信任的作文汇编10篇
在学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编精心整理的信任的作文10篇，希望对大家有所帮助。
信任的作文 篇1
信任，让我们的生活多一份美好；信任，让我们的生活多一份真实；信任，让我们的生活多一份温暖……因此，我将选择信任。
还记得我上初中的时候，学校组织了去新郑基地进行社会实践，其中的一项中空拓展使我的触动非常大，我们在一个一米多高的台子前面用双臂搭起一个“人床”，台子上的人将背对着大家从台子上面往后躺在“人床”上。这便是要考验同学们之间的信任。轮到我的时候，说实话，我很担心，在台子上的犹豫神情还是被教官敏锐的察觉到了，在教官的鼓励与帮助下，我躺了下去，在掉到“人床”上的那一瞬间，我的心中忽然感觉到了一种前所未有的安心！是啊，我应该选择相信我的同学；可是我没有，回想起自己在台上的犹豫，我感到十分惭愧，正是因为这次中空拓展，让我对朋友又多了一份信任，如果下次出现类此的状况，我一定会毫不犹豫的选择相信他们。
在网上，一张“只有一个招牌的摊位”引起了我的注意，内容是摊位的.主人“馒头老太”回家休息吃饭时只需将摊位一撂，买卖全凭市民的自觉，这点让我十分的佩服。看了这个图片，我只觉得，馒头老太对市民的无条件信任并不是每个人都能够做到的，与前一段时间，新闻报道的有一位老人摔倒在地却没一位行人上前帮助，因为他们害怕老人是碰瓷，正是因为这种思想。是我们的生活出现了信任危机。但在这种背景下，馒头老太还能这样做，是对市民多大的信任啊！我不禁对老太的这种行为而感到自愧不如。
看完这张图片之后，我有空就会想，如果我是她，我会这么做吗？假如自己身边有老人需要帮助，我一定会上前给予帮助；但是让我抛下自己的摊位而去干其他事情，并且选择相信市民，我觉得这是不可能做到的。
我认为在现实的生活中，人们缺少的就是这种对大家的信任，正是因为出现了信任危机，才会让那些需要帮助的人感受到人与人之间的落寞与无情；其实我们的内心并不是那样虽然我们担心自己的利益受损。但是，当我们面对那些需要帮助的人时，我们还是应该要给予他们关爱与帮助。
就像上次中空拓展的经历，当我体验过之后，才知道信任的美好；馒头老太就是我的榜样，是她，才让我感受到了信任的温暖。
我们一定要尝试着去相信身边的人，在做某件事情时，试着去选择信任。我相信，在我们的共同努力下，信任危机会解除的！
我，将选择信任！
信任的作文 篇2
信任是人们交往中十分重要的精神支柱和力量源泉。
信任的能量之巨大，往往超出人们的意料。
失去信任的危机，不止对于个人是非常糟糕的事情——宛如孤家寡人；对于团队则意味着将失去战斗力；一个社会若丧失了信任，则更加危机——可能陷入人人自危，国将不国的境地。
战国时期赵国著名的“将相和”故事，之所以感动千古，是基于藺相如的透彻，廉颇的觉悟，他们的和力足以令强大的秦国退避三舍——远见和卓识正是信任的最佳基础。
“韩信将兵，多多益善”，展示着韩信的成功。这始于萧和的慧眼识人，刘邦的大度和显示出的信任；韩信又反过来助刘邦获得大成功——击败比自己强大的.多的项羽集团，得建大汉王朝。
唐太宗君臣相得，缘于李世民的视野开阔，知人善任，身边就能够聚集起许多能臣贤才。君臣共力，得以助父亲李渊夺得天下，建立大唐王朝，并开创自己的“贞观之治”，为大唐盛世奠定坚实的基础。
项羽则是“只信自己，不信别人”的典型。一己之力虽强过刘邦很多，但当刘邦以许多人的才智与之抗衡时，项羽便只得面临“十面埋伏”，最终必然败于“四面楚歌”。
东汉末年，与曹操争锋的袁绍之所以惨败于官渡，便由于他是个表面礼贤下士，其实却是对谁都不信任，谁的话都听不进去的主，而自以为是的结果是，他的谋臣智士不是叛逃曹营（如许攸），就是被囚禁或被杀（如沮授等）。
明末的崇帧帝之所以会很轻易的中满清皇太极并不高明的反间计，自毁大明朝的最后长城——杀害大将袁崇焕，正是其多疑性格使然，更是当时朝野深陷混乱无信泥潭的切实反映。
缺乏彼此的信任，则人人自危的状态就会显现，肖小就会趁机横行。中国近代被外国势力肆意侵辱，正见于国人一盘散沙，难以凝聚的现实。后来民间有话感叹道：中国人人人都是条龙，三个中国人在一起成了虫；日本人人人是条虫，三个日本人在一起成了龙。不论此话正确与否，它的确对国人的缺乏团队精神为基础的信任有所揭示。
当今社会，由于市场经济泥沙具下的状况，人们相互之间已经比较缺乏信任，加之社会的浮躁和贪腐风气的侵蚀，信任危机正在构成我们日益深刻的伤痛。譬如马路上经常有老人跌倒，却很少会有人上去搀扶。并不是人们不想助人为乐，而是太多的人因此被老人及其家属诬赖为肇事者，使得人们之间失去了信任。再譬如公交车上，经常遇到抢劫而无人反抗的局面，并不是坏人有多强大，而是人们的信任危机——以为自己个人的反抗，必然无所响应——也确实很少响应，结果当然不佳——比不反抗更糟。传媒不时报道有个人挺身而出勇斗歹徒，而众人旁观无助，终于被重创，而旁观者甚至连报警的都很少。这让我们十分忧虑，我们的确有了所谓的信任危机！
信任基础上的团结，其能量十分巨大，可以说是战无不胜的。当初，我们的党之所以能够由弱到强，“星星之火，逐渐燎原”，正是“信任”二字的力量写照。但愿我们社会的信任早日回归才好！
信任的作文 篇3
俗话说得好：人心隔肚皮，知人知面不知心，防人之心不可无。
是啊，如今的社会，太多的虚伪，每个人脸上都有一层皮囊，金钱泛滥的社会，人们已被金钱蒙蔽了双眼，每个人都是自私的，又何来的信任可言呢，或许真的是人不为己，天诛地灭吧!
曾经很长的一段时间，我都在猜疑、不信任之间徘徊，被亲人、朋友时时刻刻都防着的这种滋味，真的可以用生不如死来形容。
金钱泛滥，人们眼中，越来越只有钱，在他们眼中，只要有了钱，亲情、友情、爱情，可有可无，甚至认为，只要有了钱，就等于有了一切，只要有了钱，自会有人来巴结，可是，有没有想过，亲情、友情、爱情是否还是当初的亲情、友情、爱情?有的人，为了钱，不择手段，最后，为了钱，众叛亲离，可悲，可叹!就为了那生不带来死不带去的区区纸币，失去了那么多东西，值得吗?
身处在金钱泛滥的社会，有些人在心理上还是相信有信任的，但是在理智上，却不敢真心实意去对待别人。因为，他不知道，当他真心实意对待别人之后换来的是什么，是背叛?是算计?还是背后插刀子?所以，正因为这种种的原因，人们之间的信任越来越少，越来越少!
我有一个朋友，他给他的亲戚打工，他实心实意、任劳任怨的工作，把生意当做自己的.生意来做，可换来的又是什么呢?猜疑，不信任。用人不疑，疑人不用，既然你不信任他，当初又何必留下他?
身处这样的社会，真的很无奈，每天都在小心的防着别人，好累，当年那颗单纯的心早已不知去了哪里。
现实太过现实，信任已属奢望!!!
信任的作文 篇4
每个人都拥有人生最有价值的东西，那就是――信用。我们都必须竭尽全力地去维护这人生最价值的东西，如果你丧失了这人生最有价值的东西，那你活着有何意义。
记得在一次期末考试中，我就好好地保护了人生最有价值的东西――信任 。开始，我很快将试卷的大部分题目做完了，就只剩下了习作。“这是什么作文题目啊？这么难写的。”我在心里感叹道。我绞尽脑汁，始终想不出合适的内容，我马上开始绝望起来。就在我绝望之时，坐在我前面的小方正把试卷竖起来检查。我顿时心花怒放，当然，我的表情是没有显露出来的。
正当我准备想好好地瞄瞄前面小方的'作文写什么内容时 ，老师的话顿时在我的耳边响起“人生最有价值的东西就是信用！”我的心霎时间矛盾起来：如果看前面小方的作文，我就会丧失人生最宝贵的东西；如果不看的话，我这次期末考试的语文成绩有可能不理想。如何是好？正在我的脑袋在吵架之时，老师的话又再一次在我耳旁回荡。
我决定，我要自己写作，不抄袭别人的。
考试成绩出来了，虽然我的语文成绩得了个八字头，但是这里面却包含着我的诚实。因此，我得到了老师与父母的信任。
虽然那次期末考试以过多时，但是那次考试的经历我还是难以忘怀，也永远不会忘怀。因为我赢得了信任。
信任的作文 篇5
有一天，我和院里的小朋友玩老师同学。
她从家里拿了一些粉笔一个黑板擦还有一个小黑板下来了，我们找了一个地方开始玩，我们先写课程表，课程表写好了后，我们按课程表开始上课，我们说得非常有意思，后来，她爸爸叫她回去吃饭，于是她便急急忙忙的.跑上楼梯吃饭了，我忙大喊：“你不要你的东西了吗？她说：”你帮我看着，于是，她走了，我想，难道她不怕我不帮她看或拿道自己家吗？一个人玩真无聊，我相干脆不管了我找其他小朋友弯去，可又想，万一这些东西真的丢了又怎么向她交待呢？算了，还是在等一会吧。想着我便自己开始玩了，过了一会，她下来了，我问她，你不害怕我不帮她看或拿道自己家吗？她说：“我信任你，好朋友之间如果连这点信任都做不到，还算朋友吗？这时我非常感动。
从这件事中我体会到了人与人之间的信任和被信任的喜悦。
信任的作文 篇6
在办公室改作业，拖到晚上九点半，很累了才回家。出校门不远，有个公交车站，一个学生朝我走过来，他身着的校服不是我这所学校的。孩子个儿高，可能上初三了。
“爷爷，我可以问你一个问题吗？”他很有礼貌。我每次被人喊“爷爷”都很不自在，但我喜欢有教养的孩子，我对他说：“没关系，可以的。”
孩子几乎一字一顿地问：“爷爷，你说，我长得帅吗？”
我愣了一下，乐了，但随即高兴地称赞：“嗨！小伙子，挺精神的！”这时我眼角的余光发现，街灯下不远处另有三四个和他差不多大的孩子在看着我们。
“谢谢爷爷！”孩子响亮地道谢，随即开心地转过身，大声地向同伴说：“怎么样？怎么样！”
在站台等车的人都乐了，笑着看这群欢乐的孩子。这是个愉快的夜晚；到家后，我打电话告诉朋友，大家也快乐。
我把这件事说给学生听，问：“当时他们在干嘛？”
“打赌。”几乎所有的学生都认为那孩子是在和同学打赌。“他们在赌什么？”我问。“长得帅不帅。”有位学生抢先回答。“敢不敢和陌生人说话！”更多的学生说。
敢不敢和陌生人说话？对了。如果真想知道自己长得帅不帅，他只要照一下镜子就能知道，未必要问陌生人的，他还不至于这样没有自信吧。
“也可能兼而有之。这是个心境愉快的人。”有学生这么认为。
这个回答也很好。孩子们的生活中就该有这样的趣味。我有时觉得现在的学生太没情调了，特别是看到女生穿着男性化，男生说话像“小沈阳”，便感到不舒服。当然比这些更让人感到无趣的，是青少年被紧张的学习压得不会笑了。在学校，看着经过身边的一张张神情板滞的面孔，你会觉得所有的人全成了陌生人。
过了几天，把路遇孩子的事说给办公室的老师听，在大家的笑声中，我又想到一个问题：那孩子在打赌时也许是有所选择的，他为什么选择了我？被孩子们信任，难道不是一种荣誉？作为教师，我应当努力做一个让孩子们信任的人，而不能仅仅用职业权威要求他们信任我。
20xx年，我替省作文大赛出过一个题目：“陌生人，你好！”喜欢那个题目的'人不少。但我自己却没写过，虽然我有许多和陌生人打交道的经历。20多年前，我的学生曾在新年前夜，集体在大街上步行歌唱，他们向每一个过路人问好，“公民，新年好！”“嗨，祝你快乐！”一些路人惊疑地快步走开，有的好一会儿才缓过神来，激动地说：“同学们好！”
在许多国度，陌生人也会问好，寒喧：在我们这样一个大国，人们为什么经常那样地相互提防呢？有个电视连续剧剧名好像就叫“不要和陌生人说话”，内容我不了解，但这个剧名所传达的信息会不会产生负面效应，少年儿童将如何理解，是不是该斟酌一下呢？
我多么渴望孩子们能生活在一个和平安定、相互信任的环境里啊！如果有一天，孩子们走出家门时不再需要父母千叮咛万嘱咐，不会让父母牵肠挂肚，那才是我们理想的社会。我多么想听到父母能这样对孩子说：“孩子，你上路吧，在这个世界上，你到处都能遇上好人……”
为了有这样的可能，我们每个人都应当努力做一个让孩子们信任的人。
信任，是人与人之间最深厚、诚挚的情感。而陌生人之间所传达出的信任，则是其中最美丽、动人的部分。它不仅是当事者之间美好的交流，而且还体现出一个社会文明、融洽的程度。我们都希望生活在一个“人人为我，我为人人”的那种其乐融融、充满信任的社会，为此理想，我们自己就要首先去做一个让别人信任的人。
信任的作文 篇7
信任的喜悦作文一：
信任是沙漠里一片茂盛的绿洲，信任是冬天里的一缕阳光，信任是人与人之间拉起的信任的大桥。
5月12日的早晨，妈妈对我说：“走！儿子，咱们去买你一直都想要的凯瑟骑士去！”我非常非常地惊讶！我说：“妈妈，你不是让我期中考试考前十名才给我买的`吗？妈妈说：“我相信你一定会考出好成绩的！”说完，妈妈就毫不犹豫地领我去了商店。
到了那儿，我们走进一家玩具店，我一看，那里有好多个凯瑟骑士，我真想马上把他抱回家！妈妈为了能买到一个质量又好，价格又便宜的玩具，领着我左跑右跑走了好几家，累得我满头都是汗，最后终于在一家商店买到了。价格还挺便宜，48元钱。我终于买到了我心爱的凯瑟骑士，我爱不释手，非常喜欢！
期中考试成绩出来了，我考了全班第四名，妈妈说：“看！我就相信你一定能考好的。”这次，是妈妈的信任，使我考了好成绩，我要感谢我的妈妈。此外，我以后要多考好成绩，加油吧！我以后也要多多信任别人！
信任的喜悦作文二：
想起那次我没带钱坐出租车回家的事。我就觉得高兴，因为我得到了信任的喜悦。
一天晚上，我去补英语，英语班离家很远，放学了，从英语班回家，我不得不打车回家，我伸手一摸兜，才发现走的急，忘带钱了。怎么办？给妈妈打电话？不，妈妈上班呢！让奶奶来接我？她年纪大了，不方便。那怎么办？走着回去？跑着……对，还是实话实说，看有没有能拉我回家再给
想到这，我伸手招呼出租车，一辆出租车停下来，开车的`是位叔叔 ，我把事情跟他说了，叔叔说：“行，一会你给我送过来就完事了。”上了车，叔叔稳稳当当地把我送到家，我很高兴。下了车。我飞快地跑上楼，跟奶奶说明情况，接过奶奶给的五元钱就跑下楼，把它交给了司机叔叔，司机叔叔说：“你真守信用。
那是去年放暑假的一天，我乘公交车去姐姐家玩。上了车，我一掏钱才发现自己拿的钱是昨天被奶奶洗过的，我心急如焚。怎么办？下车，不行，姐姐还在家等我呢！让奶奶送来？已经不赶趟了。那怎么办？借钱？不交？ 对，跟售票员阿姨说实话吧。于是我鼓起勇气，走到售票员阿姨旁边，我一边把钱递给她，一边小声说： 我的钱 我的钱 是洗过的，昨天我奶奶洗衣服时，忘了掏出来，今天刚晾干。作文小朋友，没关系，我相信这钱是真的。 我急忙说： 谢谢阿姨。 这时我看见售票员阿姨的脸上露出了灿烂的笑容，我也笑了。
通过这件事，我明白了：人生的快乐大半建筑在人与人的关系上。
这就是我信任的喜悦，你又吗？跟我说说吧！
信任的作文 篇8
想要友谊用存，信任是不可缺少的。
如果你不信任对方，对方何以相信你?友谊之中，信任是少不了的。当你的身边发生了一种不该发生的事，但是最有可能是你的朋友干的.，你不要急着找他辩论，要相信不是他干的，要信任对方，不要冤枉别人。如果是你的朋友做的，你要忍耐。
一个人，要学会信任，对朋友更要信任，如果对朋友疑神疑鬼的，会削弱你们的感情。你们周围发生很多不如愿的事，都会怀疑到对方的头上去，这样你们就会越闹越大，甚至到不可自拔的地步。相反，如果你信任对方，发生的事你不会怀疑对方，纵然是对方的不对，你也要忍耐，给对方改过的机会，这样你们的友谊便会越来越好。
有人会说，太信任对方，会被对方骗，曹操就是这样的。其实，被别人骗也没什么，信任对方，也是一种美德，假如世界上都互相信任，哪来的战争?曹操被骗，不是在于信任，是骄傲、自满，那个不是信任。我记得听了这样一个故事：
有一个男孩，同船长一起出去旅游，由于不小心而掉如海中，后来船开了很远，船长才发现那个小孩丢了，命人回去找，有人劝船长别回去了，这么救了，那个男孩早就死了吧。但是，那个小孩很信任那个船长，一直在水中挣扎，相信船长是那个男孩唯一活下来的希望。后来，船长把那个男孩救了起来。尽管他们不是朋友关系，但是他们仍然互相信任。这，不是很可贵吗?
信任对方，其实很简单，还是主要是心态问题，你要想到对方很相信你，你不能不相信他，就这样简单。
信任的作文 篇9
人与人之间总缺少着那么一点信任、理解，如果人与人之间多一点信任和理解，或许人世间不再冷漠、不再有骗子、也不再小气。
人与人如果相互信任，也许你向别人借东西，别人会很爽快，不再小气，因为对方相信你有借有还，邻居的关系也不会差，这世上也许就没有小偷，也许人与人之间会相处的很好，无情的人少了、小偷少了、小气的人也少了，也再也没有“铁公鸡”这称号。
如果再多一点理解，我相信世上的冬天不再寒冷，多一份理解，就多一份温暖，就像冬天的一把火，面对一位残疾人我们如果多一份理解，给残疾人一个微笑代替一个鄙视、惊讶的眼光，也许残疾人不在会没有活下去的勇气、如果公交车上我们尽量让老人。孕妇、比自己小的孩子、或有困难的`人做，那么坐下去的人对你是一片感激、心里更是一片温暖，如果我们生活上有着一些活生生列子，一群观众看见一名女子掉了下水，却没有人站出来去救人，一位刚赶到的青年人，把自己的手机、钱包交给一名观众，然后马上跳下水去救人，但救人上来，却发现刚刚那人不见了，唉！好人没有好报，却反遭被骗，那拿走别人钱包、手机的人呢，我想问你良心何在？人与人之间总缺少了信任、理解。
但往往信任却被不信任，被骗，如果真能多一份信任、理解，那么人与人之间将多出一道亮丽的风景线。
信任的作文 篇10
在平时教学中，只要发现孩子的点滴进步，老师就要用激励性语言进行评价。每一次评价都做到不伤害学生自尊心，用简短、亲切、鼓励的语句表述，简短的评语激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。这种评价给学生提供自我表现的机会，帮助他们发现自己的闪光点和存在价值，从而树立他们的自信心，积极主动地发展。如：在我所教的班级里有这样一名学生，平时上课不爱发言，就是问到头上，也憋得脸通红说不出来。有一次，上美术课《瓢虫的花衣裳》一课，很多同学把瓢虫打扮得五彩缤纷，漂漂亮亮的，可是她却用泡沫砖上的白色颗粒当成瓢虫的斑点，粘贴了一个很丑的瓢虫，胆胆怯怯害怕我看见，藏到了手底下，这在课改之前，我准得不欣赏她，可我现在却不会，我觉得她的材料特殊，没有一个学生这样做，这就是她的闪光点，我微笑着对她说：“你能够大胆使用材料，做出与众不同的作品，很有创意，真了不起！”听我这么一说，当时她就兴奋了，笑咪咪地看着我，充满了自信，还把作品拿给其它同学看，我对我的做法很满意，因为我会欣赏他们了。
即时性评价能体现师生间的民主性。教师的评价对象是学生，反之学生评价对象是教师。师生互评体现出双方的.民主性。教师对学生的爱要以对学生的尊重和信赖为前题，教师要对学生倾注全部热情，和学生平等相处，以诚相待，给学生亲切感、安全感，成为学生的良师益友。教师的言行、举止要注意到学生心理特征和行为水平，更要考虑学生们的想法和感受。
这学期的一件事我感受很深。一天下午在走廊里，我看见一个学生在吃黄瓜，我忽然想起今天上午第三节课是四年二班“蔬菜造型”这节课，我嘱咐学生在这节课上带蔬菜，可是由于学校的一件特殊事，给我们几个美术老师停课，所以没有上课。我想快速地躲开这个学生，这个吃黄瓜的学生一看到我，就快速地跑近我，埋怨的对我说：“老师，我们班带的蔬菜可多了，都摆在桌子上等你来，我们盼呀盼，可你就是没有来，老师你怎么不给我们上课呢？”学生那热切、焦急等待我的情景充满我的大脑，霎时我脸上发烧，他们一定对我的无信很失望，我真的觉得很对不起学生们的一片热情，我伤害了他们。第二天我走进四年二班教室，真诚地说：“同学们！昨天由于学校有特殊情况，没能给同学们上课，我向同学们表示道歉，对不起，”同学们用真诚地目光看着我，异口同声地说“没关系”。“那么同学们，我们明天还有美术课，请同学们继续把材料带来，好吗？”“好！”学生们响亮的回答着，我开心地笑了。
通过这件事，我深深地体会到只有把学生当作平等的人，自主的人，才会产生爱的情感，用真诚的爱心换取孩子们的信任。这应该是我们每位老师努力做到的。
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