【推荐】心理作文集合四篇
在学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的心理作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
心理作文 篇1
明天，期盼许久的春游就要来了，我又兴奋又高兴。这一次老师让我们自由组队，让我们进了游乐场自由选择玩耍，这样，我就可以和好朋友一起，想玩什么就玩什么，再也不用跟着讨厌的导游，他们总是指定我们去哪玩，可是，很多地方我们根本就不喜欢去，这次，我们终于自由了！
我早早地上床睡觉，做了一个香甜的梦：我和好朋友正在玩刺激的过山车，可是，天公不作美，本来阳光灿烂的天空，变得黑压压的一片，一会儿大雨倾盆，我们都被淋了个落汤鸡，好不扫兴！醒来一看，天还是黑乎乎的，我想：梦里天公都不给力，明天的春游不会取消吧？
天刚刚亮，我就爬起来，衣服也来不及换，冲到窗子边看看是不是下雨了，虽然天色灰蒙蒙的，还好没有下雨，我兴高采烈地去洗脸刷牙了。
正高兴地吃着早餐，忽然发现外面一片漆黑，乌云低垂，树叶摇晃，天公忽然放声大哭，“噼里啪啦”豆大的雨点从天而降。“今天还去春游吗？”我不断地追问妈妈，妈妈拿起手机翻看微信后告诉我：校长发通知了，今天的春游因为雷暴天气取消了，全体同学正常上课。
最担心的事情还是发生了，我的心情顿时跌倒谷底，美味的早餐也吃不下了。我恼怒，我气愤，我不情愿地一边收拾书包，一边不停地叹气，我真想走到校长面前询问：校长，就算天气不好不春游，放假也可以啊！
妈妈说：放假不上学，那是不可能的，赶紧乖乖地出门吧！
哎，真是让人失落的时刻！
心理作文 篇2
哎呀呀！瞧，老师又生气了！为什么不能让她开心一点儿呢？哼！你看，潘超又因为这次考上了95分而到处炫耀啦！看！刘松盛又在升旗仪式上嬉皮笑脸的了！看了就不爽……呼，为什么不能让他们都改变一下心理呐？
嘿！我多想有一种果子，一种能够控制或改变人的心理的果子啊！心理果的颜色五彩缤纷：要变开心的是红色，要变谦虚的是蓝色，要变严肃的是白色，要变开朗的是黄色……那么心理果的形状嘛，当然也是奇奇怪怪的喽：要变热情的是爱心形，要变诚实的是星形，要变勤快的是鲜花形，要变胆大的是圆形……这个心理果的味道酸酸甜甜的，可好吃了！再来，这果子的效果也是非常灵验，吃下去后，保你一天后起作用！
哎……要是真的有这种心理果就好了。所以，要有好的心理态度，一定要靠我们一起创造的！
心理作文 篇3
这世界除了心理上的失败，实际上并不存在什么失败。
——题记女作家海伦。凯勒在出生19个月后，一场大病无情的夺走了小海伦的视力和听力，是原本健康快乐的她永远地与黑暗和寂寞为伴。命运给予她不幸，但她却没有因此而向命运低头，她靠着坚强的意志与命运搏斗，最终冲破了人生的黑暗与孤寂，赢得了这场与不幸命运的斗争。海伦。凯勒是如此坚强，而新时代的我们呢?有着良好的学习和生活的环境，反而丧失了很多应有的心理素质，成为了温室里娇生惯养的花朵，经不起丝毫的风浪。在我们的青春道路上，怎样让自己有坚强的'意志、良好的心理素质去搏击风浪呢?这就需要许多的心理支点组成了。
胆怯时，给自己一个心理支点人生，是一个不断挑战的过程。《老人与海》中拖着大马林鱼的老人，年老体弱，精疲力竭，但依旧战胜了凶恶的鲨鱼。老人在胆怯时，把永不言败的精神发挥到了极致。厄纳斯特。海明威曾说过：“一个人不是生来就要被打败的，你可以消灭他，但就是打不败他。”胆小怯弱时，像战胜凶恶鲨鱼的老人一样，像海明威说的一样，把永不言败当作心理支点 ，永不被打败。
失落时，给自己一个心理支点人类不能忘记的英雄爱迪生只读了三个月的书，就被老师斥为“低能儿”赶出了学校，但他并未因为老师的打击而失落、一蹶不振，而是热心于科学实验与发明。在实验过程中有过一次又一次的失败，但爱迪生愈挫愈勇，在自己的一生中给世人留下1093项发明。失落时，拥有一个与错愈勇的心理支点，相信阳光总在风雨后，去奋勇拼搏吧!
大喜时，给自己一个心理支点范进几十年寒窗苦读，只为中举，然而在得知自己中举后却喜极成疯。后人都笑他傻，笑他愚蠢，但是假若你是范进，在中举后你会怎样呢?也许好不到哪去吧!相比今天的诺贝尔文学奖得主莫言，他取得傲人的成绩，成为世界的焦点，但是莫言本人去非常淡定。比较二人，莫言为智者。所以，遇到大喜之事时，要像莫言面对成就时，有不以物喜，理智淡定的心理支点。
阿基米德说过：“给我一个支点，我可以撬起整个地球。”由此可见支点的重要性，心理上的支点更是重要。人生苦短，生命中有太多太多的坎坷曲折，十七岁的我们是含苞待放的花蕾，青涩朦胧;是熊熊燃烧的火焰，满腔热血;是初次学飞的小鹰，任信叛逆。我们还未经历人生的得意与挫败，或许有时会太冲动、太任性，但无论怎样，请记住，伤心时，得意时，胆怯时，骄傲时……给自己一个心理支点，让我们的青春之路有支点作伴，怀着成为金子的信念，背起行囊去远行吧!
心理作文 篇4
心理健康教育主要是针对儿童青少年心理发展的需要而开展的教育活动，旨在提高和培养学生的心理素质，帮助学生学会如何恰当有效地应对现实生活中所面临的各种压力、如何进行情绪调节等，使学生更有效、积极地适应社会、适应自身的发展变化，促进儿童青少年心理健康的发展。所以，预防问题发生、促进心理素质提高才是心理健康教育的主要目标。从本质上来讲，心理健康教育是心理素质的教育和培养，是促进学生全面发展的重要方面，是素质教育的具体体现。
心理健康问题，是每一位学生在成长与发展中都必然会面临的挑战，包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生，也同样需要心理健康教育。许多研究与实践证明，有时这些“好”学生反而更需要心理健康教育。因为，往往由于学习成绩好，这些“好”学生心理发展中不健康的侧面就常常被忽视，得不到教师的重视和及时的帮助教育。如，一些“好”学生由于长期被宠、被捧，心理承受能力已变得极脆弱，稍不如意就发脾气，有的还采取极端措施进行打击、报复，甚至走上犯罪道路，清华大学生向狗熊泼硫酸便是一个最好的例证。还有的学生甚至迈上了自杀、轻生的道路来面对失败和挫折的压力。可见，心理健康教育是一个教师的重要课题，它应成为我们学校教育的重要任务。
教师作为教育实施的主体，其自身的素质对开展心理健康教育起着举足轻重的影响。当然，社会的力量也是举足轻重的。而获得来自社会的支持和认可，首先应获得来自家长的支持和认可。教师本身也要注重自己的心理健康。教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。
教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系——既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。
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