【精选】欣赏的作文锦集6篇
在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的欣赏的作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
欣赏的作文 篇1
美，不一定要长久，也许有时那只是短暂的一瞬，却足以在你的脑际留下永久的印痕。
最美的瞬间不过珍惜的生命最后一秒的树叶。
夏季的清晨格外清新，天刚露了点鱼肚白，我便出门走到了公园里。走在铺满鹅暖石的小路上，手里拿着一本自己喜欢的书独自冥想。忽的一片在风中摇曳的树叶吸引住了我的目光，我扬起头凝视了半天，只见它一直在风中摇曳却不见落下，似乎是在挣扎，又似乎是在感受生命的最后的期限。后来过了好一会儿，它没有带一丝遗憾的缓缓的落下。似乎含着微笑躺在轻柔的地面。为什么连树叶都懂得珍惜活在世界的最后一秒，而人类却还在认为时间很多，一而再再而三的浪费时间，浪费生命。这一刻我觉得是最美丽的瞬间。
最美的瞬间不过是公交车上给老人让座的青年。
正值六月，最炎热的夏天。在这种天气去挤公交车便是很不快的事了。我和母亲在车站等了半天，终于一辆要坐的车来了。车站上的人都如狼似虎的盯着那车，好像车上的座位就像他们的“食物”一样。还没等车停稳就一窝蜂的冲了上去。我和母亲早就被甩在了后面，等到随着人流上了车，我的希望破灭了，座位上尽全部坐满了人，就连站也觉得拥挤。这时一个老人缓慢的上了车，老人瘦骨嶙峋，我看着连站都困难。老人巡视了一圈并没有人有让座的意思。我看着失望极了。可是，过了一会人少了点，老人渐渐往后走了点，这时，老人被一个年青人看见了，年青人看着很疲乏，但一看见了老人，毫不犹豫的起了身，扶着老人上了座。这一瞬间让我惊喜又感动，这一刻我认为是最美的瞬间。
最美的瞬间不过是顺手拾起路边的垃圾。
在即将放假的前一个月里，我们年级举行了激动人心的篮球赛。举行比赛时，看台楼梯上坐满了许许多多的人，可谓是水泄不通。当然人多了，产生的垃圾也就多了。当我们比赛结束后集队时年级组长说了这个问题，就在他的话刚落下的时候。我们班的有一个女同学就冲上了楼梯把垃圾都捡了。我都没有反应过来老师说的含义，她就却勇敢的去把垃圾都捡了下来。这一刻我认为是最美的瞬间。
有位名人说:“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”只有热爱生活的人，才会发现美，欣赏美，即使如白驹过隙。虽然生活的金粉渐渐剥落，露出凹凸不平的真相来，但一片云彩，一丝风中的芦苇，一阵鸟鸣，都会具有动人心魄、令人回味的美。
欣赏的作文 篇2
冬季，一个懵懂的季节。萧索中渗透着韵致，清冷中蕴藏着温馨，沉闷中沉淀着思索，含蓄而柔美，萧索却又暗藏着生机。
————写在文前
（一）冬之韵致
不期，冬的季节已深。
很久，已没有心境来审视这个季节的色彩。一切只是个意外的感觉，却原来冬的季节竟也如此之美。
失去了繁华的雕饰，没有了绿色的烘托，有的只是淡淡的黄的颜色，一天天地在日子里沉淀，越来越浓，却衍生出一种朴素，一种朦朦的雅致。
喜欢这样的感觉，少去了些许的奢华，却多出来些许的含蓄，恰似一位素面朝天的少女，虽没有红妆彩饰的搭配，也没有粉黛香料的涂抹，却仍然呈现出一种华丽的美，含蓄而有韵味，内敛而又藏着生机。
看惯了五颜六色的季节，却原来朴素也是一种美，淡淡的渗透在一棵树，一株草里，在静静地等待着春的降临。
（二）冬之温馨
本是个浪漫的冬季，雪姑娘却姗姗来迟。
天气很好。
打开窗户，温暖的阳光倾泻进来，一股金黄色的暖意随意而来。一季节的寒冷，霎时间全部融化在这金色的光辉中，愈来愈淡……
或许，早已麻木了太阳的温度。只有在这些个冬天，才能感受到这般的温暖吧。踩着冬天的气息，行走在冬的季节，沐着金黄色的光辉，有一种浓浓的暖意在心中静静地流淌着，蔓延着……
看，小猫小狗们就在这样的阳光下蹦跑，嬉戏；老人们在这样的阳光下散步，勾勒出一幅幅多么美妙的风景画。
喜欢这冬季的太阳，温馨，惬意。我想，冬季的阳光总是四季中最美的吧，驱逐了淡淡的寒意，把温暖撒向大地，洒向每一株草，每一棵树，给所有的生物都带来了生机，带来了活力，让每一个疲倦的生命在这样的阳光下接受冬天的洗礼，然后期待着来年春天的再一次重生……
（三）冬之思索
冬季萧索，冬季迷茫，这就注定冬季是个不寻常的季节。
大地沉睡了，小草停止了生长，小树也失去了光润的绿意，这个世界突然变得是如此的静谧。
我想，，他们一定在做着一个美丽的梦。期许着一个共同的春季的来临，而在此之前，他们必须做好重生的准备。
也许，万般生物同我们人类一样，都需要一个黑夜来休息，而冬天正是给了那些生命积蓄活力的机会。静静地躲在大地的怀里，忍受着寂寞，忍受着寒冷，在一点点的成熟……
欣赏的作文 篇3
那一次，就那一次，我体会到了绝无仅有的喜悦与自豪，这是欣赏而得来的喜悦……古筝，是我从小就有的幻想，终于，我报名了。但年幼无知的`我从未理会到台上三分钟，台上十年功的道理。可，自从学了古筝，我才发现，这是一项艰巨的挑战。一开始，我还可以勉强弹下来，可直到后来，手法开始混乱，手指开始疼痛，谱子就像天书一样密密麻麻，看的我眼花缭乱，当我看见那似“石头”般硬的琴弦，心中难免产生了一种强烈地畏惧，也许，我要放弃了？不行，阳光总在风雨后，我咬了咬牙，握紧了拳头，握出自己藏在心底的决心，再次颤颤巍巍地踏上了古筝之旅。终于，我背下了谱子，手法渐渐娴熟，但，时间的忽忽流逝，使我迎来了考级的这一天。戴上黑色的指片，再最后望一眼谱子。
我便走进了考级室，坐在一旁，心中不停默念着谱子，不敢疏忽一个漏洞，生怕弹错了，“徐佳怡！”喊到我的名字了，我一愣，随后慢慢走到古筝前，坐下，此时，不知怎么了，脑子“嗡”地一热，紧随着脑子里一片空白，我惊了，心跳加速，呆呆地坐在古筝前。老师用疑惑的眼光盯着我，而我，更加不知所措。“影子，三分钟！”老师提醒了我，这时，思路滔滔不绝地从脑子里一涌而出，我倒吸一口凉气，开始演奏，我的手指在琴弦上不停地滑动，一会上、一会下。琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而出，缓缓流淌；有如微风拂过翠竹林，飒飒歌唱；有如溪水顺着小道，绵绵流泻……我低着脑袋，轻轻地念着谱子，右脚不由自主跺起明朗的节拍。我不敢抬头望一眼老师，只想着将曲子弹好，却毫不知老师已经闭上了眼睛，静静地享受着一切，乐曲很快进入了高潮，一步步高昂，流畅明快的乐曲像匹匹骏马在广阔的大草原上奔驰，迈着有力的步伐。我也随着乐声摇摆着身姿，仿佛来到了一副诗情画意的风景画中。突然，乐曲进入了尾声，伴随着一声优美而又持久的音符，乐曲弹完了，我长长地舒了一口气。正准备抬头，我惊呆了，老师笑眯眯地闭着眼睛，深深地陶醉其中，美滋滋地回味着，浑然不知乐曲声已经戛然而止。我焦急地静候着回答：“老师，我弹完了。”这时，老师猛然醒悟，她冲我肯定地点了点头，还为我竖起了大拇指，随后开口说道：“孩子，你弹得真好。”老师又补充了一句：“相信你以后肯定弹地更出色！”说罢，又对我笑了。还没有缓过神来的我目瞪口呆，难以相信，老师说得话似一把金钥匙，为我打开了通往成功的大门，在千层乌云间，射下了一缕最耀眼的阳光，照耀我的心房，堵塞的心一下子敞开了。哦，这是真的，我第一次被老师欣赏，心儿“扑通、扑通”猛烈地跳跃，久久不能平静，也许，我是可以的，我要相信老师。走出门后，我的脑子里时时刻刻都回想着老师的话，对，我要努力！一颗梦想的种子悄悄种进了我心中。
此后，古筝成了我形影不离的伙伴。春日，桃红柳绿，房里总会传出一阵陆陆续续的音符，我一边弹着曲子，一边默念着音符；夏日，骄阳似火，闷热的气流‘将我包围’，我却目不转睛地静静思索着谱子；秋日，凉风习习，一首略微流畅的乐曲不时飘过，一遍又一遍，我指着音符，一个一个地指过去；冬日，雪花纷飞，屋内，仍有一位女孩咬着嘴唇，手指迅速地在琴弦间跳动，一首完整而又流畅的乐曲呈现出来。加把劲儿，努力呀！我可以的！很快，一场神圣的表演来临了，这对我来说是个重要的时刻，我一步一步走上舞台，满怀着希望与企盼，我用自己娴熟的手法奏出一串串优美动人的音符，乐声时而低沉，时而高昂，我深深地陶醉在自己缤纷的音乐世界中。乐曲结束了，但上空却仍回荡着那美妙的音乐。我深深地鞠了一躬，台下最真诚，最热烈的掌声轰然而起，焦灼的等待，“10分、8分”评委们渐渐地依次亮牌，我的心仿佛过山车般曲折，“10分！10分！10分！”，那连续的红艳艳的10分深深刻在我的脑海里，心中像是有千万个小人雀跃起来。心田里一股激动的暖流涌出，向我的大脑发出了兴奋的讯息，我的努力终于没有白费。我望着古筝，情不自禁地笑了，这是我的坚持得来的宝贵结晶啊！老师，我做到了！我做到了！是欣赏，给我了努力的力量；是欣赏，给我了前进的动力；更是欣赏，给我了非同凡响的喜悦。
欣赏的作文 篇4
相片上的你
我想了很多我们再次重逢时我该怎样开口，譬如你还好么？许久不见，甚是想念。
你之前给的照片还安安静静地躺在我的抽屉里，那上面天真洋溢的笑脸我现在还记得，就像此刻的窗外阳光一样温暖，没有灼眼的光芒。照片上的你是干净清爽的短发，短发时所钟爱的，你说看起来像个讨人喜欢的男孩子。的确，你本就白皙的脸庞加上还算精致的五官，纵然是个假小子，却也是个如假包换的帅哥。你说若有来生，我定当身为男儿身。那时候的我不懂你，即便你对我的了解是那么地透彻，知道我喜欢什么，讨厌什么。我甚至感恩上苍，我前世修来的福，来换取这一世与你的相遇，书写生命的寥寥几笔，都带着浅白的幸福。
尽管拥有为数不多的幸福却仍旧慷慨地赠予我。而生活在备受争议的家庭里的你的幸福又有多少，年少时的一次意外是你深藏在心底不可磨灭的硬伤，哥哥任性与父母争吵让你苦恼不已，奶奶对母亲的恶语相向平添你的烦恼。如这些生活的琐碎总是那么轻易戳中你生命里幸福的泡泡。
你说你哥是那么不懂得体谅父母，甚至让他们操碎了心，你怨你的力量总是那么渺小，不足以背负家庭的重担而眼睁睁地看着辛劳的父母流下他们的汗水和泪水，看着可怕的皱纹悄悄地爬上了他们的额头。而在你的痛苦里我却无能为力，我只有一遍又一遍地陪着你细数你的悲伤。
这张照片的背景是生长旺盛的一片绿茵，这是你们学校的足球场。此刻正是你们学校的校运会，我终于也没再见到你奔跑时的样子，不能再为你加油呐喊，不能在远远的终点等着你带着荣誉归来，不能在你疲惫时安慰你，时光真是残忍，就这么把我们冲散在了高中开始的节点上，几十公里的距离也让我们提及见面却是遥遥无期，无数的话只能留在小小的手机里。
你跟我聊着你在学校的种种，你的同学老师，你们饭堂的饭堂的饭菜很难吃，比初中时的还难吃，我听着你的诉说，突然想说什么，却最后哑口无言。说没你陪我上学的的日子很难过么，想想说了那又怎样，已经无法更改的现实说了只是徒增伤感。你电话里的问候让我温暖了些许，不再胡思乱想。就在我高考前的一个月，还惦记着我的数学，帮我买我买了一本练习题。我感动得稀里哗啦，即使不在一个学校了，你依旧还是关心我，尽力地帮我。
终于熬到了大学，你去了广州，而我也选择了佛山，与高中时代的距离相较之下，我们离得更远了。
放假回来的时刻，我们去拍了照片，我们已经很久都没有拍过合照了，多年以前我们也拍过合照，那天的情形早已经不记得了，只知道是拍毕业照的时候。你永远在照相机扫过你的眼眸时总是面带微笑，像春风拂过的湖面，一漾一漾地荡开细细的纹路。
我说为什么对我这么好。
你说因为你是我的朋友。
我说能在此生遇到你，真好。
只是来年，时光在一点一点，褪去鲜艳
我说，我最看不惯这岁月的无休止却快得前世如昨又如此蹉跎。
这繁华而又苍凉的岁月总会让太多的人迷失、怅惘。这漫长无迹的光阴最不能带给我的就是一份舒适可靠的安全感。在无数个孤单的日子里我把自己藏在一个又一个透着些许阳光的阴暗角落，插上耳机把手机里的歌都听了个遍；我告诉自己想哭就要哭出来，不要憋着让自己生硬地难受，可偏偏就是那么奇怪，不论我有多么的难过多么地想哭就是流不出一滴眼泪。
校园里那一排挺直高昂的法国梧桐，我一年又一年，然后再一年地看着它们的枝叶繁密了又稀疏，稀疏了又繁密；看着它们青葱了又枯萎，枯萎了又青葱。看着我们这群在校园里进进出出的花季雨季的孩子如此之年少，不知道哪一天就突然间发现了苍老，就像许嵩说着他自己如今越来越没有嫌弃别人的资格，转而拥有被人嫌的资格。曾经也是青春年少，盛气凌人的逍遥。
这世间，有太多的太多都在一转眼。一转眼，花开花谢年复一年。一转眼，物是人非徒留一心的挂牵。一转眼，那些君不曾知晓的前尘往事晃如昨天。一转眼，晨昏红日里泪眼婆娑满是眷恋。一转眼，记忆凌乱前路也茫然。一转眼，一转眼，多少爱过的人青丝白发都是转眼之间。不敢转眼，怎忍再转眼。
如若，如若来年你依旧少年。如若，如若来年你还青春的容颜。如若，如若来年你依旧幸福康健。如若，如若来年所有的音容笑貌如初般流转于眉眼之间……
只是来年，时光在一点一点，褪去鲜艳……
欣赏的作文 篇5
外甥的理想
表姐的儿子今年二十六岁了，原先是在乡下的学校里当老师，听说是带初中的国文。平日里我们接触的机会不多，只知道他不喜欢教学，经常和校长闹矛盾，听说有一次竟然和校长大打出手，闹得在他们那里纷纷扬扬。后来听说他出外打工了，开始说在西安，后来说去了上海，不过没有多长时间，他又回来了。听表姐说他想到行政上去做事。当时我想劝表姐，可话到了嘴边我收住了。心想，政界这个大熔炉里，也许什么东西都是可以炼出好钢来的。尽管这个外甥在我的心里感觉不怎么样，但是在政界未必就不好。
也不知道外甥是从哪里得到的消息，说县委办公室需要人，他来找我，说办公室里的好几个主任都曾经是我的弟子，看我能不能给他引荐一下。说到玩文字我的确在县上算是老资格了，尽管在仕途上走的乱七八糟，可在玩文字的人那里多少还是留下点印象。
既然外甥有这样的要求，我觉得还是应该介绍一下。不过外甥平日里到底水平怎么样，我的心里是全然没底。不过我想，他也算是中文本科毕业，基础应该还是有的。于是我让他先写几篇文章让我看看，也好给人家有个说法。外甥倒是爽快，没过两天就把自己的大作拿来了，我一看当时就差点闭过气去。怎么堂堂的中文本科就写出这样的文章，不要说思想内容，我感觉文理好象都有些不通畅。
“你这写作水平看起来还真的是有些问题，平日里你怎么去教学生呢？”因为就是外甥，所以说话也没有那么多的讲究，加上我平日里说话也喜欢直来直去，所以一下子就把话说到了底。
“我这水平在同学里还算是好的呢。”外甥大概觉得在我这个算是舅舅的面前也没有什么可顾及的，所以说起话来也不在乎：“现在乡下教学生还不都是在混嘛，就我去年带的班级还是有名次的呢。舅舅，实话给你说吧，现在人家根本不看本事，人家看的是……”外甥说到这里有意把话打住，神秘一笑。
“那我可是不能推荐你了，你不能让舅舅坏了做人的规矩。”我说：“如果是别的工作我还可以说，可是办公室里的工作就是和文字有关系，象你这样的文字水平，去了是很难胜任工作的，我觉得你还是不去的好。”
“不，我一定要去。”外甥看起来态度很坚决：“你觉得不好说，我另去找人，不过去了你还要帮我提高写作水平的。”外甥说的满不在乎，我觉得他也不会有什么结果。所以他走了，我也就没有多想什么，还是接着做自己的事情。
不过没过几天，表姐来说他的事情好了，现在借调到办公室去上班。当时我还真的不大相信自己的耳朵，就外甥那样的写作水平竟然可以去办公室上班。我问表姐是怎么去的。表姐也是个老实人，说她一直没有在家，也不知道怎么就去了。只是说儿子给她留下不少的外债。
不管是什么原因，总之他按照自己的愿望进到了办公室。有天下午他来找我，说是在机要室工作，事情不多，也用不着写什么材料。不过当时我就告诉他，既然能进去，就一定要把握好。人生这样的机会总是不很多的。既然现在事情不多，那么就应该注重学习，提高自己的理论水平和实际工作能力，将来有机会会用上的。
我说的认真，不过看外甥很不在乎，嘴上在答应，天晓得他的心里在想什么。后来有好长时间我们再没有见面。不过在一个周末他来了，看表情就知道发生了什么事情，我一问果然如此。他说人家准备让他回原单位。也不是我有什么先知，好像这样的结果就在我的预料之中。不过外甥今天看来是不想就这样了结自己。
“舅舅，我不能就这样回去，那样不是太没有面子了。”
“那你说怎么办？”我问。
“你去给人家说说，我从现在就好好学，争取在很短的时间里把自己的业务水平提高起来。”看外甥这次真的动了心，我也就有点心动。
“好吧，明天我去看看，不过不一定管用。”我说：“今后不管在那里工作，都要有真才实学，你记住了。”给外甥答应了，第二天早晨我就去了办公室，还好，正遇上几个人熟人都在，于是我就把自己的想法说了一遍。不过当时听大家的意见，看来我的外甥还就是有些问题，不过外甥说的也对，既然已经从原单位出来了，怎么好再回去呢。
不知道是不是我的面子，还是因为外甥运作有功，因为今天的社会，人们喜欢用运作来形容许多事情。反正外甥最终没有被退回去。只是后来听说多了一个通讯员的差使。再后来听说专门晚上给领导拣乒乓球。开始我还不知道这是一个什么差使，后来一打听才知道，就是领导打球的时候，他手里端着个盘子，为的是不让领导弯腰去拣球。我想这一定不会是领导的主意，因为打球就是为了锻炼身体，如果连腰都不弯，那还叫锻炼身体吗。
后来不知道是不是因为外甥端球盘子端的好，他告诉我说，领导对他印象很不错。当时我想，当今社会也许咱就是赶不上时代了，也许外甥就这样将来也能弄个什么局长当当。再说了，年轻人多磨练也许有好处。
就这样，有好长一段时间外甥那里很平安。我想也许他已经进入角色了。不过有一天他又来找我，说省上要给领导找几个生活秘书，他已经报了名，这次想努力努力。外甥的精神实在是很好，不过我觉得他在县上都有点吃力，这到了省上怎么能适应呢。于是我问他考虑好了没有，省里可比不得县上，不是光拣拣乒乓球就可以的。可是外甥却不以为然。
“我说舅舅，你也用不着把事情想的那么复杂，其实现在的许多事情很简单，也没有什么了不起。生活秘书其实就是伺候人的差使，我有什么干不了的呢。”外甥说的也许有道理，因为我不知道生活秘书到底是个什么玩意儿。
“那你就试一试。”我只能这样说。
“不过现在的事情都需要运作。”外甥说：“舅舅，你在省城不是有许多朋友吗，你看能不能给说说。县上和市里的工作我来做。”
“好吧。”我嘴上是这么讲的，其实我的心里却是另外的一个想法，觉得他也就是跟着看热闹罢了，就他现在的水平，就说是给领导做生活秘书，恐怕也是很不实际的。说不定县里这关都过不了。
如今的事情还就是外甥说的那样，在县里几十个人报名初选，结果他选上了，那可是四比一的比例呀。外甥打电话告诉我，听他的口气，好像事情已经成功了。临了他说马上要去市里进行运作，让我现在就开始给他在省城去说事情。
听说市里是十个人中选一个，最后留下二十名，进行体检，确定五名。按理说我的外甥我了解，不过几次事情下来，我现在是什么也不敢预测了，看外甥整天把运作挂在嘴上，说不准什么事情都有可能发生。
就在昨天晚上，他从市里打回电话说，那二十个人里有他的名字，现在就看我的了。最后还特意叮嘱我说，一定要出手大方，该怎么做我做主，到事情办成了他会和我算账的。
好家伙，不就是二十六岁吗，怎么这样的了解社会，怎么这样的世故。要不是在电话里，我一定会好好的批评他一番的。不过外甥能奋斗到这个程度也的确不容易，说什么我也要给他努力努力。因为现在看来不是外甥的水平问题了，不然怎么他能够连过几关呢？
想到这里，我拨通了省城朋友的电话，把外甥的情况说了一遍，没想到朋友说我怎么给外甥找这么个差使呢。如今这个社会做什么不行，为什么要去给那些什么人做奴仆呢。问题是孩子还年轻，走进那里边，将来出来恐怕会失去人性的。
我知道朋友是在开玩笑，因为他平日里总是喜欢和我开这样的玩笑。所以我告诉他，外甥就喜欢干这个，现在条件不错，已经过了两关，就留下最后一关了，如果他有熟人，就给帮帮忙。朋友答应的很爽快，看起来这个事情在他这里不是什么大问题。
和朋友说完话，我就把消息告诉了外甥。他听了自然是满心欢喜。在电话那头对我说：“舅舅，这件事情办成了，我一定好好好谢谢你的朋友，就省城的饭店，你说那里都可以，不管花多少钱。”
“你怎么总是钱不钱的，告诉你，这个社会不是光有钱就能有一切的。”我说：“你小小年纪，从哪里学来这些毛病。”
“舅舅，你别批评我了，现在的社会都成什么样子了，哪里还有你这么正统的人呢。你如果能随大流，恐怕就不是现在这个样子了。说不定……不说了，舅舅，你别生气，玩长辈，你是舅舅，玩社会我们一样。”
我没有想到外甥能讲出这么一席话来。放下电话我就要通了表姐的电话，我把她儿子刚才说的一切重复了一遍，表姐在电话的那头说：“好表弟呀，我不知道现在谁是对的，谁是错的，他要折腾就让他折腾吧，也许他能折腾出咱们家一个惊喜来呢。”
听了表姐的话，我无言了，因为我真的不知道该说什么……
欣赏的作文 篇6
摘要：在语文教学过程中，渗透写作知识是培养学生写作能力的有效途径。在文本学习的过程中，学习文本的写作特点、语言表达风格和构思技巧，就能提高写作能力。
关键词：初中语文；文本欣赏；写作能力
以文本教材为基础，指导学生进行文本欣赏和写作，是写作教学的一种有效方式，教材选入的文本多是优秀作品，有很多值得我们学习的智慧蕴含其中，仅仅对文本进行单纯的解读，不带动学生进行文本资源的理解和欣赏，会造成教学资源的一种浪费。本文就如何通过文本学习提高学生的写作能力展开探讨。
一、利用文本渗透写作技巧
要想提高学生的作文能力，仅仅在写作课上讲授写作方法是行不通的，会使教学效率较为低下。教师需要灵活教学，采用利于学生理解和接受知识的教学方法。教师在课程文本的教授过程中，可以发挥文本的隐性作用，利用文本资源加强对学生的写作指导。例如在学习叶圣陶的《苏州园林》这篇文章时，作者描写了苏州园林的亭台轩榭，假山、池沼、林木，描写得绘声绘色，赞美了园林设计的独具匠心。可以引导学生去欣赏文章，作者运用了很多的写作手法，典型的是总分总的写作手法，例如从对景物的描写，四个讲究，讲究亭台轩榭的布局、讲究假山池沼的配合、讲究花草树木的映衬，讲究近景和远景的层次，这些顺序是不能颠倒的，为什么呢？因为这是一个总写，后面的几个段落是对这些内容的分写。教师可以引导学生在自己的写作过程也要善于运用这些写作的方法，作者通过对苏州园林的美丽景色的描写来赞扬我国园林建筑的美丽，人们的伟大智慧。这也是文章要突出的一个中心思想，所以在这些文本学习的过程中，学生可以看到作者如何进行事物的描写，情节的展示来表达中心思想的，教师在文本的讲授过程中就要渗透这些写作技巧。
二、学习文本的写作特点
语文教材文本多是些经典作品，教师要带领学生进行文本的细细欣赏，让学生深入文本，进行语言的品读，学习文本的写作特点，文章的语言风格，结构布局。通过文本学习，提高学生写作水平，学生多了一种学习的资源，例如在学习《济南的冬天》这篇课文，教师要让学生细细地品读，作者老舍是如何表达自己对济南的山山水水的喜爱之情的，他所描写的济南的冬天是非常美丽和可爱的，称济南是一方“宝地”，一个“理想的境界”，作者不是随意地来描述，全篇都进行了合理的谋划，并且还用了很多的拟人、比喻的修辞方法，如：“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”，写出来的这些句子精彩、生动，读起来令人回味无穷，引导学生们进行这些修辞方法的学习，作者描写了冬天的美丽，写出了济南冬天的特别之处，学生在同一个作文题目下能不能写出自己作文的特色呢，需要学生认真地学习这些文本独特的写作特点，不断地学习这些写作方法，语言的表达风格，不断进行总结并消化吸收。
三、培养学生的思维能力
要想写出好的作文，需要学生具有很强的思维能力，可以以文本学习为突破口，不断地培养学生的思维能力。很多学生在写作时没有什么话可说，没有什么独特的见解，原因是学生没有进行积极的思维，没有处在思考之中。在文本教学时，要让学生赏析文本，深入到文本当中，使学生始终处于思考的氛围当中，让学生逐渐地养成善于思考的习惯，在写作的过程中打开自己的思维。
例如在学习胡适的《我的母亲》这篇课文时，文中描述了作者的母亲陪伴自己成长的历程，可以让学生思考自己的母亲有什么不同？有没有特别的地方？让学生不断地去思索，天下的父母都是不同的，但天下父母的爱有没有区别？这都是通过文本引申出来的一些值得思考的地方，从文本中得到的启迪，就是要不断地让学生进行换位思考，处于作者所在的背景和心境，自己有何感想，让学生进行自由的发挥，进行创造思维的锻炼，通过这种不断的思维锻炼，学生的思维能力会不断地增强，写作时也能够打开思路，能够写出有特色的作文。
四、文本学习与写作锻炼相结合
通过对大量文本内容的阅读和欣赏，知识得到了拓展和延伸，在语文教学目标中要求增强学生读和写的能力，学生要正确地读懂教材文本，并在理解文本的基础上能够进行写作。学生写作能力的增强需要不断地锻炼。学生学习了教材文本如何表达文本中心思想的，如何布局谋篇的。在学生的写作练习中需要教师不断地进行写作方法的传授，通过读来学习文章的写作结构、写作特点、文字表达。新课标也对学生的阅读量进行了一定的规定，阅读能够扩展学生的眼界，学习到更多的新的综合知识，如果有更多的时间和阅读材料，学生可以增加自己的阅读量，不断地拓展自己的知识面。有了一定的阅读和欣赏能力，需要加强写作练习，通过写来锻炼对文字的运用能力，如何进行遣词造句，文字表达。这种读写练习是非常必要的，通过这种途径，可以检验学生对知识的掌握程度，同时可以检验学生对知识的运用能力。不断进行写作经验的积累和知识的运用、进行实际的锻炼，才能使外在知识变成学生自身的真正知识，通过文本学习和写作经验的不断积累，学生的写作能力会不断增强，写作水平会不断提高。
通过不断地文本教学，引导学生进行文本的欣赏，带领学生进入一个更加广阔的文字欣赏的天地，提高了学生的阅读层面，让学生深入到文本当中，进行思维方式的锻炼，学生仔细地揣摩文章的语言风格、写作意图，进行思维空间的拓展，提高了文学鉴赏能力。在进行文学鉴赏的同时拓宽了知识面，增加了阅读量。通过这种对文本的学习和思维锻炼，学生积累了更多的写作素材，有了更加广阔的思维空间，写作能力得到提高。然而，如何将文本教学与学生写作能力的培养真正完美地结合，还需要教师们不断实践和探索。
参考文献：
王晓东。浅谈提高学生作文能力的有效途径.现代阅读，20xx（8）。
韩丽，历保权。提高学生作文能力的几点尝试.长春教育学院学报，20xx（6）。
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