实用的五年级单元作文锦集七篇
在现实生活或工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家收集的五年级单元作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
五年级单元作文 篇1
童年，是一个完全纯真的年代。闲来无事时，我便回想起童年时代无真的一幕幕，它们犹如一场场电影，时常在我的脑海里回放。
妈妈告诉我5岁时真的很傻很天真，那时我看看到妈妈在洗衣服，放入洗衣粉后水里盈满了泡泡，我伸手去玩泡泡，感到十分有趣。于是，在一个风和日丽的下午，盛着妈妈不在家，我开始遍地找洗衣粉。但当时只记得那是白色的粉末，就将盐放进了水里，结果弄得满手都是黏黏的东西，随即便号哭起来。幸好这时妈妈下班回家，看到我蹲在地上哭，手上粘满了白色的东西，面前还放着一盆混沌的水，便询问我事情的原由。妈妈听后不禁笑出声来，随即告诉我：“宝贝，那是盐。”现在想想，着实挺好笑。
8岁那年，我和爸爸去爸爸的朋友家。到了那儿后，我发现了一大桶水，上面还放着一个小盆。爸爸的朋友对我说：“看看你能把水泼多高。”现在想想，应该会认为这只是一句玩笑话，可当时却信以为真。盛了满满的一盆水，使劲往自己的上空一泼，当即便成了“落汤鸡”，爸爸和他的朋友们忍不住捧腹大笑。现在想想，着实挺无语。
记得10岁那次和哥哥一起去看恐怖电影。那时总觉得电影里的都是真的，便十分害怕。手心沁出了汗，心里“砰砰”的跳，最后实在忍不住了，便掐着哥哥的手臂。刚开始还只是轻轻的把着，到最后把哥哥掐的惨叫连连。看完电影退场时，我发现哥哥的手臂已经被我掐的青一块紫一块。一直到现在，提及陪我去看电影时，哥哥还是胆战心惊的。现在想想，着实挺尴尬。
生活就像一杯苦咖啡，而童年则是这杯底的糖份，只有细细品味，才能品味出里面的丝丝香甜。
五年级单元作文 篇2
“上课！”“漫长”的眼保健操之后，响起了彭老师清脆又响亮的声音。同学们配合地站了起来：“起立！”那声音，是那么坚定。原来，我们班的同学正在阶梯教室上课呢！
同学们似乎表现的不错。我悄悄回头看了看听课的'老师：只见她们频频点头，还时不时地低下头去做笔记；有的老师还两个三个凑在一起讨论着什么……我笑了笑，转过身去继续专心听课。
突然，身后传来何明瑶熟悉的的叫声：“张心如。”刚开始我并没有理她。可过了一会儿，她又叫了起来：“张心如，张心如！”
我开始不耐烦了，淡淡地问：“干嘛！”
“我的笔掉了，帮我捡一下。”
我低头一看，果然，在我的脚底下躺着一只中性笔。我心想：如果马上去捡的话可能会破坏老师对我们班的印象，还是见机行事吧。于是，我回答：“等一下。”
我时不时转过头看看听课的老师，总是找不到机会去捡笔。此时此刻，那支笔好像是在考验我该怎么办，我仿佛正面对着一个天大的难题。
终于，机会来了。趁着老师叫一个同学起来回答问题，我赶紧用脚勾起那支笔，好不容易才把它拿上来。
我把它放进了抽屉里，静静地等候时机……
老师叫到了林一。太好了，林一是坐在我后一排的。我匆忙地拿起笔，故意转过身去看林一。其实谁也没注意，我已经悄悄地把那支笔放在了何明瑶的桌子上。
“谢谢。”身后传来了何明瑶的声音。
不经意间，我的嘴角向上扬了扬……
五年级单元作文 篇3
一、简介导入。
师：在这段时间的综合性学习中，同学们尽情地遨游在多姿多彩的“汉字世界”里，感受到了汉字的神奇魅力！老师知道各小组开展了许多有趣的活动，收获不少。经过商讨，这节课选取了大家比较感兴趣和具有地方特色的主题进行汇报交流。咱们先请第四组汇报，怎么样？（生鼓掌）
二、“汉字?闽南话泡茶开讲”：
（1）用闽南话吟唱古诗，谈感受。
第四组代表：我们在这里要跟同学们“话仙”，“话仙”是闽南话，用普通话解释就是闲聊的意思。在这里就是想跟同学们聊一聊“汉字与闽南话”。我们小组准备了个节目，想表演给大家看，你们说怎么样？（小组四位女生表演）
A、看表演，谈感受：
第四组代表：大家听懂我们节目中的歌词了吗？
生：你们是用闽南话在吟唱古诗《锄禾》。
第四组代表：对，刚才我们用闽南话的文白音吟唱古诗。你们听了有什么感受？
生：这是我第一次听到用闽南话吟唱古诗的表演，虽然听不太懂，但是感觉很精彩。
生：古诗竟然能够用闽南话吟唱，并且听起来自然流畅，琅琅上口。
生：我感到很新鲜，有趣！
B：用闽南话学唱古诗：
第四组代表：怎么样？很有趣吧？想学吗？我可不是高手，我也是前几天刚学的呢！我们小组有个行家，我请她来教大家。
第四组代表：我用闽南话示范一句，大家跟读一句。感兴趣的同学站起来，和我一起试一试吧。（读两遍）
第四组代表：用闽南话吟唱古诗能这样自然流畅，琅琅上口，是因为汉字与其他文字相比有独特、神奇的地方，它既可以用普通话语音来读，也可以用方言来读。据查闽南话当中保留很多古代的读音，下面这个练习题就可以证实。
（2）趣味练习：“说说看”
（课件单个出示汉字：跛、寄、骑；指名学生用闽南话读这个字的音。）
例如：
第四组代表：“跛”这个字古音怎么读？
其他学生茫然。
第四组代表：那么有谁知道这个字用闽南话怎么说？
生：BAI3
第四组代表：这个字古人的读音正好跟现在闽南话的读音很接近！
……（三道练习题完成后，小结）
第四组代表小结：像这样的字词在闽南话当中还保留有250个左右呢。
（3）交流活动收获。
A、第四组代表：在这阶段的综合性学习中，我们小组对汉字与闽南话的关系进行了研究，同学们就这方面如果有什么问题想了解的，可以提出来，和我们小组的同学讨论交流。
（各小组互动）提出的问题有：
生：我想知道闽南话中的字词的读音要怎样标注出来？
生：我想了解下闽南话的起源。
生：我想请问你们是怎样收集到这些材料的？
生：我想知道闽南话当中为什么能保留古音？
生：为什么你们小组会选择这个主题进行探究？
五年级单元作文 篇4
我的童年有很多快乐的事情，快乐的事情我都会永远记得。其中也有一件令我感动的一件事至今也难以忘怀。
四年级的一次期末考试，我外公骑着“小电驴”送我去学校，当时天气十分寒冷，即使你穿着十件棉衣，冷风也可以轻而易举地钻进你的身体里。只听“嘣”一声“小电驴”也冷得“*”了。这下任凭外公怎么“吆喝”，它都不动了，我看着这辆“小电驴”，心里直着急，又是跺脚，又是恨不得自己能飞起来。但事实是残酷的，我看看手表，发现时间一分一秒的过去了，虽然是冬天，但我急的直冒汗。
我对外公说“我们乘出租车吧！”可是街上一辆出租车都没有，旁边场地上的施工人员走过来问我们怎么了，我们说明原因后，他们也无能为力。
这时，走过来一位老伯伯，他问我们出什么事了，我们说完后，他看了看我们，说道：“我觉得你们也不像坏人，就将我的电瓶车借给你们吧，如果放心的话，你们的车就放这里吧！”我们道完谢后，飞也似地开着车走了。考试时我也十分认真，我想，应该考出考成绩来感谢那位帮助过我的老伯。
回家后，我听外公说车子已经还回去了，并且再三感谢了他。从此以后，每当走过那家建筑工地时，便会想起他，有一次还去看过他，工人们说他回老家了。
这件事已经过去很久了，但一直存在我快乐的童年里，是它让我学会拥有善待他人的心，改变了我对外来人的看法，帮助需要帮助的人。
五年级单元作文 篇5
我最佩服的一个人，那就是我的表弟。你定会奇怪，我的表弟才两岁，我怎么会佩服他呢?下面我就告诉你：
别看我的表弟才两岁，我表弟的记忆十分惊人。比如说：他现在会唱ABC这种歌、会背《登鹳雀楼》、《咏鹅》……古诗。
我表弟不仅记忆十分惊人，而且还爱学习。
记得有一次，我和妈妈闲得没事做，就拿报纸来看。突然，表弟猛然把报纸一抢过来，用眼睛瞪着我妈妈，好像在说：“别动，我也要看。”瞪完，就拿着刚刚抢来的报纸聚精会神的看了起来。这时，我呆了，我没有想到表弟会爱学习。我一边看着表弟，一边看看自己，觉得自己身为表姐也不能学表弟一样。
通过这次，我决定要像表弟一样。就是这个意念使我的学习慢慢地进步。
五年级单元作文 篇6
在我的记忆宝盒里，有一颗珍贵的宝石，埋藏在深处，今天，我要挑选一个最大最闪亮的一颗给你们看。
早上，妈妈叫我起床，我迷迷糊糊的走进卫生间，这时，我家的猫跑过来，我突然灵机一动，冒出一个想法， 小猫的牙齿这么脏却从来也不刷，不如今天我来给它刷刷牙吧!于是，我就拿起牙刷挤上一点牙膏，然后，再把我家的小猫抱过来，按在地上，在它的牙齿上刷了几下，小猫可能觉得很难受，挠了我一下，逃跑了。逃跑的时候还把垃圾箱给撞到了，把卫生间弄的乱七八糟，到处还有它刚才掉的毛，这还不算，一边对我喵喵叫，好像在说：“你为什么给我刷牙?”即使这样，我也不甘心，我又把小猫抓回来，按住它又给它刷了几下， 还没刷过瘾，牙膏就从小猫的嘴脸流出来了，看着小猫愤怒的眼神，应该是很生气，像要吃了我一样。这时，妈妈听见猫的尖锐叫声就走过来了。问我：“你在干什么?”我说：“你看，小猫牙多脏啊，我给它刷刷。”妈妈告诉我说：“小猫不需要我们给它刷牙的傻孩子。”听了妈妈的话以后再也不给猫刷牙了。
听了我的故事，你是不是觉得很有趣呢?如果你觉得有趣，你就把你的趣事和我一起分享吧!我等着在光荣榜和小荷网上看呢!
五年级单元作文 篇7
9月19日在语文课上，王老师给我们开了一次辩论会，内容是关于“开卷有益”和“开卷未必有益”的事。
我们的辩论会开始，一二组是正方，三四组是反方，我们每方都各选了三个人，一共六个人，分别是正方的冶中旭、王伟俊、姜炫伊，反方的贾韵昊、毛誉升和周北辰。首先是正方开局。
正方冶中旭说：“我方认为自己的选择是对的，因为多读书才能长见识，并且多读书还能提高作文的写作水平，记忆力和想象力。
反方贾韵昊说：“那如果你们读了一些不正直的书，你们就会胡思乱想，做一些不正直的事！”
正方姜炫伊说：“但我们可以在买书的时候会注意哪些是正确书，哪本是不正直书呀，而且我们还不一定会读到不文明的书。”
反方周北辰说：“那如果你们不小心选到不文明的书呢？”
就这样，我们双方辩论了十几个回合，最后王老师让我们正反双方在台下进行讨论，正方张蔚然说：“我们是对的，你们才是错的，因为读书会提高写作能力，才不会做那些不文明的事呢，所以我还是支持我们正方。”但是反方沈轩仪听了撅着嘴巴，好像很不高兴的样子，好像心里在说：为什么你们才是对的，我不服气。然后她说：“有一些作者写的书是会教坏小学生的，所以我支持我方。辩论了四个回合，最后王老师让双方各请一位代表上台来做最后的总结，正反双方都说得很好，我们在台下都呐喊助威，最后双方打成了平手。王老师说：“其实这次辩论会不在乎谁对谁错，就看哪个辩手说得好。”
就这样，这次辩论会圆满结束了。
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