【实用】想象的作文汇总九篇
在我们平凡的日常里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家收集的想象的作文9篇，希望对大家有所帮助。
想象的作文 篇1
小白羊欢欢非常美丽，全身的毛白白的，没有一根杂毛，动物们都夸她天生丽质。时间长了，小白羊难免会骄傲起来。
一天，欢欢大摇大摆地走在街上，遇到了一群小鸡，它说：“你们这些小东西，没看到是我来了吗，还不赶紧滚开！”小鸡们害怕欢欢的蹄子踢着它们，于是赶紧走开了。小白羊又往前走，一群小狗挡在他前面玩捉迷藏，它毫不留情的把小狗踢到路边去，说：“好狗不挡道，这只是对你的教训。”小狗忍着痛，跑开了。欢欢又往前走，突然，一不留神，掉进了水坑。他大声喊：“救命啊，救命啊。”小狗和小鸡赶紧跑过来，把小羊救了上来。
欢欢不好意思地说：“谢谢大家救了我，可是我刚才还骂了你们。”“没事，只要改正错误，你就是好欢欢。”小狗说。“欢迎你做我们的新朋友。”小鸡高兴地说。
从此，欢欢和大家一样，再也不觉得自己与众不同了。
想象的作文 篇2
我感觉到非常非常冷，我被冻醒了，我发现周围全都是长得奇怪的人，我还睡在山洞里，原来他们是野人，是我回到了没有火的时代。
我走出山洞，发现这里鸟语花香，茂盛的森林，有许多的小动物在森林里；清澈的小溪里面，有许多小鱼在一摇一摆地游来游去；小小的花儿、小草，在茂盛的森林里竞相开放，茂盛的森林里，一股香气扑鼻而来。
可是我感觉到有些冷，想在附近找一找有什么东西可生火，我发现树枝可以烧，真是喜出望外，我又想到了“钻木取火”的方法。
我就想书上是怎么说的，那我就怎么做了，我把树枝放在一根枯木上面钻，我的手都酸了，终于“功夫不负有心人”，火终于燃烧了起来，山洞里面野人都纷纷出来了，野人们感觉到温暖，都立刻聚拢过来了。
有了火，人们再也不用吃生食了，都可以吃熟食了，我非常高兴，野人们的心里也像开了花一样开心，我又制造了许多打猎的工具，野人们也非常的感谢我，我现在感觉到我比普罗米修斯还要伟大。
“叮铃铃”，闹钟的铃声响起了，我睡醒了，我还要再去一次没有火的时代。
想象的作文 篇3
我是一只几万年前的鹦鹉螺，每天都过着无忧无虑的幸福生活。
清晨，我就出门做做早操，吃完美美的早餐后就和伙伴们一起打水仗，捉迷藏，有时候还和伙伴们一起爬上海滩吹吹海风，度过悠闲的一天。
我每天都过着这样美好的生活，可有一天，正当我们玩得开心时，海底剧烈地震动了一下，两下……我不知所措，竟晕了过去，就这样沉睡了不知多久，一阵隐隐约约的脚步声将我吵醒，我睁开眼睛一看，发现自己被埋在又黑又冷的土堆中无法动弹，只有一丝缝隙能让我看到外面，几个人类拿着仪器朝我走来，我害怕极了，他们将我从土堆里面挖了出来，一个人大喊道：“快看，我挖到了几万年前的海螺！”他们兴奋地看着我，把我小心翼翼地放进玻璃盒中。没过多久，我便出现在一个不知名的场所，周围全是吵闹的杂音和刺眼的灯光，人们爱慕地望着我。突然一个中年男子拿着一叠红色的纸走来，那应该是人们所说的钱了。我被他捧在手中带回了家，一个小男孩从男子手中抢过了我，拿着抹布仔细地擦拭着我，夜里，我被挂在了窗户边上。小男孩竖着耳朵仔细听着，然后兴奋喊道：“爸爸，海螺真的会发声，你听，海浪的声音……”
小男孩不知道，那是我叹息的声音，我是一只可怜的海螺，是一只渴望自由的海螺，更是一只想念家乡的海螺！
想象的作文 篇4
近日，著名儿童文学作家董宏猷到华泰小学为学生进行了“让作文插上想象的翅膀”的专题讲座。董宏猷用幽默诙谐的语言指导孩子们作文，用亲切睿智的笑脸与孩子们真诚交流。孩子们跟着叔叔在想象的世界里驰骋，时而静静聆听，时而又哄堂大笑，现场气氛异常活跃，一个小时的讲座高潮迭起。胖叔叔总结的写作经验“独特、个性、与众不同”以及写好作文的“灵丹妙药”———克服习惯性想象，提倡超常规想象，少捡钱包，多捡牛粪等，其深刻的道理与精彩的比喻，深入浅出，让全场师生获益匪浅。
想象的作文 篇5
“实时报时，凌晨2：00”一个清脆的机器人报时声冲破一片寂静。整个城市的沉浸在一片黑暗中，只有一间房间仍亮着灯，里面充满着“沙沙”的写字声。
这就是20年后的我，一位大名鼎鼎的作家，世界文作联盟会的特级会员。那时候，世界上几乎没有一个人不认识我，因为我所出版的书成千上万、不计其数，而且每一本都畅销世界呢！种类也五花八门：童话、科幻、散文、小说……
又是一个空气清新的早晨。当我吃完机器人为我准备的美味可口早餐时，便兴致勃勃地开始了我一天的繁忙工作。我先从万能柜拿出昨天晚上还没完成的稿纸，坐在按摩椅子上专心致志地写起来。这是一篇童话长篇故事，以日记的形式编写，背景是一个小学男孩到中学的经历，反映了现代儿童的美好心灵。正当我写得入神时，电话响了“喂，这里是周作家的家。”哦！原来是出版社打来的电话，说小朋友们都等不及了，要马上见到我这篇“杰作”。听到这里，我甜甜的笑了，原来小朋友们是那样地期待我的作品啊！
我加快了速度，心里只想着小朋友们在津津有味地看书的样子。终于，我完成了简略的起稿，最后就是整篇作品的“重点步骤”－－修改，好文章是改出来的嘛！我在电子词语大典里查找了长年累月积累的好词佳句，用在适当的地方。词语、句子、手法……这时，我信心十足地想：快要大功告成了！我这篇“绝世佳作”快要诞生了！
三天后，书店的“新书推介”栏上出现了一本书－－《前卫男孩》。
想象的作文 篇6
500万是一个令人向往的数目，曾经就有一个农民随便地那么买了5注同样的数字，就竟然奇迹般地中了2500万。我想他肯定晕死过去的！
假如我中了500万，我首先也会高兴得晕死过去，当然又活过来了。我得到这么一大笔钱，当然还是那个原则，先把其中的一部分钱寄给希望小学，让那些没钱上学的同学和在危房里上课的同学象我们一样，在明亮、宽敞的教室里学习知识。然后我会去买一幢3层，还带花园的别墅，可以让那些无家可归的人先住在里面的1层，我在2层的一半空间建一个小型的游乐院，我毕竟还小，当然要满足一下自己的心愿啦！也可以让那些被爸爸妈妈抛弃的小朋友享受欢乐。另一半的空间当然要让自己养一些小宠物啦！什么贵妃狗、金毛狗、小卷毛……我统统要，谁让妈妈平时不给我养小宠物呢？第3层可以让我自己开生日party，让我们全班同学还有老师来和我一起度过生日，那该是一次多么让人记忆深刻的生日party啊！可能有人会说这些都没有意思，没有挑战性。哈，有意思的在这里！有了钱，我要去月球上旅行啦！去看看到底月球上有没有地球上没有的矿产。多美！
当然，这些都只是幻想。如果要实现这些梦想有2种可能，一、真的中的500万。二、现在开始好好学习，长大了，成为一个成功的人。我告诉自己：努力吧，努力地去实现这些愿望！
想象的作文 篇7
我不是鱼，你也不是水，这一刻我只想一辈子的承诺，
但你负担得起吗?
鱼对水说:在你的生命中，我是哪条鱼?
水说:你不是水里的第一条鱼，而是我心中的第一条。
我不是鱼，你不是水，我们不是彼此的第一次生命，
但是你明白吗?你是我想嫁的第一个人。
鱼对水说:你相信一见钟情吗?
水说:当我意识到你是一条鱼的时候，我就知道你会游到我的心里。
我不是鱼，你也不是水，我对你的感情不会长久，因为那是一见钟情。
但是，我错了，感觉像酒，越密封，越香，越久。
鱼对水说:为什么我每次都要问你?
水说:因为我喜欢让你知道我的心在回答。
我不是鱼，你也不是水，为什么总是让我等待?
你难道不明白，等待= =失去信心= =放手?
如果我是鱼，你是水，那该多好啊!
水总是理解鱼的想法，因为鱼在水的心里。
但我不是鱼，你也不是水。
你永远不会明白我的爱，因为我可能根本不在你心里!
如果我是鱼，你是水，
我能游进你的心里吗?
想象的作文 篇8
想象作文的教学课件
教学流程
一、感悟想象
1．设置悬念，激发情趣
词语碰碰对：
教师：同学们，咱们先来做个互动游戏，叫“词语碰碰对”。我出一个词，你们给它对上一个表示用途的词。比如，我说床，你们对睡觉。咱们开始吧。
教师：我说“牙刷”（学生对“刷牙”）；我说“钢笔”（学生对“写字”）；我说“手电筒”（学生对“照明”）；我说“洗衣机”（学生对“洗衣服”）。
教师：如果有人想用洗衣机洗土豆、洗萝卜可以吗？
（学生发表意见）
教师：人们常常把这种看似不合情理的想法批评为什么？
（板书：胡思乱想）
教师：真有人用洗衣机洗土豆，这里还有一个有趣的故事呢！
四川的一位农民买回洗衣机后，他发现洗衣机的工作原理与搅拌清洗土豆的方法相似，就想当然地用洗衣机洗萝卜、洗土豆、洗甘薯。这就超出了洗衣机原有设计的使用范围，所以他的洗衣机经常出现故障，需要修理。海尔公司得知这一信息后，并没有一笑了之，立即组织技术攻关，生产出了多用途洗衣机，投放农村市场，农民竞相购买。这给消费者带来方便，也给自己带来无限商机。
听完这个故事，你们认为这还是胡思乱想吗？这叫怎么想？
（换板书：奇思妙想）
2．调动积累，丰富表象
回忆想象佳作：
教师：有一首你们很熟悉的古诗，就是奇思妙想的'佳作。
（出示：《望庐山瀑布》。诵读）
教师：诗中哪里最能表达作者大胆奇特的想象？诵读最后两句。我建议你们用诵读古诗的语气来读。（教师示范）
（出示：《夹竹桃》片段）
教师：请同学们快速地浏览一下。
（点红“参差”）
教师：这个词你们见过吗？怎么读？（请同学们都读两遍）
谁愿意给大家读读这段话？（指一名同学朗读）请其他同学用自己喜欢的方式来参与，可以跟着他默读，可以小声跟他读，也可以闭上眼睛听他读。
（配乐朗读）
教师：喜欢这段话吗？最喜欢哪里？（点红学生喜欢的语句再读）
二、体验想象
1．出示“夏天”的画面
学生表达自己的想象。教师据情点拨、评价。如，有植物，有动物，有运输工具，有静态的，有动态的，想象很丰富。
2．头脑风暴
（1）出示：“圆”的画面。
教师：这是一个圆，你们联想到什么？
（2）出示：“书”的图片。
教师：你们联想到什么？
（3）小组竞赛。
教师：下面我们开展小组竞赛，这有一幅图，（出示影子图）比一比哪个组想得多，想得新颖。
（小组汇报交流）
三、总结想象
教师：刚才咱们都是围绕什么做的“热身活动”？
（板书：想象）
教师：你们怎么看“想象”？试着把你对“想象”的认识、体会用类似格言警句的格式表达出来。
（学生发言）
教师：咱们看看科学家们是怎么说的。
（出示：科学家的话文字片，男女生各读一句）
教师：这是科学家的理论。你们的认识和科学家一样高。
法国科学幻想小说家凡尔纳，很早就在他的小说里幻想有一种可以在水下航行的船。这幻想启发了科学家，他们潜心研究，不断克服设计中碰到的种种困难，果然造出了潜水艇。凡尔纳在小说中幻想的飞机、导弹、坦克也都一一成为现实。
特别是前不久，我国“神舟五号”载人飞船，成功遨游太空，实现了中华民族千年飞天之梦，让我们激情澎湃，为祖国航天事业跨越式发展而——（学生接后语）；更为祖国国力的强大而——（学生接后语）。
所以呀，许多昨天的幻想，往往是今天的现实；而今天的幻想，往往又是明天的现实。
四、欣赏想象
教师：下面请你们做小小评论家（出示：幻灯片）评一评这篇想象习作你欣赏哪里，说说理由。（当堂发想象习作）
分组欣赏，全班交流。
引导学生感悟共同点，美好的心灵，善良的情怀。
教师：请一位同学和我一起合作板书。
（板书：美好善良）
五、表达想象
教师：刚才我们感悟了想象，体验了想象，欣赏了想象，你们现在最想做什么呢？做一个动作，我来猜一猜。我知道了，你们最想表达自己的想象。
（出示：想象大比拼）
教师：你们都想写什么呢？用一句话简要地交流一下。
（学生发言）
教师：同学们说得真好！写我们的想象，题材不限，体裁可多样，形式可自由，篇幅的长短也由你们自己定，只要尽情尽兴就好。
（教师在黑板上画一只小鸟）
教师：你们猜一猜，我画一只小鸟是什么意思？
对。希望你们的思维像小鸟一样，飞翔在自由想象的天空中。
想象的作文 篇9
今天我抓蚂蚁，这时看见赵月恒和侯晓雨用蚂蚁比赛。赵月恒用一只又瘦又小的蚂蚁来参加比赛，我真为赵月恒捏了一把汗。比赛开始了，第一项在滑梯上赛跑。
赵月恒的蚂蚁问：“去哪啊?”
侯晓雨的蚂蚁说：“不知道啊!可能去顶上吧!”
赵月恒的蚂蚁说：“咱们逗逗她们，怎么样?”
侯晓雨的蚂蚁说：“好!咱们向下走吧!”
这时蚂蚁向下跑去，赵月恒很着急，就找来一根草，让蚂蚁上去，蚂蚁上去了，赵月恒飞快地把它向终点丢去。
侯晓雨的蚂蚁说：“过山车呀!”这时有一只蚂蚁到我裤子上搬东西，可能是某人把间食渣丢在我的裤子上，这只蚂蚁非常小，只有3毫米左右，触角长长的，腹部很校这只蚂蚁抱东西走了。
我今天的开心是因为知道了很多知识。
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