难忘的细节作文汇总6篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家收集的难忘的细节作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
难忘的细节作文 篇1
“我不相信我，就算了，没人需要你的相信。”在这餐桌上虽然摆放着彩鲜艳得无淡无味了，
我仍然记得那件事，由于那我的嫉妒心所造成的事，张磊是我姑父的儿子，和我同岁，但张磊的成绩一直比我好小学生作文，一直受到老师的夸奖，而我正好相反，当然在家也差不多，在姑姑家里受到父母的责备时还有几双眼睛看着，每次受到批评的心里都格外不是滋味，
时间的推移，我的心靠近黑暗与光明的边缘。经过一天的学习，终于放学了。天阴沉沉的，风不时地吹着，一个人走着回家的路上，过马路时我竟敢闯红灯了，（因为我是低头走的）回到家，一切都显得如此的安静，仅管周围市场有的喧闹声转过，张磊在家里走来走去，似乎在找什么东西。姑妈坐在沙发上，眼睛里多了一丝平没有的但我很熟悉的眼神情，那就是气愤。
我从父母那得知事情经过，也果然如此。张磊的作业本不见了，老师怀疑他没有做，把姑妈叫到学校去了，张磊级力的辩护，而现在一切都是恍然。
“开饭了！”这句话从厨房里传出，好像就在整个房子里传开了，房子里的氧围也梢有一点改善，我爸爸把我们叫到餐桌边，一样的像原来一样坐着。位置没有改变，菜看起来也是一样的美味。久久坐在沙发上也没说一句话的姑妈说出了第一句话：“为什么没有做作业？”张磊非常激动地说：“我说了我做作业了没，但作业本不见了。”姑妈现在的样子看起来非常愤怒，你做了作业，那你把作业本拿出来啊！”“你没做就是没做不要找借口。太久没管你，学会偷懒了，啊？”
张磊把筷子一拐，侧过脸去：“你不相信我就算了。没人需要你的相信。”姑妈一计耳光扇去，“一个人活世上连父母都不相信他，那活着还有什么意思。”刚说完，张磊跑了出去，左肩撞着玻璃门“澎”大一响，那玻璃门久久不能平静，每个人的心也不能平静，这面对这件事我不知道我该怎样处理，后来我偷偷地放回去，慢慢地这件事在他们心里随着时间的推移也就过去了；而我心里一直有着那个影子，有时闲眼也有哪一慕的重现，我错了，我好后悔。
难忘的细节作文 篇2
生活就像一丛灌木丛，茂密繁杂中总会透出些许缝隙，而细节，就像灌木丛中探出的艳丽花朵，它们填补了缝隙同时令生活这丛灌木更美更完整。
生活中充满了细小琐碎的细节，它们不起眼，但把细节做好就是对生活最好的点缀。这让我想起了那令人难忘的细节与那个老人。
见到老人是在繁华路段的街边。老人没有腿，坐在一个类似推车的凳子上，拉着一把脱了红漆的二胡。老人穿着蓝色的上衣，很旧却很整洁。他艰难地将二胡靠在肩膀一侧，用另一只手拉弦。我注意到他并不是他的琴声有多美妙，而是他的存在与背后的繁华热闹构成了刺眼的比较。我只是在街边看了看老人，并没有打算往老人面前带缺口的瓷碗里扔钱。此刻社会教育我们不要轻易相信骗子，而社会上又有太多假乞丐，所以我最终只是淡漠地从老人面前走过，心里很鄙夷地想：“又一个骗子。”
我在离老人不远的'而摊点了一碗面。街上人来人往，织成一张密密的网，老人与二胡只是不起眼的点缀。我细细打量着老人，短短的平头已被岁月染上花白，蜡黄的脸上刻下岁月的蹉跎，眼睛睁开却没什么光彩。老人在喧嚣街头的下显得格格不入，带着些凉意的二胡被街边震耳的音乐盖了大半，但他只顾拉二胡丝毫不理会嘈杂。
我付完钱起身，准备离开。这时，一个中年男子掏出十块钱递给老人说：“老人家二胡拉得好啊！”老人用右手缓缓将二胡放下，浑浊的眼睛里有了泪光。老人放下二胡后并没有立即接过男子的钱，而是细心翼翼地把瘦骨嶙峋的双手在衣襟上擦了擦，用双手接过男子的钱，露出慈祥的笑容不住地说着多谢。
看着老人接钱的细节，我之前对于老人的印象全都被推倒，一个假的乞丐怎样会如此注重细节？老人应当是有苦衷才出来行乞的，想起之前我的冷漠与对老人的事误解，歉疚不由涌上心头。我快步走到老人面前，也掏出一些零钱给老人。老人盯着我，脸上舒展开一个皱皱的笑容，他再一次把瘦得像枯枝的双手在衣襟上仔细揩过，才细心地接过钱。
我不解地问：“你为什么非得擦手拿钱呢？你手不脏呀！”
老人将纸币叠成三下放在一旁的碗里，抬头说：“我是个乞讨的人，只能琴声回报给予我恩惠的人，他们不嫌弃我，我应当感激他们呀！”
原先，老人他穿得整洁，他专心拉二胡，这些细节在他心中也许已经成为一种习惯，一种对有爱心的人的感恩。也正是那个小小的细节，让我对“人”这个词语有了更深的认识。
难忘的细节作文 篇3
一生的经历似播放一场电影，有哭有笑，有欣喜也有辛酸，在我们重新翻起记忆时，珍藏在脑海里的就是我们曾被感动过的，难忘的细节。
看到这个题目，我翻出这十几年的录像带，快速搜索，我找到了以下结果：
眼保健操结束了，大家争先恐后地挤出教室，下楼准备上间操。值日生照例打开窗户，然后去水房换水。第二排有位女生走得晚一些，只见她把同桌和前后桌的卷子上分别放上一本书，然后轻轻地走出教室。我很诧异她的行为，但也不便问她。上完间操回到教室，地上有好些卷子，估计就是那可恶的风的恶作剧，不少同学骂骂咧咧地批评值日生。我突然明白了那位女生的做法，虽然我没有收到这种待遇，但我间接地受到感动。每每大风刮起的一角，形成一个狡猾的窝时，我放上一本书，自己的书，别人的书，无声的体贴。
每周写一篇周记，大家有的喜有的怒。文笔好的想展示自己，文笔不好的想应付老师。发下周记的日子，大家争先抢周记本，别人的或自己的，满足着好奇心与虚荣心。几周前我取回本组的周记本，一本一本发下去，有一本没写名，我翻了好几页，从字体上我也判断不出那是谁的宝墨。但我看到这样一行字——“谢谢老师”。这篇周记的评语我不太记得了，最后一句“加油”，类似的评语我也看到过很多次，但我从未想过感激，我真的很惭愧。在前一篇周记里，老师又一次写上了“加油”，我心怀不安地在下面写上“谢谢老师的鼓励”。我真的很不安，是那位同学让我有这种感激，不是我原本自发的，我也谢谢那位同学。
我经历的类似的细节还有很多很多，它们都体现着人性的善良与温暖，可能也会成为你的故事或他的故事。
难忘的细节作文 篇4
听人说，学校是一个大笼子，它困住了一些人，这些人看着少年们成长，引导他们飞得更高更远，而他们自我，永远地留在那里，看着春去冬来，看着四季更替。
四年的初中生活，在七场考试之后，就草草地收了尾，带了我们四年的班主任站在讲台上，带着少有的笑容，看着讲台下这四十几名学生，他同往常一样，淡淡地笑着说：“我看着你们，就像看着我自我的孩子一样。”但与往常不一样的是，他的眼里泛了泪花了，又加了一句话：“孩子们，今日起，你们就毕业了。”是啊，能离开这个同学们天天咒骂的学校了，可为什么，眼角，有些湿润了呢？
之后，老班又通知了返校取毕业证、照毕业照的时间，就放学了。同往日一样，几个同学结伴回家，路上说着考试的时候遇见的趣味的事，只是不明白怎样就扯到了“毕业”，不记得说了什么，只记得，大家都哭了。
过了几天，去学校照毕业照，那天阳光很好，大家打扮得都很漂亮，几个人凑在一齐聊着天，说着赞美的话，可是队型排好了以后，气氛一下子变得有些伤感，前排的同学一向扭头，想最终看一眼所有的同学，所有的教师。照片上，所有的人都笑着，但看起来，那么不真实。
照完毕业照，大家也就聊了几句，就都匆匆离开了，像是不敢回头似的，匆匆离开了。这一瞬，哪怕只是轻轻一瞥，轻轻一瞥这生活了四年的学校，眼泪就会决堤，顺着脸颊，汇成不舍，汇成留念。
我带着笔记本去找班主任留言，他用先前执着粉笔的手握着钢笔，在笔记本上写着我看了四年的笔迹。写好留言，班主任站起来拍拍我的肩，说了一声：“加油！”四年来，我第一次仔细地看了班主任的样貌，不英俊的脸上已经爬上了皱纹，有好几道了，刚要收眼，余光却扫到班主任的鬓角，冒出了几根白发。
回忆的闸门突地被打开，往事洪水般地涌到眼前，来不及说“我会努力地。”拿好了本子，匆匆地道了一声：“再见。”头也不敢回地冲了出去，一口气跑到了大门口，累得喘着粗气。
走回家的路上，不自觉地哼起了一首以前很喜欢的歌“你发如雪，纷飞了离别……”
难忘的细节作文 篇5
流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉，爱在，世界在，永恒爱。
——题记
又是平常的一天……
母亲吃过早饭，正欲去上班，忽然鞋带不经意地开了，她正想弯下腰去系，一个温暖的声音：“我来帮你系吧！”
是父亲。
父亲轻轻俯下腰，母亲有些愣神，暮然，她微微颔首，点点头，笑得如同孩童一般稚气。
阳光打在窗棂上，透过窗户斜射进来，金色的阳光斑斑点点地洒在两个人的身上。见证着这温馨的一幕，父亲眼含爱意，母亲目含柔情，两人的嘴角微微上扬，就连阳光都停止了跳舞。周围的一切都那么柔和，那么美丽，静静的看着人间这一真情。
我的目光突然锁定在了墙上的一张结婚照，照片中的母亲身着洁白的婚纱，高贵、圣洁、而又美丽，父亲呢，一身西装英俊潇洒，我的思绪也随着照片追溯到过去。在我的印象中，父母不像别人家的父母那样除了吵还是吵，而我的他们却从来没有吵过。偶尔一些小摩擦，父亲也总会让着母亲。最后通常是两人相视一笑重归于好。从我记事起他们携手走过的这些年，有欢笑，也有悲伤。但无论如何那份爱意都始终萦绕着两个人。从共同的英姿勃发到一丝丝白发，他们永远、永远都深深爱着对方。
思绪回到现在，母亲轻倚在墙上，父亲灵巧却又有些因岁月的洗磨不再光滑的手在母亲的鞋带中穿梭着，不一会儿就系好了。父亲说：“好了，去上班吧！。”母亲如初恋的少女般羞涩，点点头：“嗯！”这一切，一切不过一瞬间的时间，却令我的思绪扫过了几年，这一个，一个细微的动作，一个温馨的细节，却令我感受到了父母间那份动人的爱情。
于是，我决定把这难忘的瞬间记下来，把他们这份永不变质的爱深深刻在心里。
难忘的细节作文 篇6
朋友间最真挚的莫过于那份纯洁的友谊!
你有见过争着去挨老师鞭子的人吗?你有见过为了挨老师鞭子而动手打架的人吗?我想你们都没见过吧，但是我有!
记得那是一个令人难忘的早晨。老师拿着一条鞭子，阴沉着脸，叫到“熊腾”，昨晚有谁和你在寝室吵闹，熊腾不语，然后，老师说了一句令人发指的话，“你不说那你就一个人挨一百鞭”，熊腾还是不语。
于是，老师的鞭子打开始了!
1鞭，2鞭，……32鞭，老师又问，可他还是不说，正当老师准备继续打下去时，班上站出来一个人，杜人欢，老师问他站起来干吧?他说：“是我在吵闹”。可是老师知道他并不住在寝室，他却硬说自己住在寝室，说到这，班上又站出来七个人，他们争着说自己在寝室吵闹，那一刻，我感动了。
正当老师叼个同学上去挨鞭子时，其中的一个人却走在他的前面，说，“要打就打我。”可那个同学怎么能让他帮自己挨鞭子呢?于是，他们争吵起来，为的只是去挨鞭子，争吵无果，他们开始打架，为了只是去挨鞭子，那一刻，全班的同学全部站了起来，请求老师不要再鞭打下去，是的，那一刻，那一个细节，一个为抢着去挨鞭子，并为此而手打架的细节，感动了我，感动了我们全班，为此，我们有的同学流下了那“不争气”的眼泪。
那个令人难忘的细节，使我至今都还记得我忘不了，忘不了那个代表团结，代表友谊的细节，就是那个细节，让我们班的占据着全校第一，就是那个细节，让我们班一次又一次得到优秀班级休的称号。
我要感谢那个细节，因为它，我明白了什么是友谊，什么是团结，什么叫感动。这个细节，我不会忘记，它将成为我人生中最宝贵的回忆!
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