一片叶子的作文

时间:2024-07-29 08:54:04 叶子 我要投稿

(热)一片叶子的作文7篇

  在日复一日的学习、工作或生活中,大家一定都接触过作文吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你写作文时总是无从下笔?下面是小编为大家整理的一片叶子的作文7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

(热)一片叶子的作文7篇

一片叶子的作文 篇1

  秋天到了,阵阵秋风吹来。有一片枫叶想去看看外面的世界,刚好乘着风儿使劲儿摇摆着身体,挣脱了枫树妈妈温暖的怀抱。

  小枫叶一路飘着。这时,它遇到了一个清洁工阿姨,她正挥动着扫把打扫马路,一不小心,小枫叶被卷入了垃圾堆倒入了垃圾桶。它为了离开又脏又臭的垃圾桶,等待着出去的机会。一天,运垃圾的大卡车来清理垃圾,枫叶被宰入了大卡车。于是,小枫叶趁机溜了下来。

  小枫叶累了,就停在一片草丛中休息。突然,一只毛毛虫爬过来:“哈哈,我好久都没吃到这么嫩的树叶啦!”正要张口咬枫叶时,小枫叶忽然发现了危险,使劲儿地跳离地面,借助秋风姐姐的力量,逃脱了毛毛虫的追赶。

  小枫叶疲惫了,想洗个澡。它来到了小溪边,一不留神,滑入了溪水中。小枫叶漂啊漂,前面有只落水的'小蚂蚁,小蚂蚁看见了这片救命的枫叶,抓住用力爬到了枫叶上。枫叶说:“小蚂蚁,我好害怕,我们怎样才能上岸呢?”小蚂蚁说:“小枫叶,别怕,我们俩个只要齐心协力配合好,一定能够得救的!”于是,小蚂蚁抓住枫叶的柄,掌握方向,小枫叶则用力地划水,终于到达了岸边。它们也就成为了好朋友。

  现在的小枫叶想妈妈了,它和小蚂蚁依依不舍地告别,准备各自回到自己的家。它说:“外面的世界虽好,但是家才是最好的港湾!我得结束旅行,回家看看妈妈啦!”

一片叶子的作文 篇2

  我的家是一棵高大的银杏树,就在一个悠静的池塘边上。而我是一枚停留在树梢上的翠绿的小叶子,每天在阳光里一睁眼就能看见云朵在天上缓缓地流淌,流着流着就会变出好多奇妙的模样来。我常常看得入了神。

  那时候我还很小。我喜爱晒在身上暖融融的阳光;喜欢穿梭在银杏树枝间的轻风;还喜爱春日里蔷薇花上的露珠;我喜爱蓝天,喜爱小鸟“秋秋”细声细语地叫我“小叶子”。

  很快地,我和秋秋成了好朋友,它经常带一些好玩的东西给我:像太阳的梦、月亮的诗、大海的画、风铃草一般的笑声……

  直到有一天,秋秋告诉我,说秋天到了,她要飞到遥远的南方。我不知道秋天是什么,也不知道南方在哪里,我没有问秋秋,就这样我和秋秋一起沉默着。直到我的哥哥姐姐们接二连三地被大风吹走,接二连三的离开了家,我才知道,原来秋天意味着离别,意味着悲伤,意味着思念。从此,我便开始害怕,怕哪天我也会离开家,离开妈妈,离开好朋友秋秋。

  一个雨狂风骤的夜晚,我从睡梦中惊醒,只见银杏树上的叶子们都冻的瑟瑟发抖,纷纷扬扬地离开了大树,乘着风飞向世界的尽头。我紧紧地抓住妈妈的臂膀,想尽力摆脱大风的'纠缠,但这一切都是徒劳而己,我毕竟只是一片小叶子,总有一天要离开妈妈,于是我走了……

  这是什么样的清香?是泥土吗?不,我深深地呼吸,疑惑地睁开了眼睛。哇,我现在正躺在彩色的诗句里,这是像原野上的露珠,大海的歌一样美的东西。我高兴极了,原来我住在了书里。正在这时,一双温柔的手将我捧起,我看到了一个小女孩水汪汪的大眼睛和如花儿一般的笑容,“多可爱的小书签呀!”她的声音如风铃草一般动听。从此,我便在小女孩的书里快乐的住下了,和她一起徜徉在书海中,享受文字的魅力。但有时,我也会在风清月朗的夜晚里,托梦告诉大树妈妈,告诉秋秋,告诉她们我过得很好……

一片叶子的作文 篇3

  有人说:秋天是个悲伤地季节,有的说:是一个收获的季节。

  我盼望的来到这繁华的人世间,我偷偷的从树妈妈的身体里钻出来。一场细雨的洗礼,好像迎接我的到来;我带着憧憬和迷茫。大树妈妈用甜美的乳汁哺育着成千上万的我们,我们有着相似的外表,我们有各自的梦想;我们洋溢着青春,有绿化空气和守护世界的使命。

  春天,我身穿浅绿的外衣,我长在不起眼的地方;没有阳光的照顾我变得营养不良。连续好几天的细雨轻轻地划过我的身上,像一双双温柔的手在抚摸着我;我在享受此时的温柔。一次的考验即将来临了,看着从大树妈妈的身边匆匆的走过的人们,也暗喻着暴风雨快来临了。该回家的人们都匆匆地回家了,我遥望这快被乌云吞没的蓝天。闪电雷鸣仿佛在炫耀着它的威力,一条条皮鞭似得抽打着我们,我忍受疼痛熬到第二天的黎明,我庆幸的是我没有放弃生的希望。看着同伴们痛苦的表情,我忍痛的去安慰它们;我在装坚强。雨停了,我慢慢的张开双眼,享受世间的鸟语花香,我想我的坚持是值得的。太阳也露出了笑脸,阳光散满大地,我在这阳光明媚的春天里疗伤。我不知道还有多少时间,但我仍然的坚持。

  夏天,一路来我看到了世间美;时间依旧的在走,每天都会有不同的人从树妈妈身边经过,都会往不同的地方去。而我有自己的'使命,我吸着车尾排放的二氧化碳,在夜深人静的夜晚里我把光合作用后的空气释放出来。人们也会有忙不完的活,遥望天边红霞在护送着太阳的归去。夜暮降临,我听着知了们的弹奏,青蛙们也在合唱着它们的歌曲,也许会影响到了人们的睡眠吧!听着路人的叹息和抱怨世界的种种。偶尔也会有情侣携手经过,我们也会花痴般的羡慕人;有时也会有争吵声飘过;我们也会一阵担忧。一个有五彩缤纷的季节又过了。

  微风带来了秋天,我看到了农民们忙碌的身影和一个个笑容,是那么的淳朴和幸福。他们收获了沉甸甸的果实,挑着满框的金黄色的大米,这是他们付出后的收获吧!而是谁把黄色的颜料染黄了我的外衣,月光照在每个角落里,偶尔还会听到知了的弹奏声,但很少听到青蛙的歌声了;我静静的听着美妙的自然之声。而我却不知道生命的倒计时在靠近我。

  我看到了世间的美、丑、善和恶,也不枉此生来到;我享受到了世间冷暖。我们变得干燥而丑露不堪,我明白生命快要结束了,但不知道会这么快。秋风吹拂,我无力的放开了大树妈妈的手臂,我和秋风跳了一支梦幻华尔兹舞,最后躺在大地的怀里,在静静的世界我慢慢的睡去,我告别了大树妈妈、天空。。。。。。

一片叶子的作文 篇4

  打开恬静的思绪,如细雨般澄澈朦胧,如花瓣般娇嫩的往事,似一阵清爽的风轻轻的吹拂着心房。

  无尘的岁月,晶莹剔透,美丽动人。拽着垂柳纤细的青丝,夜阑人静,柳树的秀发在销售中刷刷的垂下。

  挨着温软的土地,别具特色的享受让此刻静谧。裤子上的灰尘也会勾勒出一张粲然的笑脸。

  嵌在夜空中的一轮皎月,满满的`繁星隐隐而现,衬托出皎洁地玉盘,安静的夜晚让心灵沉寂。

  生命的绿叶捧在手中,我梦想坐着它去天堂遨游,绿色不愧为生命之色,它有着独特的美,而且大多数植物,都是绿色的,更为它添加了一丝丝的清新。

  “绿宝石”将花环打造成精美绝伦的艺术品。一个闪烁星光的花环在夏夜中诉说着那段无尘岁月。

  纷飞的叶子落在芬芳的泥土上,带着生命的绿与青春的美丽,寄托着下一个春天生气盎然的希望,悄然消逝得年华,碾碎了无数纯真与美好。

  手中的书卷慢慢的合住,一片纷飞的叶子带着无尘的回忆,让我久久的思绪……

一片叶子的作文 篇5

  叶子为了大树茁壮成长,为大树输送营养,无私奉献;而交警为了祖国的道路安全,为人民保驾护航,交警叔叔祖国这棵大树上一片美的叶子。

  当我每天去上学的时候,总会看到一个熟悉的身影———一位年轻的交警叔叔他站在红绿灯旁指挥着来来往往的车辆,只见他挥动着手臂,眼神注视坚定,在他的指挥下那来来往往的车辆显得更加有序了!

  夏天里,烈日炎炎,骄阳似火,当我在凉爽的室内吹着空调时、只见强烈的太阳光把他的脸晒得红红的,他的头上流下了颗颗汗珠印湿了他的衣裳,我觉得他像一盏红绿灯,告诉着人们一个个危险警告,让车辆驶进安全的通道,他就像祖国大树上的一片美的叶子。冬天来了,寒风习习,鹅毛大雪,我们躲在温暖的家里取暖,我想交警叔叔应该在亭子里取暖吧!我望着窗外看到了一个熟悉的'身影他像一棵挺拔的青松傲然屹立在红绿灯下……啊!交警叔叔为祖国无私丰献,真是一片最美的叶子呀,希望长大后,我也能成为祖国的一片美的叶子,跟交警叔叔一样,为祖国奉献。

一片叶子的作文 篇6

  世界上有许多叶子,有的叶子很普通,有的叶子很漂亮,但我觉得秋天的枫叶才是最美的,它的颜色五彩缤纷,叶子多得数不胜数,形状各种各样,风儿一吹,枫叶像一只只小手在和我们招手,它不仅长的.漂亮,而且还很乐于助人。

  我心中就有一片枫叶,她就是我们的班长——袁静怡。有一次我四处寻找语文 作业本怎么找也找不到,袁静怡看我很着急,便走过来说:“怎么了?”我说:“我语文本找不到了。”她说:“别急,正好我有一本新的,就送给你了。”我说:“谢谢啦,好班长。下次我一定带”。我对她感激不已。只要同学们一有困难她就去帮助,还有的同学遇到困难想退缩,她就去劝他们说:“世上无难事,只要肯登攀”。

  她总是默默无闻的帮助别人,真像一片美丽的枫叶,是我们学习的榜样。我也想变成一片枫叶。在我心中枫叶很美,但我觉得她比枫叶还要美。

一片叶子的作文 篇7

  这篇课文用词很美,篇幅不长,易于朗读,学生对课文还是很感兴趣的,特别喜欢描写四季叶子不同状态的句子“春天的时候,叶子嫩绿,夏天的时候,叶子肥美,秋天……”但当我考虑到第二课时精读课文时,我就遇到了一个难题,怎样将“叶”与“人”,“树”与“社会”这样的隐晦的含义解释给学生听,让他们明白。这个问题困扰我很久,始终难以寻获“良药”。最后,我决定用“整体入手,读中感悟”的方法,注重保持课文的完整性,没有将它分的支离破碎,也没有用教师的理解去束缚学生的感觉。

  首先我用自带树叶这样的直观形式激起学生的阅读兴趣,引领学生读课文,在疏通课文的基础上,感悟作者对树与叶的体悟,让学生明白树离不开叶,叶也离不开树,叶为大树而生。叶,只有在树上才找到自己的.位置,并通过朗读来展现、升华。让学生发挥独特的经验,为了让学生与文本更好的沟通,我还创设了这样的语境,并在充分讨论诵读的基础上,让学生试着完成填空:为了 ,做一个 的 吧!从而达到“让学生有创意的阅读”的目的。

  由于整节课我都没有用自己的理解去强加于学生,所以学生始终处于积极主动的状态,或许学生对于课文所要表达的深层含义并没有完全了解,但我想的阅读意义会随着学生一同成长,朦胧些,或许对他们更有好处。这也是这一课取得较好效果的原因吧!

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