【精华】童话作文四篇
在学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家整理的童话作文4篇，希望对大家有所帮助。
童话作文 篇1
新年到了，小猪贝贝可高兴了！他马上就能痛痛快快地爽一下啦！可以尽情地吃，可以尽情地玩。
年初一，小猪贝贝兴奋极了！不到六点，他就从床上蹦了起来，迎接一年中最最嗨的一天。为什么说今天是一年中最嗨的呢？是因为小猪贝贝的表弟和表姐能来他家里玩。他们会一起去游乐场玩，去饭店吃大餐，还能到电影院去看电影。以前晚上能看烟花，可今年就不能看了，因为雾霾太厉害，再放下去地球都快爆炸了！但是他们也还很高兴，因为猪妈妈和猪爸爸把看烟花的时间改为看电影了。
上午，他们去游乐园，玩得满头大汗。中午，他们去饭店大吃了一顿。下午，他们在家里的院子里做游戏，玩得很带劲。晚上，他们一家去电影院看电影。
这一年中最最嗨的一天就这样很快过去了！
童话作文 篇2
“我这是在哪？”我疑惑地问道。
我的妈妈回答道：“我们也不知道，我们的飞机坠机了，开飞机的人也死了，只剩下我们一家人是活着的。”
“什么”我大喊一声，“那怎么办，其他人醒过来没有？”说着我看了一眼环境吓了一跳。
我们被困在一个被群山包围的山谷里。“弟弟没有醒来。（弟弟：她的儿子，我弟弟。）爸爸醒来了（爸爸：她老公，我爸爸。）”她边说边叹了一口气。
看着快要黑了的天空，我说道：“我们快点找个可以过夜的地方吧。”“走”妈妈说。爸爸和我抬着弟弟，妈妈拿着刚刚在坠落的飞机上找到的物资寻找山洞去了。
在一个黑幽幽的山洞里，我们放下了弟弟和物资后，爸爸妈妈就出去拣树枝去了。一个小时后，黑幽幽的山洞里散发出了柔和的光。
在鸟儿们的歌声中，我伸了一下懒腰。然后就看到爸爸妈妈在山洞外跑来跑去。我走出去一看，原来他们在运送一些柴来保留住我们的火。看到我，他们齐声道：“子聪你醒了呀！快来帮忙。”我赶紧走过去帮他们搬一些柴。
接着，我和妈妈去找一些可吃的水果，爸爸去布置陷阱。等我们回来时弟弟已经醒了，我给了他一些野葡萄湿湿嘴，还给了爸爸刚刚拷熟的野兔肉（爸爸刚刚抓到的）给他。不一会儿弟弟原本那苍白的脸恢复了血色。
突然，一声震天动地的虎啸声，印入耳朵里。我们所有人的脸色又变的苍白。“沙沙”一只五彩斑斓的东北虎映入眼帘。我们拿起刚做的火把，扔向它，它轻轻一躲就避开了。突然它一个猛跳向我这边跳过来。我赶紧跑起来。可是人还是没有老虎跑得快，它又一个跳跃，就把我扑倒在地。我心想我死定了。当老虎咬向我时……
“砰”的一下，所有东西都消失了。眼前一片漆黑。等眼睛适应后才发现这一切都只是一个梦。
童话作文 篇3
大家好！我是一只黄莺，我的家就在湿地里的一棵衫树上。每天早上，我都要站在家门口的树枝上吊嗓子：“叽叽叽——啦啦啦——”。
一天，我去找老虎胖胖玩，来到它家门口，发现它不在家，门口留了好大一滩血和一些虎毛。好恐怖啊！我去询问鳄鱼莎莎，莎莎告诉我：“太可怕了！太可怕了！胖胖被人类打死了，它的皮变成了虎皮大衣，它的肉变成了美味佳肴。如果不是我跑的快，说不定，你也见不到我了。我正准备搬家呢！这里没法住了。”我和莎莎道了别，心神恍惚地回到家。可是还没站稳，家就倒了。原来是人类为了制造家具而把树木砍下来。我的家没了，这里也没办法再待了，于是我飞向了更远的更高的森林里。
飞呀飞，终于飞到了森林。森林里的朋友非常多，有松鼠、梅花鹿、野猪、小兔子、小猴子、小蛇等等，大家经常在一起玩游戏。但是，人类并没有放过我们。没多久，我又在森林了看到了他们。他们打死了我的朋友，毁坏了我们的家园，砍伐了很多树木。我只好飞向更远的地方安家。
在一次向南迁移的过程中，我看到了一片片绿莹莹的，那不就是我以前住过的森林和湿地吗？现在的森林和湿地比我以前住的时候还要好，树木郁郁葱葱，一片生机盎然啊。原来是在一些小朋友的帮助下，人类放弃了砍伐树木，破坏湿地。经过几年的保护，才变成这样的。我打算，我回来的时候还在这边安家，找到原来的朋友。
童话作文 篇4
设计理念：
童话故事以它曲折动人的故事情节、优美生动的语言和人间真善美情感的揭示，深深地吸引了少年儿童的心。通过看童话、听童话，孩子们已经对童话的特点有了深切的了解，在此基础上，本次习作以讲童话、编童话、演童话、写童话这些环节，通过创设情境，分层循序渐进地进行教学，科学地依照学生的思维特点来安排教学流程，提高学生写作童话能力。在教学时,尽可能地减少束缚,努力为学生营造一个自由宽松的氛围,鼓励学生大胆想象,自由表达;让他们体验创作的喜悦和乐趣，从而激发他们进一步进行创作的欲望。
学习目标
1、激发学生创作热情，充分调动学生的情感，引导学生入情入境，使学生不仅学会写作，更陶冶情操。
2、要求学生能根据所创设的情境，展开丰富而合理的想象，并能比较流畅具体地记叙想象内容。
3、培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯。
教学准备
动画课件
教学重点
创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。
教学难点
通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。
教学过程
一、创设情境，走进童话
师：同学们，老师知道你们都爱听童话，爱看童话，这节课老师就和大家一起走进童话的世界。（出示课件：童话屋）
1、 忆说故事， 领悟写作手法。
师：首先让我们走进童话屋，看看里面住着那些童话故事？你能很快叫出它们的名字吗？（出示课件：童话图片）。
师：你还读过哪些童话？
师：谁想和大家交流一下，你最喜欢哪一篇童话？简单的说说理由。
师：是啊，童话中充满了奇妙的幻想，难怪大家说起来津津乐道、滔滔不绝，那你们研究过童话故事为什么会这么吸引人吗？
（师生总结板书：大胆的想像，恰当的拟人、夸张，给人启迪）
师：同学们，你们真了不起，连童话创作的奥秘都能发现！童话就是作者通过大胆地幻想，采用拟人、夸张等手法编织出的一个个奇异有趣，并能给人以思想启迪的'故事。在童话的世界里，云儿能说话，风儿会唱歌，花儿中会走出一位漂亮的小姑娘……真是太吸引人了。要是我们也能创编出美丽动人的童话故事，那该多好啊！同学们，你们想成为中国的安徒生吗？让我们张开想象的翅膀，开始创编我们自己的童话吧。
2、提供写作对象，启发学生思维。
黑板粘贴写作对象卡片：猫大哥、小老鼠、狗大叔。
师：看到黑板上的这些事物，你们能想象到它们之间可能发生怎样的故事？展开你们想象的翅膀，大胆想象它们之间有可能发生的事。
师：注意想象要符合事物自身的特点：狗天性善良，忠实于主人是它的天性。猫是老鼠的天敌，猫捉老鼠是天经地义的事，它们三个碰到一起一定会发生有趣的故事。
二、由导到放，鼓励创编
1、独立构思
师：大家认真的思考，想好了和小组的同学互相交流，选出最佳的故事，可以通过演、讲、画等各种形式汇报。
2、加强语言训练，提高表达能力。
（1）学生在小组中自由交流。
说说这些动物有什么特点？（如：它们的外形、动作，想象说话语气等。）
（2）指名汇报，师生评价。
（3）提供好词引路。
好词：威风凛凛，贼头贼脑、忠厚老实、东张西望、怒气冲冲、垂头丧气、蹑手蹑脚、探头探脑、龇牙咧嘴、甜言蜜语、花言巧语、嬉皮笑脸、悠然自得、神气活现、得意洋洋。
3、全班交流汇报
4、创设情境，角色表演。
指名三位学生戴上头饰上台表演，其他学生认真观察。
5、教师小结：
每个小组的思路都很清晰，内容各异，表演也很精彩。在这里老师发现了一个共同点，你们都能展开想象的翅膀大胆想象、自由表达。想让你的故事更丰满、让更多的人都来欣赏我们的童话吗？那就把它写出来吧！先别忙着动笔，童话屋里还藏着一个教我们写好童话的锦囊呢，谁来给大家读一读？
课件出示：（1）忘我地写：此时，你就是你自己笔下的童话人物，你要以他们的身份、口吻和心理去驰骋想象，落笔成文。（2）动情地写：在你的童话人物中，要注入你自己的思想情感，要喜他们之所喜，悲他们之所悲。（2）大胆地写：要让想象尽可能丰富，情节尽可能生动，形象尽可能丰满。
师：有了这个锦囊，相信你的创作一定会取得更大的成功！由于时间的关系，我们先写一个你最想展现的一个片断，最好再给它加上一个引人注目的题目。
三、个性创作，成果展示
1、自主创作，创编童话。（教师巡视指导，帮助有困难的学生）
2、汇报展示。
师：谁愿意第一个把你的童话故事和大家分享？其他同学可以做记录，记下你觉得精彩的地方，也可以找出他的不足之处，提些建议。
3、学生自己修改习作；小组交流互评互改，师巡视指导。
四、引导激励，课外延伸
今天这节课，老师看到了同学们智慧的火花，想得新、说得好、写得也棒。最后，看看安徒生爷爷还有什么话要说？
课件出示卡通人物安徒生：“看到同学们这一节课的表现，我真为你们感到高兴，看来我这位 “童话大师”该好好歇歇了，不过我还有两个小任务希望同学们能做到。”
1、想一想：除了可能发生上面的故事外，也可能有怎样的情况发生呢？
（如：A、老鼠和狗狼狈为奸干尽坏事，相比之下，比狗瘦小的猫挺身而出，维护了主人家的利益。B、猫和狗尽职尽责，它们之间同心协力，共同对付主人家的小老鼠。）
2、编一编：课后同学之间可以随便找几样自然界中的事物（风霜雨雪、日月星辰，花木草石、鸟兽鱼虫，）连在一起编一编童话故事。
好了，我该走了，等同学们个个都成为“童话大师”的时候，我再来和大家见面，一起分享童话带给我们的快乐。
3、吐露心声、情感共鸣
同学们，这节课是你们圆了老师的童话梦，我想用一首小诗向你们说说老师的心里话：
我想走出童话 却总迈不开步伐
梦是在童话里落种 它已在童话里发芽
长成大人的我 不想让人说我永远也长不大
无奈地守着落花 看那一地的凋零 不知在何处安家
不要笑我幼稚 说天真也近似与傻
其实 人人都向往简单 向往天真的童话
师：孩子们，美好的童话，它能开拓视野、启迪智慧、发人深省，让人一看就爱不释手。欢迎你们经常走进童话世界，多听一听，多看一看，多写一写，让你们五彩的梦在童话中尽情展现，让你们美丽的童年在童话中更加绚烂。
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