读后感的作文

实用的读后感的作文精选[9篇]

　　在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编帮大家整理的读后感的作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

读后感的作文 篇1

　　文章摘要：作文最顶上有一个像皇冠一样的顶座；2500字作文今天是星期六，蜗牛村长一大早，就把整个村的人叫到会议室开会去了。同学们，如果你们想知道平时吃的蔬菜是怎么长出来的，就来我奶奶家的后花园看看吧。这时，我就立下志，一定要好好学习，让姥姥高兴;”钢笔惨愧地想：“自动铅笔对我那么好，可我却总是嘲笑它，它却一点也不嫌弃。

　　人们常说：“一本优秀的传记不仅能让我们认识世界，还会让我们更深刻地了解人生。”《名人传》即：“贝多芬传”“米开朗基罗传”“托尔斯泰传”三篇传记。他们的主人公分别为音乐家、雕塑家和小说家，不过，虽然他们的职业和所处的年代各不相同，但他们所追求的理想却是相同的--为了真理和正义所做出的努力。

　　面对痛苦、面对孤独，贝多芬选择了坚持自己的信念，作为一个听不到任何声音的音乐家，他给人一种傲慢的错觉，对于政治上的专制统治，无情的战乱，他却选择了反抗，为了和平，贝多芬曾说：“只要是为了获得更美的事物，任何规律都可以破除。”这句话准确地表达了他当时反对专制的心理，而米开朗基罗又何尝不是呢？为创造表现真善美的不朽杰作而献出了毕生的精力。因为他相信只要自己的灵魂能够坚忍果敢，不因悲苦而一味沉沦，那么就一定会冲破精神上的束缚，本想他的人生理想中。而托尔斯泰则用他的笔杆描写除了当时社会的阴暗，对神的信仰是他坚持不懈地用笔尖向人间播撒爱的种子。

　　而我面对现在的和平，美好的社会，更应该用刻苦的学习丰厚的知识，武装自己，走向美好的未来.

　　我从贝多芬身上学到了许许多多崇高的精神，特别使我佩服的是他那种顽强地与命运抗争的精神。贝多芬全名叫“路德维希·冯·贝多芬”。贝多芬的童年是痛苦的。人生对他来说就好像是一场悲惨而残暴的斗争。父亲急于想开发他的音乐天分，使用暴力迫使贝多芬练习各种乐器。当他稍长大一些，恶运又一次降临到了贝多芬的头上：他失去了最亲爱的母亲，贝多芬悲痛欲绝，只有写信向朋友哭诉。

　　苦难中长大的贝多芬也是幸运的。法国大革命爆发之时，贝多芬曾遇见莫扎特，并相互交流。接着，又拜海顿为师。后来，贝多芬开始崭露头角。就在贝多芬初次尝到成功的甜蜜的时候，痛苦又一次降临。慢慢地，贝多芬耳朵的听觉越来越衰退，他的内脏也受着剧烈的痛苦的折磨。但他还是瞒着所有人，直到他再也不能隐瞒了，才写信给韦格勒医生和阿曼达牧师这两位好友。贝多芬耳聋的程度是逐渐增加的，但没有完全聋，可以说，几乎贝多芬所有的作品都是耳聋后写的。

　　人们在贝多芬那青春洋溢的脸上看到了天才的目光：从那目光里人们又可以看到他悲惨的命运。之后的岁月里，性格过于自由暴躁的贝多芬也不止一次的遭到了爱情的否绝。在遭受这些肉体痛苦之时，贝多芬又必须承受着另一种痛苦。

　　不但如此，他的身体也“背叛”了他，先后得了肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等等。身体一天不如一天。尽管如此，但他从未放弃过音乐。要知道面对这么大的困难，贝多芬却毫不动摇，这需要用多大的勇气和毅力啊！

　　生命的沸腾掀起了音乐的终曲。贝多芬渴望幸福；他不愿相信自己的不幸是不可医治的：他渴望治愈，他渴求爱情；他充满着希望。也许现在你的成绩是差了点，但这并不代表以后你依然是这样。一定要相信自己的实力，对自己要有信心。

　　贝多芬与命运抗争，最终成为名人，同样，我们也要努力学习，做个品学兼优的好学生。贝多芬在写给弟弟们的信中曾说过：“只有道德才能使人幸福，而不是金钱。”

　　除了这一点外，本书的作者罗曼·罗兰也想告诉我们一些道理：悲惨的命运和痛苦的考验不仅降临在普通人的身上，同样也降临在伟人的身上。当我们遭受挫折的时候，应该想到这些忍受并战胜痛苦的榜样，不再怨天尤人，要坚定自己的信仰......

　　米开朗基罗

　　米开朗基罗的一生是坎坷的，米开朗基罗的一生是充满悲剧的：1475年3月6日，米开朗基罗在意大利佛罗伦萨的卡普雷塞出生。他的父亲是地方法官，脾气暴躁，母亲在他六岁时去世。但是他最终成为了一位伟大的绘画家、雕塑家、建筑家和诗人。现存也有着他精美绝伦的作品：《哀悼基督》、《大卫》、《垂死的奴隶》、《被缚的奴隶》和《摩西》......他的成名可以说是踏踏实实的去奋斗，脚踏实地的学习，以无穷的精力永远追求艺术上的`尽善尽美。

　　对于米开朗基罗的成功有很多的原因：首先是他经历了“苦难”。“苦难”对于人来说是一种认识自身、 发展自身的过程。苦难让我们更清楚的认识自己，激励我们为了消灭苦难来找出解决的办法和途径，让我们学会了坚持与坚强，我们有时自身的发展就是消灭苦难的过程。比如我们有一次考试不理想，这就可以比作是一次“苦难”，这种苦难让我们查漏补缺，让我们努力些的去学习，最终消灭了“苦难”，也就是考出了理想的成绩。同时，对于苦难我们有时不能改变，但是可以转变对它的态度，用积极乐观的态度去迎接苦难，接受苦难，消灭苦难！开朗基罗也正是经过了许许多多的磨难最终一步步的走向成功。

　　其次米开朗基罗的成功是因为他十分的踏实，虽说他只知道夜以继日的工作但是他却拥有着踏踏实实的心理，做什么事都脚踏实地，从不去想有什么捷径，其实想要取得一定的成功只会去祈求捷径是毫无用处的，所谓的捷径也就是自己一分的耕耘，结果也就是属于自己的一分收获，而且唯一的捷径也就是自己不断的努力，没有任何人可以代劳！

　　托尔斯泰

　　回顾托尔斯泰的一生，我惊奇地发现，他竟然“不是个天才”，《名人传》里他自己说到：我不是天才，我只是在后天的生活中，凭着自己不懈的努力，拼命追求，才登上世界文化顶峰的。

　　是的，年轻时代的列夫?托尔斯泰，学习成绩如此的普通；既无洋溢的激情又横溢的才华，不仅孤独郁闷而且大脑狂热偏执；他对生活不满甚至感到厌倦，于是他变得放荡不羁，他学会了财博，他不得不四处借债......这可真令人难以置信：列夫?托尔斯泰竟然会曾如此！他那善良的心灵呢？他那昂扬的斗志呢？他那闪光的才干呢？

　　青春的低谷是暂时的！列夫?托尔斯泰怎会永久消觉下去呢？他勇敢地追求意志与肉体、精神与境界的完美结合，而且他还希望得到全人类的敬仰和爱戴，正因为如此，他努力着......终于，用那支桀骜不驯的笔写出了惊世之作。他成功了！是的，他的作品吸引了无数的爱戴者；随之，他的名声也响遍了国内外；很久很久以来，他的价值无人能媲美。

　　然而，列夫?托尔斯泰一再强调：他只是个普通人，他不是个天才；他只是用了他的“金钥匙”，打开了他的“智慧之门”，才造就了自己的成功。

　　希腊神话告诉我们：在每个人的心中都有一扇“智慧之门”，只是它常常被暂时地掩埋着，因为一个人本身就是一座潜力巨大的宝藏库，假如你善用你的“金钥匙”，才能发现门后是一片灿烂阳光，有着无穷的热能——这时的你，就奏响了生活的最强音；相反，如果你惰于开发自己的无限潜能，你将一辈子是个弱者！

　　事实不就是这样吗？“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》......”在困境中，给生命之舟加燃料，他们名垂青史；在顺境中，更应当给生命之舟加动力，要不怎么会有“满招损，谦得益”之说；顺境中要坚持创造，因为“一切事物的趋于完善，都是来自适当的改革”；“人才进行工作，天才进行创造”嘛！我们每个人都可以成为人才，甚至是天才，就看你的每一天是否在改进。

　　因为罗兰说：“每个人的生命中都有属于他自己的一份精华。我们要了解自己，选定方向，认真去追求。”如果每个人都能意识到开掘“智慧之门”的可贵，并且都有勇气和决心，能踏踏实实，以自己的方式，认认真真完成自己的工作，我想我们有朝一日也可以骄傲地宣称：我不是天才，但我成材了！

　　就譬如列夫?托尔斯泰，善用自己的那把“金钥匙”，适时给自己的生命之舟添油加动力，给自己一个理想的前程！

读后感的作文 篇2

　　“我感到难过，有这么多幽灵在这里，说明他们都有没干完的事情，所以不能离开这个世界，去往天蓝色的彼岸！”

　　这段文字，是哈里回到人间坐在电影厅里时，发现电影厅里也有许多跟他一样的幽灵的想法。这些幽灵中，可能有像哈里一样因为意外事故而突然去世的，可能有病死的，也可能有自认为生活毫无希望自杀的。

　　像哈里这样的幽灵自然是对世间充满留恋的，他们多数还没能享受这短暂的一生，没成就什么事业，怀着对世间一切事物的热爱意外离世了。出于“爱”——对事物的爱使得他们回到世间，带着执念去看看自己曾熟悉如今却不能再见的一切，他们死得令人可惜。

　　另一批淡然接受生老病死而去的幽灵，可能是整个电影厅中最超脱、释然的存在吧，没暴毙，只是好好地走完了一生，抵达了终点站——已知的终点站而已。那他们为何还在这里？或许是因为这一生还不够长，他们中的一批人不喜欢这公平的命运，总觉得还要再于世间停留的，或许是放心不下家人，像哈里一样回来见家人一面，途中来看电影的。出于“爱”——对时间和亲人的.爱，使他们停留于此。

　　而死得最遗憾的，是只因一时冲动或是长时间压抑而去的幽灵，停留的原因则最直白——为了这一切他们曾以为不再有意义却是他们所热爱的一切。如果没有那个决定，他们肯定还活着。作为自己了结自己生命的这批幽灵，定是最后悔、最难过的有深刻执念的幽灵吧。

　　事实上，在现实生活中，没有幽灵停留一说，死了便死了，不能返世。而我想到此总是难过，难过已逝的祖辈，担心我的身边总喊着“不再有希望”的朋友，这些年自残的、想自杀的甚至真的自杀但没成功的人很多，我身边关系好的朋友也有几个。但这只是冲动，还未去爱这世间的一切便去了，实在不值，皆是遗憾，希望我在远方的朋友能看到这段文字，去爱这世间，不留遗憾！

读后感的作文 篇3

　　今天中午睡觉前，我读了《三国演义》里面的一个经典故事情节——“草船借箭”，我读了非常喜欢，一直读了四五遍。

　　这个故事讲的是心胸狭窄的.周瑜，看到足智多谋的诸葛亮处处比自己强，就很嫉妒诸葛亮，一直想将诸葛亮害死。他找了一个理由，说中缺少弓箭，让诸葛亮十天内造出十万支弓箭。可是周瑜没想到诸葛亮却满口答应了。诸葛亮会神机妙算，他知道第三天夜里有大雾，就趁着大雾，用草船向曹营“借”了十万支弓箭，提前七天顺利地完成了任务。使周瑜的计划未能实现。

　　我觉得我们应该象诸葛亮那样刻苦学习，善于思考，像他那样虚心，胸怀宽广，而不要像周瑜那样心胸狭窄，高傲自大。我要好好学习，长大了也要象诸葛亮那样聪明，什么困难也难不倒我。

读后感的作文 篇4

　　书是花，美丽奔放、永不凋零；书是珠宝，华丽四射，奇妙无比；书是糖，甜蜜又美味。在我第一次接触书时，我便深深地爱上书。岁岁月月、日日夜夜、岁月悠悠、泡沫聚散，只有读书仍然是我的爱好。现在我已是六年级的小学生，我已不记得曾看过多少本书，这一本本书都使我记忆犹新。

　　《克雷洛夫寓言》的作者叫克雷洛夫，他是与伊索、封拉丹齐名的三大寓言家之一，克雷洛夫的`寓言短小又精悍、寓意深长，充满了诗情画意，堪称一部部寓言作品的经典。它记录了栩栩如生的一个个故事，每个故事都包含了许多人生哲理，就是这些道理，教会了我人与人之间如何相处；教会我如何做人；教会了我在社会中要学会自我生存，还教会了我许多许多。克雷洛夫的作品都以小动物为主角，层层展开，步步推进，同时多数作品都有道德训诫点明作品本身的寓意主旨。而且便于儿童理解，有利于学生更高层、更深层的把握。读《克雷洛夫寓言》让我颇受启发，受益终身。

　　读书让我明白了许多；知道了许多；懂得了许多，我愿与书一起度过一生，因为它是我最好的朋友；我愿在书的帮助下成长，因为它是我最好的老师；我愿意在书的滋润下不断进步，因为它是我最好的知识。

读后感的作文 篇5

　　学完了这个单元的课文，我感觉有些恋恋不舍。每篇课文都令人感动，都让我想起过去的很多事情。本单元是围绕着一个“爱”字。爱是无形的，它需要用心灵去感受；爱是永恒的，它使人终身难忘；爱是伟大的，它给人无穷的力量，勾起我心中“温暖的记忆”。

　　我最喜欢《永远的歌声》这篇课文。这里讲述的.是童年时的“我”、二牛、二兰和石花为生病的老师上东山采药的事情。

　　当我读到老师搂住他们脏乎乎的身子，哭了的情景时，我感到特别温馨。一“搂”一“哭”流露出老师对这些同学的热爱之情，这里可以看出他们之间的师生情是那样的真挚、淳朴，虽然“我”走出童年这么久了，这一情景依然记忆犹新。我想，作者写这里时，心里一定充满了对老师的热爱之情。

　　我的老师有许多，比如：张老师、彭老师、曾老师、李老师……不管他们身在何方，他们对我的恩情，我永远都不会忘。

读后感的作文 篇6

　　今天读了苹果里的星星，受到了启发。

　　一个短小的故事说明了一个深刻的道理：如果什么事情都一成不变地按照别人的模式去做，不知道去创新，那永远都不会有什么收获。因为答案别人早都发现了！

　　这也让我联想到了我们的课堂教学改革。我们学习杜郎口的教学模式“让学生动起来，让课堂活起来，把教师退下来，把学生推上去”的确有很多收获！但是，我们还得理性地学习其思想，创造性地学习借鉴，吸取适合于自己的精华部分，冷静地思考和反思，结合自己的实际情况，遵循教育规律，在自己的“土壤”中扎下自己的“根”，走出自身特色的课改之路。

　　比如我们在课堂教学中，运用小组合作学习，培养了学生良好的讨论学习习惯，独立思考习惯，积极参与踊跃发言的习惯，认真倾听的习惯，合作的习惯。并且还让多次发言的同学把机会让给还没发言的同学；鼓励没有发言的同学大胆发言，积极与别人沟通，互相带动，互相学习！但是就学习语文来说，还得注重指导学生的朗读。不是“回答问题的读”，而是有个性的读，有感情的读！不能认为课堂气氛活跃，学生积极回答问题，小组合作学习就成功了。还得张扬学生个性，引导学生通过朗读抒发自己内心独特的情感！

　　让学生根据自己独特的'感受来朗读，释放学生内心的情感，激发学生的创新精神，让不同的语调、不同的感觉喷涌而出。有这样的学习过程，学生多姿多彩的个性才能在朗读中张扬，学生才能得到情的激发、智的启迪、美的享受。所以，小组合作学习，既要有“合作”，又要有“独立”（不仅是独立思考，也是独立感受，独立体验，独立朗读，独立表达）。我们要应恰当地指导学生通过读来抒发内心不同的感情！

　　我看到过窦桂梅老师上的一堂《落叶》。窦老师十分尊重学生的个性化朗读。她极其赞赏学生读出自己的感受，自己的理解，如在学生朗读：“树叶黄了，一片片从树枝上落下来”一句时，一个学生读时语速慢，教师赞赏着说：“那落叶落得好慢。”另一个学生声音响亮，语速较快，教师说：“风好大啊！那树叶落得真快。”又一个学生把“一片片”读成重音，教师便说：“那落叶可真多！”齐读时，教师说：“你看到的落叶是怎么落的，就怎么读，你怎么体会的，就把它送到句子里，同学们，读吧！”学生们依着自己的理解读得津津有味。学生在宽松、自然、和谐的氛围中尽情地发挥自己的才能，畅所欲言，淋漓尽致……这样的朗读，因文因人灵活运用，把有感情的朗读真正落实到语文教学中！让学生读出思想，读出个性，读出感情！

　　如果再指导好学生朗读，那么我们的小组合作学习，岂不是又增加了一道亮丽的风景线？

读后感的作文 篇7

　　我看过许多电影，有：哈利波特，喜羊羊与灰太狼，十二生肖等，但令我最受益匪浅的电影————《飞向未来》。《飞向未来》这部电影主要讲述的是某学校航某小组学习航模知识时，同学们都很认真，只有小飞同学学习不用功，对所学的知识囫囵吐枣，一致在学校测试飞机模型时，同学们的飞机模型都能飞上蓝天，只有小飞两次测试都失败了。最后小飞在爷爷和爸爸的教育启发下，改掉了过去的懒惰和骄傲，终于取得了科技航模比赛的一等奖。

　　观纵古今中外的伟人，凡要取得成就就得付出一番辛苦的努力。正如有位是人所说：‘‘天才出于勤奋。”不是吗?我国古代文学家曹雪芹潜心十年，终于写出了了千年不的名著红楼梦。美国科学家爱伊斯坦废寝忘食的刻苦钻研，终于提炼出了“相对论”，成了现代物理学的奠基人。我国当代著名数学家陈景润花了毕生的经历，攻克了世界难题——哥德巴赤猜想。当今世界，科技飞速发展，我们作为跨世纪的少年儿童，肩负着“振兴中华”的历史使命，因此，我们一定要勤奋学习，练好本领，将来成为祖国的栋梁之才。

　　通过这部电影，我还知道要学会自信，自信不是与生俱来的，人的自信是可以培养的。学生最主要的任务是学习，许多学习较差的`同学经常抱怨自己脑子笨或基础差，自感落后，其实关键的一点是他们对自己没有信心，不相信自己有能力将学习提上去。因此，也就不可能像学习成绩好的同学那样主动寻求适于自己的学习方法，创造性的学习。

读后感的作文 篇8

　　今天，妈妈和我一起读了几篇《一年级的小朵朵》里面的故事，让我和妈妈一边读一边笑个不停!

　　在妈妈给我买的.好多书中，我最喜欢这本书了!尤其喜欢第二集“可爱的外号”和第六集“男猴子和女猴子”的故事，我觉得江明明是个聪明的孩子，如果他把聪明用在学习上，我相信他会更优秀!

　　我也要好好学习!天天向上!

读后感的作文 篇9

　　在这个寒假里我读了一本名叫《跑猪噜噜》的书，读完后，有了很深的感想。

　　这本书主要写的是：噜噜是小主人公楚碧的小宠物。噜噜很讨人爱，楚碧一家都很喜欢它。噜噜在城市里有很多经历：噜噜首先在家里抓过小偷，又做了足球队吉祥物还有许多的事情。

　　首先，我从：下午放学后，我和贝蒂张罗着给噜噜建一个猪屋。我从蔬菜铺老板那里搞到了三个木箱，先把箱子的木板和木条拆下来，然后把它们钉成三面墙和一个人字形的屋顶。感到作者非常有爱心，并且做事还非常的`认真，如果换成我，我就只给它拿来一个纸箱子，做一下简单的装饰就行了，而且我也不会像作者那么认真，所以我要像主人公学习。

　　从这本书中，我要像噜噜那样，非常乐意为人们做事，帮助他人，并且还要深刻的感受他人的内心，也希望你也可以读读这本书！

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