选择的作文（经典）
在现实生活或工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家整理的选择的作文3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
选择的作文 篇1
命题或半命题作文在小学作文中占相当大的比重。这类作文中，学生经常出现两种情况：一是无话可说，无事可写；二是可写的事很多，不知写什么好。出现这两种情况，原因在于学生平时不注重作文材料（还没有选择取舍的叫素材）的积累和不知如何选择材料。
那么，如何积累作文素材呢？
１、参加活动，获得素材。
活动有学校活动，家庭劳动实践，社会活动。学校活动包括学习、课外活动和学校班级组织的其他活动。小学生如能积极参加与这些活动，就能拓宽视野，丰富知识。在家里，小学生应参加家务劳动和力所能及的其他体力劳动，从小养成爱劳动的好习惯，在劳动中发现美。小学生应积极参加社会公益活动，尊老爱幼，助人为乐，爱憎分明、诚实勇敢。在活动中，通过自己所做、所见、所闻，激发情趣，获得第一手材料。
２、聆听谈论，搜集素材。
小学生的实践活动，必然受年龄、活动环境等限制，获得的素材有限，但可以从邻里、亲人、老师、同学等处得补充。他们所经历的、所看到的、所听到的，他们的喜怒哀乐，必在平时的谈论中说出来。这时，只要认真聆听，从他们的嘴中将展现更广阔的生活画面。他们的谈论，或者使你熏陶，或者使你激奋，或者使你黯然神伤……这些谈话，为你提供源源不断的素材。
３、阅读书刊，没取素材。
除了通过自己所经历的、所看到的、听到的、想到的之外，还可以从书刊上汲取素材。古人创造的优秀文化遗产，典故，趣闻轶事，可以从书刊上汲取；党的路线、方针、政策可以从书刊中领会；先进的感人事迹，蛀虫的劣迹，可以从书刊中获知……它们使你自豪、振奋，或使你愤慨……
４、撰写日记，积累素材。
小学生要养成写日记的习惯，一则锻炼文笔，二则积累素材。自己所做、所看、所听、所读、所想，要及时地记录下来。日记根据内容可长可短，可详可略，只要真实地记录下来。就可以为以后作文积累丰富素材，为写好文章打好基础。素材积累了很多，但到作文时，却感到难以取舍，无法落笔，那该怎么办呢？
从小学生知识水平看，而所作文章又要真实感人，应着重以下方面选择材料：
１、要选择亲身经历的.。亲身经历的，回想起来，如在眼前耳傍，当时的一情一景，一言一行，历历在目。写起来，文如泉涌，一泻成河。道听途说的，却难以把当时的场面情景写得详细。
2、要选择有真情实感的。文章中融入了自己的情感，可起画龙点睛的效果。也只有融入情感的文章，才会感人。有些事情，知者无动于衷，有些事情，知者心潮起伏，或快乐或感激，或愤怒……。有一对相依为命的母女，连进几个商店，妈妈舍不得为自己买廉价的雨鞋，却为将开学的女儿买了一套漂亮的衣服，这是多伟大的母爱呀。作文时，如把过程和自己的情感写下来，则是很感人的。写文章时，就要选择有真情实感的材料。最后，要选择健康的，有意义的材料。
事情有好坏，情感有高尚与卑劣、积极与消极之分。高尚的，积极的情感使读者受到美的感受，美的启迪；卑劣的，消极的情感使人厌恶。写文章，就要选择能给人美的，健康的材料。拾到钱后，洋洋自得，占为据有，只能让人厌恶，但洋洋自得后，能及时反省，纠正，将愧疚，悔恨的情感写入文中，就不失为一个好素材。
选择的作文 篇2
我们的人生就像一张试卷，而它拥有很多选择题，每一道选择题都触动着我们的心灵。
一．“我行吗？”
上语文课时，老师问：“文章有哪几种表达方式？”问题一出，全班傻了，有的发呆，有的查书，而我似乎觉得我能回答。可那一刻，我仍是呆住了。想想，我语文是出了名的差，如果回答正确，我或许能得到老师的表扬，然而，与此同时，也可能有同学向我投来异样的眼神，好像是说：“尽出风头，有什么了不起！”如果回答错误了，我或许能够得到老师的鼓励，然而，与此同时，也可能有同学向我投来鄙视的的目光，好像是说：“你？哼，不懂就别装啊。”我在心中默默地问自己：“我行吗？”最终，我放弃了回答。
二．“我能得到赔偿吗？”
去年暑假，那晚，天已黑，我骑着自行车，回家去。突然，起风了，我猛地蹬着车子。不久，雨就“哗啦啦”地落了下来，霎时，我被淋成了一只落汤鸡。就在我正要经过一栋楼的地下通道时，一辆摩托车，急速而来，我被撞倒了。豆大的雨落在我身上，我发觉我腿受了重伤。可是对方去坐在摩托车上，纹丝不动，环视四周，若无其事似的。我颤悠悠地爬起来，呆呆地望着他。天啊！他很胖，很结实，我到底该不该向他要赔偿金呢？我到底能得到赔偿金吗？他会不会揍我？管他呢！我一定要问问，我不能吃哑巴亏！因此，我艰难地一步一步挪了过去，用小得像蚊子一样的声音问道：“你，你赔，赔我钱？”他扫了我一眼，冷冷地向我丢了两百，然后，骑着摩托车走了。
三．“我能鼓起勇气吗？”
我接到了姑姑的来电，很高兴，我终于可以去萍乡武功山玩玩了。可是，我的担心也随之而来，我要独自乘车去。这下，我犯傻了，我想：一路上，在车上，不知有没有坏蛋。我自己敢去买票吗？最后，我贪玩的心还是战胜了的`恐惧，我鼓起了勇气独自去了我盼望已久的武功山。
我们的人生就像一张试卷，而它拥有很多选择题，每一道选择题都触动着我们的心灵。在那时那地，我们可能作出正确的选择，也可能作出错误的选择。一旦选择了就无法更改。但是，如果我们能经常对过去的选择进行反思，同样也能为我们的未来奠定厚实的路基。
选择的作文 篇3
她平静地打开浅粉红的信笺，拈着薄如蝉翼的信纸，那是一种规规矩矩的正楷字体，可以看出写信的人很认真。熟悉的字迹映入她的眼帘，她开始读了起来：
“你好吗？请不要惊讶我的唐突……第一次看到校刊上你的《滴露》，婉约细腻的文笔早已吸引了我。我喜欢那句‘我们都是青春同路人，泪水洒落在颤动的小草脸上，折射着青春的华辉。’……”
她的心微微抖了一下：没想到自己的随心之作竟令一个人如此在乎，如此倾醉。会是谁呢？她继续读下去，嘴角微微上扬。
“后来我开始关注你，你在××班，是班里极富才情的一个。你的笔太有魔力了，你的文字、你的心情太牵动人了。你能作一首关于离别的小诗吗？我真的很期待……你知道：东边日出西边雨，道是无情却有情……你懂我的意思么？”
她的手抖了一下：居然有人迷恋上自己的'文字。我的文字真的有那么好吗，她想。有人赞赏自己，那是令人欢慰的；可是——当然了，中学生是不能谈儿女之情的。夹杂着欢喜和不安，她又往下读，双颊已泛起红晕。
“我们年轻，那是我们的资本。因为年轻，生活才会撞击出火花。青春的缕缕柔情交织出华美的乐章，响在耳边，时时羁绊着青春同路人……我并不想影响你的学习，亦不想给你带来困扰，只希望能时常从校刊上读你的文章，感受你内心每一次荡起的涟漪……足矣。”
她呆了：她不能接受这一事实——本以为可以平静如湖水地走过高三。她手停住了，她眼凝住了，她不敢再看下去，因为下面就是他的署名。其实，她从那字迹就看得出是他，全高三级的物理高手。她也已经默默地留意他好久好久了。他的端正的字迹又怎叫她不熟悉呢？
回信？不回信？
一个大大的问号萦绕在心头良久。她太不知所措了，头脑亦是一片空白。是的，年轻是她与他的资本，然而一旦他们投资错位，最终又能得到些什么呢？成熟的爱需要成熟的条件，一颗赤诚而年轻的心是不能承受得这么多的。青春同路人，在同一列车的乘客，约定要到人生的终点下站，可是路途太长，路边的风景也太多太多，也许是她挂错了牌号下错了站；也许是他迷恋上路旁的风景而下车向那风景扬长而去，给另一人留下落寞的背影。年轻，并不仅仅意味着狂妄与激情，它更意味着包袱与沉重。年轻的心呵，瞬息万变，时而燃烧，时而熄灭。理智，率性；家庭，他；将来的生活，现在的恋情；所有只能选择其一。她的心揪着，思索了良久。
日已西斜，粉红的信笺映着余晖，信纸淡淡的墨香融合在她披肩秀发的洗发香波之中，一种微妙的气氛充斥着空气。这些美丽全然没有打动她，因为她在经历人生的一次抉择。风，又一片叶子落下了。诚然，爱情是美好的，但如果一个人只为爱情而生，把责任抛之脑后那么他必定死于爱情的吞噬。
夕阳完全沉没了。她一甩头，把那封满是深情的信和落叶塞进信笺里，一咬牙，撕作两半。两颗跃动的心被彻底埋进了岁月的黄沙之中……
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