关于春夏秋冬作文三篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你有了解过作文吗？下面是小编整理的春夏秋冬作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
春夏秋冬作文 篇1
在一个扫尾的冬季里，四季相遇在地球上。春姑娘高傲地说：“我一来，大地的雪就都融化了；鸟儿在枝头上叽叽喳喳的叫着，仿佛是在迎接我的到来；冬眠的动物睡醒了，小河里的鱼儿欢快地游着……你们看，这一切的一切不都是我的功劳吗？”“这有什么了不起的？”夏天纠正说。“在我夏天里，人们在树下乘凉，我给了人们足够的热，人们生活的多惬意，无忧无虑地生活着，而且我为大家贡献，从来不求回报，你说我的功劳不比你的多吗？”春姑娘害羞了。秋天发言：“秋天，是农民们收获的季节，我给人们都能献上好吃的水果，他们难道就不感谢我吗？再说，你夏天燥热，害虫对人们做了多少坏事，我不明白，你夏天为人们做了那么多对人类不利的事，居然还夸自己，真是骄傲。”夏天气汹汹的回答道：“虽然害虫是对人类不利，但它们可以让森林都充满生机，让我们的生活变得更加丰富多彩。再说，我的好处可多着呢，你不能光看这一点吧，春天它不比我差吗？她只是给人类带来了绿色，你凭什么说我呀？真是小心眼。”春姑娘争辩着说：“那没有我，你们这些季节能有自己的长处吗？所以你的这种看法是不对的。”大家瞅一瞅冬天，冬天什么也没有说。冬天觉得自己的确有些太苍白了，就什么话也没有说。
转眼间，春天到了，万物复苏，大家都脸红了，只有夏天还不服气，心里暗暗的念叨：“哼，让大家都向着你，真是不公平。”不久，夏天到了，夏天高傲的说：“大家看见了吧，我的好处可多着呐，院子里的小朋友在快乐的嬉戏着；老人们在树下面乘凉；年轻人在院中下棋，这就是我的好处哟！怎么样，没骗你们吧。”这时候，夏天赢得了大家的赞同。秋天又来展示她的好处，把大家带到了一片田野里。秋天向大家说：“你们看，田野里硕果累累，缤纷五彩。忙碌的人们脸上露出了满意的笑容。我给人们带来了丰收，带来了快乐。你们说我的功劳大不大？”大家同样赞赏他。三个季节都已经过去了，只剩下孤零零的冬天了。冬天把白雪洒满了大地、房子、树、游乐园、都被雪覆盖了，整个世界银装素裹给大家带来了新的感觉。过了一会儿，大地结冻了，几个小朋友在广场上尽情地溜冰，玩耍。冬天看那一张张笑脸冻的发红，冬天留下了眼泪。你哭什么呀？”大家齐声问。“虽然他们的脸冻了，但他们很高兴，很喜欢你，如果不喜欢你，他们就不可能这么冷的天出来玩了”夏天说。冬天说“谢谢你们给了我安慰，原来，我也是有优点的呀！”“你从来都有”三个季节齐声回答。
春夏秋冬作文 篇2
【教学内容】
写自己家乡四季的.景色。
【课时】
一节课。
【教学目的】
１、了解写好景色的基础知识。
２、用心感受，练习写作姚渡的春，夏，秋，冬，写出自己的真切感受。
【教学设计】
一、导语
１、寒来暑往，四季更替。你们已经经历了十几个这种周而复始的变化。季节的体验一定给你留下了许多挥之不去的记忆。
每个人的性格和经历不同，对四季的感受也千差万别。一年四季中，你最喜欢哪一个季节呢 请我们的同学带上你所画的季节之图来描述一下这个季节的美景。（１：３０）
（生放图片后进行描述，春季两人，夏季两人，秋季两人，冬季两人）
２、春季，姚渡是桃花盛开的地方，桃花山上到处色彩斑斓；夏季，树木繁茂，形成一片浓郁的绿荫，毗河水涨，浩浩荡荡，一泻千里；秋季，沉甸甸的稻穗和飘香的水果，映着农民灿烂的笑容；冬季，如薄纱般的轻雾笼罩大地，一切都是那样的隐隐约约，若有若无，姚渡似乎在仙境中一样同学们，姚渡的四季美吗？（生答）
今天这节课，我们就来学写姚渡的春，夏，秋，冬。（多媒体课题）（１：３０）
二、组织讨论
要写姚渡的四季，要刻画姚渡的美景，那我们就必须知道：（多媒体）
怎样才能写好景？请大家认真思考后回答：
１、引导学生思考，发言。
２、师对学生的回答进行归纳总结（边讲边多媒体答案，学生记笔记。）（５：００）
⑴ 要细致观察：（多媒体）
① 抓住景物的特征：（多媒体）
不同的景物，形状，色彩，光泽，声响等特征千差万别，具有鲜明的个性；不同季节的同一景物，其形态也不一样;高山，平原，荒漠，其景致也各不相同；即使是风，霜，雨，雪，江南和塞北也风格迥异，因此，要写出姚渡的美景，就必须细致地观察，抓住姚渡特有的风景来进行描绘。
② 确定观察点：（多媒体）
如果你要观察的景色范围较小，你可以站在一个固定的高处观察，可以从左到右或从上到下等等都行，这叫定点观察法。（多媒体）
如果你要观察的景色范围太大，而你要刻画的是整个范围的美景，你就可以采用移步换景法（多媒体）（这有点像武侠小说里面的武功），也就是边走边观察，因为你在走动，所以你观察的景致在不断变化，故名移步换景法。在走动中，如果有某一处景物很特别，很美丽，那你也可停下来进行定点观察。
⑵ 写作中应该注意：（多媒体）
① 按一定的顺序来描写：（多媒体）
写作顺序指从什么写起，依次写什么，怎样结束，这些都应该在动笔之前写好。写景的顺序要符合表达的需要。可以按定点观察的顺序来写，也可用移步换景的顺序来写。
② 写好情与理：（多媒体）
情，就是作者见到景物时所产生的心理反应，（多媒体）如喜，怒，哀，乐，忧，思，盼等等不同的体验；理，就是作者依据自己的生活体验，从眼前景中得到的启示或所感受到的道理。（多媒体）
写情写理，应该真诚，自然地借景物来抒发自己的所怀之情或所悟之理，避免生硬造作。
三、例文借鉴
下面所选的文章是初中生的优秀作文，请大家认真地分析：这篇作文好在何处 有什么可以学习的地方 并思考：我们应该怎样来写姚渡之_________的作文。（多媒体／放录音）
家乡的景物（片断）
我的家乡是地道的山区。这里虽然不是景色迷人的仙境，却也能吸引远方的来客，让他们看到一幅笔墨凝重的水墨山水画。朋友，你可有兴趣到这儿来旅游观光？
沿着石块垒成的山间小径往前走，一片苍翠首先映入你的眼帘。那是茂盛的毛竹林，密密麻麻，层层叠叠，一眼望不到边际。石峰间壁，溪水两岸，小径左右，茅屋前后，到处都是毛竹。它是山里人的聚宝盆。每逢赶集的时候，这石块铺就的山间小径上，便充满了欢笑。
穿过茂盛的毛竹林，走完这段山间小径，你就来到我们的霞岭冲。远处，出现了一座座白墙红瓦的住宅，脚下蜿蜒的小溪哗啦啦地欢唱。溪水清澈见底，水底的石子和蓝天上的白云盛在起。渴了，掬一捧溪水喝下去，甜丝丝的。热了，掬一捧溪水洗洗脸，全身都觉得清爽。小溪穿山绕石，向前流淌，平静处如银河泻光，湍急处像飞珠溅出，发出抑扬顿挫的铮铮声。每到晚上，溪水声伴合着虫鸣蛙唱，浑然形成绝妙的旋律。
从霞岭冲下坡，再走一段平坦的大路，你就到郑家湾了。这里四周仍然是层层青山环绕，中间却是一片丘陵起伏的农田。你要是在秋季来到这里，就可以看到片片成熟的晚稻，像一片片金黄色的地毯，铺在起伏的丘陵下。水稻之外，就是黄豆了。在收获时节，家家户户的屋檐下都挂满了一把把豆角，甚至房前屋后的树梢上也挂满了豆角。当蓝色的炊烟在薄暮中升起时，清风就会送来阵阵炒豆香，你无论走到哪一家，憨厚纯朴的山民都会拿香甜的炒豆来招待你，接着便是一碗浓郁的热茶，一支常德牌香烟，一杯芳香的烧酒。你不必拘谨，不必客气，尽可以一边吃，一边和主人天南海北地闲聊。晚饭后，借山民一席铺位，好好睡一大觉，明天再去领略山区风光。
朋友，你愿到我们家乡湖南湘潭来旅游观光吗？我们真诚地欢迎你。
（多媒体）
１、本文用移步换景的方法，从山外写到山里；
２、作者还抓住了地域特征，描述了众多有突出特征的家乡景物：毛竹林，山间小径，蜿蜒的小溪，白墙红瓦的民宅，青山环绕的农田，房前屋后树梢上的豆角充分展示了山区的优美风光，也表现出小作者对家乡的无限热爱的情感。
３、文章结尾处与开头相照应，用导游者的口气欢迎人们参观，读了使人倍感亲切。
四、欣赏完这篇文章，我们同学可能也学到了一些描写景物的方法
下面请同学们拿出练习本，写姚渡之________的一个片断，注意：抓住那个季节的主要景物来写。
五、生练习写作
六、请同学们把写好的片断念给其他同学欣赏
生念完后，教师进行简单评论。
七、下来后将你所写的片断扩展成一篇作文后，交给我欣赏
八、下课
春夏秋冬作文 篇3
学校的春、夏、秋、冬如此美丽，可是也有一些不和谐的音符存在，来看看吧！
春天，树枝抽出了绿芽，嫩绿的小草也探出了头。小朋友们都跑到草地上踢足球，玩耍，到处充满欢声笑语。可是，小朋友却不知道，你们已经伤害了小草。小朋友们，小草也是有生命的，它们也是大地的一份子啊！时不时还乱丢垃圾在草坪上，这多不文明啊！
夏天，树叶郁郁葱葱的，小动物都跑出来，有蹦蹦跳跳的小白兔，有机灵可爱的小松鼠，还有……，它们好像在开夏日舞会。但是，它们没有注意到，一些小朋友正在准备捕捉它们，不要把快乐建立在别人的痛苦之上，请保护一下动物吧！
秋天，树叶枯黄飘落，百花开始凋零。唉，秋天真是个伤感的季节呀！不过，它也是个丰收的季节。很多的果实成熟了，农民伯伯一年的努力得到了回报，现在，正高高兴兴地采摘呢！我最喜欢的水果就是水蜜桃了，甜的跟蜜一样。希望农业以后越来越发展，农民也越来越富裕。
冬天，树枝虽然是光秃秃的，几场大雪之后，雪花就会把它装扮的像一位身穿白纱的少女。我们在雪地上打雪仗，堆雪人，开心极了。可是人们为了取暖，会燃烧大量的煤炭，产生许多粉尘和废气，既污染了空气，也使我们堆的雪人失去了本来的颜色。
一年四季，春夏秋冬，就像是一个自然和谐的音符，可是，我们为了自己的眼前利益，总会打破这种和谐。
时间飞逝，我们在渐渐长大，但不变的仍然是春夏秋冬，四季轮回。我想：我们一定要利用我们学到的知识，大家协起手来，为别人做出榜样，共同来打造一个和谐、文明的生活环境，从而创造一个和谐、文明的社会。
最后我想大呼一句：迎奥运，讲文明，树新风。
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