【必备】五年级的作文合集8篇
在学习、工作乃至生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编整理的五年级的作文8篇，欢迎阅读与收藏。
五年级的作文 篇1
创新是每个成功的人必不可少的精神品质，走别人走过的路永远不会成第一名，就像李可染说的“踩着前人的脚印，最佳结果也只能是亚军。”
记得小时候姥姥给我讲了一个故事让我受益匪浅。有一天一群兔子比赛找萝卜，看谁找到的多。有一只小灰兔在灰熊裁判吹响哨声后依然懒洋洋地躺在树荫下，望着天空，想着让别人找到萝卜后告诉他在哪找到的`，这样他就可以不费吹灰之力拿到好多萝卜得第一名了，想着想着他就睡着了。
不知过了多久突然响起一片走路声，小灰兔听到动静望了望四周，看到了一只小白兔抱着好多萝卜，小灰兔连忙跑过去问小白兔：“你的萝卜在哪找到的？”，小白兔指了指远处的一棵大树，小灰兔还没等小白兔说完就像箭一般窜了出去，小白兔在后面着急地喊着：“喂！那里的萝卜被我拿走了，”谁知小灰兔压根就没听见，小白兔见小灰兔没理自己便摇了摇头去找其他萝卜了。不一会儿小灰兔就跑到了大树底下，累的满头大汗，他蹑手蹑脚地绕着大树周围找萝卜生怕别的兔子发现这里有萝卜跟他抢，结果不是有兔子跟他抢萝卜，而是这里压根就没萝卜，这下小灰兔急了，把这里花花草草全翻了一遍还是没找到，他气喘吁吁地坐在大树旁边：“诶，这里怎么没有啊，小白兔明明说这里有萝卜的。”他坐在大树旁想了半天还是没想到个所以然，于是决定问问小白兔。就在这时远处突然响起枪声表示比赛结束。小灰兔慢悠悠地走回到出发点，正好碰见裁判在给小白兔挂冠军奖章，小灰兔跑过去问小白兔为什么没有，小白兔摊了摊手无奈地说：“我还没说完那里的萝卜被我拿完了，你就跑了。”在一旁的灰熊裁判笑了笑对小灰兔说：“孩子啊，不要老想着靠别人，走别人走过的路，小白兔拿冠军也是她努力了，你要懂得创新靠自己取得成功。”在一旁的小灰兔点了点头；“我知道了灰熊老师，以后不会再这样了。”
生活也是如此，你若想成功想拿第一名不能依靠别人，更不能跟在别人后面，那样的话最佳结果也只能是第二名，独创是让一个人拿第一名的最佳捷径。
五年级的作文 篇2
春，孕育着新的生命，鲜嫩的花草，正尽情地展示着生命的颜色，粉红的桃花，雪白的梨花，嫩绿的枝芽悠然地享受着春日暖阳的沐浴，清新自然而不显华贵，纯朴秀美且彰显生命的本色——多姿多彩，源远流长。在四季的轮回中，花开花落，交替呈现，将生命之舟驶向永久的时空彼岸。
春，飞扬着远大的向往，淡蓝蓝的天空，随风飘扬的风筝，飞翔，飞翔，冲破云层与蓝天相连，高远飘逸，尽显人生拼搏奋进的顽强意志，飞扬的思绪穿越时空，勾勒出理想的蓝图、春的畅想，放飞心中的梦想，迎接美好的明天，春天，一个爱做梦的季节，举世瞩目的奥运会承载着多少国人们的梦想，在这个充满梦幻的季节里，付出辛勤的劳动，挥洒无尽的汗水，希望就在秋天收获的季节里，实现心中的梦想，收获累累的果实，多么的令人欢悦和幸福!
春天是令人陶醉的季节，走在春天的原野上，绿草萌动，野花烂漫，蜂采蝶恋，麦田片片，金黄的`菜花在轻风的吹拂下，香气阵阵袭来，清爽舒适，花、草、树木、蜜蜂、蝴蝶……一切都欣欣然的伸展开来，舒缓地摇曳，美丽的景致，让人陶醉其中，真想拿起彩笔绘画出春的意景，描写春天的故事，畅想美好的春天，恰似童话王国里的精美故事篇章，有如山川里流淌着的清澈泉水，美仑美奂，清新自然。
五年级的作文 篇3
一天，我模模糊糊地做坐进了一台时空器，调换到了100年后的地球。天哪，我简直不敢相信自己的眼睛！这真的是地球吗？只见天上下起了倾盆大雨。警报器报告我说：“小心，主人！这是高浓度的酸雨，就像硫磺一样，可以将任何东西溶化。”说着，便开启了保护伞来挡雨。只见地上坑坑洼洼的，就像不久前被炸弹轰炸似的。酸雨还在兴风作浪，周围可是遭了殃。酸雨中，几棵枯树正在无力地往上用力站，希望可以雨过天晴。不知，酸雨是不是想和枯树作对，把枯树浇死了。忽然，地震也来掺一脚。瞬间，大地颤动了起来，裂开一条大缝。海啸也随之起来，地上瞬间成了狂洋。龙卷风叶不会置身事外，把许多用高科技的东西人们都卷了起来。扔了出去，有的摔死了，有的在洪水中挣扎，还有的在呼唤着亲人。眼前一幕幕的情景，触目惊心，我想：为什么，短短的100年间，会发生翻天覆地的变化，太可怕了。于是，我急忙找了一个人，问到底发生了什么事。原来在80年前这个世界还是非常美好的。可是，到了50年后，人们的欲望膨胀，人们无限制地向大自然索取，使我们天然的绿色保护层被破坏。同时，臭氧层的破洞越来越大，辐射进入到了地球，使两级冰洲融化。造成了十分可怕的大水灾。望着老人远去的.背影，我沉默着。可爱的地球现在已经被我们折腾地奄奄一息。可是，有的人还在享受着自己的荣华富贵。请问：如果没有地球就没有我们人类。于是，我登上了时空器，呼吁着人们保护地球，不让100年后的事情发生。
五年级的作文 篇4
早上三点半的时候我被妈妈叫醒了，虽然前一天妈妈已经跟我说过会起很早，但是我还是有些想继续睡，好不容易把眼睛完全睁开了，妈妈已经穿戴整齐站在一旁等我了。我马上爬起来穿衣服洗漱，在三点四十的时候我们出了门。
走在小区的路上，周围一个人都没有，只有几盏路灯发出微弱的光来陪着我们，风吹着，虽然不大，但是因为冬天，风吹过来很冷，我不禁缩了缩脖子，搂紧了我妈的手臂，不得不说当时的情景挺阴森的，惨淡的光，没有人的小路，阴冷的风，让我不禁想起了恐怖电影里面的画面。妈妈倒是没什么表示，一个劲的走着，应该是习惯了的缘故。
到了店里，妈妈开始和面，面粉加上水，还要抹一点碱在上面，为了更柔韧有嚼劲，我想妈妈的手一定不好受，碱本来就是很伤手的'，现在又是冬天，面粉混着水黏在手上的感觉也一定不好受。
和面之后就开始准备肉，包包子，妈妈从冰箱里拿出昨天准备好的一袋子肉，放进了一个盆子里面，然后开始包包子了。先要把面分成一个个的小面团，大冬天包包子，手上带着面粉，都被冻的僵硬了，但是依旧很认真的揉面，把面分开，再把一个个小面团用手指轻轻压平，肉馅包的必须不能多不能少，少了顾客会说，多了面皮又包不下。当时是四五点钟的样子，天还没亮呢。捏皱褶的时候手都是僵硬的，左手要一边控制肉的剂量又要旋转来让皱褶均匀，右手必须捏得恰到好处，不能往下多捏了不然包子立不起来少捏了，包子会合不拢。
就这样包到六点钟的时候，客人就来了，七八点钟的时候是客人最多的时候，也最累，经常忙到额头上的汗都来不及擦，一边要包包子，一边要招待客人收钱，一边要给蒸笼加水，客人们一买就是一笼，包起来的一大摞马上就被买完了，然后又要赶着包。
就这样一直忙到十一点钟客人才少起来，到了下午两点，一般就没有什么客人了，这个时候妈妈就要出去准备第二天的材料了，再把肉、面粉去买回来就差不多四点钟了，这个时候她才得以休息。
我跟着妈妈做一天就已经受不了了，回到家里沾床就睡了，一觉醒来已经是第二天七点钟了，妈妈日复一日工作着，一定很累吧。
五年级的作文 篇5
青涩的墙院，悠长的巷陌；古旧的木楼，斑驳的戏台。都是那么的朴素宁静、诗意古老。你我行走在狭窄的青石板上，沐浴着檐角泻下的阳光，慵懒困意。记忆中似乎还走进了一家旧茶馆，倚着窗台，听那繁弘幽管，拍了好多张照吧。时光流转，万物都在改变，只是，那份情依旧未变。
幼时的你，有点婴儿肥，童稚懵懂，但美人坯子是铁定的。前些年的你，已怒放傲人的青春，犹如琵琶半遮面的微微露出些秀美。如今，飘逸的长发，脱俗的容颜。舞台上的你，流水的身段，皓腕轻举，团扇轻挥。自幼儿园时就和你交好，两班之间隔着一个露台，我总在做操时与你打招呼，微笑点头是你从不改变的'回复方式。大班起我们一起学习舞蹈，每个周末都相约在少年宫的舞蹈房，这一约就是五年。从稚嫩的把杆动作到娴熟的下腰旋转，从简单的小组合到灵动的舞台表演，是你我一同经历的。
很巧的，小学、中学与你分到同班。从“多多”、“欢欢”可笑幼稚的昵称至“纯”、“奕”简洁明了的便语，从淑女清纯的“芭比娃娃”到科幻有趣的“哈利波特”，真佩服我们的想象力。我俩经常心有灵犀，每一个话题都能从嘴角同时蹦出，每一次游戏都能不谋而合。
当然，友情也会经历低谷期。那一天，一句话成了导火索，我俩掰了，谁也不搭理谁。我觉得你高傲、自大……并在那一瞬间，所有的缺点都被放大。课间休息时，眼神无意间交汇，又迅速躲闪，不过，再“低谷”也不过半天。“都是我的错”就完事了。现在回想，真幼稚。
也就是前年，又去了一次西塘。
古旧的气息，斑驳的墙粉，走在轻灵的小巷，品味沉落消散在小镇的千年沧桑。流年暗中偷换，岁月已不知更换了多少次容颜，只有友情一如既往地守着曾经的誓言。如河水天语般永不流逝、永不干涸……
五年级的作文 篇6
这是一件沉痛的往事，长久以来，我的家人都不堪回首啊！可是今天，老师却给我出了一道难题，让我写一篇亲身经历，与法律有关的事件。我经过反复思考，争得妈妈同意，最后决定，把这件事情写出来。希望能给大家一些警示。
事情是这样的，我有一个表哥，他人长得很高、很帅。可是因为他结交了社会上一些不三不四的朋友，而卷入他们的魔爪之中。
我的表哥刚从驾校学完车，就跟他父母要钱，想去买一辆车子，可他的父母不同意。他一气之下跑到网吧里上网，在网吧里，他遇见了那位不三不四的网友。他和我表哥站在一位女生后面，看她玩游戏。可是这位网友却时不时去碰那个女生的头发。那个女生火了，她叫其他的朋友一起去揍他。由于，当时场面很混乱，坏心肠的.网友把所有的责任全推到我哥哥身上，自己却逃之夭夭。我表哥还没来得及解释就被一个男的有椅子打倒在地，另一个男的用刀在我表哥身上捅了十几刀，我表哥就这样奄奄一息了。他们看我表哥已经快不行了，就从楼梯上逃跑了。清晨，有人发现了我的表哥，把他送到了医院，可，我表哥走了，就这样不负责任地走了，留下的只有伤心和痛苦。
每次想到这件事，我都会失声痛哭。为什么，这些人就只会用这种丧心病狂的手段来处理事情呢？假如，当时他们能冷静一点，用法律的手段来维护自己，就不会造成这样的结果。最终，得到了法律应有的制裁，死刑、无期徒刑。留给他们父母的，也只有无尽的伤心和痛苦。
五年级的作文 篇7
一转眼，离开医院已经一个多星期了，时间过得真快呀。
一开始我去做一个叫疝气的手术。手术的前一天，医生叫做术前检查。做心电图的时候发现我的心脏上有问题就暂时做不成疝气。医生说：“疝气这个手术先不忙做，你们明天从这里转到六楼做一个叫射频消融的.手术。”
等我们转到六楼之后那里的医生又让我们先住在六楼等到专家从昆明下来做这个手术，一天、两天、三天……专家终于从昆明下来了。专家下来后立刻赶到州医院给我做手术，专家让我去手术室等着，专家问我：“小朋友，你有几岁了？”“十岁。”我不加思索地回答，“ten。”专家用不标准的英语说，可我的耳朵偏偏和我作对，让我听成疼，我便问：“医生，你哪里疼？”医生和专家听了哈哈大笑，原来专家说的是“ten”不是疼……专家问完这些问题后又说：“还没发作过就不忙做，疝气还是可以接着做。”
我们又转到九楼等着明天做疝气手术。
第二天一大早，我就穿上手术衣等着做手术。时间一分一秒的过去了，终于到我做手术了，我害怕极了。
我躺在手术床上等着医生来给我做手术，我的心“砰砰”直跳，像只小兔似的。
开始做手术了，医生给我打了一针流汁针后，再用一个罩罩罩着我的鼻子和嘴巴叫我大口大口地吸，刚吸了几口我就神不知、鬼不觉地昏迷过去了……等我醒来发现自己已经躺在病床上了，身旁一经站满了许多家人和朋友。
通过做完手术后，我摆脱了病魔的纠缠，同时，更重要的是：我战胜了自己！
五年级的作文 篇8
一、学生作文评价主题及目的
人教版五年级上册第一组教材是围绕“我爱阅读”这一主题来编排的，所选的四篇课文——《窃读记》《小苗与大树的对话》《走遍天下书为侣》《我的“长生果”》都紧密地围绕阅读。配合本组专题，教材在“语文园地”里安排了“口语交际·习作”“交流平台”“日积月累”“展示台”等多项训练内容，并开展了“综合性学习”活动，引导学生搜集名人读书故事（或读书名言），与爱读书的人交流读书体会；了解图书种类；给自己的图书归类并做书目；选择不同角度说、写读书经历或访谈、辩论等，交流自己的读书收获和体会。
本次单元习作题目紧密结合单元主题，鼓励学生借助自己真实的读书故事交流读书体会，契合单元教学读写训练点，也是学生在学习本组课文所获得的读写知识和能力的一次迁移，与此同时，提高学生的口语、书面表达能力。
二、班级写作和评价现状
（一）班级写作概况
本次习作上交62本，学生字数大概在500——800字左右，特别优秀加星的文章有两三篇，优秀等级的有三分之二，良好等级的有三分之一，有个别几篇是及格等级。
本次习作学生能围绕主题，描绘自己在读书经历中的故事或体会，多数学生能写清事情的经过。还有的学生一边写从小到大的读书过程一边谈自己的收获。
（二）作文评价现状
评价标准：
1、 写自己在读书经历中的故事或体会。
2、 语句通顺，能正确使用标点符号。
3、 中心明确，重点突出。
4、 事件的过程要写清楚，注意写出自己的真情实感。
作文评价步骤及可行性分析：
第一步：根据上面的评价标准，学生针对四条标准按照abcd的等级进行评价。这个评价方式简单，可操作性强。
第二步：学生认真阅读作文，批改文中的错别字、标点，同时圈画文章中的优美词句，对文章内容进行眉批。这个评价方式最受学生欢迎，学生乐于找出别人习作中的优美词语和错别字，效果较好。
第三步：通读几遍文章后，在文末写出总评。这个环节需要学生2-3人合作完成，交流彼此想法后，组织语言，书写评语。这个评价方式难度系数最高，是锻炼学生批改能力和自身习作能力的最佳最有效途径。
作文评价结果汇总：
1.学生选取的事例不够新颖。去书店看书是很多孩子表现自己爱读书时常选的内容，小作者要想让自己写的内容吸引读者，就要在选材时别出心裁，有点与众不同的“鲜味”才好。
2.文章的条理有些乱。例如：有的学生先写自己体会到了读书的好处——写作水平得到提高，再写自己读书的感受，读起来有点别扭。你想想看，我们通常是不是因为在读书中感受到了无穷的乐趣，才会觉得“书是甜的”；然后，我们是不是又因为醉心阅读使自己得到了报偿——写作水平提高了，更让你觉得“书是甜的”。
3.叙事中缺少细节描写。在课文《窃读记》中，作家林海音通过动作和心理活动将“窃读”的滋味写得具体生动。而在孩子们的作文中，细节描写欠缺，将读书的'“滋味”渲染得不够。
4.语言还需要锤炼，要朴实自然。比如: 名言引用不当，与后面所要表达的意思连接不上。恰当的引用能为文章增色，过多却有累赘之感。再如:对妈妈的描写有“过”之嫌。如“瞪了我一眼，冷笑一声”。
5. 要详略得当，文章过长，对材料的取舍、详略安排要恰当；对次要人物的描写要舍得删。
6.小作者在标点符号的使用方面、句子的正确说法方面，还是有所欠缺。
三、习作改进措施及建议
1、教师应引导学生学会把一个过程写具体，方法有很多。每一个场景都有不同的细节，不同的观察思路可供选择，关健在于小作者要好好观察生活，体会生活，想象生活。
2、写故事，就是“我手写我心”，是写出自己的个性，写出自己的风格。
3、写作时，能先对全局做个构思，细想生活中有哪些素材可以选择，再开始动笔写作。日积月累，相信小作者写作功力一定会有个出人意料、让人惊喜的提升。
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