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作文：难忘的手语舞（精选25篇）
在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的作文：难忘的手语舞，希望能够帮助到大家。
作文：难忘的手语舞 1
那是学校第一次举行的古诗词竞赛，精彩绝伦，意义深重。
比赛分为五个环节，首先是朗诵古诗词，接着是唱歌助兴，最后才轮到手语舞表演。随着歌曲《感恩的心》韵律响起，我们六人组按照先前排练的队形走出舞台，场上顿时响起了热烈的掌声。掌声落后，我们就开始了。“我来自偶然，像一颗尘土，有谁看出我的脆弱？……”大约几分钟，天空就开始乌云密布，接着就下起了大雨。大部分学生与老师都抱怨着，说是天公不作美，话音刚落，就纷纷离开了座位避雨去。这对于我们来说是一个多么大的打击，没有了观众的表演，毫无意义，本来就只是一个配角，难不了会有些失落。
就在这时，忽然看到操场前有一群模糊但又熟悉的影子。雨中，他们没有撑伞；雨中，他们面带微笑；雨中，他们为我们欢呼；……看着看着，我的.眼泪在眼眶里打转，旁边的同学也差点掉泪了。这时，为了进一步诠释对同学们的感恩，我们的动作也越来越协调了，事后听老师说好像这一次是我们排练以来配合得最有默契。表演过后，操场上响起了铺天盖地的掌声，而他们，也被淋得全身湿透了，但他们还是不忘为我们欢呼鼓掌……
一切尽在不言中。
作文：难忘的手语舞 2
今天下午第一节课,一位陌生老师到我们的教室来上课,来教我们学手语。
上课铃声一响，教室里进了一位手语老师，她先自我介绍了一下王老师，接着她就教我们学手语。一开始，王老师先教我们怎么用手语来表示数字，然后又教我们用手语来表示爸爸妈妈，后来又教了我们许多的`手语。学完之后，王老师给我们来了个“考试”她说话，我们用手语表示。“你们家一共有几口人？有爸爸、妈妈、姐姐和我！”然后我们跟着做，有几个人还滥竽充数。接着王老师又给我们出难题了“关心残疾人从我做起。”这次我们全班都不会做了，王老师看了看，再教我们这句话怎么用手语表示……
短暂的一节课结束了，由于今天的体验，我终于知道了残疾人是多么不容易呀，所以我们应该尊重残疾人，去关心残疾人。
作文：难忘的手语舞 3
那是一个小卖部，在附中旁边。小卖部很多年了，有个奇怪的名字，叫“乐”。店老板也是个奇怪的人，他收留了一个更奇怪的流浪老人——老人不会说话，耳朵也差不多听不见了。
来“乐”店的人都喊他哑巴。哑巴年纪挺大的，骨瘦如柴，总是穿的破破烂烂的，头发像鸡窝一样堆在头上，背上一个驼峰。哑巴知道店主人对他好，又无处可去，就留在店里帮帮忙。店里来来往往的少年们活力四溢，蹦蹦跳跳的，但有时免不了对他投以不友好的.目光。哑巴很自卑，他知道自己就像下水道里的浮游生物，太丑陋太渺小了，没人愿意多看这个阴暗的角落一眼。
有两个附中的学生是这儿的常客。但哑巴不太喜欢他们——他们太顽皮了，锋芒毕露，常常让敏感的哑巴不知所措。他们经常喜欢和店老板开着玩笑：“哑巴今天来了？”“是啊，他帮我搬搬东西。”哑巴听不懂，也听不清他们在讲谁。他只会傻呵呵地笑着，笑容可掬。这天哑巴很高兴。他正走在校园的小路上，双手紧紧抱着一个快递纸盒子。老板让他把这个东西送到学校办公室。哑巴四周张望着，带着好奇感。
正值初春，路边的玉兰花树都高举着洁白的杯盏，仿佛在风中向哑巴招呼问好。哑巴似乎很喜欢这样的景色，脸上脏兮兮的皱纹舒展开来，嘴角上扬，脚步也轻快了不少。这时，迎面走来一群下课的学生，小路一下子被喧哗声涨满了。哑巴有些怕，慌慌张张地躲到路边，低头侧行。忽然，他一脚踩到了一只白得发亮的球鞋上。他慌忙移开脚，弯下腰给人家鞠躬道歉。“老东西，你没长眼睛啊？”他不知道对面怒目圆睁的红发少年嘴里骂着什么，他只是不停地鞠躬，直到被红发少年一拳打倒在地。
一下子围上来许多学生，窃窃私语，似乎在笑话他、鄙视他。他窘迫极了，不知该怎么办。突然，他被人拉了起来——是那两位“乐”店的常客。他们好像在说：“哑巴，你怎么在这？”一位少年抬手伸了过来，哑巴立刻抱住了头，弱小无助地缩在地上，像一个被拔光了刺的刺猬。
少年愣了。哑巴也愣了。
因为那只手只是轻轻拍落了他衣服上的灰尘。另一位少年走到“红毛”面前说着什么，红毛指着白鞋上的污渍，又恶狠狠地指着哑巴。少年突然猛地将书包甩到“红毛”脸上，“红毛”头一偏，书包飞出几米远……后面发生了什么，哑巴记不清了，他只记得两个少年抓住他胳膊拼命跑，一直跑到校门外。
他们气喘吁吁地问哑巴跑到学校来干什么。哑巴一脸茫然。少年突然想起哑巴听不见，便笨拙地做着手势，打起手语。另一位少年不知从哪里飞快地取来了药品，给哑巴手臂上的伤口敷药、包扎……他们在临走时还做了一个手语，告诉哑巴要“照顾好自己”。
哑巴有些恍惚。
一直以来，只有“乐”店老板这样对他，老板也会手语，把一份温暖和关爱传递给他。哑巴把老板当成最亲最亲的家人，对此，他已心满意足了。而今天，两个少年们真诚的笑容和温暖的举动像一束光，穿透缝隙，照亮了阴暗的下水道，让他明白了，原来世界上还有更多的真善美。
后来，每当少年们经过“乐”店门口，都会用手语和哑巴打招呼。哑巴不再躲避，也不再自卑了，因为那些温暖的手语让他的世界春暖花开了。
作文：难忘的手语舞 4
有一天，小熊和小猫来到河边比赛钓鱼，它们放下鱼竿，坐在河边静静的等待鱼儿上钩。
等啊等，没想到，鱼还是没有上钩子，小猫就把鱼竿放到了旁边，拿了几根枯树枝在往鱼竿上做什么，小熊就没有理睬小猫，继续掉他的鱼，小猫的鱼竿做好了，小猫把鱼竿往水里一扔，小熊和小猫又等了一会儿，小熊就钓上了一只又壮又大的大鱼儿，小熊洋洋得意，但是小猫也不甘示弱，不过一会儿，小猫也掉到了好多好多的鱼，但是，小猫的鱼竿一起来，小熊就被吓得目瞪口呆，小猫的鱼竿怎么有这么多的鱼绳，每一个鱼绳上都有一只大鱼，小猫把它全钓到的鱼都放进了与筐子里，小猫就也得意洋洋，连嘴都笑弯了，连它的`尾巴都翘起来了，脚也砸的老高老高的，小熊在心里想：我为什么这么笨那，这不是没设规则，我怎么还按着原来的规则走呢！我怎么这么的傻呀！
但是，他已经把这个是想起来得太晚了，小猫已经钓上来了好多鱼了，小熊眼看着小猫的鱼竿上的鱼线，有一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、十一、十二······只鱼线，心里就很不服气，就对小猫假装说了规定气呼呼的说：“我今天好讨厌的这个小猫呀，不是说了规定了吗？只能造好一个鱼线来钓鱼了吗？”小猫就笑嘻嘻，的一样洋洋地说：“是吗？我们说规定了吗？”小熊就哑口无言了，什么话都说不出来，脸都发红了呢！小熊又说：“我才不稀罕你的鱼呢！我又不爱吃鱼。”小熊就生气的把在鱼桶里的鱼全都踢到水里去了。
经过了这一场拼搏的钓鱼比赛，最后，还是小猫赢了小熊好后悔呀！他早说了，也做一个这么多鱼线的就好了呢！
作文：难忘的手语舞 5
老王告诉我们学校最近有个活动，需要我们利用课余时间学习做手语操“国家”。
下课了，我的同学张君面带微笑地问我：“孙忻亿，你会做手语操了吗？”我看着她，毫不犹豫地大声说道：“当然可以啊！”我马上和她跑到“秘密基地”，开始比划起来，可到了一半的时候，我却突然卡住了，手不知道该怎么比划，头脑一片空白，脑袋昏沉沉的。顿时，我的头低下了，虚荣心被自尊心打了个粉碎。我的难为情被张君看出来了，她立刻装着没看见，对我说道“我和你一起做吧。”就这样，几分钟后，我的动作熟练了，完全能配合音乐做手语操“国家”了，她和我都不约而同笑出了声。
就在这时，我的同学杨君朝着我们走过来了，他看着我们做得不错，自己也想参与进来，可是幽默的场景又出现了，我发现他和我一样，也不是很会做手语操。并且我察觉到他的表情也特别不自然，他的嘴里嘟嘟啷啷地不知说着什么，我猜他一定是担心老王惩罚他吧。侠义心肠的我不能不管，我决定了，我要教会他。我把我的'想法告诉了他，然后，也在同样的“秘密基地”，我用我刚学会的技巧，一点一点地给他分解示范，“一玉口中国”，用食指横着画一笔表示“国”、“一瓦顶成家”，两手手指头合并、手掌分开成一个小房子表示“家”……他仔细地看着我的分解动作，自己也跟着边学边做。简单的地方他很容易地就做对了，但是有的地方比较难，他就有点不会了。我呢，当然就一遍又一遍地教他，直到他最终学会。啊，时间一分一秒地过去了，我和他也做了很多遍，当我看着他慢慢会做手语操时，心里真叫一个美啊，那滋味比老师表扬我还要好一百倍，嘿嘿……
突然，上课铃响了，我停止了继续幻想，但是我的高兴劲依然存在，因为——我收学徒啦！
作文：难忘的手语舞 6
手语当是世界上现存最古老的语言。晨昏交替，篝火燃起，火光映亮那些寂寞的、无声的手势，投影在凹凸的洞壁，变成了岩画、符咒和舞蹈。而时光将这些指间流动的文字刻印在我的血脉里，变成了基因和记忆。
手语有它类似于英语词根和汉字偏旁的简明体系。所有含有“优秀”“好”“出色”等意思的词语，均要借助于一根拇指，这等于是它的“词根”或“偏旁”。这一习惯几乎是世界性的。当拇指有力地向上跷起，这是认可并公布了我们品性中优良的那一部分，它看起来如此理直气壮，面向阳光、风声和雨水，仿佛幼苗翘望成长。沿着它的反向延长线，小指低首向下，指向“优秀”“好”“出色”的反义词系,指向阴影和低，还有比低更低的地底。手语体系更多的是靠它的“其他部件”来丰富所表达的内容——中间隔着蜷起的三根手指：一个中性地带，它配合手指的移动，不动声色地调节不同的感情。
当拇指俯伏，被另一只手掌轻轻爱抚，抽象复杂的“爱”，顷刻间变得简单且具体。当我们越来越羞于说出内心隐秘的情感，仿佛被唇齿磨损，一个珠圆玉润的词语丧失了原有的.纯粹，并迅速在空气中改变了清新的气息时，手语却简洁地传递了人类的情感，传递了亘古的依恋和温暖，阻止了对一个词的种种歧义和糟蹋。在这个表述里，拇指退居为次要角色，它可以不是优秀的，甚至不是“好”的——这些并不影响它享有完美的爱的浴泽。这是中国人示爱的方式，承受者的回报和优劣被忽略不计。国际手语中的“爱”则表现得委婉一些：伸出拇指、食指和小指，其余两指弯曲，掌心向外。这是音节“西”的指式，像一个人的中性风格。但即便如此，它还是掩不住内在的热量和光焰，向着陌生的世界，缓缓四射。
手语是说明文，倾向于极度简洁，忽略语法和修辞。可以将“你和我”简化为“你我”，将“一起回家”的“一起”直接省略。“你我”当然是“一起”，这还用说?写文章的人们早已习惯他人和自己在表达意见时字斟句酌，包括字与字之间的衔接，包括标点……每一个词语都力求精确。而手语却将叙述和真实径直嫁接。这世上，居然有一种语言至今不肯为说谎提供便捷。它没有办法模棱两可，顾左右而言他——把说话变成艺术，这是多数人对语言的极致理解。但是手语，它要求直接表达，是或否，没有其他。
一个手语者对世界的阅读丧失了一根天然的触须，但却留下了难以破解的想象。失聪使声音变成了某个幻想中的事物，他要凭借曲折的手势，和比手势更繁复的想象力，一点点触摸并描摹出世事。作为一个建设者，沿经验和思想攀援而上，他要用细节缩短他与未知的距离，而留下恰到好处的空隙，使正在叙述中的事件趋向完美和真实。当然这很可能只是想象中的真实——在它与真切的世界之间，在手指和唇齿之间，或者是，在一个人和他内心的低语之间，正好存在着这样一个微妙的、暧昧的、意味深长的空隙。
我试图量出我与手语之间的距离。——我是说，我为“手语”这个词汇预设了诗意。我在写下这个词时，一度像触摸一件古旧的、却依然澄净的瓷器，心神宁静、缥缈，仿佛春天的轻纱摇曳生姿。
作文：难忘的手语舞 7
因为学校艺术节要求每班出集体节目，在爸爸妈妈的'策划下，我们十来个小朋友想了个节目，手语表演国歌。周一晚上，进行了第一次排练。
晚上6.30分，我们到花园社区集中，大概等了十来分钟，小朋友都到齐了，教手语的李老师就开始上课了。首先，李老师讲了手语是怎么回事、学手语的好处、国歌怎么去表演等，然后，就正式开始教用手语怎么表演国歌。
李老师先完整表演了一遍，我们都看呆了，想不到这么好玩，我们都跃跃欲试了，李老师看着我们笑了，很快教我们了。先是一个字或一个词教，我们知道了每个字词怎么做，然后再一句话连起来做，虽然有点慢，但我们学得很认真，爸爸妈妈也和我们一起学，很有意思。
这样，大概过了一个小时，我们都学会了，就是动作慢，跟不上音乐节奏，李老师说不用急，第一次是这样，已经很好了，多练几次就好了。因为明天还要上学，到8点左右，我们就散了。
作文：难忘的手语舞 8
今天，我被荣幸的当选为升旗手啦！我可高兴了!可经历了一个星期以后，我发现也不是我想象的那么好。
酸：那天是星期一，正好我当班长。同学们在早读课上随便讲话。我对吵得最凶的一位同学说：“快读书，再讲就要扣分了！”谁知那位同学说“不就是个升旗手嘛，耍什么威风？”
甜：“李函瑞同学是四一中队的值日班长，她乐于助人，爱好广泛，喜欢弹钢琴、跳舞、作文……”听，升旗仪式上主持人正介绍我呢！我别提心里多甜啦！
苦：第一节课，老师让同桌互相改作业。有一道简单的题目我因为粗心做错了。同桌就笑话我：“还升旗手呢，这么简单的题目都没做出来！”唉，我真是有苦说不出啊！
辣：做升旗手还要担任一星期的值日生。这天，我正在查谁没带红领巾。一个高个子男生没带。我上前去问他：“你好!你没带红领巾，请问你是那个班？叫什么名字？”“六年级也敢查，先管好幼儿园小孩就不错了！”说完瞪了我一眼。我气得说不出话来，只觉得心头辣辣的'。
关于这类事情还有很多很多，不过这并不能影响我做一名合格的升旗手的决心。
作文：难忘的手语舞 9
今天早上，天阴了一大片，时时吹来阵阵凉爽的风。到了课间操时间，我们就开始学习中国少年先锋队队歌的手语。
到了操场，我们开始做手语操了。主席台上站着两位老师，一位负责读歌词，一位负责做手语。全体同学都跟着老师做，做的可认真啦！我当然不甘示弱，专心致志地练习动作。虽然第一次我许多地方做错了，但吸取教训之后，我第二次比第一次做得好多了，我对是心里有一种开心的'滋味。在我旁边的同学也越做越好，但大家都没有丝毫的骄傲，还要求自己下次做得更好。最后，我们自唱自做，听，那雄伟的歌；看，那些小手装扮了操场，在操场有顺序的摆着……
这次我们学会了手语操，心情是那么开心、痛快。希望下次大家能尽力，把手语操做得更好！
作文：难忘的手语舞 10
乘坐自动扶梯时，首先站在扶梯上，踏上去握住扶手。不能用手摸、踏在不指定的'护板上，以免被扶梯拉到事故。不能使劲压住扶手，不能让它移动。不能在扶梯上来回跑。不能在电梯上攀爬、打闹、玩耍，因为跌倒了，从电梯上滚下来，使自己成为很严重的伤害。还有，不能在扶梯上吃东西、说话，因为电梯空间很小，可能发生事故。不能在扶梯来回跑，不能在扶梯上从上往下走，也不能在扶梯上从下往上走。也不能当滑梯。不能拥挤。不要挤来挤去。不能踩住黄线。不要带宠物。不能扔东西。不能在自动扶梯吸烟、燃放烟花爆竹。不能在自动扶梯开小卖部。因为电梯小，很容易事故发生。
乘坐箱式电梯时，手不能靠电梯门附近。防止门开启时，挤伤手指。不能随便按按钮。按错了就会带来很多麻烦。不能在电梯里吸烟、烟火、燃放烟花爆竹、吃东西、玩游戏。因为电梯空间很小，引起很大的麻烦。发生电梯火灾时不能从电梯逃生。不能带宠物。不能在电梯里大小便，开个小卖部，扔垃圾。因为电梯空间小。不能烧纸片、因为电梯空间很小很小，很容易发生事故。不在电梯跑步，电梯很小引起事故发生。有些电梯里有垃圾桶，但是，我们不能踢翻垃圾桶。不能在电梯看书写字。要在电梯好好呆着。电梯掉下来要注意停下。还要注意电梯满人要等一等，以免挤上。
作文：难忘的手语舞 11
我和聋哑姐姐还是不能沟通，可是学手语的话？我真的能行吗？我其实从小就是一个有好奇心的人，就是因为对这个世界太好奇，对很多未知的东西都感兴趣，我是看到上面就想学，可我也是一个三分钟热度的人。我真正能够学会的东西缪缪无几，我实在不敢保证这次能学会手语。
聋哑姐姐似乎也听说了我想学手语的事情，她想主动来教我。我很好奇她怎么教我，这时候她指了指我爸爸，摸了摸下巴，哦我就知道了这原来是爸爸，她用手摸摸耳朵指了指密码啊，哦这原来是妈妈。可我对未知事物的热度来的快降得也快，我对手语有些恹恹的了。可是， 聋哑姐姐却从没有放弃，一遍又一遍耐心的.教我，不厌其烦，看到她是个聋哑人却依旧能笑的那么灿烂，我也振作了精神，内心呐喊着，我要为了聋哑姐姐努力！聋哑姐姐也很高兴我又有了兴趣，更加卖力的教我……
不久，我的手语就已经会的差不多了，终于可以和聋哑姐姐沟通了。我却发现聋哑姐姐笑的比我还甜，我才知道，原来她也已经早早地把我当成她的朋友了，也为我高兴呢！
作文：难忘的手语舞 12
今天，我们班请来了四位手语老师，教我们学手语。
一开始，我还不知道手语是什么，可是被前几个动作就吸引住了。
一位老师教我们学字母，比方说J，是一个九的动作来表示的，因为九的`拼音开头就是一个J.我心想：哇原来手语还很有趣呀！
第二位老师教我们数字，我自豪地想：数字不是都会了吗，怎么还学？可是老师教我们的却是十以上的数的手语。比如一百就出一个一，再摆一下，因为一摆就是一百。真滑稽。两百，可想而知，当然是两摆了。
最后一位老师教我们常用语，是我最喜欢的。对不起，就是先敬个队礼，再伸出小拇指，指向胸前，鞠躬，另外，我还和同学模拟了一下呢。你们想啊！有对不起当然就有没关系呀，是的，没关系就是食指和大拇指扣成一个圈，在两只手连起来，就是关系的意思，再把手一摊，就是没，组合起来，就是没关系。还有爱你，谢谢也很有趣。
这节课伴随着我们的欢笑声结束了，在放学的时候，我还自创了一句话呢！
作文：难忘的手语舞 13
伴随着同学们的欢声笑语，我乘着车结束了五天军训之旅。回忆过去五天，一幕幕军训画面如海浪般在我眼前涌来又退去，剩下了那个让我难忘的瞬间——手语操。
刚学手语操时，我怀着莫大的兴趣，但两天艰苦军训后，我已经累得对此提不上任何兴趣。
又一次练习完手语操后，我们进行了彩排，我漫不经心地唱着，皎洁的月光从云层中一缕缕地射出来，映在了我的眼前。哪知胡老师锐利的目光也一道道嗖嗖地射过来，刺进了我的心中。
彩排结束后，胡老师觉得我们唱手语的歌太小声，就质问我们会不会唱手语操的歌。我正准备应付过去时，胡老师突然盯着我，我瞬间脑海一片空白，不敢说假话，怔怔地摇了摇头。胡老师让我唱一唱。我仿佛没学过手语操的歌似的，竟一句也唱不出来。一阵微风吹过，带来了无尽的凉爽，而我的心里却乱成了一团。
训话结束后，我像受惊的兔子一样奔回了宿舍。痛定思痛，我央求我的宿舍长教我唱歌，第二天我的唱歌训练正式开始。
刚开始学唱歌时，可能是我对唱歌不擅长的原因，即使我的宿舍长教了我一个早上，我不仅唱得难听，连歌词都记不完整，一唱起来，不是忘词就是错词，就没有一次能完整地唱下来过。为了在正式表演的时候唱好来，我选择了坚持。一个中午，一个晚上，我一有时间就不停地练习，满脑子都是歌，有时候它自己就会从心里蹦出来。坚持有时并不会让你收获所有，虽然我背下了歌词，但我的唱歌的旋律始终没顺过一次。
很快，我发现了我唱歌的一个问题，那就是声音不够大。为了把声音唱大，在平常空闲的时候，我也常常大声唱几句出来。功夫不负有心人，在我继续“鬼哭狼嚎”般练习了一天后，我总算能大声而流利地唱出歌了。
在会操表演时，我不仅唱全了这首歌，还不可思议地唱好了旋律，那一刻我的`心里骄傲又开心。
从不会到会，每个人都是付出后才会获得回报。可能每一份回报仅是一点星光，但只要不断坚持、不言放弃，终能积攒出属于自己的那片浩瀚星空。
闭上眼，让这份回忆随海浪退去。军训虽然结束了，但成长的路途没有终点。坚持，把过去的成就放下，把迎面的挫折击倒，每个人通过自己的努力，总会遇见一个更好的自己，开拓出一片更广阔的天地。
作文：难忘的手语舞 14
七月下旬，学校组织我们学生到泉州盲聋哑学校参加军训。
怀着忐忑不安的心情，我走下了大巴。映入眼帘的是一个个身着军装的教官，威严地站立着，一脸的严肃，让人不禁从心里升起一股畏惧之感。
负责我们这班的张教官将我们带到了一个篮球场右侧后就先教我们站军姿，我们必须两脚张开60度，五指紧并，紧贴裤缝，还要昂首挺胸一动不动地站十分钟。一开始，教官就放下狠话，谁要是动了就要接受惩罚。就在我们紧张地训练时，一群看似十八九岁的男生走到篮球场左侧开始打起篮球，我们很不自觉的眼光就被他们吸引了。“打得可真好啊！”我不由得地为他们精湛的球技所赞叹。过了一会儿，他们突然停下，个个面朝着我们这个方向。我原以为他们是想看看我们的操练，但是，他们其中一个人突然发出一声歇斯底里的怪叫，像是想引起我们的注意。一开始谁也没有搭理他，他又开始拍起掌来，我们望向了他。他开始用手指带动整个手臂在空中舞动着，最后比划出一个长方形的形状，整个过程是那样的充满韵律，就像是一棵随风舞动枝条的树一样，而那欢畅摇摆着的叶子，便是他的手指了。我看不出是什么意思，一些精通篮球的男生开始窃窃私语：“我猜他们是要我们离开篮球场，他们要打全场！”果然，教官似乎懂得他们的意思，把我们撤离了篮球场，他们开始尽情地在篮球场上奔跑追逐。我这时才恍然大悟，他们就是这所学校的学生，他们是一群聋哑人！
到了休息时间，同学们都聚在篮球场旁看他们打篮球。一个男生进球了，他的队友便向他竖起大拇指。我第一次发现手语竟那么美，这些聋哑的男生，奔跑在篮球场上，英姿飒爽，是那样的帅气。尽管他们说不出一句话来，但是，他们所要表达的意思却都倾诉在他们手指间的变化之中。如果不是他们比划出那一个个手语，我真的以为他们是像我一样的健康人。在打篮球的过程中，他们时不时地做出一些手语，我突然觉得他们向外界传递自己的`想法的方式是多么高尚，用我们人类伟大的手比划出一个个手势，不需要说话就能让同伴明白自己的意思。尽管我不懂手语，但是我觉得他们的手势是多么的优美。他们运动时散发出来的青春气息，一点也不亚于正常人。他们虽然生活在一个无声的世界，却并不因此而散失对于生活的热情。从他们绽放着笑容的脸上，我看到了活力、乐观，他们可能比我们更热爱生活，更认真地在生活。
我真的觉得，这手语啊，就是这世界上最美的语言，也是最坚强最乐观的语言！
作文：难忘的手语舞 15
晚上8点整，又到了我和爸爸妈妈聊天的时间，但是今天爸爸出差了，只有我和妈妈两个了……
于是，我准备好了笔和纸，还有两本厚厚的《中国手语》和一本《三毛流浪记》，呵呵......很特别吧？是的，我是一个聋哑孩子，所以我们家的交流方式也是很特别的哦……
今天我们的话题是”三毛”……
“妈妈，他为什么叫三毛？”我打着手语好奇的问妈妈。
“他头上只有三根头发，所以叫三毛呀。”妈妈也打着手语告诉我。
呵呵……原来是这样，我一下子明白了。
“三毛为什么会流浪？他没有爸爸妈妈吗？”我“问”妈妈，但是我不会打手语“流浪”，就翻开手语书找到”流浪”两个字，给妈妈看。
妈妈想了一会，“告诉”我：“三毛是个孤儿。”妈妈也在纸上写下了“孤儿”两个字。
“什么是孤儿？”我在纸上写着问妈妈。
“没有爸爸妈妈疼爱的孩子，就是孤儿。知道了吗？”妈妈“说”完，看着我。
“我有爸爸妈妈，我不是孤儿！”我很开心的“告诉”妈妈。
“是的！”妈妈笑着对我说，我能感受到妈妈开心的笑声。
“他很瘦，像我一样不喜欢吃青菜吗？”因为我也很瘦，妈妈说是因为我不吃青菜造成的。
“不是的！”妈妈急忙告诉我。
“那是因为，旧社会老百姓都吃不饱。”妈妈边写下“旧社会”三个字。
“旧社会？”我不太明白的“问”妈妈。
“就是富人欺负穷人，富人每天大鱼大肉；穷人只能吃树皮和野菜的日子。”妈妈又是手势又是翻书的终于让我明白了穷人和富人的`差别。
“妈妈……”我还是继续“问”着妈妈。
不知不觉，已经9点多了，我和妈妈都要睡觉了。我躺在床上，望着窗外的月亮，心想：“和可怜的三毛比起来，我们是多幸福呀！”
渐渐的，渐渐的……我进入了梦乡……
作文：难忘的手语舞 16
10月22星期四，是一个令我兴奋又激动的日子，因为今天我们要去做一件非常有意义的事情，那就是我们班上有二十个女同学要去平洲影剧院参加南海区少队代的表演。
早上，我们在学校吃完早餐，八点二十分准时上车。过了半个小时，我们就到了目的地――平洲影剧院。走进影剧院，老师安排我们排好队伍练习走台和彩排，同学们都非常认真。因为我们表演的.手语操是最后一个节目，所以我们可以在台下观看其他同学表演。在这些表演中，我觉得最精彩的是武术表演，那些大哥哥好厉害啊！
一个空翻然后稳稳地落地，引来了一阵阵热烈的掌声。
不知不觉就到我们表演了，主持人说：“请全体少先队员起立，举起右手，我们倡议……”我们表演的是手语操《中国少年先锋队队歌》。手语操是我第一次学，我觉得挺有趣的，能为残疾人服务是我的心愿，所以我在表演时特别认真。
晚上九点半，演出结束了。今天虽然很累，但是，我觉得在这次演出的过程中，使我明白了要关爱那些不会说话听不到声音的人，要学好手语操，多和他们沟通，让他们也和我们正常人一样享受生活，享受幸福。通过这次表演，我深深地体会到看到别人快乐，自己会更加快乐。让这个关爱活动继续延续下去，坚持下去！
作文：难忘的手语舞 17
日子在昏昏然里颠来倒去地复制与删除，忙碌的表象下是茫然与焦灼的累积叠加，没有感奋，甚至来不及或者忘记了忧伤。在干燥的近乎脱水的季节里，你渴望一次酣畅淋漓的滋润，然而苍天总是一副布满了黄褐斑的惨淡面孔，不屑为苍生挥洒甘霖。天色的忧郁更加加深了你的仓皇，懈怠与懒惰真菌一般弥漫了你的躯体，酒精的深度麻醉更加销蚀得内心千疮百孔。你不能像一个智者一样从容，也不能像一个仁者一般坚毅，你总是目光飘忽，犹疑不定，没有跨越一座高山的勇气，甚至面对一条浅浅的河流，你也缺乏涉水而过的自信，只能浅尝辄止。
你在心底渴望一双手的力量。
当一条鱼受了刺激过分地用力，把自己从鱼缸里抛到了桌面上，它张大嘴巴大声呼喊，眼珠瞪得溜圆凝视着鱼缸里延续生命的液体。人们听不到它的呼喊，它的同伴们只会冷眼旁观。它不甘心就此命赴黄泉，绝境会让生命的潜能瞬间勃发，它又用力跳跃，尾鳍把桌面拍打得啪啪作响，可是它就是达不到缸沿的高度，更可怕的是它可能跳到地上，沾上一身尘土，把自己推向更加糟糕的境地。
一盆植物，寂寞地生长。
盆是它的幸运，更是它的宿命。
植物过于依附于盆，正如人过于依附于职业。人对职业的选择，甚至不及一粒善于飞翔的蒲公英的种子。你被选择出来，强行安排在一个职业里，就如一粒精挑细选的种子被埋进盆里。从此这个职业就成为你一生奋斗的土壤，在行业里有所建树成为你追求的目标。你在职业的盆里摸爬滚打的时候，没有注意到那些野生的种子却长得根深叶茂。盆栽植物是悲哀的，因为盆的阻隔，它失去了把根须扎向大地深处的自由。
水就在它的附近，可是它却没有能力得到水，更大的花盆也在附近，可是它却没有办法把自己挪移过去。绝境到生命的坦途有时不过咫尺之遥，但要穿越生与死的屏障，需要的是一双手的距离。
如果有一双手向你伸过来，得到一个支点，有了强有力的支撑，你甚至可以创造生命翻盘的奇迹。如果没有人愿意为你施以援手，你只能是做徒劳无益的挣扎，这挣扎甚至会加快你生命旅程的终结。造物主赋予每个生命个体灵性与尊严，但每个生命个体却拥有自己独特的宿命。主流声音总是强调一个人的抗争和奋斗，但当抗争和奋斗只会换来不幸与尴尬的时候，这奋斗本身就是悲剧。古希腊神话里西西弗斯日复一日往山顶推送着巨石，每次都是徒劳往返，巨石从山顶轰隆轰隆滚下去的'时候，如果能够碾碎西西弗斯的热情和希望，或许他的命运会出现转机。
哀莫大于心不死！能够想出这句话的人，称得上是一位智者。如果没有棰心泣血的经历，绝然不会获得如此了悟。
无论是鱼还是植物，它们迫切需要一双手的帮助，或者叫恩典。这双手粗糙坚硬，或者温润如玉，这双手大如团扇，或者娇小盈盈。有了这双手的帮助，鱼就可以重新回到鱼缸里，植物就会重新焕发出生命的张力。这样一双手，对鱼和植物来说，至关重要，而又可遇不可求。
必须有一双手的帮助，才能使你生机盎然，才能为你营造更加广阔的空间。你所做的，应该是在现有空间和条件下，努力的生长，引起一双手的注意，否则你将面临着缺水的威胁，或者永远蜷缩在一只破瓦盆里，一生萧条。
作文：难忘的手语舞 18
在我的生活中，有许多令我记忆深刻的事。其中，有一件事让我感觉最快乐。为了更好的帮助残疾人，传播手语知识，在“小小实践家”老师的组织下，我们作为志愿者，来到大学校园中，随机和大学生们沟通交流，宣传《慈善法》，普及手语知识。为了自己在活动中有更好的表现，前一天晚上，我练习到深夜十一点钟，可是我一点儿都不觉得累。
第二天，我早早来到了交大校园，仔细地寻找和观察着身边的人。因为我是第一次参加这样的活动，我的心都快跳到嗓子眼了！终于，我找到了一对正在聊天的大学生姐姐，我走到她们身旁，结结巴巴地向她们介绍这次活动的内容，大学生姐姐很快就接受了我的活动邀请。接着，我把关于《慈善法》的调查问卷递给她们，请她们填写。填好后，我就开始传授一些简单的手语，比如：“你好”、“谢谢”、“请关爱残疾人”……虽然她们学得不太快，但我还是耐心地一遍一遍教，最后，她们终于学会了。有了第一次的经验，我顿时信心满满，继续寻找其他的大学生们。看着练习者们的动作从生硬变得自然，我的.心中充满了自豪。
从这次活动中，我更深刻地体会到了残疾人的生活是多么的不易，世界上还有许多需要帮助的人，我们要从自身做起，不断学习、关爱他人。今天我实现了自己的心愿，希望更多的人加入进来，帮助残疾人实现自己的心愿！这真是件令人快乐的事。
作文：难忘的手语舞 19
我又和同桌玩读课文的游戏了，这次我们玩的是“双簧版”的，嘴巴和手都用上了。我们的灵感来自缪老师。缪老师在讲解课文的时候，用手做了一个像跳舞一样夸张的动作，我和黄小龙看见了觉得很好玩，我们俩一边笑，一边学着她的动作。
晨读时，我和黄小龙相互配合，我读课文，黄小龙做手语。当我读到《长城》——“它像一条长龙在崇山峻岭之间蜿蜓盘旋”，黄小龙双手一伸，代表一条长龙，又把两只手指分别指向左右两边，代表长城很长；接着他又用手做出尖角的样子，代表“崇山竣岭”；他的`手像蛇一样扭动着，做出“蜿蜓盘旋”的样子。
我读到“风景”这个词的时候，黄小龙做了一个夸张又好笑的动作：他先吹了一口气，又用手指了指窗外远处的山。我一下子没想明白，他在给我出脑筋急转弯吗？当我明白了后，又觉得很有意思。原来他吹口气代表风，山代表景，合起来不就是“风景”了吗。黄小龙真聪明啊！
我们俩边读课文边做手语，乐得开怀大笑。老师看见了也没办法，毕竟我们是在读课文啊！
我们还表演给后排的同学看，他们觉得好玩，也开始学我们了。黄小龙对我说：“我们现在读课文都是“手语版”的了，也许还真能去给聋哑人表演呢……”
作文：难忘的手语舞 20
明天就要举行残亚会的开幕式了，参加残亚会的运动员很多，其中有不少是聋哑人。我们如何和他们沟通呢？当然是用手话了。
恰好今天我在《广州日报》上看到了几种日常用语的手语表达方式，我很开心，我决定学习这些手语，然后回校教同学，让大家都能和聋哑人沟通。我按照报纸的说明认真地学习起手语来，我先学习了最简单的手语“谢谢”，原来“谢谢”只要一手伸出大拇指微微弯曲，就像让大拇指做“点头”的动作就行了。太简单了！我充满信心继续往下学。
我再学习问候语“你好！”，我一手伸出食指指向对方，接着就变成握紧拳头并向上竖起大拇指。我一边学一边记，后来我还照着镜子做动作，看看自己的做的`手语动作标不标准。练习了好一会儿，我觉得自己已经做得不错了，我就向妈妈做了“你想吃什么？”的手语来考她，妈妈一下子就猜出了我手语表达的意思。我问妈妈怎么猜出来的，妈妈说是我的动作告诉她的，我顿时明白了手语的作用了。我想：有了手语，和聋哑人沟通就很容易了。
让我们多学习手语，走进聋哑人的世界，成为他们的朋友，给他们更多的理解和关爱。
作文：难忘的手语舞 21
有一种感情，无需慷慨言辞，简单的行动就能将它表现的淋漓尽致;有一种智慧无需学富五车，简洁的言语就能将它表达地深入人心;有一种行动，无需声势浩大，伸出双手就是最好的表达：那就是爱。爱是人类共同的语言，面对困难，伸出彼此的双手，就能撑起一片天。
还记得年初那场在南方突如其来的大雪灾，几百万人无法回家过年，就在滞留上百万旅客的广州站，一位旅客忽然在密集的人群中昏倒，战前广场上人们摩肩接踵，要把病人顺利地送出去谈何容易!可是就在这时，人们却一双手接一双手，不间断地将病人举到了救护站。这一双双手，在寒冷的雪天中让人感到温暖，一个个不相识的人无需言语，却在寒风中写下了最美的诗篇。面对这五十年不遇的`大雪灾，也正是这一双双手，搭起了一道道坚固的屏障，抵御了自然灾害;也正是这一双双充满爱意的手，将爱意传递给灾区的每一个人。
“把活着的每一天当作时最后一天，将别人眼中的光明，当做自己的太阳;将别人耳中的音乐，当作自己的乐曲;将别人唇边的微笑当作自己的快乐”，这是海伦·凯勒一位伟大的女性，她摆脱身体缺陷带来的身心苦痛，建立大大小小的慈善机构，把慈爱的双手伸向世界，终身致力于社会福利事业，她不仅是一个与命运搏斗的典范，更是爱的化身。爱是永恒的话题，因为它永远纯粹。人可以不善，但不能没有爱，我们都不是伟大的人，但我们可以用伟大的爱来做生活中的每一件事。海伦·凯勒付出了爱，也获得了爱，她向别人伸出援手，别人也将她捧在手心，她的毅力鼓舞着人们，她的爱心帮助着人们。
富有爱心的人又何止他们?那是一条路，特雷莎修女亲自为麻风病人换药，关爱他人，成了她一生的事业;那是一盏灯，南丁格尔提灯去安慰每一位伤员，现代护理学从此诞生;那是一扇窗，徐本禹正为深山里的孩子传业授课……在他们心里温暖的火苗，照亮了通往爱心的道路;他们手挽着更多人的手，让生命不再孤独。他们用平凡的举动做出了不平凡的事业，让爱心在你我的心中传递。
太阳再温暖，也有照不到地地方，于是，人间便有了爱;走路再仔细，也有摔跤的时候，于是就有了援手。让我们都伸出援手，手挽手，你会看到，每个人的嘴边都会带着微笑。
作文：难忘的手语舞 22
星期四的语文课上，王老师让我们拿出自己准备的材料做小制作。
有的同学拿出了彩纸，有的同学拿出了橡皮泥。当王老师说：“开始”的时候，我们就动手做自己的小制作了！教室里顿时变得很鸦雀无声，只见有的同学在折纸，有的同学在用自己那双灵巧的小手揉搓着五颜六色的橡皮泥……每位同学都非常认真地完成自己的作品。
不一会儿，同学们就制作好了！有的同学用橡皮泥捏了一只可爱的“小兔”、有的捏了一个又圆又大的“红苹果”，还有的用彩纸折了一只眼睛大大的“青蛙”……而我用橡皮泥做了一只“蜗牛”，首先，我把红色的橡皮泥搓成细细的长条，把它卷在一起，做成了蜗牛的壳，然后，用黄色的橡皮泥搓成椭圆形当蜗牛的身体，然后，用蓝色的橡皮泥捏出了蜗牛的触角，在它的触角上粘上两个小黑点当它那双炯炯有神的眼睛。这样，我的小蜗牛就完成了。看着自己的作品，我的心里很高兴。
最后，王老师把好的'作品展示给大家看。哇！欧阳嘉琪的小鸟是多么得美丽呀！金黄的羽毛，可爱的小眼睛和小嘴巴，你看！小鸟的嘴巴里还叼着一只小虫子呢！欣赏完了小鸟，佘希陶的蜗牛也“上场”了！你瞧！蜗牛背着重重的“房子”，在草地上“行走”着，它们好像在窃窃私语，可有趣了！
这堂“动手”语文课既让我们动了手、动了脑，又让我们得到了快乐！我爱这堂有趣的语文课！
作文：难忘的手语舞 23
明天就是母亲节了，该送妈妈什么呢？
今天是5月12日，小记者们在萧山日报9楼里学习手语：时间、食物、动物等一系列的手语和句子，像“少吃快餐和方便面”、“每天吃一个苹果很健康”、“今天中午和朋友吃了什么”——但让我们小记者最感兴趣的还是一首催人泪下的歌《感恩的心》。用手语来表演出那种感情还是挺难的，老师让几个学生上台来，用手语演绎出“感恩的心”，我虽然比较害羞，但还是勇敢地站上了舞台。因为明天是母亲节，我想把《感恩的`心》表演给妈妈欣赏。
“感恩的心，感谢有你——”伴随着音乐，起初还有些害羞的我已经慢慢进入了状态，宁愿自己苦也不愿让妈妈看见我狼狈的样儿。“马上就可以了，加油”我的二只手已经是又酸又累，但我暗暗鼓励自己，坚持就是胜利，想到妈妈在母亲节看见我正在用感恩的手语对着她说话，心里一定是甜甜的，我就觉得特别有成就感，这样的累还是值得的。
这次小记者活动，我觉得就是在教我们懂得感恩，感恩妈妈，感恩爸爸，感恩老师，感恩所有照顾过、关心过我们的人。最后让我发自肺腑地对妈妈说一句：“妈妈，母亲节快乐！女儿永远感恩您！”
作文：难忘的手语舞 24
在二年级上半学期，学校组织进行手语操比赛，老师一再强调，让我们认真练习，争取取得好成绩。
比赛手语操之前的几天里，我们每天都要练习很长时间，这要就只能上语文数学课，如果不好好练习老师还要批评我们，这也是为了我们能够取得好成绩，为班级争光。我们每天都刻苦练习，由于这样天天练，使大家的动作越来越标准了，大家都相信这一次一定能得第一。
比赛前的一天，我们正在最后一次练习的时候，姚金城不知干了什么，被老师批评了一顿。在放学回家的路上，我问姚金城：“你练习的时候干了什么？老师为什么批评你？”他说：“没干什么。”说完就跑了。
比赛开始了，我们非常认真地跳着，但还是得了第三名，老师告诉大家是因为我们的'对伍没有站好，才得了第三名。
我想：如果还有这样的比赛，我们一定要拿第一。终于，机会来了，三年级校园集体舞马上就要比赛了，竟过大家的努力，我们果然得了第一。
我们的原望终于实现了！
作文：难忘的手语舞 25
大家知道什么是“手语”吗？是用手来表达某种意思吗？嗯，手语是用手势比量动作，根据手势的变化模拟形象或者音节以构成的一定意思或词语。
5月12日生为小记者的我，来到了萧山日报社9楼，“手语的世界我也懂”这个活动将在下午1点钟拉开帷幕，来自浙江理工大学手语社团的两位姐姐将来为我们小记者开设了手语小课堂，让我们每个人收获满满。
起初，老师传授与我们的是“家庭成员”这个主题，从这里让我明白手语也是根家庭生活也有很密切的'联系，比如用手语来翻译爸爸：爸爸是用大姆指来代替特别性动形象，因为爸爸是家中的顶梁柱，大姆指就是这么标致——又粗又壮担地起这份责任。
为了让大家对手语产生更大的兴趣，我来跟大家讲讲用手语来翻译一首歌——《感恩的心》。
“我来自偶然”：先用右手贴在自己的胸前，在缓缓地向右边伸开来，“像一颗尘土”：想象一个用右手拿一小粒米饭的情景，并做出动作“有谁看出我的脆弱”：右手张开平着轻轻贴在脑上，像在瞭望着远方那样，接着把两只手合在一起舒缓地放在左脸旁，头呢稍稍向左弯下去一点儿，仿佛在睡觉一般……大约10多分钟左右，两位姐姐几乎把所有人教得滚瓜烂熟，虽然有点小难度，但我们每个人都战胜了心中那颗脆弱的心啊！
时间飞逝，还没来得及细细品味就已经变成了回忆的上一刻！转眼间，这么短短1个半小时的活动就这么悄悄地溜走了……
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