知识素养基础写作

时间：2022-01-29 13:10:22 写作基础我要投稿

知识素养基础写作

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知识素养基础写作

　　概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。

　　分类：从写作内容与方式看，可分为两类：简单记叙文和复杂记叙文。从写作对象的不同，可分为写人、叙事、写景 (散文)、状物四类。

　　特点：通过生动形象的事件来反映生活、表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴含在具体材料中，通过对人、事、物的生动描写来表现。

　　要素：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）。

　　人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。

　　线索：时间线索、地点线索、人物线索、事件线索、事物线索、情感线索。

　　顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙（平叙）。

　　句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

　　插叙：在记叙过程中，插入另一些有关的情节，再接着叙述后来的事情。插入的内容对主要情节起补充衬托、解释说明作用，使文章脉络清晰，结构紧凑。

　　补叙：行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的'补充交代。运用补叙，有助于更好地表达主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。

　　分叙：也叫平叙法，叙述几件同一时间内不同地点发生的事情。

　　语言特点：形象、生动、具体。

　　表达方式：叙述、描写、议论、抒情、说明。

　　表现手法：描写、烘托、渲染、对比、伏笔、铺垫、照应、象征、联想、想象、

　　欲扬先抑、借景抒情、心理刻画。

　　修辞手法：比喻、拟人、拟物、排比、对偶、夸张、反问、设问、反复、反语、双关、借代、顶针。

　　中心把握：整体感知，分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排，准确把握文章中心。

　　人物描写：外貌、语言、神态、细节、动作和心理描写。

　　环境描写：自然环境和社会环境描写。

　　结尾作用：照应开头，总结全文，揭示中心，深化主题。

　　结尾特点：如果把开头比作爆竹，那么结尾就有如撞钟。好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。作文结尾易犯的毛病有：画蛇添足、空喊口号、拖泥带水。

　　结尾方式：自然收束式、首尾呼应式、抒情议论式、卒章显志式、名言警句式。

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