【必备】小学作文汇编4篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编收集整理的小学作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学作文 篇1
一、小学作文无法走出困境的原因
1. 教学目标不够明确
有一些小学语文教师对小学作文教 学的总体目标认识不明确，这是造成小 学作文教学质量不高的主要原因之一。 很多教师过于追求学生的学习能力，主 要原因有三方面。第一，教师受传统教 学观念的影响较为严重。在传统教学观 念中，教师认为“填鸭式”教学是最能 有效提高学生学习能力、考取高分的教 学手段，其他教学手段只是起到辅助作 用，根本不能获得实际效果。这种观念 时刻影响着教师的判断力，造成了教学 目标不明确的情况。第二，很多语文教 师受到作文写作理论的影响较为严重。 小学作文教学，很多教师都会用“别 人”的经验指导小学生写作，这种“拿 来主义”会直接影响小学生的写作观念 形成。第三，教师长期以来都受到应试 教育的影响，为了提高学生的作文成 绩，违背教育的理念和规律，不适合小 学生的发展。
2. 作文教学难以反映出语文教学的本质
很多小学语文教师对作文教学的认识存在误区，这也是造成学生作文水平 总体不高的原因之一。新课标对小学作 文的本质提出了明确的规定：写作是充 分运用语言文字进行交流和表达的主要 方式。换言之，作文教学就是教师与学 生之间用文字进行交流和表达。小学作 文教学必须反映作文本质，制订作文教 学目标就是为了明确作文教学的总体方 向。但是有些教师正因为对作文教学的 本质认识不到位，导致学生的课堂主体 地位被忽略，影响课堂教学效率。
二、如何帮助小学作文教学走出困境
1. 激发学生对作文的兴趣
兴趣是最好的老师，同时也是一种 重要的精神力量，这对小学生来说至关重要。小学生本身对事物充满好奇心，对书本文字的兴趣较低，而且作文更是直接面对文字，如果没有兴趣作为基础，学生很难对作文产生兴趣，甚至看到文字会直接产生一种逆反。所以，语文教师可以采用先听、先看、后写的方法，让 学生对文章产生兴趣，进而对写作产生 兴趣。为此，教师可以先给学生讲一些 生动的故事作为引导，激发学生的兴 趣，学生对故事产生兴趣，就会对写作 产生兴趣，进而可以帮助学生的作文变 得更加生动、形象、富有逻辑性。
2. 尊重学生的课堂主体性
根据教育学原理，在教学过程中，教 师发挥主导作用，学生处于主体地位。 从小学作文教学的角度来看，小学生是 小学作文教学活动的主体，尊重小学生 的主体地位，明确其主体地位，才能激 发小学生的写作动机和写作情感，有效 提高小学作文教学效率。这可以从以下 几个方面进行落实。第一，构建民主、 和谐、平等的师生关系，语文教师充分 发挥其课堂主导作用，发扬民主教学， 调动学生学习的主动性，注重作文的交 际化，培养小学生树立起读者意识，在 交际中练习写作。第二，转变小学生的 学习方式，语文教师在构建作文教学策 略时，可以提倡选择性学习，如作文题 目的自拟，提倡参与性学习，如成立作 文评改小组，提倡自主性学习，如让学 生掌握整个写作过程。
3. 提升教师的素质
尽可能多地派教师进修培训，加强 不同学校教师之间写作教学的交流，更 要了解当前语文作文教学领域的最新动 向。同时，教师在评价学生的作文时尽 可能针对学生作文的实际情况进行个性 化的、真情实感的评价。
作为小学语文的重要组成部分，作 文既是小学语文教学的重点，也是难 点，语文教师需要从兴趣出发，培养学 生从小喜欢阅读，热爱写作。小学语文 作文教学任重道远，需要教师、学生和 家长的共同努力，只有这样才能全面提 高小学生的作文水平，走出教学的困境。
小学作文 篇2
每个人都会有很多坏毛病，知道不对，却总是改不掉。我也有很多坏毛病，比如爱咬手指头。同学和老师都知道我有这个坏毛病，也经常提醒我，并告诉我这样做不对。每次我一吃手指，同桌就问我：“咬手很好玩吗？”
这周日，我和一个同学一起去电影院看3D电影《泰坦尼克号》，影片很好看。因为影院音效非常好，有种身临其境的感觉。每当影片中灾难来临出现危险场景时，我总是很紧张，就一直使劲咬着手。除了之前用半小时吃东西外，剩下时间都在咬手指。当我走出电影院才发现好几个手指边上都流血了，原来不知不觉中竟然把手指咬破了。当时可能因为身临其境感觉不到痛，一出来放松下来，手就一直很痛。
其实我也很想改掉这个坏习惯，但是平时不经易的动作已经成为习惯性动作了。以前，朋友帮我想了很多办法，比如什么带手套啦、往手指上抹辣子啦之类的，我总没真得去做到。现在真的可能改不了了。难道抽烟、玩电脑、吸毒这些恶习说改就能改的了吗？所以发现错误就要及时改正，要不然习惯了就很难改了！
小学作文 篇3
哥哥是个“学痴”，整天闷在房间里学习。连自己的鞋坏了，也懒得买。所以，这个星期天，我和妈妈劝哥哥半天，他才出来和我们一起买鞋。
到了商店里，我和妈妈将我们看中的'鞋轮番给哥哥试了一遍，最终选定了其中的两双。哥哥在这次买鞋过程中，没发表任何意见，因为他就在不停的试鞋中。
买完鞋后，哥哥直说以后再也不和我们逛街买鞋了。
小学作文 篇4
又到新年了，一转眼一年就过去了，又迎来了新的一年。
说到过年，我想到的不是红包，而是那奶奶的味道。
大年三十那天，我们一大家子都聚集在老家吃年夜饭。那天，我们搬来一张大桌十几个人围在一起打火锅，食材非常的多，有鸡肉、牛肉、青菜、鱼、虾等，当然还少不了饺子。
饺子是过年我们家必吃的食物。饭后，我们一大家子就动员起来包饺子。只见奶奶轻轻拿起一片饺子皮，在周围涂上一圈水，再放一勺肉和韭菜，然后把它对折，用手指把两边的皮粘好，一个韭菜饺子就做成了！
我看了也有模有样的做起来。我先放入少少的肉，再把它对折、对折再对折，然后再放韭菜上去，又用一张皮包好，一个形状奇异的“饺子”就包好了！
不一会儿，一锅的饺子就包好了，奶奶把饺子摆成一个长排，形状各异，有大有小，唯独奶奶包的最多、最好。但看上去一列饺子像一列白色的小火车一般，有的大、有的小、还有的怪。准备下锅，只见奶奶把一列小火车，倒入锅里，再放入水就等待出锅了！大家都会想非常想尝到美味的饺子。
一个小时后，饺子终于开锅，一打开锅盖，一股香喷喷的气味就随着热气往上冒，我都等得迫不及待了！凉了一会后，我赶紧夹了一个放进嘴里，突然，我感觉有人在烧我的舌头一般，我一下子吐了出来，这时全家人都笑了，奶奶说：“心急吃不了热豆腐！别太着急。”
我吃了一会儿，慢慢的吃了一口，味道棒极了！有一种肉和韭菜完美的融在一起的味道，还尝到了幸福的家的味道，我想这是年和奶奶的味道。
瞧，这就是我们家的年味！
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