小学生的作文【优选】
在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的小学生的作文3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学生的作文 篇1
作为一只"书虫"，每天读书成了我的必修课。今天，我读着《热爱生命》这篇令人激动不已的文章，忽然对生命一词有了新的认识。
这篇文章讲的是：在远离故乡的地方，有一名淘金者受了伤，被他的伙伴抛弃了。但这个人没有因为自己孤身一人就向困难屈服。相反，他面对无数次艰难险阻，总是昂首挺胸，最终回到了自己的故乡。
世界上的`人越来越多，因而生命也越来越多。然而，有的人不珍惜这份生命；有的人对这两个字十分迷茫。但是，也有的人真正理解这两个字，并对其百般爱护。只有这样的人才有资本获得世界上最宝贵的东西。
生命的意义任何人都懂，可是，当面对真正的危机之时，却很少有人能用正确的方式去争取自己的生命。只有那些采取了正确方法的人，才能在人生中乘风破浪，勇往直前；而那些用错误的方法去与困难做斗争的人，就会被困难所击到，并无法重新站起。
生命是每个人都拥有的，但拥有一份不屈的生命才是有价值的。因为，人间最宝贵的东西，就是不屈的生命！
小学生的作文 篇2
作文历来是学生头疼的一项作业。从小学三年级就开始学习写作文，可是到了六年级，写的作文还是三年级的水平：空话，套话，假话，废话连篇，甚至千篇一律的现象经常出现。学生一提写作文，就是苦瓜一个，半天憋不出一个字的学生一大片。“无话可说”成了学生怕写作文的一个“拦路虎”。
为什么会出现这样的情况呢？在这些年的实践教学中，我认为有以下这些原因：
1、懒于观察。
生活中处处有语文。可是，我们的学生对生活是冷漠的。阳光灿烂也好，阴雨连绵也罢；天灾与我无关，人祸我不管；大事不问，小事不闻等等。精彩的世界对于他们来说都是一样的，就像波澜不惊的湖面，不起涟漪，没有漩涡，就是一潭死水。而事实上是他们的眼睛是空洞的，根本不愿去观察，去发现生活的精彩。
2、疏于思考。
他们不但眼睛是空洞的，心灵更是麻木的，大脑是休止的。对于身边发生的事，要么充耳不闻，要么视而不见。从来不会去多问几个为什么，多思考几个前因后果。发生了就是发生了，至于为什么会发生，发生后会有什么更好或更坏的后果，这件事情有什么意义，能从中获得什么，他们统统不管。
3、生活、学习被动。
现在的学生大多都是独生子女，衣来伸手，饭来张口，主动意识非常薄弱。这样到了学习上也变成了只会被动吸收，缺乏主动探索的欲望。作文是一项创造性的工作，不主动就没有效果，所以也就写不出好的作文来。
针对这些现象，我在日常的语文教学中，从学生的根本出发，有的放矢，以能起到事半功倍的效果。
1、激发兴趣，培养写作爱好。
兴趣是最好的老师。有了写作的心情，他才可能去写，才可能写好。如何激发兴趣呢？我针对学生写作水平的不一，给他们的评价也是不同的。好学生的要求自然就高，而对于本来就差的学生，就努力找到他们的闪光点：这次作文题目起得好，这篇日记运用了比喻、排比等修辞手法等等，让他们有浓厚的.兴趣进行下次写作。
2、赏识教育，增强写作信心。
无论学生的作文有多糟，我们老师都不能简单的给予否定，要告诉他，只要坚持，只要努力，一定能写好作文。你这次作文不也有几个好句子吗？这就是好的开始啊。
3、要求适当，克服写作恐惧。
学生怕写作文是因为他们怕写不好作文而被批评，尤其是没有达到老师的要求，所以他们还没开始写就已经怕在先了。长此以来，学生还愿写、还能写好作文吗？所以我们给学生的要求要放低，这样，他们都能达到目标，就都敢写了，也愿写了。
学生的作文水平不是一朝一夕就能提高的，需要我们老师在长期的实践中摸索、探究、总结，找到适合具体学生的更行之有效的方法。同时也需要和学生共同努力，把作文这只“拦路虎”给拿下！
小学生的作文 篇3
清晨，我踏着春风来到了校园，看到了与我和睦相处的同学们，看到了呕心沥血给予我们知识的老师，看到了……
校园里都是我熟悉的事物，而我马上就升到初中了，那时我再也不是一年级的“小豆包”了。到时候虽然这个学校没有什么变化，但是我们却改变了。
那时，我们亲爱的王老师不能再教我们知识了，想到这儿我心里就很不是滋味儿。这个在我们心中最美丽、最善良的老师也要离开我们了，我真的很舍不得。这位老师让我明白了人外有人天外有天的道理，如果没有老师的纠正我的缺点，我会一直错下去的。我们的老师经常因为同学们而生气。记得有一次老师因为周明龙没写完作业，老师一下脸都气红了，揪着他的衣角狠狠的拽过去然后就是一顿的打，之后老师与周明龙展开了语重心长的谈话，可是有些同学还旧性不改惹得老师气进了医院，不久老师就回来了，我们都担心地去探望她，知道老师没什么事我们的心才放下。这样敬业的'老师我怎能舍得离开的呢？
我还舍不得离开我亲爱的同学们，因为到时候我们有可能分不到一班了，即使这样，我们六年级的心都是连在一起的。
成长是一定的，但是我却有点儿不想长大……
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