生活习惯作文合集四篇
在现实生活或工作学习中，大家都经常接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家整理的生活习惯作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
生活习惯作文 篇1
在我们的现实生活中，我们所有的同学都有好的习惯与坏的习惯。因此，在生活中我们都要做一个能改正坏习惯的好孩子。
在生活中，我的坏习惯有许多，我在老师、家长和同学的帮助下正努力地一一改正。比如以前每次语文考试，当做到作文时，就不知怎么下笔，这就与我在平时的学习中，没有记好词、好句的习惯有关，因此以前的语文考试丢分最多的就是作文题。现在爸爸、妈妈为我报了学习作文的补习班，在补习班中每天都有写作文的作业，而且补习老师要求每一个同学回到家中后，都要坚持课外阅读，不管是童话故事还是优秀的作文，每天都要看一到两篇，并在阅读的过程中摘录一些好词、好句。经过很长时间后，我就养成了课外阅读的习惯，以前去超市我只知道吵着妈妈买零食吃，现在去超市我会要求妈妈多给我买几本作文书。
在以后的日子里，我一定坚持不懈地把课外阅读这个好习惯延续下去，只有这样才能不断的提高自己的写作能力。
生活习惯作文 篇2
每一种动物都有自己可爱的一面，胆小的一面，小白兔就是这样子。小白兔真可爱！它的小脑袋上长着一对长耳朵，垂下来的时候，就会显得无精打采。而一蹦起来，耳朵就会一摇一晃。面孔上嵌着一对红宝石似的眼睛，闪闪发光。它还有一张小七的甜甜的嘴巴。它圆嘟嘟的身子以及小脚特别逗，走起路来，小脚一蹦一跳的。身上的毛好似冰天雪地里洁白的雪花，可摸起来又光滑以柔顺，而且还很温暖。小尾巴毛茸茸的，雪团似的。
小白兔平时最爱吃胡萝卜和青绿色的小白菜。小白兔每次都吃得津津有味，嘴巴一动一动的，菜都有被它嚼得“粉身碎骨”一个也不留。吃饱后的小白兔活蹦乱跳，小嘴那么一翘，好像在微笑地说“哇”！好饱呀！
不过小白兔胆小起来也很有趣。只要一有什么动静，就像见了狼一样，小白兔就会吓得六神无主，青菜、萝卜也不吃了，只顾逃命，东躲西藏的，慌慌张张地撒腿就跑，一会儿躲到柜子下，一会儿躲到桌子下，一丝声响也不发出，把头伸出来用锐利的眼睛观察，过了很久，确定已经没有什么动静了，一切安全之后才放松下来，从柜子下钻出来，嗅嗅清新的空气，坐在地上继续享受它的美食，吃饱后还是露出那副有趣的样子。
同学们，可爱的小动物是值得珍惜和关爱的，任何动物都是可以跟它沟通的，所以小动物是值得爱护的，我们是一个大家庭，没有动物就没有多彩的生活，请大家一起保护动物吧！
小白兔你很可爱，我一定会保护你的。
生活习惯作文 篇3
渐渐地自己的爱好、自己曾经的习惯都被现实所改变了，渐渐地过上了另外一种生活，渐渐地丢失了原来的自己，渐渐地发现其实这样也很好。
最近这短短的几天，似乎像是经历了至少一个春夏秋冬，想起有个学哥曾说过，在学校里以为可以锻炼的能力，出了学校一天就可以锻炼出来。是呀，宿舍的狭小、简陋、热这些以为接受不了的.还是慢慢的接受了，可以冒着暴雨一个人打着伞走向自己所要去的地方，以为接受不了自己一个人的生活，但是现在习惯了，习惯一个人去吃饭，一个人看站牌，一个人坐公交，当然也有朋友的陪伴，也有在身边亦或不在身边的朋友的关心，就这样，其实也很幸福！
工作了，大家都变得忙碌了，曾经一起说笑的朋友一个个都忙碌了起来，连打个电话的时间都只能控制在下班之后，才发现下班之后的这段时间是多么宝贵，其实我感觉工作无所谓辛苦不辛苦，只要有自己的价值，只要自己喜欢，那就是一份热血的工作。 明天再休息一天，就开始了忙碌的生活，我已经做好了充分的心理准备，我会让自己开心的工作，充实的过每一天，为自己所定下的职业目标而奋斗！
希望我身边的朋友工作了的工作顺利，没有开始工作的好好学习，好好珍惜大学时光，好好享受自己的假期。 其实对于实习，我最大的遗憾是没有能够回家，说好的这次回家，但是还是没有回去，因为事情变化的总是那么突然，总有些事情不能按照着计划进行，不知道什么时候才可以回家，但是我相信，我的思念一点也不亚于他们对我的思念，所以这就是我奋斗的理由，这就是我不落泪的理由！
生活习惯作文 篇4
一个人是否杰出，主要表现在他的行为上，而行为表现的优劣主要取决于他的习惯。因此，要把一个孩子培养成杰出的人，就必须从小养成良好的习惯。
第一个层面的习惯是行为层面的习惯。
习惯是一个人在一种情境下，如何应对的自动反应。
我们人类是一种高智能生物，我们是以异常复杂的“社会”的生活方式生活着。我们生下来就会的行为叫本能；除此之外，其余一切都得学习。
在我们日常生活所进行的行为中，绝大部分的行为都是靠后天培养和训练。我们把一种行为，教给孩子，然后让他反复练习，后来他就“学会”了此种行为。时间一长，他已经熟练了该种行为，他不用用心想就会做此种行为。此时我们把该种行为命名为“习惯”：像吃饭、走路、睡觉、穿衣、说话、刷牙、洗澡、看书、接人待物等等。这是行为层面的习惯。
第二个层面的习惯是情感层面的习惯。
我们人类是情感的动物，对待我们周围的事物，我们总要做出情感反应。我们对待每天接触的事物总是要做出是喜欢还是排拒的情感反应。除了受自然本性影响外，就是受父母的价值观和行为的影响。如果一个孩子形成了对某一类事物固定的情感反应，那他就形成了习惯性模式。
比如，有的孩子，一遇到困难就兴奋，他渴望战胜困难后带来的价值感和成就感；而另一孩子，一遇到困难就沮丧，他赶紧从困难处逃开以避免困难带给他的压力。
再比如，有的孩子，当他“给予”的时候他感到非常快乐，也就是说当他能够给予别人帮助时，他会感到自己有价值因而非常快乐；而另外的孩子，则是当他“获得”的时候感到非常快乐，也就是说他从获得别人的帮助或东西而感到快乐。
还有，有的孩子一遇到“好事”的时候就快乐兴奋，他会不断搜集好事情而使自己快乐；而另外的孩子则是遇到“坏事”时候感到快乐和兴奋，他会不断地把注意力集中在生活中坏事情上来寻找快乐和兴奋。
第三个层面的习惯是思考层面的习惯。
人的思维习惯都是在童年形成的，优秀的人就是从小养成了卓越的思维习惯。然后，他就会不自觉地使用他的思维习惯去加工每天遇到的问题，从而决定自己如何对待的态度。
比如有的孩子养成了从‘阳光’的角度去看问题的思维习惯，他总能找到事情好的一面；而另外的孩子却总是从“阴暗”的角度去看问题，他总能找到事情对他不利的一面。
再比如，有的孩子，在遇到失败和挫折时，他总能从自己的角度去找原因；而另外的孩子，在遇到失败和挫折时却总能从别人或客观找原因。
还有，有的孩子，他总能从证明自己优秀的角度去寻找证据，因此他会越来越自信；另外的孩子，却总能从证明自己愚蠢的角度去寻找证据，因此他会越来越自卑。
有的孩子，从小学会了从别人的角度看问题，试着去体会别人的感受；而另外的孩子，却永远从自己的角度看问题，永远无法体会别人的感受。
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