[必备]实用的校园生活的作文
在日常的学习、工作、生活中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。那么,怎么去写作文呢?下面是小编为大家收集的校园生活的作文3篇,希望对大家有所帮助。
校园生活的作文 篇1
我的校园生活虽然大多数枯燥无趣,但也有许多精彩片段,记录了我的喜怒哀乐。
一、逃课后果
今天我心情很好,来到学校,发现桌面上多了一张试卷,这让我改变了心情,我想这不会是上个星期五要做的试卷吧!
我紧张得坐在座位上东张西望,生怕自己没有做作业,要受罚。突然,王佳琪对我说:“这张试卷不要做。”我这才放松。嘿,今天真是吓了我一大跳,我也要谢谢王佳琪,要不是她,我可能一天都放松不下来呢!
下次我再也不逃课了。
二、学长笛的好处
杨欣萌总抱怨在学校管乐队学长笛很累,不过有一天她不再抱怨了。
这天,杨欣萌因为没背课文要留校,但她对张老师说:“张老师,今天学校管乐队要排练,我要学长笛。”
“那你去吧。”张老师说。
杨欣萌来到排练厅,我非常惊讶,于是我凑上前去问:“杨欣萌,你——不是要留校吗?怎么这么快就来了呀?”
杨欣萌笑着说:“因为我跟张老师说,我要学长笛呀!”
下了长笛课,杨欣萌悄悄地对我说:“学长笛真好呀!”
我心想,学长笛也挺好的呀。
三、全对的《练习册》
第三节课后,还在讲台边的`张老师叫道:“欧阳呈。”听到后,我很困惑的走到讲台边,看见老师手上拿着几本《练习册》,立刻头上冒起冷汗,以为又要更正《练习册》,我已经更正得太多次了,太烦太累,实在不想更正了。正想着—————。
“欧阳呈,你把这些人的《练习册》发下去,让他们更正,如果有不会的就看你的那本《练习册》。”张老师说。
这下我安心了,冷汗也停止了,接过《练习册》,立刻下发。我把我的这本给了黄可选参考,并有点骄傲地对其他需要更正的人说:“你们不会的就找黄可选,我把我的《练习册》放在她那里了。”说完,我就开心的走了。
校园生活的作文 篇2
每个人都有自己想要的美好生活,比如:城市生活、乡村生活…而我却最想要美丽的校园生活。
上课时,同学们在教室里聚精会神的听老师讲课。操场上一片寂静,仿佛两个高大的篮球架都在听静静地听着同学们的阵阵读书声。
到课间了,教室里的同学争先恐后地冲向操场,做着自己要做的事,顿时,操场上热闹无比。住东看,有许多同学在卫生间穿梭往返,这里一个个同学打开水龙头让那些憋了一节课的水,可以来到阳光下,让它们“哗哗作响"铃声响起了!唱起了呼喊同学们的歌谣,水不想了,没有脚步声、欢笑声、呼喊声,操场上又陷入了一片寂静,同学们又开始了新的学习。
到了中午,有的背着书包离开了学校,有的在抬饭,还有的'在洗手上厕所,十分钟左右后,没有人抬饭,没有洗手间洗手上厕所的,离开的人也都走了,同学们就开始津津有味的吃起了中午饭。吃完了饭从中午12点30分,开始托管到下午1点30分。
铃声又一次响起了!唱起了歌曲,这是一个30分钟的大课余时间,同学们就像长了翅膀一样,飞向操场,在温暖的阳光下呼吸着新鲜的空气,有的在跑步,像奔驰的马儿;有的走的慢条斯理,像是在散步,走廊上的同学神来神往,有的人站在栏杆前不动瞭望着远方,仿佛在思考着什么。
放学了,一个个班级,踏着欢快的脚步,最前排的举着自己班级的班牌,先后走出了校门,向自己的家奔去。
谁说校园里百般枯燥?谁说校园里充满无奈?看我们的校园到处充满生机,充满欢笑,因此我要说:“我们的校园真是多姿多彩!我爱我们的美丽校园!”
校园生活的作文 篇3
每个人心中都有一种美好的事物,点亮了我们的人生之光。在大家心中,它可能是一束束清幽淡雅的鲜花;可能是一句句温暖人心的话;也可能是一个个经久不息的掌声。但在我的心中,它却是我的`校园生活,是它给了我勇气。
我的校园生活可谓是酸甜苦辣样样俱全!
酸
我平时特别喜欢看书,废寝忘食,还喜欢将好词好句摘抄下来,以此借鉴。我的摘抄本已经有好几本了,大家都说我是小书虫,我也常常洋洋得意。可是,好几次老师在我的作文评语上都写着用词不当,心里那个酸啊!看来功夫还没到家,我得多多努力!
甜
那天老师把我叫到办公室,给了我一张海门市三好学生的奖状。老师说我是为班级争光,让我再接再厉。每当这时,我的心里就像吃了蜜一样甜。俗话说付出总有回报,看来平时的辛苦没有白费啊!
苦
最苦的时候就是开展活动的时候了!这边正为一道难题伤脑筋呢,那边却嚷嚷着要去诗朗诵练习;有时为了一个节目、一个动作冥思苦想半天,还是觉得不满意……哎,想要追求完美不是件易事!
辣
我们上的体育课,那叫一个火辣!每天都要魔鬼训练,体育老师只要一声“狮子吼”,呜……训练就开始了:先跑50米返往,再做80个坐位体前屈,30个俯卧撑……没想到体育课这么有味道啊!
呵呵,这就是我的校园生活,充实而又丰富,忙碌而又快乐……
点评:文章语句通顺,层次非常清晰,能围绕中心进行生动的描写。小作者向我们展示了她的校园生活,写出了其中的各种滋味,语言虽有些稚嫩,但却能从字里行间感受到小作者的快乐。
指导教师:徐菊花
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