想象作文

时间：2023-07-22 08:40:39 [第八单元]写一篇想象作文我要投稿

[热]想象作文6篇

　　在平时的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的想象作文6篇，希望对大家有所帮助。

[热]想象作文6篇

想象作文篇1

　　他，曾君临天下，彻夜对酒欢哥，美人入怀。而就是那么的巧，一千一百年前，改朝换代的年头呀，就这样被他碰上了。

　　他左手一个大周后，右手一个小周后，就如此，断送了几百余年的江山。兵荒马乱，他仍日日举杯宠美人。

　　再坚固的城都该被破了吧！末代君王怎能如此轻绕！他终于意识到，几度欢喜，几度愁。心宠美人被夺去羞辱，一代君王，被封“违命侯”。

　　新朝改，红红火火，喜喜庆庆。在他眼中却黯然失色。一代君王又如何，美人又如何！他的心早已死，就只在那凄凉的小院。

　　已经寄人篱下了，还能说什么呢？别人留我一命善矣，还能奢求什么呢！心中百般聊赖呀，就孤着身，走在那灰尘飞扬的台阶上。每一步都异常缓慢，每一步的.声音都敲在他的心间。这儿太静了，破烂不堪的亭子，说不准何时倒下。他扶着一根柱子，也全然不顾弄脏衣袖。

　　一棵梧桐树呀，就像他一样，一个人。阵阵的秋风袭来，他又把那单薄的衣服扯了扯。树叶莎莎地响，却又好像没有几片叶子。那声音，许是与他上楼的声音产生了共鸣吧。仰头一望天，月亮像钩子一般锐利，而那光，惨白如他的脸。梧桐树下，稀稀零零的碎光，斑驳得，就似他那千疮百孔的心。那把锁，已经锈迹斑斑，却仍锁着他的心。明明是清秋呀！怎会如此凄凉。

　　他心中的愁呀，怎来发泄。月如钩，思家，更思国，而自己的心爱之人也因不忍羞辱，自保贞洁而去了他马上要去的地方。月光就像把锐利的刀子，一刀一刀，在他心坎上刻下。心如乱麻。这愁，与谁诉，又如何诉？灵光闪现，不如就比作丝丝缕缕吧！心愁像麻一样，剪不断，反而越理越乱，这才像他心中的愁呀！别是一般滋味在心头。

　　他提起几乎快秃的毛笔，摸黑，将刻在他心头的那三十六字抄写下来：

　　无言独上西楼，月如钩

　　寂寞梧桐深院，锁清秋

　　剪不断理还乱，是离愁

　　别是一般滋味，在心头。

　　然后在四十二岁时，吟着此诗，含笑去见他已三年未见的美人了。

想象作文篇2

　　射线——

　　我拿出了一张白纸

　　将它平铺在桌面上

　　然后掏出了一把直尺

　　我将它抵在纸面三分之一的位置

　　拿出一支刚蘸好墨的钢笔

　　将笔尖放在尺子上刻有“0”度数的地方

　　我停顿了一下

　　然后从左边的宽开始向后画

　　一直画到触碰到右边的宽

　　画不下了

　　我在那条墨黑的线下面又画了六个黑点

　　它的这边永远也不会画完

　　因为这是一条射线

　　(有些人总是贪心的想要最好的结局发生在他们身上他们希望生命永远也不会结束这是我能想到的最好的结局因为射线的另一边是没有尽头的

　　但是……)

　　平行线——

　　这次我拿出了两张纸

　　一张白纸一张彩纸

　　我没有用尺子

　　我先将白纸垫在彩纸的上面

　　用左手按住了纸的边缘

　　右手的笔在纸上停留了一会儿

　　我看见墨水从笔尖停留的地方扩散开来

　　握住笔钢笔的手颤颤巍巍的在白纸上画着

　　一直画到了底

　　一条凹凸不平的线出现在了纸上

　　我将它放到一边拿起了那张垫在下面的彩纸

　　我用同样的'方法又画了一条参差不齐的线

　　两条比上一张的墨要浓很多的线诞生了

　　把两张纸拼在一起

　　对齐之后在它们中间又留了一丝缝隙

　　他们不能接触

　　因为这是平行线

　　（有些人触摸不到彼此只能站在对面遥遥相望却无可奈何平行线就是对此最好的诠释两人都走着各自的路就算他们之间永远都不可能走到对方身边去

　　但其实……）

　　交叉线——

　　现在在我面前的既不是白纸也不是彩纸

　　而是一块巴掌大的石头

　　我拿出一把折叠式小刀

　　右手握住刀柄将它抵在石头的最顶端

　　然后发狠的往下刺

　　我没有刹住力

　　所以划过头了

　　刀尖一直顺着石头划到了桌子上

　　留下了一道足以看见里面是木料的刀痕

　　我拿起石头看了看

　　觉得划得不够深

　　于是又划了一次

　　口子又深了一圈

　　可惜桌子上也多了一道够深的刀痕

　　然后我将石头顺时针旋转一百八十度从而换了个方向

　　又一次开始了

　　我在那两条线交叉的地方狠狠的刻着

　　有些石砾因为我的动作落到了座子上

　　并没有多大变化

　　只是这一次我很好的刹住了力

　　我又试了一次

　　结果是一样的

　　看着并没有再被划的桌面

　　我心里一阵烦躁

　　于是举起了手中的小刀对准桌子划了下去

　　对于多出来的两道刀痕我满意的点点头

　　结果是石头上出现了一个“十”

　　因为这是交叉线

　　（在常识中人们觉得一直在一起是最好的结果确实不过有些人是另一种思想前面的事是怎样的无所谓重要的是你们在一起的种种才是最刻骨铭心的而在经历完这个过渡点后你们又会分别又会变成前面的样子但有一点我可以确定就是你们之间的情感必然有所改变

　　其实我觉得

　　这才是……最为深刻的感情）

想象作文篇3

　　我是一棵树，我生活在一个美丽的大森林里。每天都有一群小鸟在我身旁飞来飞去，唱着欢快的歌曲。

　　可是，这种欢快的生活并没有持续多久。一天，森林里突然传来了轰隆隆的机器声。我们急坏了，大叫着：“人类们，请你们不要把我们砍倒。”可是人类听不到我们的哭喊声，继续砍树。我身边的朋友一个又一个的倒下了。

　　我听老人说，我们要被送到一个叫“工厂”的地方。到了那边我们就会被生产成一张张纸。

　　我们真的被运到了工厂，我被做成了一张画画的张，而我的朋友有的被做成了卫生纸，还有的被做成了餐巾纸。现在的我只好随遇而安，心情也一下子好了起来。因为我很喜欢小朋友，小朋友都很喜欢画大树，这样就会让我回忆起曾经在森林里的美好时光。

　　可是有一天，运纸车的门没关好。这时，一阵风吹来，把我吹到天空上面，我在天空中盘旋，环顾四周。

　　这时，一群云姑娘跑了过来，向我调皮的眨着眼睛。“你从哪里来的呀?”一朵云姑娘问。于是我把事情的'来龙去脉都告诉了她。

　　风托着我继续向前飘着，我看见一户人家里有一个女孩。她坐在轮椅上，显得很忧伤。

　　我发现她是个孤儿，可是她很喜欢画画。但是家里穷得连像样的画画工具都没有。我急忙飘到她的桌子上，她十分开心，轻轻得抚摸着我。小心翼翼的在我的身上画了一幅美丽的图画。

　　小女孩笑了，我也笑了。

　　小女孩把我挂在她的书桌前，直到现在我还一直陪着她呢!

想象作文篇4

　　镇江六中完权

　　一、选题和基本思路

　　1.选题的出发点

　　在接受任务后，我所做的第一件事情是认真学习新的《教学大纲》，重点研读了写作的教学内容和要求以及教学中要重视的问题。然后，比较分析了第四、五、六单元的“引写”，一个是观察事物的特点，一个是观察景物的特点，再有一个就是想象。最后选定了“想象”是因为它更能反映新大纲的特点，这是基于以下几点来考虑的：

　　第一，新大纲的教学目的中提到，要“发展学生的语感和思维”。而“想象”作为写作过程中必不可少的思维因素，显然比另外两者——观察——更能体现这一教学要求。思维呆滞、想象力贫乏的学生，写文章总是吃力的、枯燥乏味的；想象力丰富，语文基础较扎实的学生，则可能写出妙趣横生的文章。这是考虑到想象本身在思维及作文中的地位和作用。

　　第二、新大纲也十分重视想象在语文学习中的重要作用，其中写道：“运用联想或想象，丰富表达的内容。”还有，“要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。”因此我们选择了想象这一具有一定难度的课题。

　　2.对本节课性质的认识

　　我们认为，这是一节作文课，是融入对学生思维品质培养的作文课，也是一节片断作文课。

　　这是一节作文课，是学生运用文字进行表达的训练课，“写”应当是整个课程设计的核心，以发展学生写作能力为这节课的终极目标。

　　但是，鉴于想象的重要性，这节作文课又不同于其他作文课，对学生思维品质培养应当是贯穿全课的一条线索。新大纲要求：“语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点……”那么，在这节课中，突出的就应当是借助于想象作文的训练，培养学生思维的丰富性、敏捷性、严密程度和创造程度。

　　通过对教材的研究，我们发现，教材设计的三条练习都不是通常所谓“大作文”的题目。或者说，要求学生运用想象去创作的部分，都不是很长，是片断作文的练习。我们认为，这是恰当的，是符合初一学生的年龄特点的。因此，我在这节作文课的设计中纳入了整个作文的全过程：作前、作中、作后的练习与指导，这样呈现出来的就是一个完整的教学过程，较为准确的理解和把握了编者的意图。

　　3.凸显学生主体地位

　　新大纲要求：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动的获取知识，科学的训练技能，全面提高语文能力。”因此，我们的一个指导原则就是，能交给学生的时间就交给学生，能让学生做的就让学生去做。在这节课中，学生写作、讨论、评点、修改的时间占整个学时的一半以上。

　　另外，新大纲还要求：“要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式。” 在教学设计中，我们也力求做到这一点。

　　二、教学要求的定位

　　1.本课时在想象作文训练序列中的定位

　　无论是学生想象力的培养，还是想象作文的训练，都不可能是一蹴而就的，应当随着学生年龄的增长和智力的发展循序渐进的有计划、有序列的培养。这一节课是学生进入初中以来第一次接触到想象作文，是一节起始课，因而，不能追求面广量大，否则会导致浮泛而不扎实，如蜻蜓点水，如浮光掠影，无所收效。所以，我在教学设计中只选择一个题目，集中力量在这个题目的完成中对学生的思维品质进行培养，力求开口小而挖掘深，为以后继续深入的学习打下坚实的基础。

　　2.学习目标及重点难点的定位

　　这节课的学习目标定位于学习写想象作文，其中不仅有知识的传授，更多的是是能力培养。因而，对“引写”的知识短文中的要点要求学生在预习中达到了解的层次即可，在课上也只提及要点，而不作全面的研读。

　　这节课的学习重点定位于想象要合理和想象要有新意，学习难点定位于想象要有新意。这样的安排在配套的教参中有详尽的论述，这里不多说了。我们要强调的是采用“有新意”这样的措辞，而不采用创造性或创新精神这样的说法，是因为教学要求要切合学生的实际，不宜拔高学生的水平，对学生提过分的要求。课本上知识短文的提法是科学的，合理的，我认为作为教师要灵活运用好教材。

　　3.对于学生的定位

　　因为面对的是初一刚进校的学生，学生的社会阅历和知识面都有限，所以，我们选择了最贴近学生生活的材料——拆闹钟这一则，让学生有话可写，不在选材上设置障碍，就可以使得学生的注意力集中到想象上来，也保证了写作的速度。选择练习一作为课外作业，也是出于同样的考虑。

　　三、教学结构的设计和学习目标的落实

　　教学内容的设计突出了写、议、评、改四个字，力求做到随着学生写作过程的发展，思维的训练也步步推进，在不同层次中提出不同的教学要求。

　　1.作前指导

　　本课旨在培养学生想象作文的能力，而“想象”要做到合理于有新意，特别是要做到有新意，就需要教师给予学生有充分的自由想象的时间和空间。因此，本课的设计是在写作之前让学生感知想象以及想象作文的基本要求，然后立即迅速的使学生切入到自主思维即作文中，以免适得其反，指导过多可能束缚住学生的思维。在这样的思路下，我们在导语之中融入提出想象的要求，《幼时记趣》既是一个由读引入写的导入，一个想象能力的迁移过程，也是体会和明确想象的要求的重要的过程。在写作之前只对学生提出两点要求：一是鼓励学生大胆想象，并注意想象的合理与有新意；一是对字数和时间的要求。就后者而言，大纲上的要求是“45分钟能完成500字左右的习作”。我们发现，由于课本上设计的这个题目很贴合学生实际，有不少学生自己就拆过闹钟或类似的经验，他有话可写，所以事实上学生写起来还是很快的'。因此，我们要求学生在12分钟左右的时间完成300字以内的想象片断作文。实际操作下来，这是可行的。

　　2.写作

　　写作的时间完全交给学生，教师不多说一句话。这段时间看似寂静，实际上是教师和学生的思维活动都高度紧张的时刻，是决定这节课能否收到效果，收到多大效果的基础。

　　3.作后评点

　　先是学生的小组讨论。这段教学过程设计的用意有两点：其一，学生起初思维的活动是有层次之分的，写出来的作文是有高下之分的，而且，由于作前指导得较少，这个区别可能还很大。那么，通过这样的一个小组交流，学生自然心中有了比较，吸取了别人作文中想象的优点，从而缩小了学生之间的差异，为后来的全班点评做好铺垫。其二，我们原来的作文教学模式是单向的，学生写，教师改，然后又回到这个学生手中。这堂课中增加小组讨论样一个环节，就使得学生在一个民主合作的氛围中，形成多向的信息的交换，这对学生的思维的刺激是巨大的，学生的收获也是丰富的。

　　然后是比较评点，这是教学目标得以落实的关键环节。在这个环节中，我们力求做到安排好所评点的作文的层次：想象，合理的想象，有新意的想象。对于每一篇例文的评点都突出推究是否合理与有新意，做到重点突出，使学生学有收获。在评点中，也不搞老师的一言堂，先让学生说，在此基础上教师再加以引申，力求学生的所得都是真正意义上的理解，而不是老师强加给学生的东西。

　　4.作文修改

　　学习效果的呈现主要在于修改。学生如果在评点中对于想象有所感悟，那么，在修改中将反映出来。应此，要给学生以足够的时间去修改自己的作文，学生才能真正做到有所收获。在修改中，教师要发现范文，及时反馈给学生。

　　我是一位青年教师，自己的学识和教学经验还很不足，对教材的把握，对课堂教学素质化的理解，对课堂教案的设计都很不到位，疏漏之处在所难免，恳请各位专家、导师提出宝贵意见。

想象作文篇5

　　大家好，欢迎参观我们的“新科技玻璃展”，下面我给大家介绍一下“吃音玻璃”。

　　你生活在喧闹的集市旁吗？你住在大马路旁吗？你家旁边有建筑工地吗？如果符合以上其中一项，那必须安装这种玻璃了。装上这种玻璃后，从外界传来的叫卖声、吆喝声、喇叭声、发动机声等噪音将会大大减弱，让原来嘈杂的环境变得比较宁静。

　　试想一下，如果是住在大马路边，马路上日日夜夜都会有大大小小的各种车辆来来往往，那就很难摆脱机动车噪音，可能会把正在做着美梦的你吵醒，甚至会吵得你无法入睡。休息不好又怎能精神饱满地投入第二天的学习和工作呢？这时，你家就应该装上吃音玻璃，外界噪音就会大大削弱，让你过得安静舒适，做一个美梦就不是奢望了。如果你住在建筑工地旁，那也必须要装上吃音玻璃。因为搭棚声、汽车声、机器声会令你听力受损，甚至神经虚弱。为了避免噪音影响，可能你连窗户都不敢开，那就根本不可能实现空气流通。那你又有什么办法保证身心健康呢？装上吃音玻璃后，声音分贝大大减少，窗户开一条小缝隙透气，也不影响隔音效果，身心健康指日可待。室外的噪音总是惊醒家里的小宝宝？别着急，只要装上吃音玻璃就安枕无忧了。

　　对于解决类似以上噪音问题，最有效的'方法就是安装这种吃音玻璃。噪音，是一个来无踪去无影的魔鬼，可不是什么都能制服它的。总而言之一句话：吃音玻璃真是好，远离噪音无烦恼。欲购从速！

想象作文篇6

　　今天一早，我从床中醒来，看见窗外大变样，许多房子飞了起来，天哪，还有悬浮汽车！我激动地从床上跳起来。

　　我一走出家门，就发现我家的院子中有一架飞船。从飞船里走出来一个身穿燕尾服的外星人，他说：“我们星球的老大邀请您去做客，请跟我上船。”“是什么星球呢？”我惊讶地问。“是国际联合星球会员--鹰星球，我们走路的速度每秒可达10公里，车子的速度能每秒200公里，最快的话可以赶上光速”。“真的吗？”我怀着激动的心情上了船。别看飞船外表小，里面比一个家还大呢！外星人自我介绍说：“我的名字叫CUO，我带你参观参观吧！”

　　飞船很快就到了鹰星球，鹰星球可比地球漂亮多了。绿油油的草坪，百花争奇斗艳，小鸟展翅高飞，小溪水平如镜…CUO把我带到一座悬空的摩天大楼中。我看见了他们星球的'老大，他的名字叫OUC。他告诉我：“星球上每个人的名字都是由C、O还有U这三个字母组成的，为了让名字不相同，他们会在名字里加上一些特殊符号如C-O$※＊U等等”。他还告诉我：“地球在宇宙中是一个小星球，不信你看看星球地图”，“啊”，果然如此，地球在宇宙中只有黄豆那么大小！接着我还参观了很多其它星球……

　　正当我看的入神时，听到一声熟悉的叫唤：“曾嘉昊，起床啦—”我从梦中惊醒，拍了拍自己，啊，原来是场梦啊！我想要是真能去外星旅行就好了。

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