难忘的游戏作文(集合14篇)
在学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编精心整理的难忘的游戏作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
难忘的游戏作文1
我经历过许许多多的事情，但大多都忘了。有一件事我忘不了，这就是难忘的添鼻子游戏。
记得是我读三年级时的一个下午，班主任王老师满面笑容地向教室里走来。她一上讲台就对大家说：“告诉大家一个好消息，下午我们来玩个有趣的游戏来轻松轻松一下。”“好啊！”听到做游戏我们都高兴得跳了起来。这真是一个振奋人心的消息啊！“是玩什么游戏呢？”我们都急切地期待着。老师好象有意要让我们焦急那样，用眼扫视了教室一遍，才慢慢地说：“就让我们来玩添鼻子游戏吧！”老师说着，便用粉笔在黑板中间画了一个人头，有眼睛、嘴巴、耳朵、头发，就是欠鼻子。画好后，老师笑眯眯地说：“这个人头没鼻子可不好看，看你们有没有人能蒙住眼睛给他添上。谁先来？”同学们都争先恐后地举手说：“我来！我来！我来……”彼此的呐喊声络绎不绝。
也许是何文峰的喊声最大，举的手最高，老师叫他第一个上去。只见他大步流星地奔上讲台，老师让他拿好粉笔便问他：“你记住鼻子的位置了吗？”何文峰举手点一下人头里要添鼻子的位置，好象满有把握地说：“记住了！”老师用一条厚布蒙住他的眼睛，然后又推他转了三圈才说：“好，现在请你给人头添上鼻子吧！”只见何文峰想也不想就举手在黑板上画起鼻子来。“哈哈……”还未画好大家就大笑起来，原来他把鼻子添到人头的外面去了。老师说：“我可没叫你添孙悟空的鼻子，怎么添到外面去啊！”何文峰拉开蒙住眼睛的'布条一看，不好意思地低着头跑回座位上。
王老师又请几位同学上去给人头添鼻子。他们有的添在眼睛里，有的添在嘴巴下，有的添在额头上，有的添在耳朵旁，更离谱的是有人添在黑板下面的墙壁里，逗得大家同学抱腹大笑，有许多同学还流下眼泪。最后上来的是李先永。同样，老师先叫他拿好粉笔，记好位置。只见他从人头的黑板下边向人头里的鼻子处用手量了几下，满怀信心地说：“行了。”老师便把他的眼睛蒙了起来，推他转了三圈，说：“看你的了。”好一个李先永，只见他胸有成竹，不慌不忙。他先把粉笔放在左手上，空出右手在黑板上按刚才的方法量了几下，然后用左手的食指定好位置，右手拿过粉笔，沿着左手食指周围添上了鼻子，不偏不斜，正中人头鼻子的位置。“哗——”“叭，叭，叭……”“胜利了！”刹那间，掌声、欢呼声在教室大作起来。同学们庆贺着，好象李先永的成功就是大家的胜利。
难忘的游戏作文2
今天，阳光明媚，烈日炎炎。妈妈带我来到小水滴培训中心，没想到桔子老师居然告诉我们：“这节课大家一起玩游戏！”我一听，可高兴坏了。
我们玩的第一个游戏是“正话反说”，这个游戏要考验的是我们的逆向思维能力。游戏规则是老师说一个词语或句子，我们要把那个词语或是句子反着说，说错了就会被淘汰掉，比如老师说“你好”，我们就要说“好你”。
游戏开始了，老师说的第一个词语是“洋洋得意”，同学们反应很快，马上就说出“意得洋洋”。老师说的第二个词语是“垂头丧气”，这次同学们的反应变慢了，一下子竟然不知道该怎么接过老师的话。老师看着同学们呆呆坐着却反应不过来的'滑稽样，眉开眼笑地对我们说：“你们都傻掉了吗？”话音落下后，我们作文班的学霸张心灏才一字一顿地说：“气丧头垂”。一听到这个词，我们大家都忍不住哈哈大笑起来……游戏接着又进行下去了，老师说了好多平时我们都学习过的词语，可是要我们反着说，我们却是常常无言以对。等我们反应过来，一说出答案又常常让人觉得实在好笑。
玩过了好笑又滑稽的“正话反说，”接下来第二个游戏是“传话人人转”，这次考验的可是同学的表达能力和记忆能力了。老师请一个同学到教室隔壁的一个小房间里面，叽里咕噜说了几句，老师就出来了，然后请另一个同学进房间去听话，听完后再传给下一位，就这样一个个地轮流下去，传到最后，那个同学再大声告诉大家，他听到的是什么内容。
游戏一开始，老师请泽鑫同学进去听，接下来是品源同学，没想到第三个进去的是我，品源告诉我：“《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》是四大名著。”我就想：四大名著怎么只有三样呢？应该还有一样《西游记》才对呀！所以我就告诉下一个同学《水浒传》《三国演义》《红楼梦》《西游记》是四大名著。可是谁知道，我们这句话传到最后，却变成了“《水浒传》《三国演义》《红楼梦》《昆虫记》是四大名著”。老师听了以后，反问我们这样对吗？我们那些耳尖的同学就嘻嘻哈哈地笑起来了，我也捧着肚子笑得都直不起腰了……
时间就这样在嘻嘻哈哈中过去了，正当我们笑得前俯后仰的时候，老师宣布游戏结束，接下去是作文时间。我们只好收起玩闹的心情，正正经经地写起作文来。
难忘的游戏作文3
“加油啊！”“快点传啊！”“唉，你小心点呀!”……心语作文教室里传出阵阵欢呼声，大家都玩得不亦乐乎。这到底是怎么一回事呢？
原来，今天心语上的是游戏课“衔纸杯传水”。这个游戏的规则是：大家分为两组，然后每组各选出一名辅助人员帮忙倒水，其余同学依次衔着杯子传水。五分钟内，哪一组同学传的水多，哪一组就获胜。” 大家听了都在位置上表现出一副跃跃欲试的样子。
游戏开始了，我被分在了第一组。我们组排成一条长龙，开始传水。站在龙头的第一和第二位队员可能没什么经验，不是头碰到头，就是水杯碰着水杯，后来经过三次的磨合，他们终于找到了技巧，接水的同学半蹲，传水的同学侧歪着脖子，然后将水慢慢地倒入杯中。就这样，接下来的同学也学着他们的样子传了起来。到了第三位同学，由于他体型比较胖，结果不小心，把水洒了一大半在下一个女生的头发上，那个女生脸上虽然有些不悦，但还是努力地往下传。一旁围观的同学都哈哈大笑。我的'心不由一阵紧张，生怕拖了后腿。
终于轮到我了，我赶紧半蹲着身子，然后那水就一滴不剩地倒入我的杯中。由于前面洒的水比较多，所以我杯中的水少得可怜。不过我还是努力地将水传下去。可到了我下一位同学，他简直就是我们组的“神助攻”，堪称猪一样的队友，居然把水都洒了，好不容易才将水传到了他，我们的心拔凉拔凉的！于是，辅助队员加快了倒水的速度，我们也赶紧传了起来，生怕输了比赛。经过几轮的传水，大家也熟能生巧。最后我们队获得了200毫升的成绩。
接下来轮到第二组上场了。第二组的同学们有了前车之鉴，所以他们省了很多时间，而且传的过程相当顺利。我们在一旁看得干着急，为什么我们不是第二组呢。这时，老天爷好像看透了我们的心思，第二组传到第四位同学的时候，没想到他跳过后面接水的同学，直接把水倒入水盆中，结果蔡老师判定他们犯规，重新开始。哈哈，真是天助我们呀！最后，第二组的同学由于作弊，成绩就差了我们一点，为180毫升，输了比赛。此时，我们组同学们的脸上都绽放出了笑容。看来比赛不到最后一刻，谁也不知道输赢。
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。一个人走，可以走得很快，一群人走，才能走得更远！我想这便是游戏课的意义所在。游戏结束了，仿佛教室中还在回荡着同学们的欢笑声。这真是一节难忘的游戏课啊！
难忘的游戏作文4
今天在大课间活动的时候，俞老师教我们玩了一种新奇的游戏——蛋、鸟、人、神，这一游戏开阔了我们的眼界，增强了我们的耐挫能力，深受大家的喜爱。
游戏规则是这样的：以旗杆为基准，在它四周分列四块区域，左右侧分别为蛋区、鸟区，左前方是人区，右前方是神区，一开始学生全部为“蛋”。用“石头、剪刀、布”的裁决方式，赢者升格为“鸟”。输者仍为“蛋”，继续找蛋用“石头、剪刀、布”的方式裁决。以此类推，最后升级到最高级别的神区，然后再次轮回。
可能是第一次接触这样的游戏吧，同学们摩拳擦掌，跃跃欲试，只待俞老师一声令下，我们就热火朝天地忙活开来：我在蛋区找到的第一个对手是好朋友冯梦婷，我们撸撸袖子，对准眼神开始了“PK”，一开始我们好几次都出的是一样的，我出“布”，她也是，她出剪刀呢？My God！我正好也是，几个回合下来，我俩都不耐烦了，于是我们边跺着脚，矮下身子，边大声吆喝着“剪刀、石头、布”，最终，倒霉的我败下阵来，冯梦婷胜利升级，她得意地向我比了个“V”字，然后连蹦带跳地奔向“鸟区”。而我呢？只能沮丧地垂着头，与剩下的“残兵败将”们继续比拼，嘿嘿，又“战”顾可盈，一局定胜负，我顺利晋级，也如愿进入了“鸟区”，可接下来的“战争”并不轻松，我在鸟区仿佛扎了根，接连与几人比拼都败下阵来，反倒拱手让一个又一个对手欢欢喜喜晋级，这时停留在“鸟区”的'人已寥寥无几了，我如热窝上的蚂蚁急得团团转，后来急红眼的我终于“拿下了”朱佳钰，磕磕碰碰到了“人区”，后来又春风得意来到“神区”，但由于大意低估了个子娇小的钱晓钰的实力，一个不慎，打回原形，沦落到最原始的蛋区，我无语泪奔，于是再次卷土重来，又开始我的艰苦地向神靠拢的历程……这时，整个校园里充塞着我们班同学的震天比拼声，比赛赢了之后的欢呼声，以及不服气邀请对手再战的挑衅声……
这次游戏，我奋力拼搏，战绩尚算辉煌，出出进进神区六次，但可悲的是均好景不长，总是不多一会就被踢回蛋区，重新再来，可尽管如此，我们的热情依然不减，热情洋溢在我们的脸上，畅怀大笑声回荡在校园上空，这些都流露出我们对胜负的态度，胜利固然重要，但失败了也没什么，重头再来不就好了，我们相信：失败是成功之母，只有不断拼搏，才能造就精彩人生。
难忘的游戏作文5
才进得教室，同学们就见讲桌上放着一些五颜六色的小气球，顿时兴奋起来，七嘴八舌地议论纷纷。这个猜测气球是让大家吹着玩玩，以活跃下气氛的，那个却坚持气球是让大家装水做实验的。要知道我们平时用来盛水的是茶缸等硬质容器，水在有弹性的气球里肯定会有很多独特的表现，还道出很有说服力的理由。有位女同学忍不住问到：这么漂亮的气球，是送给我们的礼物吧？唔，先保密哈！冯老师微笑着轻轻回答。
终于上课了，所有人分为两组，每组又分两个小组，每个小组两人参加比赛。三分钟内，谁先把气球吹爆谁就赢，如果都没有吹爆的话，就比谁吹得大。认真听冯老师介绍完规则后，我们开始了游戏。
首先是我同王彦棋对抗徐彻和曾圣越。大家一来到讲台上，立即争先恐后地从那堆五光十色的气球里抢自己的最爱。只见徐彻一把抓住一个红色的气球，曾圣越顺势捡得旁边那个黄色的气球，而王彦棋则轻轻拾起一个飘至讲桌边缘的'绿色气球，我当然是眼疾手快地拿到了自己最中意的粉红色气球。开始！，闻得裁判发令，参赛选手都一边以手捏着气球颈，一边吸着气，深深地吸满后，纷纷用嘴对着气球口使劲吹，为了赢得五颗星的奖励而全力以赴，小脸憋得有些通红通红的，仿佛除了吹气球，忘记了其它一切！
小选手们是如此卖力，台下的观众也是表情各异。胆大的准备看笑话，甚至忍俊不禁而哄堂大笑；胆小的生怕吹爆的气球会炸到自己，吓得几乎呆若木鸡，只一味地用自己那双小手紧紧地捂住耳朵；还有很多小朋友小心翼翼地躲在课桌后面，但一双眼睛却是全神贯注地看着台上正在发生的点点滴滴，企盼自己所喜爱的小组赢得比赛。比赛时间到点后，我们第一组最终谁也没能将气球吹爆，虽然我的气球吹得最大，但由于队友拿在手里的仍然是个瘪气球，五颗星被别人赢得。见自己纵然费尽了力气，却也没能将一点空气吹进气球，还拖累了自己所在小组，王彦棋不由得垂头丧气说道：唉，都怪我没有掌握方法！。
还没来得及好好总结，第二组就紧锣密鼓地登台了，女同学选红色气球，男同学或选蓝色气球、或选绿色气球、或选黄色气球，吹得不亦乐乎，好似丝管欲求入江风上云霄。我正思索之际，突然，啪的一声，红色的气球爆啦，是用手挤爆的，不是吹爆的，不能算赢！。哈哈，群众的眼睛到底还是雪亮的！
同学们，其实，只要吹时多含些口水，气球是很容易被吹爆的！听到冯老师的建议，大家都说这个主意太有道理了。后来，我专门找来一个气球试验，摸索几次后，得到了满意的结果。
今天的课堂游戏使我非常难忘，不由得再三思量：做任何事情，都必须勤动脑，结合老师启迪，在掌握了规律后，又认真动手，诚实做事，才会做得好！
难忘的游戏作文6
前年小年夜的那次家庭游戏，至今令我记忆犹新。
那天，刚一进门，一股清香扑鼻而来。这！肯定是馄饨！我将书包一甩，将鞋随意一脱，手都没洗，赤着脚丫子就跑向餐桌。
我拿起筷子刚准备将馄饨一口吃掉，冷不丁，妈妈挡住了我的筷子：“玩游戏，吃馄饨，敢不敢挑战？”妈妈抬了抬她那粗粗的黑眉。我叫道：“有什么难的，我—参—加！”
嘴上是这么说，心中却不安宁。平时我可不爱看书，不会成为妈妈的手下败将吧！
比赛开始了，首先上场的是妈妈和爸爸，PPT上出现“目瞪口呆”这个词。只见爸爸将眼睛睁成了大鱼眼，嘴巴一个劲儿扯成“O”型，脖子向前一顶，这，哪里还是爸爸？如果再摆动双臂的话，这，不就是一直活生生的鸡吗？“哈哈哈……”我大笑起来，连3岁的弟弟都跟着“哈哈”大笑起来，倒在地上直打滚。妈妈也笑个不停，含着笑猜出答案，嘴巴一嘟，骄傲得和爸爸去吃馄饨了。他俩得意地瞅了我一眼，吃得可香了。
馄饨的清香一下子弥散开来，激发着我的每一个味蕾，那晶莹的模样仿佛出现在我眼前。我一定要吃上！我下定决心。
终于轮到我和姐姐上场了。我自信地迈着步伐，一蹦一跳地奔去。我一看，啥？“摇头晃脑”，这可怎么表演？时间可不容我多想，我的心仿佛有十五个吊桶七上八下。
晃！对，先晃！我赶紧先将头摇来晃去，然后指向脑袋。这应该猜出了吧？可姐姐却看不明白：“震耳欲聋、拍手大笑、斩钉截铁？”姐姐皱起眉，手挠起头来。天啊？怎么会想到这个的？“十、九、八……”，快来不及了！我一个劲地摇头晃脑，心中有十只兔子一样蹦来蹦去。我已经头昏眼花了，可姐姐还是没能猜出来，我都快失去信心了。
这时馄饨的香味又浓了起来，我和姐姐霎时又来了精神，一起努力起来。“三、二、……”“摇头晃脑！”
关键的最后一秒！姐姐喊出了答案。
“太棒了！”我举起双臂跳了起来。我看向餐厅，妈妈正端着晶莹剔透的馄饨向我走来。瞧这馄饨，真像和我们招手呢！
“哇哦，今天的馄饨特别好吃”！
比赛还在继续，我兴奋地看着家人们表演。说也奇怪，为什么其他人的'成语都这么简单？这暗示着什么？我吃着馄饨，脑子飞速转动起来。啊，我知道了，妈妈肯定是在暗示我要多读书学更多知识吧！我扬起眉偷偷望了望妈妈，将内心的疑惑告诉了她。妈妈缓缓走了过来，轻轻摸着我的头，神秘地笑了，我也心领神会地笑了。妈妈撩了下我的刘海，说：“快吃，馄饨快要凉了……”。
这个难忘的游戏，真让我收获挺大的嘛！
两年多时间过去了，那馄饨，那游戏，那神秘的微笑，都让我回味无穷，常常想起，记忆犹新。
难忘的游戏作文7
我经历过很多事情，但大部分都忘了。有一点我忘不了，那就是难忘的加鼻子游戏。
我记得我上初三的一个下午。班主任王老师带着灿烂的笑容来到教室。她一登上讲台，就问大家：“我们来玩个有趣的游戏，课前放松一下，好吗？”“好！”当我们听说玩游戏时，我们都高兴得跳了起来。这真是令人兴奋的消息！“你在玩什么游戏？”我们都翘首以盼。王先生似乎想让我们焦虑。他用眼睛扫视着教室，慢慢地说：“我们来玩加鼻子的游戏吧！”老师一边说，一边用粉笔在黑板中间画了一个头：眼睛，嘴巴，耳朵，头发，也就是鼻子。画完后，老师笑着说：“这个人脑袋不好看。看看你们谁能蒙住他的眼睛。谁先来？”同学们争先恐后地举手说：“我来！我来！让我……”对方的'哭喊声没完没了。
也许何文峰喊得最多，举手最高。老师叫他先上去。我看见他大步走向讲台。老师让他拿粉笔，问他：
“你还记得你鼻子的位置吗？”何文峰举手指了指要加鼻子的位置，好像很肯定的说：“记住！”老师用厚布蒙住眼睛，然后推了他三圈才说：“好了，现在请把鼻子放在头上！”只见何文峰举手在黑板上画鼻子，想都没想。
“哈哈。”大家还没说完就笑了。原来他把鼻子伸出了头。老师说：“啊，你加的是孙悟空的鼻子！我又没让你加孙悟空鼻子，外面怎么加！”何文峰打开蒙眼布，不好意思地低着头跑回座位。
王老师让几个学生上去把鼻子贴在头上。有的放在眼睛里，有的放在嘴里，有的放在额头上，有的放在耳朵旁边。更离谱的是，他们中的一些人被放在黑板下面的墙上，让每个人都笑了，很多人笑哭了。
李先勇最后一名。同样，老师叫他拿粉笔，记住位置。我看到他从头下黑板底部量手到头上鼻子，很自信的说：“好。”老师蒙住他的眼睛，推了他三圈说：“你看着办吧。”多好的李先勇啊，我看到他胸有成竹，不慌不忙。他先把粉笔放在左手上，清空右手，按照刚才的方法在黑板上量了几下。然后，他用左手的食物指定好位置。他右手拿着粉笔，在左手食指周围不偏不倚地加了一个鼻子。“哇——”“哔，哔，哔……”“胜利！”刹那间，教室里爆发出欢呼声和掌声。学生们庆祝着，仿佛李先勇的成功就是每个人的胜利。太有意思了。我从来没见过这么简单好玩的游戏。
这个难忘的加鼻游戏深深的印在了我的脑海里。
难忘的游戏作文8
童年，犹如夏季的风，能拂去人们心头的燥热；童年，仿佛冬日的炽热的火炉，能温暖人们冰凉的心窝；童年，恰似黑夜甜美歌谣，能安抚人们无奈的孤寂……
在我的童年记忆里，让我久久难忘的却是那一次“写王字”的游戏了。
“写王字”游戏也许你还不太清楚，我告诉你“写王字”游戏是先让一名参与的小伙伴站在早已选择好的某一建筑物的旁边，举起右手伸出手指，在墙壁上写一个“王”字，在他写王字时剩下的其他小伙伴在他写过程中急速向前奔跑，他一旦把“王”字写完毕，奔跑的小伙伴就要立即停下来，如果在他写的过程中又那一位拍到了写字人的后背，写字的那位就需要立即去要剩下的其他伙伴，如果抓到了谁，谁就得无可奈何地接受惩罚了，不过你别怕，所谓的“惩罚”也就是让你为大家表演一个节目而已。
一天下课后，我们几个小伙伴又聚在了一起，开始玩儿“写王字”游戏了，我们几个头碰头围成一个圈儿，经过激烈的“石头剪子布”，确定由班长大人李东来写这个“王”字，我们各自站在规定的自己的位置，紧张的等待游戏开始。
游戏开始了，班长扭过去大模大样地正儿八经的写“王”字，我们做好了向前冲刺的准备，刷的一下，不约而同的同学们都摆出了各自认为最合适的姿势，有的宛如打枪；有的好像人起跑；还有的就像百米冲刺。班长一下笔，第一划还没写完，大家就像离弦的箭冲班长，正在此时，没想到班长猛然一扭头，弄的大家手足无措，一脸茫然。我呢？本来跑的很快，就这一个扭头的动作，惊得我愣在原地一动不动了。我还在不知所所措的时候，班长又扭头去写“王”字了，嗯呀！我的小心肝呀……这时，我们班出了名的倒蛋鬼王言嬉皮笑脸的说：“看我给你们来个出其不意吧！”话音还没落，他就以百米冲刺的速度跑到了班长后面，握着拳头对准班长的后脑勺就要一拳，此情此景把我们都看乐了，在后面捂着嘴偷笑。班长又来了个猛一扭脸，被眼前的拳头吓了一跳，一声惊呼“哇呀呀——”拖着“呀”字长长的后音，在大家忍俊不禁，继而捧腹大笑声中，奋力直追我们。
新的一局又开始了，这次是班里最胆小的女生朱莉写“王”字。大家都知道朱莉是个出名的'“受气包”，便都在后边投机取巧起来。也许朱莉早就预料到了，她立即停下制止我们，没想到我们谁也不以为然，有的甚至故意和朱莉唱起了反调。朱莉生气的“哇——”的一声哭了起来，这哭声惊动了我们的班主任韩老师，其他人也闻声赶来，韩老师对我们的这种行为进行了批评教育，我们都诚恳的接受，并向朱莉道歉。
童年啊，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。这一次的游戏让我终身难忘，不仅给我带来了无限的欢乐，更让我明白了每一个游戏都有它的规则，我们都要自觉遵守。
难忘的游戏作文9
今天，我欢欢喜喜地来到。一开门，就看到一些小朋友，难道我来早了吗？一看手机，呀！才九点半啊！于是我安静地坐在一个位置上，等待着上课，真没想到，今天我第一次上作文课，就令我非常难忘。
没过多久上课了，老师就让我们猜这节是什么课。大家七嘴八舌地议论开了：“音乐课”“作文课”我随口说了一句：“半节游戏课，半节作文课。”真巧，被我给蒙对了。老师高兴地说：“对了，就是半节游戏，半节作文。”
今天的游戏叫做——击鼓传花。一位老师蒙着眼睛敲着鼓，同学们一个个紧张得手忙脚乱，就怕纸花落到自己的手里，一直就这样传递着。突然，鼓声停了，纸花传到谁，谁就被叫到台上表演节目了。“咚咚咚”鼓声停了，纸花落在第二排第一位的男同学手上。他被叫起来表演节目，可他不知所措地呆站在那里，不知要表演什么。老师提示他说：“你可以学狗叫，或者背古诗都可以。”他还是一片茫然，这时，我坐在一旁急地脱口而出：“床前明月光，疑是地下霜。举头望明月，低头思故乡。”终于为他解了围。
第二轮游戏开始了，这次纸花传到黄建诚手里，鼓声就停了，他很不好意思地表演猫叫。
第三轮游戏又开始了，“咚咚咚”大家都快乐而紧张地着传递着纸花。当我拿到纸花时，就快速把花传递给了下一个同学。看着同学们个个紧张的.传着纸花，我心里嘀咕着“千万别落在我手里，千万别……”当我还在紧张地祈祷，忽然花传到了我手里，我正想要把它递给下一个同学，可鼓声停了。刹那间，我脑袋一片空白，手也停在半空中。这时耳边传来了大家的声音：“上去，上去”同学们都在催我表演，我想：表演什么呢？还是“吹口哨”吧。我刚吹出来，同学们就笑得七倒八歪，有些女同学笑得眼泪都流出来了。原来我吹口哨时，一紧张就变成猪叫了。我尴尬得恨不得马上有个地洞钻进去。于是我红着脸，在同学的笑声中回到座位。
最后一轮游戏也停止了，“中奖”的是一位女生。她的表演让我们大开眼界，只见她伸出双手，抬起手臂向上翻，翻成O形，往前翻，再后翻，来回这样，连绵不断，太惊人了！大家都说: “真厉害，太了不起了！”很少能见过柔韧性这么好的女生，可能是她长时间学舞蹈的缘故吧。
游戏结束了，可这堂课久久不能让我平静，太让我难忘了！
难忘的游戏作文10
那是一个夏日雷天的傍晚，窗外的浓浓乌云使整个天空变得黑沉沉的，真叫人害怕。我不敢独自一个人在房里呆着，便去找爸爸。
跨进爸爸的房门，只见他正在聚精会神地伏案写作。我不愿打扰他，便悄悄地坐在一旁，呆呆地看着窗外。
突然间，闪电像一条金蛇在天空飞舞，耀眼的亮光，刺得我睁不开眼睛。紧跟着“啪啦啦”、“轰隆隆”震耳欲聋的巨响，把年仅六岁的我吓得“哇”的一声哭了起来。爸爸转过身来，把我搂到他的怀里，安慰我，叫我别怕。他慈祥地看着我，问道：“你知道天上为什么会打雷吗？”
“是雷公发火，要劈不孝的人啊！”
“是吗？！是谁告诉你的？”爸爸惊奇地看着我说。
“隔壁老奶奶讲的呀！”我认真地告诉他。
爸爸听后，“扑哧”一声笑了出来。他摇摇头说：“打雷，不是雷公发火。这是阴电和阳电相遇时放电的结果，懂吗？”
我摇了摇头。
他见我不懂，便耐心地向我解释说：“你看，我的左手上是阴电，右手上是阳电。两种电相互作用就像两个巴掌拍在一起一样。”他边说着边“啪”的一声，把两个巴掌拍响了。爸爸的.表演引起了我极大的好奇。
“那电是从哪里来的呢？为什么它们会放电呀？”我睁大眼睛问道。
“电可以通过物体间的摩擦产生，人们常讲‘摩擦生电’就是这个意思。夏天天热，云层飘动时与周围空气摩擦，就产生了电。有的云块带阳电，有的云块带阴电，它们相互吸引，当它们碰到一起时就发生放电，发出火光和声音。”
爸爸的解释十分形象、生动，但我还是没有弄懂，随口就问道：“摩擦真能生电吗？”
爸爸见我有兴趣，就请妈妈来一起做个游戏给我看。他要妈妈找来一块玻璃板，还请她剪一个小小的纸人儿。于是，他用两本书把玻璃板架在桌面上，将纸人儿放在玻璃板下。接着他就用擦眼镜的绸布，包在我平时玩的一块长方形积木块的外面，快速地在玻璃板上擦动着。一种有趣的现象竟然在我的眼前发生了，只见随着绸布在玻璃板上的擦动，板下的小纸人儿在桌面和玻璃板之间一会儿上、一会儿下地跳动着。我出神地看着，不禁鼓掌叫起好来！
“这个游戏叫做‘跳舞人形’，”爸爸认真地对我说，“绸布和玻璃摩擦就产生了电，电吸引纸人儿向上蹦！”
那天，爸爸趁兴给我讲了许多关于电的故事。他使我懂得，物体不仅和玻璃摩擦可以产生电，和干燥的毛皮、纸张等摩擦也都可以产生电，人们还用专门制造的发电机发出电来点灯、取暖，以及开动有轨电车和无轨电车等等。电的用处可真大呀！
爸爸的“游戏”，在我幼小的心田里种下了一颗爱科学、学科学的种子。后来在老师们的辛勤教导和指引下，这一颗科学的种子，终于发芽滋长起来，使我逐步走上了科学之路。
难忘的游戏作文11
我经历过许许多多的事情，但大多都忘了。有一件事我忘不了，那就是难忘的添鼻子游戏。
记得是我读三年级时的一个下午，班主任王老师满面笑容地向教室里走来。她一上讲台就问大家：“上课前我们先来玩一个有趣的游戏轻松轻松一下好吗?”“好啊!”听到做游戏我们都高兴得跳了起来。这真是一个振奋人心的消息啊!“是玩什么游戏呢?”我们都急切地期待着。王老师好象有意要让我们焦急那样，用眼扫视了教室一遍，才慢慢地说：“就让我们来玩添鼻子游戏吧!”老师说着，便用粉笔在黑板中间画了一个人头：有眼睛、嘴巴、耳朵、头发，就是欠鼻子。画好后，老师笑眯眯地说：“这个人头没鼻子可不好看，看你们有没有人能蒙住眼睛给他添上。谁先来?”同学们都争先恐后地举手说：“我来!我来!我来……”彼此的呐喊声络绎不绝。
也许是何文峰的喊声最大，举的'手最高，老师叫他第一个上去。只见他大步流星地奔上讲台，老师让他拿好粉笔便问他：
“你记住鼻子的位置了吗?”何文峰举手点一下人头里要添鼻子的位置，好象满有把握地说：“记住了!”老师用一条厚布蒙住他的眼睛，然后又推他转了三圈才说：“好，现在请你给人头添上鼻子吧!”只见何文峰想也不想就举手在黑板上画起鼻子来。
“哈哈……”还未画好大家就大笑起来，原来他把鼻子添到人头的外面去了。老师说：“啊，你添的是孙悟空的鼻子吧!我可没叫你添孙悟空的鼻子，怎么添到外面去啊!”何文峰拉开蒙住眼睛的布条一看，不好意思地低着头跑回自己的座位上。
王老师又请几位同学上去给人头添鼻子。他们有的添在眼睛里，有的添在嘴巴下，有的添在额头上，有的添在耳朵旁，更离谱的是有人添在黑板下面的墙壁里，逗得大家同学抱腹大笑，有许多同学还笑得流下眼泪。
最后上来的是李先永。同样，老师先叫他拿好粉笔，记好位置。只见他从人头下的黑板下边向人头里的鼻子处用手量了几下，满怀信心地说：“行了。”老师便把他的眼睛蒙了起来，推他转了三圈，说：“看你的了。”好一个李先永，只见他胸有成竹，不慌不忙。他先把粉笔放在左手上，空出右手在黑板上按刚才的方法量了几下，然后用左手的食指定好位置，右手拿过粉笔，沿着左手食指周围添上了鼻子，不偏不斜，正中人头鼻子的位置。“哗——”“叭，叭，叭……”“胜利了!”刹那间，欢呼声、掌声在教室里大作起来。同学们庆贺着，好象李先永的成功就是大家的胜利。太有趣了，我从来没见过这样既简单又另人开心的游戏。
这个难忘的添鼻子游戏，深深地刻印在我的脑海里。
难忘的游戏作文12
朋友们，在你们心目中有一次难忘的游戏吗？我的心目中就有一个非常难忘的游戏，它至今还在我的脑海中打转儿呢！
今天，作文班杜老师组织我们玩儿个游戏，我们可高兴了，个个像池塘里的小青蛙蹦得老高。老师拍拍手，示意同学们安静，过了好一阵子，教室里才安静下来，老师又说：“这个游戏规则是这样的：我们分成三组，一组四个人，搬三把凳子放在电脑前，围着转圈圈，老师先击鼓，等到老师说“停”的时候，同学们就坐下，没坐到椅子的就淘汰，如果两个人坐一把凳子的话，那看谁坐的部分多，谁坐的部分少，少的那个人也会被淘汰的，知道了吗？”老师话音刚落，同学们都异口同声：“知道了！”
我们先搬了三把凳子，有四个同学上场了，其中一人就有我，老师走到门前背对着在上面的同学们，一边说：“一、二、三加油！一、二、三加油！”我们也边拍手边走，我心里像有只小兔子，砰砰砰跳个不停。周围的伙伴们，也是神情凝重，生怕自己被淘汰了，突然老师大喊了一声“停”，伙伴们急忙找凳子坐，结果一个穿绿衣服的.伙伴没有抢到凳子被淘汰了，垂头丧气地回到了座位。哈哈，还好我急中生智，不然就被淘汰了，心里有点得意洋洋。接着，老师走过来撤掉了一把凳子，然后又背对着我们，继续说：“一、二、三加油！一、二、三加油！”我们又转开始围着凳子转圈圈，又一声“停！”让这些“幸存者”抢凳子，这次是穿着红衣服的小男孩被淘汰，因为没抢到凳子，那位同学像漏了气的皮球回到了座位。我心里终于有了短暂的放松。老师又撤掉了一把凳子，现在只有一个凳子了，我和穿白色衣服的小男孩儿进入了“决赛圈”中，旁边的同学们欢呼雀跃，坐等最后冠军。老师又接着重复之前的“一、二、三加油……”旁边的小伙伴们也一直大声喊：“加油！加油！加油！”有个同学因为太激动，居然把凳子举了起来，突然一声“停！”我下意识的坐凳子，可惜这一次，正是我竟然被淘汰了，就差那么一点点，我既开心又伤心，哭笑不得，最后小红顺利的得到了冠军，“啪啪啪”教室里响起了接连不断的鼓掌声。
随着下课铃声的响起，游戏在大家的欢声笑语中结束了。从这个游戏中，我乐在其中，既收获了游戏的快乐，也明白了做任何事情，都要动脑筋，让大脑跟着转起来，反映速度才会越来越快，不然什么事情都做不好。
难忘的游戏作文13
上课了，同学们端正的坐着，满怀期待地迎接自习课！这时语文朱老师走了进来。好不容易一节自习课难道要把它改成语文课？早不来，晚不来，偏偏现在来，这明显不是想要课吗？
朱老师在讲台上，刚刚站稳就开口了：“我们这节自习课更换为游戏课好不好？”大家你看我看你，突然像充足气的皮球，欢呼跳跃起来，心里别提有多惊讶，多高兴！“今天我们玩‘看动作、猜成语’，一组四个人站一排。第一个人看到成语，就用动作表达给第二个人，一直传下去。看最后一个人理解的跟第一个人差别有多大！”朱老师详细地介绍着游戏规则。
第一次参与的嘉宾有李思琦，肖睿阳，徐若彤和我。虽然我面向墙壁，没看见他们到底在表演什么，但听见了同学们嘻嘻哈哈的笑声。不久在同学们的`笑声中，我扭过头，看到徐若彤向我做着动作，只见她脸带微笑，像跳芭蕾舞一样踮起脚尖，双手缓缓抬起，身体转了一圈，用手在空中画出了一个大圆圈。转完圈后，呆呆地看着我，耸了耸肩，两手一摊，一副无奈的表情。我看到她这番表演后，在心里默默地翻了个白眼。心想：“这是什么成语，难道是‘爱的魔力转圈圈’吗？”会不会是跟飞翔有关的成语呢？”我再三考虑后，没有底气地说出了四个字：“飞来飞去！”同学们的笑声再次泛滥，顿时场面一片混乱。我不服气地对朱老师说：“徐若彤的表演太坑了！”老师便让第一个表演的李思琦重新演示了一遍她一开始表演的动作。她拍了拍桌子，用手画了个大圈又拍了拍桌子……我濒临绝望，感觉这些队友太不靠谱了。心里有些失落。最后我慢吞吞地说：“我认了！”
第二批参赛嘉宾，可没第一次那么差劲了。表演者是李俊毅。只见他走到桌子旁蹲了下来，双手拍了拍自己的肩膀，趴在那像睡觉似的。赵苗瑜看完后也用自己双手拍了下自己的肩膀，趴在那里。桂诺言看了后，若有所思地点了点头，然后回头对着刘佩一是一顿撒娇：只见她扭了扭自己的身子，用手摸了摸自己的肩膀，眯着眼睛。这时，角落里发出了一个声音：“宝宝巴适！”全班都笑翻了，连朱老师都笑了，她用手撑着桌子生怕自己笑倒。不用说，这段表演的配音肯定是台下一阵阵笑声。最后真是难为刘佩一了。虽然她语文成绩那么好，也还是抵不过自己队员的“乌龙戏”。她看到答案后十分惊讶，居然是“随遇而安”！虽然这批嘉宾最后也没能猜出答案，但是表演的过程那是相当精彩！
接下来，班上的戏精，都在这个游戏上一一亮相。各种表演精彩纷呈，大家笑得肚子都疼了。最后表演完毕，朱老师的嘴角露出一丝笑意。清了清嗓子说：“我们今天游戏玩的很开心，也很多乐趣。那就趁热打铁，请大家把第6单元的作文写了吧！”
“啊……”全班一片惨叫！这声音简直震耳欲聋。这真是一次难忘的游戏啊！
难忘的游戏作文14
有句话叫做：“不以规矩，不成方圆。”因此今天老师和我们玩了一个游戏——名叫“传口令”。
由于语文书上也有同样的游戏，上面说做游戏前要先定下游戏规则，于是一条“四要”规则就出来了：一.要把每组人数弄成一样的。二.每组第一位同学要到老师处听口令。三.从第一位同学依次往后传口令，并且要每组传完后的每组的最后一位同学大声地说出自己听到的口令。四.每一位同学只能传一次。
规则定下后，老师“开始”一声，游戏便开始了。NO.1：第一场，1组 VS 2组。老师把口令告诉两组的第一位同学，他们记了好久，然后开始把口令从各自的组传下去，我在一旁看的津津有味，最后，1组得出“ba ba ba ba ba”(我也不知道是“爸”还是“巴”，所以只能用拼音代替)，2组得出“爸爸妈妈”，老师说：“2组胜，正确答案是：妈妈赶马，嫌马慢，妈妈骂马。2组有‘妈妈’两字。”
NO.2：第二场，3组 VS 5组。我在3组，我们组第一位同学和5组的第一位同学去听口令后，下来了，他对我说了一大串：@!￥&%*……#%……什么?!“山上有个小公公，下面有个老冬冬。“、“楼上有个小洞洞，下面有个老爷爷。”……这么多，怎么选?于是，我选了句通顺的.：“山下有个老公公，楼上有个乖冬冬。“他们5组是：”冬冬上面有洞洞，公公下面有洞洞。“”3组胜。“我听了真高兴，老师又说,”答案是‘冬冬楼上有个老公公，公公楼下有个乖冬冬。’。“
NO.3：第三场不够精彩，我直接说胜负吧，4组 VS 6组，6组胜。
NO..4(我打两个点是因为到了第二阶段——最后一阶——“争王赛“，第一阶段是”晋级赛“)：第四场，2组 VS 6组。我们组正好可以休息一下，在一旁看好戏。最后，2组是：”扁担长，板凳宽，板凳绑在扁担上。“6组是：”扁担长，板凳宽，扁担绑在板凳上。“结果6组完全正确。
那时正好下课了，于是我们组和6组用下课时间来PK。NO..5——终极对决：我写了个口令：“打了醋，湿了布，跑了兔子又赔裤。“我们看了看，开始传口令……
猜猜谁赢了?当然是我们组喽!因为口令是我写的呀!嘻嘻。我觉得“传口令“太好玩了!我们不但玩的开心，而且还明白了：有时时刻刻遵守规则(”传口令“中有游戏规则)。也巩固了我们的诚实、记忆力、和XXX配合……今天真的是太棒了!
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