欣赏的作文锦集（3篇）
在现实生活或工作学习中，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的欣赏的作文4篇，欢迎大家分享。
欣赏的作文 篇1
爸爸从包里拿出一个又大又红的苹果，我想它一定很甜吧！就全神贯注地看着爸爸手里的苹果，爸爸看着我口谗的样子，笑了笑对我说：“廖鑫，这个苹果就送给你吧！”我开心的接住。跑到厨房把苹果洗干净，正准备吃时，突然想到邻居家的张奶奶，她一个人在家好孤独呀！不如把这个苹果送给她吧！
我跑到张奶奶家门口，敲了敲门，门慢慢的开了，张奶奶出来了，我对她说：“张奶奶，这个苹果送给你吧。”“不用，不用，这还是给你吃吧！”张奶奶推辞地说。我回答：“我已经在家吃了两个了，肚子饱得很呢。”说完就挺起肚子给张奶奶看。张奶奶这才相信我，看着她吃的津津有味的`样子，脸上露出了笑容。
我三步并作两步跑回家，把刚才那件事告诉爸爸，爸爸夸我是个好孩子，听完这句话，我心里比吃了蜜还要甜，并且爸爸奖了我一个更大的苹果。
欣赏的作文 篇2
你快看看，这个字写的怎么样？妈妈又在不耻下问了。
字，这个让我害怕的东西，困扰了我六年。小学时，我的字很差，是班里唯一一个学习不错但字丑的人。
妈妈也因此费了很多劲，不管我写什么作业，就搬一把椅子坐在我旁边，对我指指点点，还夹杂着一些信阳话：
你看你那个字歪哪去了
你看你那个‘l’要直，谁写的跟你一样！
那个‘n’，竖要短，你写的都有一格半了。
以前我会不耐烦地说：知道了。但现在想起，我惊叹于她能挑出我的`各种毛病，还不重样。
有一天，她又在抱怨我的字，我气冲冲地说：你有本事你来练！
谁知道她竟应战了：练就练！
她二话没说，报了一个网上练字班，有硬笔，有毛笔，每天各两页。我看过她第一次练字，写的生硬又慌张，像是一个要笨手笨脚的学生，不知从哪里下手。她拿起笔，用力握住了它，又将笔缓缓移到纸上，跟着教程缓缓顿笔，再使劲向右划，一个难看的回笔，写了一个一字。我嘲讽她说：练字不是你想的这么简单吧。但她看了看我，理直气壮地说：有困难就要克服，不管多么艰难！
随着时间的推移，她的字有模有样起来。上课时也不再慌张，还会用一个废本子记笔记：顿笔顿在横线上。横要左低右高。这个钩要小而尖。我看见她的字一天一天的端庄起来，不免有些羞愧，也抓紧练字起来。
这个讲的是什么意思？有一次，她问我。我在为她解答之后，无意间看到了她练字本上的字，是那么的漂亮，就和字帖上的一样。我开始渐渐观察她练字。每一个字，那么地用力，像刀刻一样，顿笔恰到好处，反正怎么看怎么舒服！于是我跟妈妈一起上课。两人互相比赛，比谁的字写得好，课下也会交流学习。最后，课上完了，妈妈的笔记本已经用了三分之二，笔记密密麻麻，字也越来越好。她对我说：我的字写得好，是因为我好问，经常加以改进。所以你如果用心，一定会把字练好。我点了点头。
这样虚心好学、言传身教的妈妈，让我如何不欣赏？
欣赏的作文 篇3
水乡的兰花黯然地烬烧，静静地躺落在铺满芍药的绵雨里，画屏上的红蕉沾湿，渐渐地模糊在被东风撕成支离破碎的记忆残片上，洒下一滴泪滢，润湿伤心。
车水马龙，交错在由繁杂拼凑的街头，喧嚣出异彩纷呈的欢娱。此地燃放着绚丽的礼花蹦出的激昂，那处安置着摆放月光的天井唱出的音籁，庙会时浓妆淡抹的少女妙龄，比睿山上僧侣吟叨出的圣歌，花间月下偷乐的爱情，以及躲藏在淡香里的`你侬我侬，齐集一堂，演绎着柔情似水的流年。而余也找下一角，用浓重将洗不尽的铅华隐去，安详地倾聆这片大自然的清扬。
舞榭歌台，流转着安神宁静的气息，釉色衣衫的仕女褪去夕阳唱怅惋的色泽，连同空白着的天空一起融化在泛红的莲叶上，漂向水流去的远方。是东海吗，那里。江面造起白练，弥漫的袅袅云烟掩盖了窖烧了千万年的秘密，如幻境般迷乱了探花的神慧，只将蕴涵雅韵的旋律贯穿物体的线络经脉，勾勒成一条冗长美丽的丝线，连接或缠绕着生离死别的帙卷，而余也找下一角，墨隐其中，化作沉寂镶嵌在水泼青山，光净廊轩的画纸。
一帘幽梦，放映出恋人最后的那些皎洁呼喊。零散的风卷起时过境迁的尘埃，拉扯下飘逸的红枫和那只花开一瞬的悲凉，惆怅地步到开满彼岸的址坻，泫然泪下，晶莹中拖跨一整座围城，雨也潇潇而下，困住了停泊湖中的归船，归船上的良人啊，可知躺满惨淡的驿站不再迎接月光，连朱雀桥边的佳丽也休了憩，入了榻，熄了烛，宁了夏。而余也找下一角，阖上记载凄美的童话，让脑浆摇曳起归航的扁舟，导向黎明前天海相访的希幻。
美玉，美人，残剑，长虹，浸渍在漂泊的琵琶掀起的东风中，烟草不再那么醉人，酒意尚且不浓，而那撩人心扉的思念却雍容出离愁别绪，在长歌作哭的放荡里消逝在布满结局与回忆的古镇上，映刻时间的沧桑，安静地，绘画潇湘。
而余也在一角，安静地，绘画江南。
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