学习的作文

时间：2024-01-24 12:17:23 学习我要投稿

学习的作文精选[8篇]

　　在现实生活或工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编收集整理的学习的作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

学习的作文精选[8篇]

学习的作文篇1

　　雷锋”这个名字众所周知，他是党的好儿子，一位好战士，虽然雷锋叔叔年仅22岁就牺牲了，但他的英雄事迹却名垂千古，以学习雷锋精神为话题的作文680字。

　　雷锋叔叔日记里有这么一句话：把有限的生命投入到无限的为人民服务中去！的确，人的生命是有限的，但为人民服务是做不完的！我们应用有限的生命为人民多做些好事，有益于人民的事，这样生命才有价值和意义。和雷锋叔叔比起来我就太惭愧了，以前我不怎么做好事，基本上都是做坏事，了解到雷锋叔叔如此舍己为人时，我明白我要想改变自己，做有“意义”的事是必不可少的。我以后会尽力学习他的为人民服务、舍己为人的精神！

　　雷锋叔叔他的.“钉子”精神，也值得我学习！做什么事都是挤时间钻研！我以前学习却从不认真，马马虎虎，能偷懒的地方就偷懒，把学习当成一种负担，不是为自己而学，而是为父母而学。自从了解到雷锋叔叔为工作、学习都非常认真、刻苦钻研时，我也暗下决心认真学习，为祖国效力读好书，做一个有能力、出色的人！把学习看成一种乐趣，为自己的将来而读书。

　　雷锋叔叔勤俭节约，一双袜子烂得不能再烂了，还舍不得扔掉。但他却向政府、灾区捐了不知存了多久的200元钱，那时他每月工资仅6元！有许多人都说雷锋叔叔“傻”，我却不这么认为，雷锋叔叔有着高尚的品质，自己节约捐给别人，这是多么无畏的舍己为人精神，多么值得我们学习！现在，在我们身边都有一种不良的风气，许多人平时花钱大手大脚，但有什么慈善捐款活动都置之不理，自私自利，一点都不为国家想想，为社会想想，为人民想想。我要认真学习雷锋叔叔无私、舍己为人的精神！雷锋叔叔生命虽然短暂，但是很光辉，您的精神是永垂不朽的！我会牢记您的各种高贵品质，把它们融入到我的生命中去！

学习的作文篇2

　　“老头儿”？那是我给老爸的爱称。咱家老头最大的特点就是“怪”。为什么这么说呢？一会你就知道了。

　　“第一怪”—衣着“怪”：他夏天穿长衫长裤，穿长裤是单位规定的，我不插嘴，但是穿长衫就说不过去了。我问他为什么不穿短袖，他说夏天太阳照在皮肤在热，我说我不也是穿短袖吗？他说我不也喜欢穿牛仔裤和运动鞋吗？哎真是个“怪老头”。

　　这个“怪老头”还有“第二怪”—脾气“怪”；妈妈外出旅行七天，我和“老头儿”一起吃饭。第一天在外公家吃，第二天在家吃，第三天也在家吃，余下四天在外面吃。因为在家的2天都是煮面条，所以冰箱里的东西都没有动过。妈妈回来一看，除了冰箱没变化，啥都变了样，气得直叫：“你俩咋不收拾一下？”“老头儿”不在家，我却被妈妈训了一顿。我和他说，他说我本来就不收拾的。

　　这个“老头儿”还有“第三怪”—睡觉“怪”：他睡觉的时候伸出一只手当枕头。妈妈不在的七天我天天和他睡觉，他有时候把我当成洋娃娃，睡觉的时候腿压在我身上。他说你天天睡觉踢被子，现在踢不了了。我说你天天睡觉打呼噜，半夜把我吵醒。不过起床一看他头发，我的肚子就笑痛了，东一根西一根，不成样子。

　　虽说这个“老头儿”怪，不过我还是挺喜欢他，因为他给我带来了欢乐，有时他古怪，有时他幽默，有时他严肃，有时他气人，正是因此，我们家才有了笑声。不过在家我没叫过他“怪老头”如果我真的叫的.话，我想他会气的鼻子冒烟的。

学习的作文篇3

　　我是一个爱学习的孩子。当夜深人静的时候，你已经睡着了，我还坐在书桌前学习。当太阳还没有起床的时候，我已经坐在沙发上读书了。

　　上课时，我总是认真听讲，积极发言。要想取得优异的.成绩，就得比别人更加努力。写完作业后，我不能出去玩，还要留在家里读书。我感觉把课本里的知识再复习一遍，其实也挺有趣的。因为孔子说：“温故而知新，可以为师矣。”除了看课本之外，我还喜欢读许多课外书。如：《爱的教育》、《绿山墙的安妮》等。他们告诉了我许多课本上讲不到的知识，还让我明白了许多人生的大道理。高尔基说：“聪明在于学习，天才在于积累。”我并不是太聪明，更不是天才。所以，我只有更加努力地去学习，才能有所成就。

　　这就是爱学习的我。你们喜欢我吗？

学习的作文篇4

　　在我看来，语文从小学开始我就一向是一个比较枯燥的东西。它包含着各种令人难受的东西，更何况现实中还用不到……那我学这个来干嘛？什么平仄平……什么豪放婉约……什么唐诗宋词……这么多东西，作为一名学生来说光是听听就是害怕。

　　上了初中后，老师让我们翻看文言文启蒙读本。那时我才对文言文有了初步的了解。我在其中看到了许多故事，这些故事有些告诉了我一些哲理，有些则是寓言。

　　渐渐的，我阅历多了后，我开始逐渐改变我对语文的看法。从以前的厌恶变成了尝试去接受。我开始购买一些古代名著。起初，我买了一本《三国演义》，不懂得都粗略的看过。读完一遍后我“天下大事，分久必合，合久必分”。之后我又翻阅其他书籍。

　　过了一个月后，我在一个课外班上做到了一篇文章，出自《三国演义》。经过老师的解析后，我从一篇普通的文章中看到的是人的'智慧该如何去运用。于是我又读了一遍三国演义，这次我看到的是，古代的人们善于用自己的智慧在关键时刻采用正确的措施在军事方面取得胜利或力挽狂澜。是啊，学习也是，该如何正确的、有效率的学习呐？我陷入了沉思。良久，我列了一张学习与作息时间表，并想办法改正我之前的不足。

　　正因为每次阅读都会有不同的感受，我又第三次阅读。第三次阅读时我从中得出一个结论——三国演义的思想精髓和灵魂是：义。听闻俄国学者称赞《三国演义》是“一部真正具有丰富人民性的杰作”。向往国家统一的政治理想与歌颂忠义英雄，是罗贯中编写这本书的目的。这一次，我明白了，在我们学习时，书籍不能粗略翻阅。多次细读能使我们明白更多一本书的精髓。

　　渐渐的，我不再讨厌语文，并沉迷其中。学习语文可以使一个人的阅历增多，善于去表达，善于去理解更多的事物，其实这也是在锻炼思维。语文学习就是讲究一个循序渐进的过程，只要肯花功夫，所得到的宝贵知识受益无穷。

学习的作文篇5

　　设计理念

　　科学技术日新月异的发展，对说明文的内容提出了更多更新的要求。以“从动植物的生存中感受生命的神奇与伟大”、“挑战神奇的自然，感受先人的努力”、“崭新的人与自然的关系、环境问题”等为主题的说明文，越来越受到人们的关注。通过由浅入深、循序渐进的学习，可以引发学生对自然、对环境产生更多的关心与思考。说明文教学应是开阔学生视野，启迪学生思考，渗透新教育理念的良田沃土。

　　怎样把教育的目的、效果与学生不同的认知发展水平相结合？我认为应该运用“立足点高，落脚点低”的教学观念，把探究的触角延伸到课外。

　　本单元教学按照整组教学思路进行综合设计，用综合实践活动贯穿整个教学单元的教学过程，把课文学习和积累运用的教学有机的安排在活动的各个环节，使单元教学过程成为一次容课内学习与课外活动于一体、语文学习与各科学习为一体的系列化综合活动过程，以此调动学生对整体感知单元教材的兴趣，培养学生从整体上感知、把握单元学习内容的能力，提高学生综合语文素养，激发学生对单元学习整体进行探究的欲望。

　　教材说明

　　本单元《鲸》和《松鼠》介绍了有关动物的一些知识，向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门；《新型玻璃》介绍了一些新型玻璃的特点和用途，以使学生感受科学技术的神奇和威力；《假如没有灰尘》揭示了科学家们的重大发现，阐释了灰尘与人类的重要关系。人与自然的关系。

　　本组教材的几篇课文是在四年级学习说明文的基础上，延伸与发展的。四年级下册“大自然的启示”通过《自然之道》《蝙蝠和雷达》等课文的学习，激发了学生探索大自然的兴趣。本学期在此基础上要求学生学习说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并把学到的方法运用到自己的文章中去。对学习方法，学习能力的要求是环环相扣，螺旋上升的。

　　但是《鲸》《新型玻璃》都是写于二十世纪八十年代，如今随着科技的飞速发展，对鲸的认识已经越来越全面了。越来越多的新型玻璃早已问世，因而我们必须拓展课程资源，上网搜集有关的最新资料，扩展学生的视野。

　　学情分析

　　五年级的学生喜欢探究未知世界，喜欢想象，喜欢新的科学技术。他们正处于形象思维向抽象思维发展的过渡阶段，根据学生思维发展的规律，我们在教学中，要鼓励学生在讨论和交流中敢于发表自己的看法，做出自己的判断。对于说明文的方法让学生由感受到表达到初步运用。

　　学习目标：

　　1．生字：会写18个生字，会认23个生字。

　　2．朗读：正确流利有感情地朗读课文，通过朗读、默读、背诵，把握课文主要内容。

　　3．理解：让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性。

　　4．学习：引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。

　　5．拓展：树立拓展课程资源、加强学科整合的意识，利用多种渠道搜集有关信息以扩展知识面；密切与科学课教师的联系，努力提高学生的科学素养。

　　6．扩展：在教学内容上统筹安排，把课文的学习与口语交际、习作、交流平台和课外书屋有机整合起来。

　　总体构想

　　单元主题：从阅读中学习说明方法

　　总体设计：

　　模块一：科普著作推荐会，交流资料卡。激发学生探索自然、科学奥秘的兴趣。唤醒学生阅读说明文的兴趣。（1课时）

　　模块二：预习整组课文，整体了解本单元的学习任务。（2课时）

　　模块三：抓住课文要点，体会作者准确用词，形象地表达。（2课时）

　　模块四：了解基本说明方法，并在习作中加以运用。（2课时）

　　模块五：召开读书交流会（2课时）

　　模块六：语文实践活动（1课时）

　　模块一：科普著作推荐会

　　一、推荐并布置学生阅读科普书籍。

　　1．老师朗读片段，请同学们猜一猜这是一本写什么的书？引出书名《森林报》，体会很多说明文的文笔也像童话般优美。激发读说明文的兴趣。

　　“融雪没有得到任何人的许可，竟想从田里逃到凹地里去。”

　　“马铃薯从寒冷的仓库搬到暖和的新房子里去了，它对新环境非常满意，准备发芽。”

　　水塘里流来了一只黑甲虫。它挣扎着，旋转着，从水里怎么也爬不出来。大家先以为这是一只水栖的甲虫，等到捞起来一看，原来是个最不喜欢水的`屎壳郎。这么说，它也睡醒了。它当然不是故意投到水里去的。

　　2．自由阅读本单元的“课外书屋”。了解《森林报》这本书

　　3．说说自己喜欢哪一类的科普读物？小组交流自己读过的科普书籍。

　　4．简单介绍科普书籍的作者和相关的内容，布置学生选一本自己喜欢的看。

　　《细菌世界历险记》《穿过地平线》《爷爷的爷爷从哪里来》《昆虫记》《地球的故事》《十万个为什么》

　　二、整理并交流自己课前搜集的有关资料。

　　1．有关鲸的

　　2．有关松鼠

　　3．有关新型玻璃

　　4．有关灰尘的

　　其他自己搜集的资料

　　【设计说明：把学习新课和课外书屋有机的结合。在学习本单元之前就开始向学生推荐这些优秀的科普著作，以便在学习课文时，学生能及时将其所读的课外知识在学习过程中展示出来，这样既反馈其课外阅读的效果，同时在上课时能给予学生展示的机会以提高其阅读的兴趣。同时也为为本单元结束时的班级读书会作好了铺垫。】

　　模块二：预习整组课文，明确本单元的学习任务

　　一、自学导读部分，明确本单元的学习任务。

　　1．自读第三单元导读部分，用笔画出学习主题和学习要求。

　　2．小组讨论，说说那些学习任务较难完成？

　　3．全班汇报学习任务。

　　二、由自己喜欢的课文开始读起，读完4篇课文。

　　小组合作，完成预习学习单

　　第三单元预习学习单

　　本单元的主题：学习说明文

　　学习要求：

　　1．抓住课文要点

　　2．了解基本的说明方法

　　3．试着在习作中运用学到的说明方法。

　　本单元的主题：

　　学习说明文

　　学习要求：

　　1．抓住课文要点

　　2．了解基本的说明方法

　　3．试着在习作中运用学到的说明方法。

　　课文题目

　　《鲸》

　　《松鼠》

　　《新型玻璃》

　　《假如没有灰尘》

　　遇到难读的字

　　哺乳、上腭、鳍、过滤、蛰伏、缝隙、榉实、橡栗、勉强、安然无恙、依附

　　彩虹日晕、削弱

　　需要积累的词

　　锋利、哺乳动物、退化、寿命、乖巧、驯良、身体矫健、机敏、机警、玲珑、蛰伏、苔藓、藕断丝连、调节、安然无恙、噪音、来无影去无踪、古往今来、依附、晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕、单调、湿漉漉

　　我读不懂的句子

　　我认为写得好的句子

　　我要提出的问题

　　通过读课文我解决了的问题

　　列出四篇课文的结构单，理清脉络：

　　鲸：

　　鲸特别大

　　鲸是哺乳动物，不是鱼

　　鲸的种类

　　鲸的生活习性：怎样进食

　　用肺呼吸

　　如何睡觉

　　生长特点

　　松鼠

　　松鼠是一种漂亮乖巧的小动物

　　松鼠的活动范围

　　松树的行为特征

　　松鼠的生育境况及洁净的生活习性

　　新型玻璃

　　五种新型玻璃的特点和用途

　　在现代化建设中所起的作用

　　假如没有灰尘

　　灰尘的危害

　　灰尘的大小和来源

　　灰尘的特点和作用

　　三、全班交流预习单，对简单的问题当场处理。

　　【设计说明：通过学生的自学和小组合作，让学生对课文有一个总体的认识，四篇课文通读也有利于了解说明文的不同风格和写法。这样的教学设计，有利于培养学生的自学能力，自我探究的能力和小组合作的能力。当然，学生在预习阶段，不可能对课文了解的深入。但老师可以通过这张表，把握学生学习的难点，有针对性的予以指导，会起到事半功倍的作用。】

　　模块三：抓住课文要点，体会作者准确用词，形象地表达

　　一、再读课文，说说每篇课文的主要内容。

　　二、默读课文，画出你认为写得好的句子，并在边上写一写自己的感受

　　三、细读课文，画出有关的语句

　　1．体会鲸的特点

　　松鼠的特点

　　新型玻璃的特点和用途

　　灰尘的特点和作用

　　2．小组合作，说说自己最感兴趣的部分

　　3．根据自己的兴趣和特长选择适合自己的方式，来汇报对鲸的特点的理解和感悟

　　如：画出几头鲸围在一起睡觉的样子

　　画出鲸用肺呼吸时喷出的不同水柱

　　几个同学也可以合作表演齿鲸扑食的样子

　　4．用填表格的形式，汇报五种新型玻璃的特点和用途

　　玻璃名称

　　特点

　　作用

　　5．结合搜集到的有关资料扩展课文内容，进行汇报交流。

　　四、交流分析句子：

　　1．读下面的句子，说说有无划线的词语，句子的意思有什么不同？

　　a．须鲸主要吃虾和小鱼

　　b．鲸隔一定的时间必须呼吸一次

　　c．鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。

　　d．灰尘的颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。

　　e．它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起后，不会伤人。

　　f．它们是十分警觉的，只要有人触动一下松树所在的大树，他们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。

　　2．说说你从中受到什么启发？

　　用词准确，表达生动形象也是说明文的重要写作特点。

　　3．补充法布尔《昆虫记》中的一段话。

　　“螳螂相当美丽，它有着苗条的轻盈的腰身，身着俏丽的短上衣，浑身呈现优雅的淡绿色，还有那长长的酷似纱罗的翅膀。这一切都构成了这样一个小动物的温柔。”

　　《昆虫记》中类似的描写很多，通过阅读可以感受到这样细致的描写离不开仔细的观察。法布尔描写小昆虫时语言生动活泼，语调轻松诙谐，特别是拟人化的写法让文章充满了盎然的情趣。

　　【设计说明：从内容入手，从句字入手，现教会学生学会要抓住具体的句子，抓住句子中的具体词句，才能深入地理解课文内容。同时也要明白，说明文有一些描写的也很生动形象。只有准确地用词，才能把自己的意思表达清楚。用不同的方式展示学习的结果，可以调动学生参与合作的积极性，提高学习效率。】

　　模块四：了解基本说明方法，并在习作中加以运用

　　一、研读课文，领悟说明方法。

　　仔细地读课文，边读边想，课文是怎样把鲸的这些特点介绍清楚的？

　　（一）以《鲸》的第一自然段为例；

　　1．划出有关鲸大的有关语句。

　　2．品味分析说明鲸的有关方法

　　比较法：不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸鱼。

　　列数字：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。

　　举实例：我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米唱，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

　　假设：它要使张开嘴，人站在他嘴里，举起手来还摸不到他的上腭，四个人围着桌子坐在他嘴里看书，还显得很宽敞。

　　3．体会这样写的好处

　　（二）找出2——7自然段中所运用的说明方法

　　打比方：鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出水面，从鼻孔里喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。

　　列数字、作比较、举例子……

　　（三）找出《松鼠》《新型玻璃》《假如没有灰尘》几课中的说明方法，品味分析。

　　（四）比较《松鼠》与《鲸》在表达上的相同点和不同点

　　（五）欣赏《松鼠》一课中比喻、拟人的句子

　　（六）完成交流平台的表格

　　说明方法

　　课文中的例子

　　习作或课外书中的例子

　　举例子

　　列数字

　　作比较

　　打比方

　　……

　　二、运用写作方法，练写片段

　　运用学到的说明方法来介绍鲸的其他知识

　　虎鲸又叫恶鲸、逆戟鲸，英文名字叫杀人鲸，是海上的混世魔王。因它特别喜食须鲸的脂肪，所以．挪威人称它们为“油贼”。虎鲸以体魄健壮、性情凶狠而闻名于世，索有“鲸之暴君”之称。说来也奇怪，在自然海域中虎鲸凶猛异常，但是在人工饲养环境经过人的调教、训练之后，它却变得十分驯服，并能根据人的指令作各种技艺表演(如跳水、顶球、伴随乐曲在水中翩翩起舞等)。因此自20世纪60年代末开始，它们又成为海洋公园和水旅馆中的“水族明星”。同时，经过特殊训练的虎鲸还能根据人的指令打捞沉入海底的鱼雷和火箭。

　　运用《松鼠》所学到的写作方法，写“我喜爱的小动物”片段

　　《新型玻璃》让学生练写“我发明的新型玻璃”

　　【设计说明：在教学过程中创设一个片断练写的环节，既让学生有展示的机会，又能让学生学以致用，收效甚佳。这种学习模式像一个倒置的漏斗，表面看入口窄，可是一旦进入活动课程就会发现有着广阔的空间。比如，对动物的探究、对科学的探究，可由此生发开去，让探究的触角伸到历史、未来，延伸到文学、科学，延伸到地理、生物，延伸到现实生活中。这样的综合性学习，不但在内容上与阅读有着紧密联系，而且以课文学习为生长点，是课文的一种延伸和拓展。】

学习的作文篇6

　　一个温暖的午后，我习惯性地走人班级了解孩子们的午睡情况。当路过教师办公室时，几个老师的闲聊声传入我的耳朵：我班的××家长真是麻烦，××家长简直是难“伺候”，全是诸如此类的抱怨。

　　我不由自主在想：真的是如今家长工作难做了，还是老师们的习惯性抱怨多了?仔细分析大家的言论，我发现了老师们抱怨的`一个共同点：出现问题，从来没有从自己身上寻找原因，似乎自己永远是对的，而错的永远是家长。难道家长真的一无是处?为什么会是这样的一种结果?!

　　下班回家，我很疲惫，推门而入，却发现干净整洁的沙发上凌乱地堆放着老公的脏衣服。满腔怒火急剧升腾，我的心情瞬间糟到了极点!听得防盗门的锁眼发出转动的声响，老公的一只脚刚跨进家门，我就劈头盖脸地一顿责备：“沙发是放脏衣服的地方吗?跟你说了多少次，该换洗的衣服放在洗衣间，这世界还有比你更邋遢的人吗?”老公也毫不示弱，与我唇枪舌战一番，直至双方面红耳赤，累极而休战。

　　我一人躲进书房，对刚才的冲动有些后悔，我这是怎么了?一件鸡毛蒜皮的小事何以上纲上线?改变老公随意乱放的坏习惯难道别无他法了?这次争吵我就没有错吗?为什么我总是挑老公的毛病、找老公的过错，却不能在自己身上找找原因?为什么非得要闹到相互抱怨、指责和争吵?这非但解决不了问题，还会影响两人之间的感情。我必须要改变自己的态度，先向老公承认错误并表达歉意。没想到，我放下身段的这个举动，让老公感动万分，没等我开口，就先自责，说不应该乱丢乱放衣服，影响家里的整洁。

　　第二天午饭时，我故作无意地把这件事情和老师们一起分享，我发现，老师们很认同我的做法，她们对我的夫妻相处之道是认可和赞赏的!于是，我转移了话题，说起了教师与家长的沟通交流。这一下，老师们可打开了话匣子：是呀，光挑家长的毛病了，有些事情我们也确实没和家长沟通到位；其实我班的××家长还是挺支持工作的，有一次给班上的孩子们带了好几个旧轮胎玩游戏，相亲相爱的夫妻尚且需要理解、宽容和反思，举一反三，我们和家长之间的问题又何尝不是如此呢?我们之所以常抱怨家长工作，是因为我们的工作中缺少了一项至关重要的学习能力——自我反思。

　　要想改进效果，先要反思方式和方法；要想改变对方，先从改变自身的态度开始。很喜欢杜威的一句话：哪里有反思，哪里就有终止。是啊，反思是一种智慧，反思是一种能力，反思更是一种有效的学习。

学习的作文篇7

　　快乐是人生中最有价值的东西。记得我曾读过这样一个真实的故事：有一个六年级的毕业生觉得压力很大，每天一回家就是做作业；节假日，父母整天都请家教来给他辅导；考试前，老师又布置了大量的复习作业，还要温习功课……压得他简直喘不过气来，每天都很忧愁。于是，父母想了个办法，就是双休日带他到郊外散散步，放松一下。果然，回来后，他觉得压力小了，精神饱满。那个学生快乐极了，学习也不再是一件苦恼的事了。我就是一个快乐的孩子，快乐，促使着我学习天天进步。走出书本，走出教室，走进大自然是一种快乐的享受。它不仅能陶冶情操，也能开阔视野。清晨，当阳光照在草地上的时候，我坐在柔柔的草地上，看着那早晨尚未蒸发的小露珠，亮亮的，还是透明的，它多么像一颗银色的宝石呀！瞧！那湖边的千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。它们像一个个害羞的小姑娘，不肯让人看见似的。看！

　　湖面上人们所熟悉的小燕子，穿了身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，还有剪刀似的尾巴，显得那么活泼可爱。它在天空中盘旋了几下，又向远方飞去。这大自然的一切是多么可爱！游玩过后，带着游玩中不知不觉增长的.见识和快乐的心境回到家里，投入到学习中去，你会觉得整个儿一天都将过得十分快乐。

　　当你享受了生活的美丽与快乐后，你会觉得学习中也有快乐。就拿我的英语来谈吧！因为平时我注意多练、多背、多说、多写，因而经常考一百分。这一次次的一百分给我带来了快乐，也成了我学习的动力。看着那一个个鲜艳的一百分，我不禁陷入了幻想：十五年后，我长大了，当一名英语教师。当看到我的学生夸我的英语读得好时，心里乐滋滋的。有时，我会给他们讲点课外英语或用英语讲一个小笑话，把他们逗乐了。想到这时，我不由得笑出了声。是啊，能当个英语教师多好呀！能用流利的外语与人交流，我还可以经常出国，观赏国外的风景，了解各国的习俗，掌握他们更多古老辉煌的历史文化。

　　这些虽是幻想，却每每激励着我快乐地学习。

　　学习中，老师的一个眼神，一声夸奖；父母的一个微笑，一声赞许，都让我们快乐，由此激励着我们获得更大的成功。

　　快乐是学习的动力，它能让我们享受学习的过程，获得成功的喜悦。

　　同学们，保持快乐的心境吧！

学习的作文篇8

　　我的表姐叫xxx，长得不算漂亮，圆圆的大脑袋，眼睛还稍微有些高低，但成绩是大学整个二年级里的第一哦！这个星期就要动身去上海的德国学校应聘考试了呢。

　　佳宁姐姐寒假时住在我们家，方便去学德语的学校。可是，佳宁姐姐一碰到有不会读的单词或句子可麻烦了，我和妈妈、爸爸都不会说德语，正当我们急得团团转时，我发现佳宁姐姐在努力地拼。我知道佳宁姐姐从不急，她会努力地想办法做，这次也不例外。我猜想她如果拼不出会去跑书店买德语词典，打电话问老师、同学，总之会想尽一切办法。为了少有读不出的语句，她上课听得比任何人都专心，不开一点小差。

　　佳宁姐姐有“不动笔墨不读书”的习惯，只要你一翻开她的书，你可以看到密密麻麻的字，有些多的地方连图上都写满字，要是一个字一个字地数，也许整本书中手写的比本来就有的`字还多呢！我不解地问：“有这么多字可写吗？”“当然啦！”姐姐神气地说，“不光这里，草稿本上还有一大堆。”我一看，真的，草稿上记满了德文和汉字。姐姐接着说：“每个单词都要知道它在句中的意思，如果有其他意思也要写上去，还要记它的音标，当然不是每一个啦！不过，这对学习有好处，对学习有好处的事我都愿意做。”说着，她又在书上划划写写了。她的老师布置的作业真多，是我们平时作业的五六倍，姐姐又很诚实，从不少做一样，不懂的问题要马上解决，因此，每天都很晚睡觉。当我半夜起床上厕所时，客厅的灯还亮着。

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