【精品】欣赏的作文4篇
在现实生活或工作学习中，大家一定都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编精心整理的欣赏的作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
欣赏的作文 篇1
记得一个月前，我们学校开展了一次读《中华魂，理想点亮人生》的征文比赛。由于我事先征订了这本课外书，所以我利用这次机会写征文参赛。记得那天下午放学后，回到家，很快完成当天所有要做的语文、数学、英语、美术等作业后，便拿起纸和笔，写起征文来。由于我写的征文中首先谈了我什么时候读的什么书，再列举具体事例证明我的'收获，结尾还谈了今后该真样像英雄人物学习……第二天我上交了征文，心里想着：“我的征文会不会落选呢？至少也要获得三等奖吧！‘’四个星期后，在班队安全活动课上，我们学校的大队辅导员邓小红老师在学校广播里向我们辽宁小学近４０００名师生员工公布了上次征文获奖名单。在公布四年级征文比赛的获奖名单时，我的心怦怦直跳，心里更不自在了。我仔细地听着，在公布一等奖的时候，我想：“肯定没戏了，二，三等奖都没有我，一等奖更不可能了。突然，广播里传出了”四年级（６）班唐钰获一等奖，四年级（二）班王XX获一等奖……”当听到一等奖的名字有我的时候，心里真有一种说不出的喜悦之情。顿时，同学们和老师都向我投来了羡慕和祝贺的目光。当时，我感觉这种喜悦之情不知道有多么“珍贵”。获奖证书，发到各班了，在我们班被选上的三篇征文都获奖了。我获得一等奖，小谭获得二等奖，小陈获得三等奖。我和小谭、小陈领取了证书，都十分高兴。接着，老师还表扬了我们，希望我们再接再厉，争取再次获得征文大奖，甚至在报刊或网站上发表。回到家，我把自己获奖的事告诉了妈妈。妈妈叫我不要骄傲，要好好学习，再接再厉。晚上，妈妈还专门给我炒了麻婆豆腐、豇豆炒肉丝等几个小菜，以表示祝贺。哟，作文获奖后，受到了妈妈的表扬真开心啊！
欣赏的作文 篇2
曾经，早就残留成了过去的风景，再也回不去了，因为童年，早就把它归送到了一个很远很远的地方了……
这个世界，早已不是那年湛蓝的天空，微笑隐匿了悲伤，眼泪被埋没了。风，吹过，不再那么透彻、清晰，想忘记的事为什么总是挥之不去，想记起的事又为何变得模糊不清。记忆，破碎成一块一块的，散落了一地，倏然间，记起某些碎片，却总无法将它复原成一幅完整的画。
记忆，是一个被构造的世界，我们总被“曾经”羁绊了步伐，于是，在这个迷惘的世界里徘徊不定，迷失了原来的方向。却依然可以用微笑，寻回我们最初的信仰。
时间，一点一点的消逝，滞留下我们唯美的不可一世的记忆。
青春，是道明媚的伤，走过禀冽岁月，我们学会成长。成长，是上帝带来的魔咒，我们试图解开它，因为我们相信～～真正的友谊～
说好的幸福，勾勾手指的约定，永远不放开的……
等待，如果失去了意义，至少我还有残留下的记忆。它们，即使都无法完整，但都是我心中的唯美，你们，即使不在身边，但都是我生命中的.天使。
那个雪天，被眼泪冻结的冬天，我们勾勾手的约定……
那个冬天，一瞬间的迹遇，注定了永恒，我们说好的……
欣赏的作文 篇3
什么是音乐欣赏?对这个问题，似乎很容易回答：音乐欣赏就是音乐。确实，听就是欣赏的俗称，一般人都是这样用的。我们常说："去听音乐会，""请你听听这段音乐"，却很少有人文绉绉地说："去欣赏音乐会，"和"请你欣赏这段音乐。""听"在这里和"欣赏"是同义词，面且用得更为普遍。 不过，严格地说，欣赏和听还是有差别。欣赏，是从审美的角度去听音乐，而不是随随便便地听。要求有所不同。 音乐欣赏，说得清楚些，是欣赏者通过听觉去感觉音乐，从中获得音乐美的享受，得到精神的愉悦和认识的满足。它是音乐作品与表演的最后的归宿。
无论是音乐创作或表演，归根到底，都是为了供人们欣赏的，如果没有音乐欣赏这个环节，它们就从根本上失去了存在产意义。一位美国音乐学家默赛尔说得好："音乐欣赏在一定意义上是音乐活动的基本形式，是作曲家和演奏家工作的出发点和归宿。"可见无论是哪个时代，也无论是哪种倾向的作曲家和演奏家，他们的艺术创造活动，不管是有意识的或是下意的，都是围绕着音乐欣赏这个中心环节来进行。有一些现代派的音乐家喜欢谈什么"超前意识"，似乎他们的音乐不受群众欢迎不要紧，将来总有一天群众会理解它。其实这种观点只不过是一种自我安慰，他们的内心深处还是希望被欣赏者尽快理解的.。
就连十二音体系的创始人勋伯格也说："用十二音写作，仅仅是为了便于理解，别无其它目的。 话说回来，做一个称职的音乐欣赏者也不是很容易，这里面的学问也真不少。首先，他必须具备理解音乐的知识和能力，也说是说，他必须善于掌握音乐这个审美客体，懂得它是怎样构成的，构成音乐的要素是什么，作曲家是怎样运用这些要素来表现的，演奏家又是怎样加以再创造的，不同体裁不同流派的音乐各有什么特色，对于二三百年来欧洲浩如烟海的那许多经典性作品是否熟悉，等等，都是我们掌握音乐时所应该具备的知识，只有这样，才能够培养起我们的欣赏能力。
有了这些知识以外，还需要进一步培养欣赏音乐时的审美能力，从审美的角度去听音乐，进入音乐审美的范畴，这是更高层次的音乐欣赏。 人的审美能力是一种文化的累积，是历史地形成的。正如马克思所说：人的审美感官及其审美能力，"是以往全部世界史的产物。"人们一旦进入了审美的范畴，他和外界社会的关系。这样，他不仅仅要通过自己的眼睛客观地理智地来看世界，而且还要带着感情的眼光来看世界，要动真感情。这个感情的投入，就是审美欣赏的第一个关键之点。正所谓"万水千山总是情"，没有这个情字，人和社会的关系可就冷淡多了、乏味多了，而且也没有了艺术。
审美能力的研究，是对审美主体--欣赏者的研究。这个研究的内容也很多，现代音乐美学特别把目光转向音乐的接受者，把它提高到音乐创作与表演同等重要的地位。欣赏者在音乐客体影响下所产生的感觉，是欣赏者意识中所产生的心理性的东西，它和音乐作品本身是并不完全相同的两个东西。音乐欣赏归根到底是欣赏者主体性的意识活动，在欣赏过程中不可避免地要把自己的主体意识渗入到欣赏对象中，从而在一定程度上改变着音乐本来的在面貌，体会和理解也各不相同。对音乐欣赏的主体性与创造的研究，是一个新的美学课题。 最后还要强调指出：音乐欣赏并非仅仅作为音乐的接受环节面存在，它同时还以反馈的方式给音乐创作和表演以影响，它的审美判断和审美选择往往能左右作曲家和表演的审美选择，每一个严肃的音乐家都不能不注意倾听音乐欣赏者的信息反馈，来调整和改进自己的艺术创造。我们坚信：格调高尚的音乐能潜移默化，培养出格调高尚的音乐欣赏者。反过来，具有高度审美趣味的高尚的音乐欣赏者同样可以培育出品格高尚的音乐。这正是我们所追求的良性循环。
欣赏的作文 篇4
下雪了……
洁白的雪花，飘飘洒洒着再一次地亲在我的脸上，整个人一下子清爽了许多。望着漫天纷飞的雪花，在阴霾的天空下感受着模糊的世界。看着那些隐约可见的事物，在这一瞬间仿佛离我是如此之远。平日里挥之不去的压抑，也似乎随着漫天的风雪而去。我的世界只留下那些调皮的雪花，自由的飞舞。
这些年来，我习惯了学习的生活，但不曾淡忘了那些记忆深处的，有雪花陪伴的冬天。也曾在辽阔的山顶度过了一个寒冬，当然也让我饱尝了真正的风雪。“天寒冻马蹄，大雪满弓刀”的诗句，也算是有过切身的体会。在那些日子里，新年是最值得盼望的日子之一，（想要春节快点来临，只有先过了新年。）最期待的就是在新年的鞭炮声中感受着滴滴暖意，向往在温暖的春风里尽情地快活。
可是不知道为什么，虽然被山顶的风雪在身上留下了一些记号（手上和脚上的冻疮），却对草原上呼呼的北风和白茫茫的世界有了期待和向往。这种淡淡的心绪总是在不经意间蹦出来，总感觉这儿的冬天好像缺了些什么。XX年的最后一场雪随着今年冬天第二股来自西伯利亚的冷空气悄悄的来了。然而，她的到来又是那么的突然，突然得让你没有时间去掩饰内心那股莫名的兴奋与冲动。徐志摩曾经说过：“假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的`方向，飞扬，飞扬，飞扬，这地面上有我的方向……”（摘自《雪花的快乐》）明年的冬天，下一个雪花到来的日子，我会在哪里？我不愿去猜，我只期待今天这美丽的雪景，能够在我的脑海里留存的更久一些。数码产品能留住世间的景色，却无法留住记忆里淡淡的愁绪……又一个新年的临近，时光像雪花融化了一样悄悄流走，融化了我生命中的一部分。但是有些东西是无法离去的，那就是快乐。因为，有你们与我同在……再见了，漫天纷飞的雪花！永别了，将要逝去的寒冬！
【欣赏的作文】相关文章：
欣赏的作文05-28
欣赏的作文06-18
欣赏作文02-05
欣赏的作文[精选]12-04
（精选）欣赏的作文11-20
欣赏的作文（经典）11-24
欣赏的作文【精选】11-30
欣赏的作文06-27
欣赏作文（经典）12-08
欣赏的作文(经典)12-24