心理作文

时间：2024-10-20 14:46:32 心理我要投稿

关于心理作文集合6篇

　　在生活、工作和学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编收集整理的心理作文6篇，欢迎阅读与收藏。

关于心理作文集合6篇

心理作文篇1

　　记得在创新期中考试前，老师为了让我们能取得优异的成绩，让同学们反复做了模拟测验卷。在这“身经百战”的磨练中。有一次数学考试让我非常难忘。

　　同学们都趴在桌上认真地答着题目。安静的教室里只能听见沙沙的笔声。老师坐在讲桌旁看着我们，快打铃了，可是只有两位同学交了试卷。

　　我很顺利地答完了所有的题目，心里很开心，真想立刻知道分数，打算起身去交，我看到了这样的情景：老师一边用红比批改，一边监考我们，前面两位同学得的分数较低，但是他们还是班上成绩很不错的孩子呢！见此情景，我因为害怕考得太差所以又坐了下去，打算再重新检查一遍。

　　检查的过程中，反而让我紧张兮兮。心里总想着：要是我也这么早交上去，会不会也出差错？分数会不会也很低？老师会批评我吗？同学们会不会笑话我？我翻来覆去地看着手上的卷子，看着这张实在是检查不出任何错误的卷子。好几次我想站起来走到讲台，把它交给老师，可是双腿却像是灌了水一样沉重。浑身无力，我握着试卷的手好像都微微有些颤抖。

　　终于，我慢慢的克制自己的情绪，暗暗地说，一、二、三！我一下子站了起来，向监考老师走去，霎那间，我并没有回头看同学们的表情，但是我却感觉到班里所有同学的目光都集中到自己身上，好像都在说：“这么快去干什么啊，考低分可就惨啦！”我永远相信自己，并没有回到自己的座位上，仍然向讲监考老师走去，短短的几步路，却让我感觉是那么的长。

　　我把卷子放到老师桌上，赶紧回到座位上，我控制不了我的一双明亮的眼睛，紧盯着老师的手，老师拿起红笔，迅速地改了起来……心里默默地说：上帝保佑我啊，不要错啊！！老师改的很快，从他手上熟练的动作能判断出他在流畅地画着一个个勾。忽然，我看到她在改一道题时眉毛皱了皱。我的心像小兔子一样蹦蹦直跳，不知不觉地握紧了拳头，背上似乎流出了汗。可是老师思索了一会儿之后，手接着画出一个打勾的动作，啊，这是多么美妙的弧线！我的.心慢慢地回到了“家里”，可是，改到中间，我看到老师在两道题目上各画了两笔，不好！可能这两题题错了，老师打的是一个刺眼的“红叉”。

　　“言雨磬，这次整整95了，继续努力吧。”我迫不及待地向卷面望去，95分，太好了，太好了，我没听错！真的是95分！但是那两个小小的红叉居然扣掉了五分，我恨不得重考一次，把这五分给要回来，还在回忆刚才是怎么检查的！但我心里还是美滋滋的……这次考试，让我明白：考试的时候，不仅要沉着冷静，还要有自信心，相信自己、充满信心才能取得成功，我们才是自己真正的上帝。

心理作文篇2

　　征服畏惧，战胜自卑，不能夸夸其谈，止于幻想，而必须付诸实践，见于行动。建立自信最快、最有效的方法，就是去做自己害怕的事，直到获得成功。具体方法如下：

　　1.突出自己，挑前面的位子坐

　　在各种形式的聚会中，在各种类型的课堂上，后面的座位总是先被人坐满，大部分占据后排座位的人，都希望自己不会“太显眼”。而他们怕受人注目的原因就是缺乏信心。

　　坐在前面能建立信心。因为敢为人先，敢上人前，敢于将自己置于众目睽睽之下，就必须有足够的勇气和胆量。久之，这种行为就成了习惯，自卑也就在潜移默化中变为自信。另外，坐在显眼的位置，就会放大自己在领导及老师视野中的比例，增强反复出现的频率，起到强化自己的作用。把这当作一个规则试试看，从现在开始就尽量往前坐。虽然坐前面会比较显眼，但要记住，有关成功的一切都是显眼的。

　　2.睁大眼睛，正视别人

　　眼睛是心灵的窗口，一个人的眼神可以折射出性格，透露出情感，传递出微妙的信息。不敢正视别人，意味着自卑、胆怯、恐惧;躲避别人的眼神，则折射出阴暗、不坦荡心态。正视别人等于告诉对方：“我是诚实的，光明正大的;我非常尊重非常尊重你，喜欢你。”因此，正视别人，是积极心态的反映，是自信的象征，更是个人魅力的展示。

　　3.昂首挺胸，快步行走

　　许多心理学家认为，人们行走的姿势、步伐与其心理状态有一定关系。懒散的姿势、缓慢的步伐是情绪低落的表现，是对自己、对工作以及对别人不愉快感受的反映。倘若仔细观察就会发现，身体的动作是心灵活动的结果。那些遭受打击、被排斥的人，走路都拖拖拉拉，缺乏自信。反过来，通过改变行走的姿势与速度，有助于心境的调整。要表现出超凡的信心，走起路来应比一般人快。将走路速度加快，就仿佛告诉整个世界：“我要到一个重要的地方，去做很重要的事情。”步伐轻快敏捷，身姿昂首挺胸，会给人带来明朗的心境，会使自卑逃遁，自信滋生。

　　4.练习当众发言

　　面对大庭广众讲话，需要巨大的勇气和胆量，这是培养和锻炼自信的重要途径。在我们周围，有很多思路敏锐、天资颇高的人，却无法发挥他们的'长处参与讨论。并不是他们不想参与，而是缺乏信心。

　　在公众场合，沉默寡言的人都认为：“我的意见可能没有价值，如果说出来，别人可能会觉得很愚蠢，我最好什么也别说，而且，其他人可能都比我懂得多，我并不想让他们知道我是这么无知。”这些人常常会对自己许下渺茫的诺言：“等下一次再发言。”可是他们很清楚自己是无法实现这个诺言的。每次的沉默寡言，都是又中了一次缺乏信心的毒素，他会愈来愈丧失自信。

　　从积极的角度来看，如果尽量发言，就会增加信心。不论是参加什么性质的会议，每次都要主动发言。有许多原本木讷或有口吃的人，都是通过练习当众讲话而变得自信起来的，如肖伯纳、田中角荣、德谟斯梯尼等。因此，当众发言是信心的“维他命”。

　　5.学会微笑

　　大部分人都知道笑能给人自信，它是医治信心不足的良药。但是仍有许多人不相信这一套，因为在他们恐惧时，从不试着笑一下。

心理作文篇3

　　孩子的成长如雨后的春笋，是非常迅速和生猛的，不几天给人以很大的变化的。虽然，他们看似静悄悄的成长着，那知他们内心的动荡是我们所不可想象的。那么，我们就要在陪伴中关注孩子的成长，仔细观察孩子的一言一行，揣摩孩子的想法，好好地认识和了解孩子。尤其，是青春期时段的孩子，他们的内心显然比我们想象的要成熟，但是，我们还是要多和孩子交流的，因为，在这个容易出现亲子关系矛盾的特殊时期，交流和沟通——处理矛盾的预防针。

　　提到青春期，我们脑海中会出现叛逆、抗争和反抗的词汇；不过，也有的家长要说，我家孩子没什么特殊表现的，根本没有出现顶撞、冲撞和出格的行为。今天我想和大家谈谈的是青春期的孩子没有什么过激行为，难道没有逆反心理吗？

　　不是的，青春期的孩子心理逆反是很正常，像总是不可控的顶撞父母，做事喜欢自我主张等等，这是由这个特殊的生理成长期所造成的，那些好像并没有表露出逆反苗头的孩子呢？他们内心的压抑往往表现为隐性的，比如不再像小时候那样缠着我们说着说那了，房间的门开始上锁了，开始偷偷记日记，有了心事找闺蜜找网友了，这些也都是青春期心理的种种体现，如果我们处理不当，也会带给孩子很多的烦恼。

　　当然，青春期也有正能量的自我价值体现感，比如，像很多孩子开始深切重视自己的能力和学习成绩了。因为学习能力和成绩影响着孩子对自己能力和在群体中地位以及自尊感的认识，并逐渐影响着自我的评价，所以，能力和学习成绩是孩子关注自我发展、体现自我价值的重中之重。还有就是开始强烈关心自己的个性成长，有很强的自尊心。这个时期的孩子对他人针对自己个性特征的评价非常敏感，他们在受到肯定和赞赏时，内心深处会产生强烈的满足感，而受到批评和惩罚时，会感受重大打击，容易产生强烈的挫折感，有些孩子甚至会出现脾气暴躁、内心压抑或情绪不可自控的现象.

　　所以，尊重孩子，满足孩子的自尊心是学校和家庭教育中不容忽视的重要问题.也只有在充分理解孩子的基础上，与孩子及时的.说说知心话，能多听孩子说出多少说多少，根据情节的变化，与孩子同欢乐抑或同悲伤，走入孩子的内心，然后，以过来人的身份，加以引导做到循循善诱，达到让孩子释放内心的想法，并接受家长的指导。也只有这样，孩子在人格发展和个性养成，以及家长也非常关注学习兴趣给提高上去，我们都知道，有些孩子小学时期表现并不怎么突出，可能初一初二也还不太明显，到了初三初四，突然就成一匹黑马杀进了优等圈，这就是孩子在青春期由于自我意识的觉醒所造成的，它确实有一定的规律性可循，抓好这个时期引导得当，孩子的学习就会有一个质的飞跃。

　　给其所需，才自有所获，也就是说，给，就给孩子现阶段自己最需要的，而不是我们认为孩子最应该要的，所以，这就需要我们真正从孩子的角度出发，以一个同龄人的心态走进青春期孩子的心理，这样我们才能得到我们最想了解、最想要的东西。

　　青春期，只是孩子成长中的一个符号，与孩子心理上的距离拉近，才能更融洽地和孩子交流，并取得孩子的信任和尊重，才能科学地帮助孩子的成长。试想家长不去关注孩子的成长不和孩子交流沟通，不能信任孩子，又怎能得到孩子的尊重，又如何能教育好孩子，不是吗？

　　附记：上期学生篇的帖子中，我已经就生理发育时期孩子尤为关注外貌的问题写过一篇小文，所以，这次就接着聊了聊心理发育时期孩子的心理表现，希望大家都能把握好孩子这个特殊的时期，帮助孩子塑造一个心态阳光的健全人格，努力展现出一个最为精彩的自己~~~

　　另外，很感谢小博友“only霖”参与本期【指点性教育】话题的热情和不畏熬夜的精神哈，这个15岁性别不明可怜的孩纸熬到凌晨码出来的字被自动关机的电脑瞬间吞没后，懊恼之际却仍然坚持从头开始重新再来，不知道啥时间才一句句敲完了这篇帖子，让我一阵心疼之余差点出言责备，但想了想还是忍了，作为家长，我可能会站在家长的角度去责备TA不该为了一篇什么帖子去熬通宵，而如果作为一个博友特别是同龄的青春期博友，我想，我应该去试着理解TA对做某件事的偏执和热情。

　　好，本期的霖同学将青春期生理发育和心理变化阐述的很为详尽，从生理到心理，从对外貌的看法到对待恋爱的建议，有生理课借鉴来的内容，也有一个青春期孩子发自自己内心的一些坦诚的想法和观点，个中内容可以说写的都很到位、精彩，掌声响起来~~~~~

心理作文篇4

　　上完了心理健康课——《做个快乐的人》，我心里还算踏实，比较快乐，因为我在往好处想：这节课，虽然有缺点，但还是有许多优点的，比如：通过实践，对心理健康课的基本教学过程有了一些清晰的认识，得到了史老师的肯定；在课堂上，孩子们说出了自己的真实想法，这是我最为欣喜的一点。

　　在评课过程中，我又从史老师那里，学到了许多有关心理健康课的知识。

　　心理健康课教学反思5篇心理健康课教学反思5篇

　　史老师首先给我们明确了心理健康课应该解决的问题：一、班级学生的普遍心理问题；二、交给学生解决心理问题的方法。史老师这样的提醒，我明白了，心理健康课所设计的内容，应该是来源于学生，回归与学生，不是老师想当然。

　　史老师接着给我们讲了如何来评价心理健康课。评价一节心理健康课，也遵循新课改的理念，如：课堂上要面向全体学生，心理健康课以活动为主，尊重学生、体现主体性原则，教师的亲和力要强等等。

　　史老师针对这一节课进行评价，肯定了优点：课前回顾上一节课的内容，分享行动的`快乐；动物分组，让孩子在活动中感受；总体的设计比较到位，各个环节都有，还有课件制作非常精美。当然，还有许多不足：分组让学生互相交流不够，有些环节不需在小组交流的，交流并浪费了时间，让孩子们谈烦恼还不够深入，没有将具体的解决心理问题的方法引导到位等等。

　　“我们老师，现在最缺少的还是方法。”史老师说。这真是一语惊醒梦中人呀。在心理健康课上，我的经验少，方法自然就少，有些问题，还是不能及时打破砂锅问到底，并给予方法的指导。

　　反思这节课的得与失，值得欣慰的是，在课堂上，我极力地把课堂还给学生，让学生发言，在这样的宽松环境下，孩子们说出了自己的心声：有的说谈古筝很烦，有的说写作业烦，有的说带了眼镜烦……甚至在最后，我们班平时不举手的几个孩子还积极举手发言，告诉大家自己在心情烦恼的时候，采用的方法。

　　这样的课，可能由于我的和蔼可亲，孩子们并没有做得端端正正，但我觉得孩子们正是在这样的环境中，才能敞开心扉的，有老师说：如果让孩子们在一间大教室里，分组席地而坐，让场面多温馨呀！心理健康课，让孩子们放松心情，说出心声，这是我应该一直努力的方向。

心理作文篇5

　　梦想是漫漫黑夜里的一盏明灯，给了我目标，也给了我前进的动力。而我这张梦想之灯是六年前亮起来。

　　那年暑假，表姐因为中招考试的失利，每天都把自己关在屋子里，沉浸在自己的悲伤中，无法自拔。直到表姐读了一本，孩子，这只是一场考试，从那起表姐从悲伤中走了出来，他的身上又散发出了自信的光芒，嘴角又恢复了微笑，心中也重燃了斗志，如今六年过去了，表姐也考入了他自己梦想的大学——武汉大学。表姐告诉我，她很感谢那位心理学作家，使我心中便播下了一颗心理学作家的种子。

　　心理学作家是一个特殊的职业，他是用无声的文字传递着有声的鼓励，要想成为心理学作家，首先自身必须是阳光，自信，积极乐观，热爱生活的，因为只有这样，作者才能用自身的精神来鼓励读者，其次需要的就是深厚的文学功底了，只有深厚的文学功底才能直击，读者内心深处，用文字与他们交流，写的文章，重要的是朴实，是真情，除了深厚的`文学功底，更需要大量的积累，只有这样才能用平凡简单的文字写出震撼人心的作品。

　　我知道我离梦想还很远，但我一定会脚踏实地，坚持不懈的。

　　梦想的彼岸是玫瑰，而走过的是荆棘，梦想的彼岸是春日，而度过的是寒冬，但无论怎样，我都会坚持下去的，玫瑰高贵，若没有荆棘，就岂不是如狗尾巴草一样平凡。