童话的作文7篇（荐）
在平时的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的童话的作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
童话的作文 篇1
有一天，小猴和小羊一起到山上去玩。
它们跳着、蹦着，忽然看见前面草坪上有一只又大又红的水蜜桃，诱人的桃香引得小猴的口水都三尺长了！
小猴太想吃桃子了，它对小羊说：“我们把它分了吧，我要外面的，里面的给你，好不好？”小羊心想：“小猴明知道这桃子外面是肉，里面是核，还这么问，分明是它想吃桃肉呗！算了，就让它吃吧，桃核我还有用呢！”于是，小羊就点头说：“好的，就这么分吧。”
小猴三两口就吃光了桃肉，擦了擦嘴说：“嘿！甜滋滋的，真好吃呀！”说完，就把一个光溜溜的'桃核给了小羊。
小猴独自吃了桃肉，觉得自己占了个大便宜，得意地一路哼着小曲回家了。
小羊把桃核带回了家，种在院子里，经常给它浇水施肥。过了一年，小羊的桃树上结满了又红又大的桃子。
小猴看见了，脸都羞红了，心想：“我真是自作聪明，去年独自吃了桃子，而小羊靠自己的勤劳拥有了整棵的桃树，我真是聪明反被聪明误呀！”
童话的作文 篇2
风儿轻轻抚摸大树。树叶像蝴蝶似的漫天飞舞，落在了草弟弟身上，彼此说起了悄悄话。
草弟弟说：“哦，欢迎您的`到来！”
落叶不耐烦地说：“不，我才不要把生命献给你，你能做什么呀！小不点！”
风儿姐姐打趣说：“你想去哪呀，这里是你的家呀！”
落叶高傲地说：“那个小不点能为人类做什么？”
小草着急地说：“我可以为世界添绿，优化空气，还可以和大树一起阻止风沙，保卫家园！”
落叶被感动了，渐渐地，金色的树叶层层叠叠地落在青草地上。年复一年，日复一日，真是“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
童话的作文 篇3
今天，动物王国举行选美大赛。狐狸阿姨、梅花鹿姐姐、白兔妹妹等好多动物都来了……
选美大赛正式开始，第一位上场的是狐狸阿姨。狐狸阿姨指着自己的身体说：“你们看我的毛发，又光滑又漂亮，所以我才是最漂亮的动物。”下一位上场的是梅花鹿姐姐。梅花鹿姐姐说：“大家瞧瞧我的角，戴在头上像王冠一样，难道不像一位女王吗？”下一位上场的是白兔妹妹。白兔妹妹蹦蹦跳跳地跑上台，给大家鞠了个躬，并且为大家唱了一首歌：“小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜……”下一位上场的是孔雀姐姐。孔雀姐姐高傲地走上台，边说边炫耀自己的羽毛：“我才是森林里最美丽的动物，你们看我的羽毛五彩缤纷的，多漂亮啊！”台下响起了热烈的掌声。下一位上场的是老虎哥哥。老虎哥哥说：“森林里的每一场比赛都少不了我，我可是森林的大王，头上还有一个“王”字呢！”狮子不服气地说：“你看我的毛发，比女生烫发还漂亮。”豹子反对地说：“我才是森林里最漂亮的动物，你们看我矫健的大腿，跑起来犹如离弦的箭，简直像森林里的美男子啊！”接着在台上跑了三个大圈。
到底谁是森林里最美丽的动物呢？大家议论纷纷，还是由猫头鹰爷爷来选吧。猫头鹰爷爷说：“大家都是最美丽的`，每一个动物的身上都有一个亮点，我们应该多发现别人的亮点，同时也要勇于展现自己的优点。”台下响起了雷鸣般的掌声。
童话的作文 篇4
一直以来在一处小田野里，有一个小人的世界，叫小人国。那里有的大有的小，门啊，房子呀，都很小。人们不能离开那个地方，不然就会有人抓住他们。那些比他们大的人都很好奇，每天都来找他们做实验。他们那里的水果只要一小会就可以吃好几天，一粒玉米可以吃一天。如果有新的食物就叫几个大人来扛着背着，一个小小的水果就得让人来背叫人来扛，那可多累啊！
那里也有一个小池塘，对小人来说就是一个大海，对很大的人来说，只是一个小小的水洼。那儿有许多鱼、兔子、鸟儿、鸭子，还有花儿、小草。那些小人每天坐在兔子身上跑来跑去，这个小田野里是一个没人要的地方，也没人来过这里了。小人国里，有一个叫大大，有一个叫小小，小小是姐姐，大大是妹妹。也不知道是因为什么，他们两级反转了妹妹，妹妹高一点，而姐姐矮一点。大大每天不知道为什么要准备这么多食物，小小每天来找食物的时候都急忙的.跑回家里。一天一天的过去了，大小姐妹发明了小人开的车，就不用让大人来扛被食物了。
从此小人国成了幸福的国家。
童话的作文 篇5
在森林的另一边,住着小象弟弟和猴子哥哥,它俩是铁哥们儿,有一个共同的爱好——散步。每当夕阳西下时或晚饭后，小象弟弟常会喊上猴子哥哥：“喂!臭猴子，别窝在家里了，我们一起去湖边散步吧！”
在一个风和日丽、春光明媚的傍晚，小象弟弟约好猴子哥哥去散步了。当小象弟弟和猴子哥哥谈笑风声地闲聊时，丝毫没有注意到一个危险正悄悄地向小象弟弟跟来......“扑通”一声，小象弟弟掉进了深坑里。小象弟弟急忙喊道：“救命啊，救命啊，快拉我上来，救命啊！”猴子哥哥挠着头皮，想：这该怎么办呀？对了，可以去找蚂蚁呀，它们不是被称为“大力士 ”吗!“小象弟弟，你等我一下！”猴子便飞快地跑向蚁穴。“蚂蚁,蚂蚁，小象弟弟掉进深坑里了，请赶快过去帮忙。”
到了深坑旁，蚂蚁们摆出了“猴子捞月”的架势。“一、二拉呀，一、二拉呀，一、二拉呀！”唉！不仅小象弟弟没有拉上来，而且蚂蚁们也差点栽了进去。
突然，猴子哥哥灵机一动，对小象弟弟说道：“不如这样吧，你在这里待几天，不吃不喝，等你瘦了，再把你从深坑里拉上来。”“去你的，等我被拉出来时，我早饿死了！”猴子哥哥想：唉，怎么办呀？它摇头晃脑地想啊想:哦，去找兔子呀，兔子不是最聪明的吗？它又连忙飞奔向兔子家，大声喊道：“兔子兔子,小象弟弟掉进深坑里了，请赶快过去帮忙。”
到了深坑旁，兔子便拿出一条长长的水管,将水管的'一头放入池塘的水中,另一头对着深坑,“嘶……”，一股水流便喷涌而出。渐渐地，水灌满了深坑，小象弟弟快活地游了出来。小象弟弟和猴子哥哥和大家击掌欢呼。
为了表达对兔子族的感激之情，小象弟弟和猴子哥哥去看望兔子们。到了兔子家族门口，它俩发现兔子家太小了，于是满怀热情地拿起铁铲等工具，重新为兔子们建了一个宽敞明亮的新家。
当房子大功告成后，它俩手舞足蹈时，小狗警官走来对它俩厉声道：“跳什么跳！破坏私人住宅，你们还敢笑！跟我去警署走一趟吧！”小象弟弟对猴子哥哥低声叹气道：“唉，看来以后不能盲目地感谢别人喽！感谢的方法也要动脑想想哟！我俩还得向聪明的兔子学习呢！”
童话的作文 篇6
教学提示：
教材说明：本习作教材共分为三部分：引言、例文、和作业。其中例文条理清楚，详略得当，想象丰富，语言具有儿童化特点，非常适合学生仿写。
表达特点：引言简洁明了；例文形象生动，充满童趣；图片素材贴近学生。
教学目标：
1．指导学生读懂例文，了解童话创作目的。
2．指导学生打开思路，自己确定题目，仿照例文，依据本次作文要求来编一个童话故事。
3．培养学生的观察能力，指导学生认真观察几幅图，大胆想象。
4．在习作的过程中，教育学生从小养成不挑食、不偏食和讲究卫生的良好习惯。
教学流程：
教学流程一：启发谈话，导入新课
师：在儿童文学这块多彩的园地里，童话是一朵引人注目的奇葩，她五彩缤纷、神奇瑰丽。我们每个人都在她的面前逗留过、赏玩过。《安徒生童话》、《格林童话》（出示）中的许多故事，如《小红帽》、《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》等，相信每一位同学都耳熟能详。
课件出示：
师：同学们，我们每个人都会有自己喜欢的童话故事。下面，我们就以小组为单位讲一讲你们还知道哪些有趣的童话故事。
（插入FLASH，内容为：说一说）
师：刚才大家交流了这么多的童话故事，你们知道童话故事都有哪些特点吗？先自己想一想，再和同座位的同学一起交流交流。
课件出示：
师：童话这一文体，与其他文体的确不同，她有着自己独特的个性（出示）。 课件出示：
教学流程二：学习例文，了解写法
师：童话故事凭借着以上特点拉近了我们之间的距离。它影响了一代又一代的人。有一位叫耿新华的同学，为了帮助小朋友养成讲卫生的习惯，他也编了一个非常有趣的童话故事。我们一起来看一下——（教师范读）
课件出示：
师：请同学们都来读读例文《肚子再也不疼了》，想一想：这个童话故事主要讲了一件什么事小作者耿新华同学编写这个童话的目的'是什么，他想告诉我们什么呢边读边思考，现在开始。
课件出示：
师：同学们，那些不讲卫生的小朋友读了这个童话故事后会改正吗，为什么？
（插入FLASH，内容为：说出你的理由）
师：这小小的童话故事竟然能够帮助他人改正不良习惯。看来，童话故事的作用还真不小呢！同学们，你们想不想也来试着编一个童话故事，帮帮那些身上存在不良习惯的人啊？如果你的故事真的起作用了，那可是一件功德无量的大好事噢！
教学流程三：挑选素材 打开思路
师：我们自己身上或我们身边的人身上都存在哪些不良习惯呢？或许这几幅图画能给你一些启发。请看（课件出示）——请同学们仔细观察，看这几幅图上画了哪几种动物？它
们身上都存在哪些不良习惯？说一说。
课件出示：
师：我们一起来看一下：小猴子——写字姿势不正确，三个一抛到脑后去了；小猪——吃多了糖果牙疼得厉害，牙疼不是病，疼起来还真要命；小白兔——不想吃萝卜，太挑食。久而久之，只怕营养不良；小狗——吃饭要妈妈追着喂，对健康不利，会引起消化不良。）
师：同学们，这四幅图生动地向我们展示了四种不良习惯。“金无足赤，人无完人”其实啊，只要留心，你们一定会发现自己、同学、朋友、家人们的身上也会存在着这样那样的一些不良习惯。想一想，大家身上还存在哪些不良习惯？请同学们针对其中某一种不良习惯具体谈一谈，如果久而不改，后产生怎样的后果？说给本小组的同学听。
（插入FLASH，内容为：想一想 说一说）
教学流程四：大胆想象，编写童话
师：下面就请同学们选择一种“不良的习惯”， 编写一个童话故事。这种习惯可能是我们身边某些人身上存在的，也可以是书上的插图给我们指出的。在编写故事的时候，同学们一定要展开合理而大胆的想象，编出一个充满情趣且有教育意义的故事来。一定要交代清故事发生的起因、经过和结果。如果仍不知从何下笔，还可以再读读书上的那篇例文。准备好了吗？开始编写故事吧！争取一气呵成！遇到不会写的字，可以用拼音代，也可以画个圆圈放在那儿，等到修改的时候，再查字典或向其他的同学请教。开始吧！
（插入FLASH，内容为：快速成文）
教学流程五：当堂评议，修改完善
师：同学们，你们的故事创编完成了吗？写完的同学请放声读读自己的习作，直到读得自然流畅为止。可以自己修改，也可以和其他同学互相交换着修改修改。
（插入FLASH，内容为：好文章是改出来的）
师：改文章就像给人看病一样，一定要找准病因，这样才好对症下药。下面，我们一起来看一篇文章，看哪位同学能最先找出病因来。
课件出示：
师：同学们发现了吗？这位同学的故事编得倒挺完整，只是故事还显得不够生动。例如，
第一自然段说小猪喜欢吃糖，到他喜欢到了什么程度就没有说清楚；第二自然段中菲菲到医院就诊这一部分应该是最有戏的，可是读来却显得没有内容。你能帮助本文的小作者修改一下吗？想一想，说给同学们听。
师：听了老师的建议后，这位同学做出了修改。下面，就让我们一起来看看他改后的文章。
课件出示：（可以分屏）
师：同学们看，这样一改是不是就生动传神多了。你的习作中是不是也有这样或那样的问题？还等什么，赶快修改吧！改好后，誊抄在大作文本上。
童话的作文 篇7
一场大雨过后，美丽的彩虹姑娘在天上露出了笑容。它看着自己，七色的彩裙多么迷人！
彩虹有意显露自己的美丽，于是来到小草身边，轻蔑地看了小草一眼，傲慢地说：“丑小草，咱们比一比，看谁美！”
小草摆动着它那柔软的绿色身躯，谦虚地说：“我怎么比得上你呢？你有七色的彩裙，我只有这一身绿衣裳。对了，前面一棵大榕树，已有百岁了，曾为人类作出了很大的贡献。你去跟它比美吧！”
彩虹想了想，高兴地说：“你着实配不上和我比美，我就跟榕树去比吧！”
彩虹得意地来到大榕树旁一看，原来是个老头子呀！它便阴阳怪气地说：“老头子，咱们比比看谁美，好不好？”
“原来是彩虹姑娘啊！”老榕树很有礼貌地说，“我怎么能跟你比美呀！你看，我都苍老了。前面那棵向日葵很不错，它每年都向人们贡献许多果实，你还是跟它比美吧！”
于是，彩虹更得意地来到了向日葵身旁，高傲地说：“小野花，你敢不敢跟我比比看谁美？”
向日葵满脸堆笑地说：“我一点也比不上你，我的功劳也有太阳公公的'一份，它的本领最大，你还是跟它比美吧！”
听了向日葵的话，彩虹得意得不得了，趾高气扬地来到了太阳身边，冲着太阳说：“喂，大火球，咱们来比比看谁美，如何？”
太阳公公笑了笑说：“我不想跟你比美。不过，我也不得不告诉你，美是存在于心灵深处和行动中的，并不在于外表，只有像小草、大榕树、向日葵那样，默默地为人类做贡献，才能拥有真正的美呀！”
彩虹听后，脸刷地红了，它羞愧得无地自容，悄悄地躲进了云缝里，消失在天空中了。
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