蔡昊哲优秀议论文《论童心》

蔡昊哲优秀议论文《论童心》

　　《论童心》 蔡昊哲

　　理解童心之前，先理解世界是正反的统一体。

　　人的情感分为强正（少数）、弱正（多数）、弱负（多数）、强负（少数），强正的人和强负的人的性格是明显相反的，而且强正的人和强负的人彼此无法理解彼此，这是自然规律。如果极度丑恶的人（强负）理解了极度美好的人（强正），那就违反自然规律了，所以不可能发生。虽然人的情感是先天因素和后天因素共同决定的，但是有些情感只能先天因素给予。所以世间有很多美好，丑恶的人从生到死都无法理解和感受。看似主观的想法，其实背后受着自然规律的操纵，符合自然规律的事物，才会被宇宙诞生，所有生命的一生都是在执行自然规律。美好的人被丑恶的人嘲笑的时候，其实是在经受自然规律，美好的人被丑恶的人损害的时候，其实也是在经受自然规律。人的一生终究逃脱不了自然规律，只能在自然规律的圈子里活动，这就好比人终究无法逃出宇宙，有宇宙的地方就有自然规律。

　　童心是一种典型的“强正”，童年到成年的过程是对童心的改进，而不是舍弃。成年以后，由于受到很多的负面刺激，还能保持童心这种“强正”的人只是少数。只有本性（先天情感）向往童心的人，才能得到永久的童心。成年人还能保持着改进后的'童心，就是一个脱俗的人。

　　童心的第一个典型特征：美好。

　　童年到成年的过程中，负面因素会逐渐侵蚀着美好的心灵。有些人在负面因素的侵蚀下，已经丧失了美好的心灵，也就失去了童心的关键。负面因素有很多：考学的激烈竞争、就业的激烈竞争，追求女孩的激烈竞争，被丑恶的小人损害等。

　　童心的第二个典型特征：深情、情感强烈，多去感受情感，容易引发情感，容易兴奋、活跃。

　　有些人的情感像是一块原本带着棱角的石头，从小到大，在负面因素的逐渐磨损下，慢慢的被磨平了，情感变得冷漠，性格变得沉稳。

　　童心的第三个典型特征：思维中情感因素的比例高，而非情感因素的比例低。

　　非情感因素（例如逻辑思维和有些为人处事的技巧）会抑制情感因素。也就是说，思维中非情感因素多了，情感因素就少了，说话像是用非情感因素来讲理，而不是用情感因素来抒情。

　　童心的第四个典型特征：能简单的方面就简单，不要把该简单的方面搞复杂。

　　注意：思维简单的人不等于童心的人。丑恶、低俗、自私的人，小时候由于智力水平还较低，所以思维简单，但是他们没有美好的心灵，所以没有童心。可以这样说：童心的人，思维相对简单，但是思维简单的人，不一定是童心的人。

　　童心的第五个典型特征：容易快乐、兴奋、活泼、可爱，而不是沉稳、严肃、面无表情的样子。

　　童心的第六个典型特征：内心情感充分的表现出来，情感真实、自然，不喜欢装样子。

　　有些人认为成熟就要沉稳、优雅，不会把兴奋、活跃之情体现出来。还有些人按照为人处事和人际交往的需要来决定显现哪些情感，隐藏哪些情感，从而装样子来最大程度的适应为人处事和人际交往，给别人表现的不是完全真实的自己。

　　童心的第七个典型特征：爱玩耍，爱幻想。

　　有些人成年以后，变得很现实，不再喜欢虚幻的事物（例如动漫），并且不像儿童时期那么爱玩了。

　　纯粹的童心只适用于只有正面因素而没有负面因素的理想世界，而现实世界是正反的统一体，既有正面因素，又有负面因素，那么与之对应的童心不是纯粹的童心，而是改进后的童心。

　　童心的第一个改进特征：快乐与忧郁交织着。

　　生活中，正面因素与负面因素并存，决定了快乐与忧郁的交织。

　　略带忧郁：“忧郁”往往和“在意”是关联的。因为在意，所以当在意的事物受到负面因素的损害时，或者很有可能受到损害时，就会忧郁。

　　童心的第二个改进特征：更向往安心和温暖的生活。

　　（1）安心：有稳定的安全感，减少负面刺激。

　　安全感：

　　a.身体健康，没有损害健康的生活习惯。

　　b.收入和福利，住房和环境。

　　c.遵守：法律、道德、学校和公司的规章、为人处事的规则、生存发展的规则。

　　d.人际关系的安全：

　　不得罪别人。

　　不要让人反感。

　　不要让人误会。(在复杂的世界里，容易造成误会，这也是人脆弱的体现。说话模糊不清、不完整、不被理解的话、谎话，都容易造成误会。)

　　不要让人嫉妒。

　　不要让人握住把柄。

　　换位思考，相互尊重，建立良好的人际关系，获得大家的良好评价。

　　（2）温暖：人生的温暖和人生的寒冷是相对而言的。

　　童心的第三个改进特征：有了对比，才能看清。

　　成年后，走入社会中，见到丑恶的人和丑恶的现象，以及被丑恶的人和丑恶的现象所损害，在对比中，才能体会那美好的童心的可贵。

　　成年后，走入社会中，体会了生活中动荡不安的方面，在对比中，更能体会安全感的重要。懂得了人生的寒冷，在对比中，更能体会人生的温暖。