读后感的作文

时间：2024-01-13 07:54:50 [第七单元]写一篇读后感我要投稿

(合集)读后感的作文10篇

　　无论是在学校还是在社会中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编收集整理的读后感的作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

(合集)读后感的作文10篇

读后感的作文篇1

　　毫无疑问，家长是孩子最早和最重要的老师，孩子幼儿时期所接受的各种外在的影响，主要来自父母。

　　孩子幼儿期接受的这些影响，最终会形成他的人格中的一些内核，就好像一粒种子，而孩子稍长之后的一些影响则像是阳光和雨露，也会给孩子的成长以滋润，但是却没有办法改变他的物种。所以幼儿早期的家庭教育，无论如何强调都不为过

　　我就是怀着这样忐忑的心情成为小枣的父亲的，一直到孩子一周岁以后，慢慢的和大人有了更多的互动，我才渐渐明白，我真的是另外一个人的父亲了，这种后知后觉，让我压力颇大，一方面，在我的个人成长过程中，有很多可以做得更好的地方，我希望自己的孩子能够少走一些弯路；另一方面，我所有的以为，都是自以为，我担心自己的认知是错误的而不自知。于是买了一大堆育儿的书，可是真正能够看进去的却不多，倒不是说我不爱阅读，而是始终找不到共鸣。

　　直到我碰到这一本，《给孩子的未来脑计划》，我看到一半的时候，把它推荐给了几个发小。

　　解决了吃穿之后，孩子需要运动：

　　这本书有一节专门讲运动的，叫做运动脑，理论依据是，孩子运动能力的发展能促进认知能力的提升，运动当然不是狭隘的，只是在运动场上的运动。包括三部分：精细动作、粗大动作和有氧运动。

　　精细动作主要是指比较小的肌肉，做一些比较小的'动作，例如手指的抓握。当你锻炼孩子的精细动作时，是在打造他认知能力的基础，所以要鼓励孩子去练习精细动作：可以跟他们玩拍拍手，给他们小的玩具让他们去抓握，让孩子把玩具从箱子里拿出来，然后再放回去（填充和倒出来游戏）。

　　除了特别的去练习之外，在生活中也可以让孩子去发展精细动作，比如让孩子自己吃饭，玩涂鸦等，这些活动都会锻炼到孩子的手眼协调能力。读后感http://粗大动作是指，用手臂，脚或者整个身体运动，比如跑，跳。粗大动作能够增强孩子的心肺功能，给大脑提供更多的血液和氧气，因此孩子的体力和精力也会更充沛。

　　不同年龄段的孩子有相对应的粗大动作：一岁以前，躺着睡，趴着玩，趴着玩儿可以练习孩子抬头，爬行，用手撑起身体等；一岁前后，让孩子推着带轮子的玩具走（不要使用学步车）；一岁半以后，玩球，跑跳；三岁以后，骑三轮车，爬楼梯。

　　需要特别提醒的是，各种大小的球，对于孩子是非常有吸引力的，因为他们总是朝着不同的方向，滚来滚去，孩子的目光也跟着他们跑来跑去。小枣很早很早之前就喜欢玩球，而且玩起来，总是笑个不停。

　　有氧运动是指相对比较剧烈的运动，心跳和呼吸加快，给大脑提供更多的血液和氧气，能够促进大脑毛细血管的生长。2到4岁的孩子，不用刻意规定运动时间，因为他们都很好动，运动量很大，四岁以上的孩子，每天要至少保证一小时运动。当然孩子的运动，还是要以玩乐为主，父母要多陪伴，因为对于孩子来说，最好的玩具就是父母。

　　大部分孩子都喜欢在室外活动，一方面室外能够提供更好的空气和视觉刺激，更热闹，另一方面，充足室外活动能够预防孩子的眼睛近视，所以如果有条件，尽量带着孩子在室外活动。

　　如何正确的批评和表扬孩子：

　　《给孩子的未来脑计划》这本书给我另外的一个很大的启发是表扬和批评是有方法论的，而大部分家长并没有掌握，我当然也一样。在展开论述表扬和批评的方法之前，首先需要了解两个概念：成长型心智模型和固定型心智模型。为什么同样是遇到挫折，有些孩子能够屡败屡战，不断的去克服困难，而有些孩子会轻易放弃，主要是思维观念在起作用。

　　你认为一个人的智力、能力、品质，主要是由先天决定的，还是可以通过后天努力大幅改变？固定型心智模式的人认为这些因素主要是先天决定的；而成长型心智模式的人则认为这些品质虽然有先天成分，但可以通过后天努力而有所改变。

　　哪种心智模型更好，显而易见。所以我们要基于此去进行批评或者表扬。比如，孩子某一件事做得很好，你可以夸他聪明，也可以夸他努力，夸他聪明就是在强化他的固定心智模式，而夸他努力则是在强化他的成长型的模型。

　　聪明是一种天赋，是天生的，不会因为努力而变得更聪明；而努力强调的是过程，将孩子的注意力导向他努力的过程。

　　那么，具体应该怎么正确的表扬孩子呢？

　　表扬努力，而不是表扬聪明；表扬过程，而不是表扬结果；表扬进步，而不是表扬表现。

　　如何正确的批评孩子呢？

　　明确的告诉孩子错在哪里，而不是发泄情绪（以便孩子进行改进）；不要进行人身攻击，不要给孩子贴标签（笨，懒，馋），不要对孩子的品质做定性的负面评价；明确的告诉孩子要如何改正，孩子改正好了，要继续表扬他的努力。

　　绘本比动画片更适合孩子：

　　小枣一周左右开始喜欢看电视，主要是订购的巧虎视频，她的喜欢慢慢的变成了一种不太严重的瘾，这让我格外警惕，这么小的孩子就有这么强的依赖，可是又没有办法杜绝，因为所有跟他年龄差不多的小朋友都在看动画片。

　　看电子设备有什么不好呢？

　　首先，电子设备最大的危害是影响孩子视力的正常发育，我们现在看到很多幼儿园的小朋友都开始戴眼镜了；其次，孩子应该通过视觉，嗅觉，触觉，听觉等各种感官，来感知这个世界，而电子设备能够提供的只是一个平面，互动有限；再次，孩子在和别人面对面的交流中，会学会怎么识别人的意图和情绪，如果不多和真人交流，就会影响到孩子的社交能力。

　　直到我注意到了绘本，才终于找到了出口。我最早注意到绘本对于孩子的作用，是在007中读到战友的文章，她在文章中描绘的和女儿一起读绘本的情景让我感动。在此之前，我更多的是希望通过自己的言传身教，让孩子将来自然而然的爱上读书。看完《给孩子的未来脑计划》这本书之后，我决定主动出击，通过和孩子一块儿读绘本，来培养她对书的兴趣。

　　绘本作为早教的一种工具，发展的极其完善，就和动画片一样，设计绘本的人知道怎么抓住孩子的注意力，怎么寓教于乐。有立体书，触摸书等多种形式，甚至有一些绘本，我看了都觉得很有意思，更不用说好奇心那么强的小娃娃。但是好的绘本通常价格也不便宜，即使赶上了双11，我仍然花了大概400多块钱，才买了四五套不错的绘本。可是，看着孩子对着绘本咯咯的笑，我又觉得那钱花的实在是值。

　　读绘本的正确姿势只有一个：和孩子互动阅读。阅读的过程中，应该有很多的互动：问孩子各种问题（开放式的问题），尽管他并不一定能够开口回答；跟着孩子的兴趣走，给他们看他们喜欢看的故事，不一定非要按照书上的顺序去看；把阅读变成游戏，利用图书的场景，跟孩子玩游戏，比如让他找一找里面的某个小动物在哪里。

　　阅读绘本的过程中，还可以通过模仿绘本里面不同的人物的语调，来跟孩子互动，鼓励孩子用自己的话讲述书里的故事。《给孩子的未来脑计划》里面的内容远不止以上提到的那几点，只是这些给我触动比较大而已，其他的内容，同样的值得花时间和精力去阅读和学习。

　　看这本书的过程，还有一个体会，那就是：阅读真是成本最低的学习方式，与阅读所花的时间相比，买书的钱几乎可以忽略不计，与把学到的知识应用到自己的生活中所能产生的效果相比，阅读所花的时间成本，也微乎其微。

　　所以，如果我只能选择一个爱好教给小枣，那就是阅读。

读后感的作文篇2

　　今天，我读了个故事叫《小马过河》。一天，妈妈让小马带麦子到磨坊去磨面，走到半路，小马看见一条小河挡住了她的去路，小马想该怎么办呢？小马去问大黄牛水深吗？大黄牛说：不深你可以过去。小马刚要过河，小松鼠看见了大喊：别过，水会淹死你的。小马一听，立马收住脚，小马不知该怎么办，自己想一想，决定自子试一试。

　　小马跳到河里水才没过她的腿，小马过去河去磨面了。从这个故事中，我知道不管做什么事情都要想一想，然后在自己试一试就知道该怎么做了。

读后感的'作文篇3

　　这真是本感人的书，我读了几次，就哭了几次。

　　这篇文章主要讲了作者来到桃花寨经历的各种事情，以及讲述她在桃花寨所学到的东西。

　　另外令我印象最深刻的事情就是“告别桃花寨”这一集了啦！为什么要说喜欢这部分呢？那是因为这一章很多很多地方都非常细密的手笔和花费大字量的描写这些桃花寨的美景，来衬托出作者对桃花寨的喜爱和不舍，让我们学到了宝贵的写作知识。

　　同时，其他事情也让我牵肠挂肚。读到阿桃妈又生个女儿时，我不免替那棵桃树感到担心，又读到后面的'部分时我替那棵桃树松了口气……

　　这就是我的读后感。

读后感的作文篇4

　　《改变千万人生的一堂课》是美国成功学奠基人奥里森·马登博士的传世名著，在美国和欧洲几乎无人不晓。此书所提倡的成功原则改变了世界千百万青年人的命运，使他们从无名之辈变成社会名流和成功人士。这本书从意志力、目标、个人魅力和职业精神等四个方面，论述了一个人从平凡走向伟大所必须具备的优秀品质，书中的.格言“持以恒是所有成就伟大事业者的共同个性”“不想做得更好，就会做得更差”“一个人的知识储备越多，发展潜力就越大”“勤奋高于天赋”等对我的启发很大。

　　我学钢琴的经历就是最好的例证。我4岁开始学琴，一年四季365天，无论是严寒还是酷暑，每天都坚持练琴，从未间断过。一份耕耘，一份回报，我去年顺利通过了钢琴八级考试，在老师的建议下今年报考了八级。有的同学由于没有坚持，就半途而废了。从现在起我要珍惜时间、努力学习，将来成为一个有知识、有作为的人。

读后感的作文篇5

　　寒假有幸拜读了龙应台的《孩子，你慢慢来》，感触很深，书中淡淡的文字，简单质朴的语言，蕴含了一位伟大母亲内心深处的母爱。孩子的天真，在书中表露无疑，作者并没有长篇大论的谈论关于教育的大道理，有的只是一个母亲在叙述发生某件事情时，母子间的反应和对话，非常的生活化。

　　龙应台是一位伟大的母亲，她在教育孩子方面有她自己的教育方法，用温情引领孩子认识世界，鼓励他们自由、理性地思考，用安静、潜移默化的方式教育孩子“像一株小树一样正直”地成长。她随时随地耐心地教孩子认识自然万物——天上的云、路上的车……这些文字朴实、细腻，简洁。读罢展现在我们面前地是一幅幅岁月图画，很美，很温馨，又很有智慧。没有议论、抒情、感慨，只是简洁的描述，让读者看到，听到，触摸到，似乎又若有所思。

　　“我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。孩子慢慢来，慢慢来。”这是书封面上的一段话，正是这段文字，吸引了我的眼球，一股暖流涌上心来，给了我无限的.感动。我也是一个母亲，相比之下，甚感惭愧。在教育孩子的问题上过于急躁，盲目否定。如龙应台所说的，孩子的教育是一条漫长的路，需要母亲慢慢地走。尊重幼小生命，平等对待孩子，不能简单粗暴的指责，这样才能培养他们善良、正直、诚实、优雅和担当……

　　在这里我重点反思自己作为一名老师，在教育学生上的缺憾。没有耐心，情绪化，对待调皮的学生，有时会很生气，有时会大声斥责。不能够细声细气地和学生交流。

　　有一次，预习铃刚响，我去隔壁办公室，老远就听到哈哈大笑的声音从楼上传出来，我边走边想着这笑声是从何而来。会不会是我们班？于是，上楼直奔教室，想一看究竟。一进教室班长就对我说：“老师，刘嘉豪给他同桌讲笑话，惹得大家大声地笑。”她显然很气愤。听班长这么一说，我带着满脸的怒气瞥了刘嘉豪一眼，此时的他也许意识到自己错了，低着头，看着桌上的书，一动不动地坐在那儿。“如果今天不给他点严厉的教训，那以后怎么管理？”想到这里，我走到他的座位，只见他桌子上只放了本书，没有本子和笔。看到这些，我便火冒三丈：“走，给你妈妈打电话，让她来看看你的表现。”他一听，急了：“老师，别……别……。”当着全班同学的面，他竟然这样对我说，我装出一副很生气的样子，走出教室，进了办公室，一会儿，他也跟了过来，说：“老师，对不起，我不应该讲笑话，逗大家笑，影响课堂秩序”。听他这么一说，我真想原谅他，可是，想想以前的种种违反纪律的事，都与他脱不了干系时，说：“以前，我总是心平气和地跟你讲道理，你也总是不断地向我承认错误，这次我再也不给你机会。”说着拿起电话拨通了他妈妈的电话。不一会儿的工夫，她妈妈赶来了学校，得知他犯错了，不停地数落着：“你真不省事，老毛病又犯了，这么长时间对你苦口婆心真是白费了，我还以为你有所收敛，没想到……”说罢，抬手欲打他，我一个眼神制止了她，妈妈相当生气，这时的他呢，看得出真的认识到了自己的错误，小声对妈妈说：“妈妈，我错了，下次再也不调皮了。”最后又转过来向我道了歉。

　　说实话，这样的结局，我心里很不是滋味。从那天起，他那些过分的行为收敛了许多，也正是从那天起，他的名字再也没被写在违纪的黑板上。直到今日，我的内心深处并没有因他折服而自喜，也没有因我的胜利而置之不理。如果我学着安安的妈妈，耐心地与他交流，让他愉快的接受；如果我不冲动不叫家长，换一种方式教育；我就会带给他欢乐，而不是无穷的压力。上周四的一个课间，我让他下节课课后找我，他没有忘记，规规矩矩地进了办公室。我和他谈了好久，谈到他期中考试考得不错，表扬了他作业写得整齐，交得及时；谈到了他的日记比以前大有长进，肯定了他有坚持阅读的习惯。并提醒他，如若能做到严格约束自己、控制自己，相信他还会有大的进步。一句表扬，一次肯定，一种相信给了他莫大的自信，谈话结束，他准备回教室时，恭恭敬敬地说了一声：“老师，再见。”此时，我感到很欣慰。心中默默地重复着那句话：孩子，你慢慢来。老师对你有耐心。

　　是啊，在学生犯错时如果我们换一种方式来教育学生，尊重他们，容忍他们间的差异，效果会不同。不同的学生运用不同的、适合他们的教育方法，让学生在学习、生活上充满欢乐。老师也会感到幸福。

　　孩子，你慢慢来。教育是长跑，多给学生一点时间，多给学生一点耐心；教育是慢的艺术，我们必须与家长一起慢慢等待孩子的成长。让我们用心欣赏孩子成长的每一个细节，享受孩子一朝一夕的变化！让我们用心欣赏孩子成长的每一个片段，享受孩子一喜一怒的真实！长长的路，慢慢地走！长长的路，健康地走！

读后感的作文篇6

　　这本书记载了阿龙纳斯教授、他的仆人康塞尔和鱼叉大王尼德在“鹦鹉螺”号潜水船走了两万海里的路程，在此期间，教授见了许多的陆地上的人们没有见过的东西、鱼类、残骸、黄金等物品，去过海底王国——亚特兰蒂斯，还去过南极，不料，正好是南极6个月的漫长冬季，尼摩船长――“鹦鹉螺”号的主人与教授、船员们在极度缺氧的状态下，终于冲出“冰”围，获得了新生。由于尼德担心尼摩船长去了南极还要去北极，于是与教授谈好，却遭遇了北冰洋大漩涡――世界上最可怖的大漩涡！他们三人马上失去了知觉。醒来时，就已经到了一位靠北冰洋的渔夫家里，被法国当局派去的船接了回去，海底两万里就此结束。

　　我想，阿龙纳斯教授、康塞尔、尼摩船长和尼德的精神可以让我们学习：阿龙纳斯在困境中还要不断学习，持之以恒、康塞尔的.乐观思想、尼摩船长与众船员团结一心的精神、尼德的互敬互助互补的精神都值得我们学习，我觉得跟让我值得学习的地方——作者儒勒?凡尔纳的想象能力：他早就预知了世界上有一种叫做潜水船的东西而且预感到人类将会发明出一种比油灯亮又比油灯节能的东西，这就是无人不知的电灯。他的知识也令我惊叹，知道海底有海底王国――亚特兰蒂斯。这本书里可以让我学太多了。

　　这本书使我学受益匪浅。

读后感的作文篇7

　　合上《塔顶上的猫》这本书，深深吸一口气，书中那耐人寻味的情景在我脑海一一浮现，久久难以忘怀。

　　这本书讲述了这样一个故事：当塔顶上出现了一只虎皮猫时，树林里再无一个宁日，那些嫉妒虎皮猫的猫都再那里开会对付虎皮猫，最后还叫来了老鼠造声势。但笑猫却没有随波逐流，竟然还向虎皮猫头去了敬佩与爱的目光，当那些猫又嫉妒变为恨，还用种种方式攻击虎皮猫时笑猫又勇敢的救了他。笑猫这种不随波逐流的`精神为我在漆黑的夜路上提起一盏明灯，我以前总是不能控制自己，看到同学在干违规的事，就会经不住诱惑也加入进去。从现在开始我决定痛改前非，种出一棵果断拒绝干坏事的"参天大树"。笑猫不骄不躁，不吭不卑的品质也温暖了我那颗虚荣的心。以前看到别人那方面比我强，哪怕只有一点点，也会令我很伤心，现在我明白了还是敬佩好，那样会让我更自信，更出色。

　　这本书像是宴席：有知识的米饭；有词语的炒菜；还有句子的面条，更主的是——有心灵的鸡汤。

读后感的作文篇8

　　中华历史五千年，浓缩为一部部经典，传承至今，中国历史的灿烂文化像一座永不枯竭的宝库。

　　在这些经典中，四大名著更是不可缺少，其中我最爱看《红楼梦》，我在其中感受到了古典文化名著的无穷魅力。

　　《红楼梦》的作者是曹雪芹，这本书是中国四大名著之首，在世界文坛上占据着重要地位。详细的介绍了贾府从鼎盛辉煌到衰落苍凉的整个过程。

　　悲惨的故事啊，我沉迷其中，真真假假，可有可无……

　　淡淡的悲伤，无尽的感慨，此书多么凄凉，尤其主人公林黛玉，也许她的一生注定如此“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁”“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”，这是本书主人公林黛玉的淡愁闲思，谁又懂得她呢？她多愁善感，温柔多才，在当时的封建社会中，敢于追求自己的幸福，成为封建社会的叛逆者，但最后却使自己的一生落得了一个凄惨的.下场，她的一生，孤独，寂寞又痛苦。尽管这样，她的故事还是深深印在了我的脑海里，我至今还忘不掉她楚楚动人的脸庞，似喜非喜的含情目，是那么娇弱，让人动情。

　　贾宝玉，衔玉出生，他是贾世家族给予厚望的继承人，也是大观园中唯一的男性。他出身不凡，生的“面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，鼻如悬胆，晴若秋波”，从小聪明灵异，也就是这个柔弱天真的男孩子，看破人间红尘，看淡世俗，最后出家。

　　这本书让我有喜有忧，贾府鼎盛时，看着大观园里姐妹们整天对诗饮酒，十分有趣，让人身临其境。但后来贾府的衰败，让大家流离失所，散的散，去的去。姐妹分离，更是悲惨万分，他们不能掌握自己的命运，有的年纪轻轻就郁郁而死，曾经的繁华就好像一场梦一样。

　　《红楼梦》是一部中国末期封建社会的百科全书，真实，生动的描写了十八世纪上半页中国末期的封建社会的全部生活，是这段历史生活的一面镜子和缩影。书里人人结局悲催，贾府最终也走向了衰微，反映了复杂的封建社会问题，揭示了世态炎凉的人情和黑暗的封建社会。

　　合上书本，我为我生在新时代感到骄傲，感到幸福！

读后感的作文篇9

　　逛完书城时，我已经累得筋疲力尽，直接趴倒在了沙发上。我随手拿起了一本《巧克力味儿的暑假》，皱着眉头看了看，心想：这本书有什么好看的？可是，刚看了几页，我就被里面的内容吸引住了。

　　书中的每一个人物，都有自己独特的外号，例如“黄瓜小月饼”、“瓜子脸女霸王”等，这些趣味横生的外号，不仅突出了他们的特点，也表现了他们的活泼与搞怪。

　　更让人羡慕的是，小主人公的暑假充满了自由与快乐。她在暑假里，不受父母的限制与逼迫，与朋友聚会、去内蒙古、认识新朋友……这些事情，是多少小孩期待的暑假生活啊！可是现实中的我们，有人因为期末考试成绩不理想，被父母逼着上补习班，一个个补习班像洪水涌来，如猛兽般可怕，令人感到恐惧与退缩。因此，巧克力味的暑假，对我们来说，是多么大的“诱惑”，也是我们一直梦寐以求的暑假生活。

　　作者让书中的人物拥有了快乐，让他们把自己的`秘密与知己分享，这也正是它能吸引我阅读的原因。故事虽然平凡但很有趣，虽然简单但很深刻。大家也来读读吧！因为所有小孩渴望的、需要的，就在其中。