难的选择，老师也实在是没有办法，只好让我们四人小组，每组都做！
我们先用磨砂纸把铁上面的铁锈磨干净，然后按照老师说的做，把铁放入蓝色的硫酸铜内几秒钟，当我们再拿上来时，铁的外面又“包”了一层铁锈！这是为什么呢？是什么化学现象让铁产生了变化呢？我在心中默默地想着，忍不住回到家后上网查了一下为什么会有这样有趣的现象！
原来是因为铁在硫酸铜中会发生置换反应，铁的便面会沉积一层金属铜，会起到铁的防腐蚀的作用，但因为这层铜薄膜厚度极薄，牢度不强，很容易别破坏，所以防腐能力有限！
原来这就是为什么把铁放入硫酸铜内铁上面会有铁锈，其实生活中有许许多多你不知道但又很有趣的事情，值得你去用自己明亮的眼睛和充满智慧的脑子看看这个世界！
五年级实验作文 23
科学课结束后，老师布置了一个课外作业，不用问就知道，一定是做小实验。老师说：“盐可以使沉在水底的鸡蛋浮起来，同学们相信吗？不信就去做做实验。”
我怎么也不相信，一回到家里就开始做实验。我先准备工具：杯子、水、鸡蛋、盐、筷子、勺子。其他工具都准备好了，唯有鸡蛋找不到。找来找去，最后终于在冰箱里找到了。我打算做完实验后就放回去。
怀着强烈的好奇心我开始做实验。
我先把水放进杯子里，接着把鸡蛋放进去。那只鸡蛋懒洋洋地躺在杯底，好像很舒服的样子。然后放一勺盐，用筷子轻轻搅拌，筷子圈，鸡蛋也跟着圈，鸡蛋似乎很高兴。到最后得头晕眼花，盐全部溶解后，鸡蛋仿佛想要站起来，我继续放盐，鸡蛋有力气了，开始一点一点站起来了。我很高兴，心想：“看来，老师说的没错。我得继续做下去。”我开始重复刚才的步骤……如此一来，不久之后，鸡蛋真的浮在了水面上了。“成功了！成功了！”我高兴得跳了起来，心中的激动无法用语言来表达。
可是，过了一会儿我却皱起了眉头：“为什么放了盐之后，沉在水底的鸡蛋会浮起来呢？”好奇心驱使我去寻找答案。
我开始上网查阅资料。哦，我明白了：通过在水中加入一定量的.盐，增加了水的密度，水的密度不同，浮力也就不同，从而改变了鸡蛋的沉浮。
揭开了心中的谜团，我又获得了新的知识。实验带给我无穷的快乐。
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