童话的作文

时间：2021-03-22 10:43:45 [第三单元]写童话我要投稿

童话的作文汇总八篇

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的童话的作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

童话的作文汇总八篇

童话的作文篇1

　　我梦见我和伙伴们都变成了豌豆在天空中飞翔。

　　忽然下雨了，我们浑身上下都淋湿了，不一会儿，太阳出来了，我们发现天空中出现了一道彩虹，我们在彩虹上玩起了滑滑梯，玩够了，我们互相指着对方哈哈大笑起来，原来，豌豆变成了“彩色豆”。有的变成了绿色，有的变成了黄色，好看极了，忽然，一颗“小黄豆”说：“看，那里的“小黑豆”怎么在哭呀？”一颗好心的“小红豆”走过去问：“你为什么哭呀？”原来，“小黑豆”最喜欢黄色，但被别人抢光了，于是她就在红、绿、蓝的边上滚了起来。

　　“都怪我太贪心了，本来想滚成七彩豆的，结果怎么会滚出来一个我最不喜欢的黑色来，怎么回事呀？”小黑豆自责道。

　　小红豆说：“这你就不知道了吧。红、蓝、绿三种色光作为光的三原色，透过这三种色光的不同组合，会产生不同的顏色，当三个色光合在一起，就会变成黑色。不过黑色不是也挺好看的吗？你看学校里的黑板、人们的头发不都是黑色的吗？”“真的？”小黑豆半信半疑。“每种颜色都会发挥不同的作用，缺了任何一种颜色这个世界就不会美丽了。”其它的小豌豆都说道。这下“小黑豆”终于不再自卑了，而且天天开开心心的。

　　编辑评语：这真是一篇有趣的童话，我已经深深喜欢上这群可爱的小碗豆了，包括那一颗小黑豆！

童话的作文篇2

　　一天，小熊的牙有蛀牙了，熊妈妈领着小熊去治牙，小熊害怕地说：“我害怕”。熊妈妈说：“你要勇敢不能变成一只胆小的熊。”小熊高兴地说：“好吧。”熊妈妈就领着小熊去治牙了，到了治牙的地方。医生看见了，说：“你是不是治牙呀？”熊妈妈说：“是。”开始治牙了，小熊有点害怕，医生看了看说：“一定是小熊吃糖了。”

　　医生笑着说。医生拿了一种药放了小熊的嘴里。医生说：“吃了这种药一天就好，记住以后不能吃糖了，要每天刷牙。”回家的时候，小熊它还想吃糖，它就想起医生对小熊说的话，它每天都不吃糖了，每天都刷牙。它的牙都干净了，再也没疼过了，它就不怕虫子咬它的牙了。小熊变得自信满满了。

童话的作文篇3

　　寒风呼啸、大雪纷飞的冬天来了，所有秋天结的果实全被冰雪覆盖，没有食物可以让小动物们吃了。不过，这一点都难不倒啄木鸟，因为它有家族遗传的魔力，可以变出很多很多的食物，随时可以有吃的东西。

　　啄木鸟每天窝在家里，看着其他小动物在冒着寒风寻找食物，它心想：“这冰天雪地的，大家寻觅食物太辛苦了，只有我可以变出很多食物，那就开一家超市，让大家来买食物，生意一定会很好。”

　　啄木鸟想到就马上行动，它找来很多木材，认真地搭建着自己的超市。不久，第一家“森林超市”就开业了。森林超市的外形像一个鲜艳的大蘑菇，在单调的冬天里显眼极了，很快就吸引到了顾客。

　　第一位客人是小兔子，小兔子小心翼翼地迈进超市，说：“这里真漂亮，也很温暖，真的可以卖给我食物吗？”“真的呀，我这里有很多好吃的，你可以随便选。”啄木鸟开心地说。小兔子挑选了爱吃的胡萝卜和青菜，在它要付钱的时候，啄木鸟看小兔子又冷又饿的样子，就收了很少的钱。小兔子高高兴兴地抱着胡萝卜和青菜往回走，在路上遇到其他动物，它都会告诉它们啄木鸟的森林超市中有很多好吃的，价格也很优惠。一传十、十传百，森林超市的生意越来越好，每天都有络绎不绝的顾客来买东西。

　　不知不觉，春姑娘的脚步临近了，没有一只小动物在寒冷的冬天被饿死，大家都对啄木鸟充满了感激。啄木鸟非常开心，它决定下一个冬天还要继续开森林超市。

童话的作文篇4

　　习作内容

　　小麻雀麻雀妈妈大拇指汤姆乌鸦喜鹊鸟王孔雀

　　国王补锅匠锡兵纸做的姑娘没头脑不高兴

　　上面这些角色大家都很熟悉吧！他们都是本单元课文中出现的“人物

　　”。在作家笔下，他们的故事多有意思啊！请你挑选其中的三个（要求不是同一课出现的）作为主要“人物”，展开想象，重新编一个童话，然后写下来。写好以后，跟同学互相交流，看谁编的童话生动有趣。

　　习作要求

　　⒈先确定故事中的三个主要“人物”以及这些“人物”之间的关系。想象一下，他们会在什么时间、什么地方发生什么事情？结果又会怎样？

　　⒉你打算通过这个童话故事表达怎样的思想感情，或者说明一个什么道理？⒊动笔之前，可以先想一想故事的大意，再根据大意编写完整的故事。⒋将自己编的童话故事读给别人听，与他人一起分享你的收获和快乐。

　　习作指导

　　童话以离奇的故事，丰富的想象，生动的语言，给我们遐思，给我们启迪，是我们成长路上的好伙伴。

　　同学们都爱听童话故事，爱读童话故事，心里也装了不少童话故事。在你的童年世界里，不仅会有聪明的小花鹿，还会有狡猾的狐狸；既有美丽的白雪公主的故事，又有英俊的青蛙王子的传奇??这些离奇有趣的故事，都把你们带到一个有趣的世界。

　　为了训练大家想象的翅膀，本单元要求大家试着学习编写童话故事。老师认为，要编写好这次的童话故事，首先需要同学们了解童话故事的特点和规律，这样对我们编写好童话故事很有帮助。

　　说到童话故事，它其实是通过想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育和陶冶情操的一种文学体裁。它大体可以分为四类：一类是“人物童话”，例如安徒生的《卖火柴的小女孩》《皇帝的新衣》；一类是“拟人童话”，例如《稻草人》(叶圣陶)、《会摇尾巴的狼》（严文井），还有我们本单元学过的课文《小麻雀》《金奖章》；一类是“神怪童话”，例如我们本单元学

　　过的课文《“没头脑”和“不高兴”》《大拇指汤姆》《坚定的锡兵》，还有我们熟悉的《渔夫和金鱼的故事》等；一类是“知识童话”，例如高士其爷爷的科普童话故事《我的土壤妈妈》，以及我们在本单元阅读平台中读过的文章《蚂蚁和蛛蛛》都是以介绍科普知识为重点的童话故事。

　　了解了童话故事的特点和规律后，我们在学写童话故事时应当注意哪些问题，掌握哪些方面呢？

　　一般来说，编写童话故事应注意这些方面的要求：

　　首先，童话故事要有一个完整的故事，一个明确的主题。

　　童话故事可长可短，但每一个童话故事都应该是一个完整的故事，即在一篇童话故事中，应该有开头、经过和结尾。同时，一个好的童话故事还应该有一个明确的主题，即这个童话故事究竟要表达怎样的思想感情，或者说明一个什么道理？??都应在故事里让读者领悟出来。

　　就拿我们本单元刚刚学过的《小麻雀》来说吧，这篇童话给我们讲了这样一个故事：一只名叫普季克的小麻雀和妈妈一起住在别人的屋檐下。普季克还不会飞，就在窝里向外东张西望，想快点儿知道外面的世界是什么样。小麻雀妈妈多次提醒普季克：“孩子，小心，一摔下去，猫就会把你吃了！”普季克不相信妈妈的话。一天，他蹲在窝边，扯着嗓子，唱着自己编的歌。越唱越高兴，不知不觉就手舞足蹈起来。一不留神，普季克掉到窝下面了。一只大花猫正好蹲在那里。普季克危在旦夕，拼命地扇动着翅膀。正在这时，麻雀妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边，浑身的毛都竖了起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。普季克又急又怕，一下子竟从地上飞了起来，落到窗台上。紧跟着，妈妈也趁机飞了起来，可尾巴却让扑上来的大花猫咬掉了。后来普季克终于会飞了，可看到妈妈那光秃秃的尾巴，觉得鼻子酸酸的。

　　这篇童话虽然故事内容不长，故事情节也不复杂，但给读者讲述了一个完整的故事。在这篇童话故事中，有开头，有经过，有高潮，有结尾，情节完整，生动有趣，引人入胜。我们读者一般都能从中领悟出作者要表达的意图：一个人不要自作聪明，不听劝告是要吃亏的。这篇童话故事同时也歌颂了母爱是伟大的，是不可抗拒的，是可以战胜一切的。

　　因此，童话故事主要以形象感人，以情节吸引作者，一般不直接发表议论。童话故事表现的思想是由读者去理解、去体会、去掌握。我们初学编写童话，故事情节不要太复杂了，只要有一定的情节，有一个完整的故事，有一个明确的主题，给读者一个清晰的印象即可。写的时候，要带着自己的感情写，或喜、或怒、或哀、或乐，要让别人一看就明白。

　　其次，编写童话故事，要自由、大胆地想象，要善于运用人格化的写法。

　　我们知道，童话有两大特征：一是富有想象和夸张，二是把万事万物人格化。童话多采用拟人、夸张、比喻的手法，把故事写得生动形象，以合乎情理的想象把形象“人格化”，对其语言、行为、心理等进行细致描写，写得十分鲜明，十分生动，让人爱不释卷。

　　我们所说的“人格化”手法，简单地说，就是把动物、植物、学习用具等一切事物当人来写。世间万事万物只要赋以其喜怒哀乐之情，原本是“死”的东西，立马就“活”了起来。你说神奇不神奇？在童话里的老虎、小白兔、小老鼠以及花鸟虫鱼等等都能像人一样的说话、做事，能动能静，有喜有悲，还有了好人、坏人、大人、小人之分呢。有意思吧，幻想和夸张给童话增添了许多神秘的色彩，孙悟空一个筋斗就能跳一万八千里，阿凡提一个咒语能化难为易、起死回生??

　　下面就让我们一起欣赏一则童话故事，看看小作者是怎样展开大胆的想象，成功地运用人格化写法的。

　　在一个花的王国里，住着一只花蝴蝶和一只小蜜蜂。小蜜蜂整天勤勤恳恳地劳动，花蝴蝶却从早到晚地在外面玩耍。

　　有一天，爱美的花蝴蝶穿着漂亮的衣裙在花丛中飞来飞去，在一朵花上看见小蜜蜂穿着黄色的工作服在采蜜，就讥笑说：“瞧瞧你，从早到晚地采蜜，可结果呢，把蜂蜜都给了别人，你自己又得到了什么好处呢？你瞧我，整天无忧无虑，穿着美丽的花衣，多自在呀！”可是，小蜜蜂没有回答她。花蝴蝶嘻嘻地笑了笑，便去玩了，她总是不明白小蜜蜂是为了什么。

　　一次，花蝴蝶到公园去玩，看见小蜜蜂又在采蜜，刚要开口，一群孩子跑过来追逐花蝴蝶，花蝴蝶见了赶紧往高空中飞去，孩子们又回到小蜜蜂采蜜的那朵花周围，围着小蜜蜂发出啧啧的赞美声。花蝴蝶愣在那儿，想：“人们为什么只捕捉我，而不去捕捉小蜜蜂呢？”这时候，一只喜鹊飞过来对她说：“你看人家小蜜蜂，给人类酿出甜美的蜜汁，而你，只知道在外面玩耍，因而人们当然不要你这样没有用的人。”花蝴蝶听了，羞红了脸，不吱声了。喜鹊又说：“你要像小蜜蜂那样，勤劳地工作，人们才不会讨厌你。”

　　以后，花蝴蝶也学着小蜜蜂的样子，每天飞到花里，给花儿传播花粉，人们就不再那么讨厌她了。

　　这是篇童话最大的特点是成功地运用了“拟人化”的写法。在故事中，小作者把花蝴蝶、小蜜蜂都当作“人”来描写，并赋予“人”的思想感情和行为动作。她们像人一样“会说话”、“会做事”。文中热情地歌颂了小蜜蜂默默无闻、辛勤采蜜的奉献精神，同时也反映了好美贪玩的花蝴蝶在思想感情上的变化。全文叙事完整、层次清楚；寓意深刻，发人深省。

　　从这是篇童话故事中，我们不难看出，小作者既能大胆地想象，又会运用“人格化”的写法进行具体而生动地描写。这也是写好童话故事的秘诀之所在。

　　另外，编写童话故事，必须根据事物的特点来写。

　　也就是说，童话故事不能违背事物的特点。例如可以写小鸭子游泳，大白鹅游泳，就不能写小猫游泳等。我们学写童话可以从世上一切事物中去寻找形象，要注意童话表现的思想内容，与物体本身的特征保持一致。童话中的形象最好写人们常见的，但也希望同学们创造出新的故事形象。在语言表达上，童话故事的要有儿童气息，天真、自然，最好不要用大人的话。

　　明白了童话故事的一般写法，同学们在编写本次的童话故事时就会有规律可循，有方法可依了。

　　对于本次要编写的童话故事，我们可以先确定故事中的三个主要“人物”以及这些“人物”之间的关系。再想象一下，他们会在什么时间、什么地方发生什么事情？结果又会怎样？同时自己心里还要有一个明确的主题，即你自己通过这个童话故事想要表达怎样的思想感情，或者说明一个什么道理？也就是说得有个中心。这样，读者才能明白你究竟要表达什么，说明什么。动笔之前，这些都要构思好再下笔。写的时候，要展开想象的翅膀，自由、大胆地想象，更要善于运用人格化的写法，把这些“人物”写活，写像，写得栩栩如生，写得妙趣横生。

　　故事编好后，请你自己给编的故事再拟个题目。可以以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题，以事情结果为题，以人物为题，只要恰当、新颖就可以。

　　“分享是快乐的。”因此，把自己编好的童话故事读给同学、同桌、同伴听，跟大家互相交流，与他们一起分享彼此的收获，尽情享受童话给我们带来的快乐吧！

　　在一片似乎没有尽头的森林里，住着许多聪明伶俐的小动物，但他们经常为一点儿鸡毛蒜皮的事争吵，森林里很少有笑声。

　　有一天，国王决心从动物中选举“快乐大使”，让“快乐大使”教大家快乐。听了这个消息，乌鸦、麻雀、猴子、小狗??都参赛了，他们都想让“快乐大使”的皇冠戴在自己的头上。

　　评选开始了。国王坐在那高高的宝座上，台下是成前上万的观众。大家都想亲眼看一看，究竟谁能拿到这顶皇冠。

　　乌鸦第一个上台了，他粗声粗气地说：“国王，我很快乐！我要做快乐大使！”猴子一听，“噌——”地蹿到台上，指着乌鸦说：“听听你那粗嗓门，一开口就把大家吓跑了，你，你，你怎么能做快乐大使呢？”

　　乌鸦叉着腰嚷道：“你猴头猴脑、尖嘴猴腮的，形象不好，做快乐大使——没门儿??”

　　国王听了，摇了摇头。乌鸦失望地走了。

　　小猴子冲着国王大喊：“喂——，国王，我幽默滑稽，我做快乐大使最合适！”台下的观众一听，大声说道：“这毛猴真没礼貌，不能让他做快乐大使！”国王听了大家的建议，摇了摇头。小猴子只好灰溜溜地下去了。

　　大家都在下面交头接耳，不知谁能当选“快乐大使”。

　　这时，小麻雀轻盈地飞到台上，先向国王和大家鞠了一躬，面带着微笑，用那轻柔的声音说：“国王，您好，我愿意和大家快乐地生活。如果我有快乐，我想与大家分享；如果您有痛苦，我愿意与大家分担。我想大家只要和睦相处，就一定过的快乐。我的话说完了，谢谢国王！谢谢大家！”说完，她又向大家鞠了一个90°的躬。

童话的作文篇5

　　Hi，大家好，我是一只可爱的小熊。我叫小聪明，妈妈希望我能变得非常聪明，因为我记性不太好。

　　真高兴，真高兴！我的生日就在明天，我得制作几张漂亮的生日请谏来邀请我的朋友们！“苏溪，明天是我的.生日，请你来到我的生日派对上！”“丹尼，明天是我的生日，请你来到我的生日派对上！”

　　嘻嘻，去超市买些派对用品吧！“派对帽、糖果、饼干、生日蛋糕......”我把家里布置的跟天堂似的，我兴奋地一夜未眠，期待明天能快点到来。

　　“欢迎欢迎！”大家接踵而至，我从人群中脱颖而出，奔上了舞台。“让我们嗨起来！”不知谁高声喊了一句。我们随着璀璨夺目的灯光唱起了好听的歌，跳起了优美的舞蹈。

　　“小聪明，快来看看你的礼物吧！”苏溪带我去看摆放在阳台的生日礼物。哇噻，好多啊！“怎么这么多？”我丈二和尚摸不着头脑。

　　苏溪不好意思地解释道：“因为我不知道你喜欢什么，所以多挑了几件。”我俯身精挑细选起来。我扫视着每一样珍贵的礼物，发现他们都有用处：洗脚盆可以让我直接把脚放进水里，我再也不用到河边洗脚，而掉进河里了；挠痒神器可以让我的背很舒服，我再也不用磨树皮，把树爷爷的身子磨烂啦；手表可以让我知道时间，我再也不用费劲儿地观察动物们的一举一动啦。

　　我挑了一本有趣的书，瑞贝卡冲出来，一把抢过书，溜走了。我疑惑地想：“咋回事儿？”我又挑了一辆自行车，佩奇骑走了自行车。我怎么拿什么，它们就抢什么？

　　我终于大声地问：“为什么我拿什么，你们就抢什么？”苏溪猛地拾起礼物，恍然大悟：“小聪明，今天不是你的生日呀！”啊？！我一时难堪，把客人都请走了。

　　我看了看日历，真的诶！我这个记性，记错什么也不该把自己的生日记错啊！害得朋友们连一口饭也没吃上，还浪费了钱财就走了。

　　我要下定改掉错误的毛病！

童话的作文篇6

　　有个人生病死了，留下三个孩子成了孤儿。有一天，老大说：“弟弟，我要离开家了，到外边去谋生。”他来到一座城市，沿街喊道：谁要雇我当仆人，我就认他作主人!

　　一位大绅士走到阳台上，说：“如果咱们讲定条件，我就雇你当仆人。”

　　“好的，你有什么条件，说吧。”

　　“我希望你乖乖地听我的话。”

　　“我样样照你的吩咐去做。”

　　第二天早晨，绅士把小伙子叫到跟前，说：“带上这封信，骑着这匹马，立刻出发。不过，你千万别拉缰绳，不然的话，这匹马就会掉头往回跑。你只要让马自己跑就行了，因为它认得路，晓得你要把这封信送到哪儿去。”

　　小伙子骑上马走了。他骑着马跑啊，跑啊，最后跑到一座悬崖边。这个孤儿心想：我肯定要掉下去啦!于是他拉住缰绳，这匹马转过头，一阵风似地跑回到主人家里。

　　主人见他回采了，就说：“瞧，你没有到我叫你去的地方吧!你甭干了。这儿有一堆钱，你想拿多少就拿多少，然后就走吧!”

　　这个孤儿往口袋里装满了钱后，就往外走。他刚一迈出大门，就一下子跌进了地狱。

　　再说另外两个孤儿。他俩见大哥一去不回，老二也决定离家外出谋生。他走的跟大哥是同一条路，来到了同一座城市。他也串街走巷喊起来：谁要雇我当仆人，我就认他作主人!

　　这位绅士出来叫住他。他们讲好了条件，第二天早晨，这个小伙子象他哥哥一样，被派去做同样的事。他带着信出发了。当他骑马到达那个悬崖时，也拉住了马的缰绳，马同样掉头往回跑。“现在，”主人说，“你想拿多少钱就拿多少钱，然后就走吧!”小伙子往口袋里装满钱，就离开了。他刚一迈出门，就一下子跌进了地狱。

　　见大哥、二哥都没有回来，老三也离开了家。他走的还是那条路，来到同一座城市，喊道：“谁要雇我当仆人，我就认他作主人。”那位绅土走出来，叫他进屋，说：“我给你钱，供你吃，要什么给你什么，但有一条，你得听我的话。”

　　孤儿同意了。第二天早晨，主人递给他那封信，向他一一作了交待。到了悬崖边，小伙子看看下面的峭壁深渊，吓得毛骨悚然。他默默祷告：愿上帝保佑!然后闭上眼睛。可是，等他再睁开眼睛时，他已经在悬崖的另一边了。

　　跑啊，跑啊，他骑着马来到象大海一样宽的一条河边。他想：

　　我这下真的要淹死了，但又有什么办法呢?他又祷告丁一遍：“愿上帝保佑!”接着，河水分开了，他过了河。

　　他骑着马跑啊，跑啊，来到一条小河边，河里翻滚着血红的河水。他想：我可真要淹死在这儿了。他又念一声“愿上帝保佑!”就纵马往波浪中跳，河水却在马前面分开了。

　　跑啊，跑啊，他骑着马来到一片森林前;森林十分茂密，连小鸟也没法飞过。孤儿心想：这下我可完了，不过这匹马也同样完了。愿上帝保佑!他纵马冲进了森林里。

　　在森林里，他遇见一个老头儿，正在用一片麦叶子锯一棵树。“你这是在干什么呀?”他问老头儿，“你想用这片麦叶子锯倒一棵树吗?”

　　“你要是再多嘴，我就把你的脑袋也砍掉。”

　　孤儿骑着马跑开了。

　　他骑着马跑啊，跑啊，来到了一座熊熊燃烧着的拱门前，拱门两边各有一只狮子。“我从拱门中间穿过去，肯定要被烧死的;不过，马也要被烧死的。朝前冲，愿上帝保佑!”

　　跑啊，跑啊，他遇到一个妇女，正跪在石头上做祷告。就在这时，马突然停住了。孤儿想，信就是交给这个妇女的吧?他把信递给她。她拆开信看完，然后抓起一把沙子撒在空中。孤儿重新上马，往回跑。

　　他回来后，主人(他正是耶稣基督)对他说：“告诉你，你骑马跳过的悬崖是通向地狱的斜坡;那河水是我母亲的眼泪;那血是从我的五个伤口里流出来的;那片森林是我王冠上的刺;那个用小麦叶子锯树的人是死神;那座燃烧着的拱门就是地狱;那两只狮子是你的两个哥哥;那位跪着的妇人是我的母亲。你听了我的话。那边有堆金子，你想拿多少就拿多少吧。”

　　孤儿什么也不想要，最后只拿了一枚金币，就离开了基督。

　　第二天，他到店里买东西，花掉了那枚金币。可是，他发现口袋里老是有一枚金币。从此以后，他过上了幸福的生活。

童话的作文篇7

　　小豆子是一只金黄色的小熊。他生性马虎，容易走神，贪吃。不过却很憨厚，可爱，大方，从来不会捉弄别人，他有很多朋友。

　　这天，小豆子的家里迎来了“书虫”，这可不是指爱看书的人绰号“书虫”，这可是真正的书虫！这书虫，又叫“衣鱼”，是一种喜爱潮湿黑暗专门在晚上出没蛀蚀衣物、书籍……几乎什么东西都吃！小豆子早就发现自己的家遭受衣鱼的侵略了，但是他天不怕地不怕就怕衣鱼！因为衣鱼长的样子就很是恶心，上半身像蜈蚣，下半身像鱼。

　　“呃啊啊，救命啊！！！”半夜三更，小豆子大叫着跑出家门，直奔汤汤家。“汤汤，汤汤！救命啊啊啊！！！”小豆子哭着说。“豆子，这半夜三更的，发什么疯啊……”穿着睡衣、睡眼朦胧的汤汤推开门。“我家，我家进了衣鱼了！！！”“衣鱼有什么好怕的啊？！让它进来呗，又不会咬你。”“可，可是衣鱼把我家的衣服、书籍都啃坏了！这可怎么办啊？！”“啊？！”汤汤立刻摆脱了瞌睡虫：“连我借给你的《汤姆叔叔的小屋》都给蛀啦？！”“没错！”小豆子点点头：“可是衣鱼真的是太恶心了，我不敢抓！”“我们赶快去找象博士！”汤汤拖拽着小豆子就跑。

　　“象博士，象博士在吗？”汤汤敲打着象博士的实验室门，问。“嗯，孩子们，这么晚了，有什么事吗？”象博士仍然在工作，推开门，问。“我家被衣鱼侵略了！”小豆子连忙回答。“衣鱼？！”象博士说：“你们快点进来！已经有好多森林居民们找我了。”

　　象博士打开搜索机器，搜索了“衣鱼”这个词条，屏幕上显示：是衣鱼科衣鱼属的一种无翅昆虫，也是缨尾目衣鱼科昆虫的通称，一类较原始的无翅小型昆虫，全世界约有100多种。俗称白鱼、壁鱼、书虫。

　　“你们来的正是时候！我刚刚才研究出来治好衣鱼患的药水！你们带我去小豆子家吧！”象博士满怀信心地说。“那真是太好了！！！”汤汤与小豆子高兴地跳起来。

　　小豆子的书房里，恶心的衣鱼到处穿梭着，有棕色的、有白色的、灰色的、黑色的……它们在书和衣服上爬来爬去，这儿啃一口，那儿啃一口……小豆子心疼地直叫唤：“哎呀，这是我刚买的好书啊！”“哎呀，这是我的限量版服装啊！！！”“行了，别叫了！”汤汤安慰小豆子：“咬掉了就咬掉了，现在还是救更多的书要紧！”

　　象博士在小豆子的书房及衣柜里喷洒了一种药水，刚刚蠕动的衣鱼们一下子就掉下来死光光了！象博士体型小豆子说：“衣鱼是很常见的‘仓库危害虫’之一。他们喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。只要保持干燥、光亮就不会有衣鱼出没。如果还有衣鱼的话，你可以放几块马铃薯，衣鱼在晚上会自动钻进里面，第二天就可以连同马铃薯一起吧衣鱼扔掉了。”“谢谢象博士！”小豆子和汤汤一起感谢。

　　小豆子和汤汤在这次“书虫之灾”中知道了衣鱼的很多知识，保证下次不会患上衣鱼之灾了！你们呢？