一片叶子的作文

时间：2024-09-13 08:21:39 叶子我要投稿

一片叶子的作文通用[6篇]

　　在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编收集整理的一片叶子的作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一片叶子的作文通用[6篇]

一片叶子的作文篇1

　　我是一片怕高的叶子，我生来就很娇嫩。但是，命运却偏偏要跟我做对，我一出生后才发现自己居然站在一棵最高的大树的顶端！

　　一天，风伯伯呼啸着跑过来，我的脚没有站稳，一下子被吹了下来。

　　过了好久，风终于停了，我一个跟头栽到了地上。我揉了揉摔疼的身体，刚刚松了口气，一个小男孩蹦蹦跳跳地跑过来。他手里拎着一个篮子，里面放了满满一篮子树叶。他发现躺在地上的我，便把我捡起来，自言自语地说：“篮子终于满了，我把这一篮子树叶拿回家送给妈妈做柴火，妈妈肯定会很开心的。”说完，他飞快地向家跑去。我可不想这样不明不白地死去，于是在篮子里大喊：“放开我！我不要做柴火！我不想被烧掉！”风伯伯正好路过这里，听到我的呼叫，就扯着我的辫子把我从篮子里扔了出来。我得救了。我慢慢地落到了一个背着画板写生的小姑娘的`脚边。她把我放在嘴边，吻了我一下，笑眯眯地把我夹进了她的书里。这本书却是一个油头粉面的家伙，全身散发着刺鼻的油墨香气，看样子刚刚离开书店不久。它见来了我这样一个不速之客，立刻大声嚷道：“喂！你是谁？快离我远点儿！我怕潮！”它居然一点儿绅士风度也不讲，野蛮地边喊边推，我还没有站稳脚跟，就被推了出来，又一次重重地落到了地上。

　　我躺在地上，身边满是一些五颜六色的花花草草，远处传来清脆的鸟叫。这下真好，我再也不用怕高了！我感到自己真幸福！

一片叶子的作文篇2

　　我喜欢的叶子有很多，有像扇子的银杏叶；丝绦般的柳树叶；像手掌的梧桐叶……但我最喜欢的是梧桐叶。

　　梧桐叶像人们的手掌，它的颜色是里面夹杂些淡淡的黄色，叶子拿在阳光下就能看清它那又粗又长的叶脉。它的叶脉有很多，就像人体里的血管一样，一个城市连着另一个城市。它的叶柄不像银杏叶那样长长的，但它短短的很饱满。它的边缘不像桑叶一样很光滑，它是凹凸不平的，摸起来让人感觉痒痒的.。

　　看到这片叶子我想到，这片叶子也许是小蚂蚁的伞，下雨了小蚂蚁就会搬到下面避雨。小蚂蚁想到湖面上看风景，这片叶子就是小蚂蚁的一艘小船。要是小蚂蚁想坐飞机，那就要请这片叶子和风姐姐一起帮助。

　　看到这片叶子我想到，这上面也许是青蛙的舞台，它站在这属于自己的舞台上，独自歌唱，欢乐无比。

　　看到这片叶子，它让我想到人的一生，就像树叶一样，到了枯萎它们的一生也就快过完了。

　　这就是我和树叶的故事，我很幸运捡到了这片叶子，让我懂得了这么多的事。

一片叶子的作文篇3

　　我是一片叶子，大树妈妈哺育我成长。

　　一天，秋风拂过，我也随着从树上掉了下来，掉落在缓缓流淌的小溪中。小溪一边唱着歌，一边敲着鼓带着我漂向远方，快到大海了。一阵风把我又吹向了一个山谷。山谷中有一个小村庄，一个小男孩把我拾起，将我带回了自己的'家里，想把我做成一个漂亮的树叶标本，男孩玩弄着我，一不小心把我抛上了天空，一只老鹰叼走了，我又开始了我的旅程。

　　我落到了一个森林里，那里荒无人烟，忽然我看到一个骨瘦如柴的小树苗妹妹哭着要水喝，我借着风的力量来到了河边，装好水送给了她。天天照顾她，可她还是长不大。

　　一晃，我已经变成了一片枯黄的叶子，累得再也走不动了。于是我将最后一点生命化作肥料，将自己永远埋藏在这个地方。

　　树爷爷们常说“化作春泥更护花”，但愿来年春天，小树苗妹妹能长成一棵参天大树，我可以听到无数的叶子在微风中演奏一首动听的歌谣。

一片叶子的作文篇4

　　我们最近学了一篇课文，叫《做一片美的我们最近学了一篇课文，叫《做一片美的叶子》。这篇课文写了叶子春天嫩绿、夏日肥美、秋日变黄、冬日飘零的短暂一生，却拥有美丽一生。文章很简短，却蕴藏着深刻的道理。春天，叶子为大自然增添一抹新绿，给人以希望；夏天，叶子装点着绚丽的世界，为人们带来生命的氧气，养育着每个生命；秋天，它带着对树根的情意回到母亲的怀抱；冬天，它化做泥土，为下一片叶子奉献。叶子的一生其实就是人的一生。

　　少年时，我们吸收着学校、书本的知识，学习做人做事的准则，努力向上伸展。长大后，每个人踏踏实实地做好自己的工作，为祖国为社会添一块砖加一片瓦，让祖国这座大厦更加辉煌灿烂。没有叶子，就不可能有大树的繁茂。他，曾被我们亲切的唤作雷锋叔叔，沐浴着春风，永远绽放着不变的温暖笑颜，一如一片真实年轻的叶子，因无私地化为春泥，而被历史永远铭记。我们还要时时刻刻牢记那些：为新中国建立，抛头颅、洒热血的先烈们；为祖国的建设，呕心力血、鞠躬尽瘁的先辈们；为祖国的腾飞，舍小家、为大家的前辈们。如果没有他们的前人栽树，哪能有我们后人乘凉呢？谁言寸草心，报得三春晖，我们要继承和发扬他们对祖国的无私奉献，让祖国这棵参天大树更加繁荣昌盛。

　　无数片不同的叶子做着相同的工作，就是为大树输送着营养。我们每个人都应像叶子那样，立足于本职，学会奉献，只有这样，才能让我们生活的祖国、社会，生生不息，繁盛进步！如果祖国是一棵大树，我愿做一片可爱的叶子，让大家充满快乐；如果祖国是一棵大树，我愿做一片勤劳的叶子，处处显得整洁明亮；如果祖国是一棵大树，我愿做一片自信的叶子，努力学习报效祖国，让祖国更加发达；如果祖国是一棵大树，我愿做一片文明的叶子，讲究卫生保护环境，让周围永远是美丽的。让我们都做一片美的叶子，让我们生活的大树变得更美。这篇课文写了叶子春天嫩绿、夏日肥美、秋日变黄、冬日飘零的短暂一生，却拥有美丽一生。文章很简短，却蕴藏着深刻的道理。春天，叶子为大自然增添一抹新绿，给人以希望；夏天，叶子装点着绚丽的世界，为人们带来生命的氧气，养育着每个生命；秋天，它带着对树根的情意回到母亲的怀抱；冬天，它化做泥土，为下一片叶子奉献。

　　叶子的一生其实就是人的一生。少年时，我们吸收着学校、书本的知识，学习做人做事的准则，努力向上伸展。长大后，每个人踏踏实实地做好自己的工作，为祖国为社会添一块砖加一片瓦，让祖国这座大厦更加辉煌灿烂。没有叶子，就不可能有大树的繁茂。他，曾被我们亲切的唤作雷锋叔叔，沐浴着春风，永远绽放着不变的'温暖笑颜，一如一片真实年轻的叶子，因无私地化为春泥，而被历史永远铭记。我们还要时时刻刻牢记那些：为新中国建立，抛头颅、洒热血的先烈们；为祖国的建设，呕心力血、鞠躬尽瘁的先辈们；为祖国的腾飞，舍小家、为大家的前辈们。如果没有他们的前人栽树，哪能有我们后人乘凉呢？谁言寸草心，报得三春晖，我们要继承和发扬他们对祖国的无私奉献，让祖国这棵参天大树更加繁荣昌盛。无数片不同的叶子做着相同的工作，就是为大树输送着营养。我们每个人都应像叶子那样，立足于本职，学会奉献，只有这样，才能让我们生活的祖国、社会，生生不息，繁盛进步！

　　如果祖国是一棵大树，我愿做一片可爱的叶子，让大家充满快乐；如果祖国是一棵大树，我愿做一片勤劳的叶子，处处显得整洁明亮；如果祖国是一棵大树，我愿做一片自信的叶子，努力学习报效祖国，让祖国更加发达；如果祖国是一棵大树，我愿做一片文明的叶子，讲究卫生保护环境，让周围永远是美丽的。让我们都做一片美的叶子，让我们生活的大树变得更美。

一片叶子的作文篇5

　　今天是双休日，爸爸带我去爬虞山。

　　远远望去，山上碧绿，很美。我好像看见有一片绿色的大地毯，盖在山上，又像一朵绿色的云，从大地上升起。我向山上走去，走近树的时候，我发现：有的树像一顶帽子，我真想把它戴在头上，这样就不怕太阳晒了。有的树像一把伞，我真想把它拿在手里，这样，就不怕下雨了。有的树像一把弓箭，我真想拿起它朝天空射一箭，看看能不能把箭射到遥远天穹。还有的树像一座座连绵不断的山，我真想爬到山上去，去看看山顶美丽的.景色……

　　我抬头发现，枝头的每一片叶子形态各异——我找不到两片相同的叶子。有的叶子像我的手掌，可是它比我的手掌漂亮多了，因为它把指甲都染成红色的了。有的叶子又大又圆，像猪八戒的耳朵，又像一把大扇子。有的叶子又细又长，像一把宝剑，我想，那一定是越王勾践用的宝剑，他要拿着去找吴国报仇雪恨。有的叶子像一根羽毛，一根根羽毛长在树上，好像满树都是美丽的羽毛，哈！变成一棵羽毛树了！还有的树叶像一个铜钱，风一吹，我好像听见了叮叮当当的响声。要是能把它种在家里该有多好，我家就有一棵摇钱树了。

　　我知道，这些不同的树叶，做着相同的工作——把阳光变成生命的乳汁，奉献给大树。大树把无数的叶子结为一个整体。

　　爸爸意味深长地对我说：“你们三2班就是一棵大树，你和你的同学们就是一片片叶子，你们要努力学习为班级争光！”

　　今天爬山的收货真大呀！

一片叶子的作文篇6

　　这篇课文用词很美，篇幅不长，易于朗读，学生对课文还是很感兴趣的，特别喜欢描写四季叶子不同状态的句子“春天的时候，叶子嫩绿，夏天的时候，叶子肥美，秋天……”但当我考虑到第二课时精读课文时，我就遇到了一个难题，怎样将“叶”与“人”，“树”与“社会”这样的隐晦的含义解释给学生听，让他们明白。这个问题困扰我很久，始终难以寻获“良药”。最后，我决定用“整体入手，读中感悟”的方法，注重保持课文的完整性，没有将它分的支离破碎，也没有用教师的理解去束缚学生的感觉。

　　首先我用自带树叶这样的.直观形式激起学生的阅读兴趣，引领学生读课文，在疏通课文的基础上，感悟作者对树与叶的体悟，让学生明白树离不开叶，叶也离不开树，叶为大树而生。叶，只有在树上才找到自己的位置，并通过朗读来展现、升华。让学生发挥独特的经验，为了让学生与文本更好的沟通，我还创设了这样的语境，并在充分讨论诵读的基础上，让学生试着完成填空：为了，做一个的吧！从而达到“让学生有创意的阅读”的目的。

　　由于整节课我都没有用自己的理解去强加于学生，所以学生始终处于积极主动的状态，或许学生对于课文所要表达的深层含义并没有完全了解，但我想的阅读意义会随着学生一同成长，朦胧些，或许对他们更有好处。这也是这一课取得较好效果的原因吧！

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