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有关圆明园的作文300字集合五篇
无论在学习、工作或是生活中,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?以下是小编整理的圆明园的作文300字5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
圆明园的作文300字 篇1
读了《圆明园的毁灭》这篇课文,我感到无比的惋惜。
圆明园是我国最著名的皇家园林,全园占地面积三百五十多公顷,浓缩了全部中国最有代表的名胜。但是在1860年10月6日,这一天大火毁灭了昔日的圆明园。听,这是谁的哭声,书画说是我;听,是这是谁的呼救声,陶瓷说是我。到现在只下留下这几只残余的柱子了!
这一些强盗,为了自己的利益,在我们中国横行霸道。这样一个辉煌的圆明园,就在强盗的魔爪中毁灭了,真是不甘心啊!他们不仅烧毁了我国历史悠久的文化,而且破坏了我们璀璨的'文明,我们不能忘记这段耻辱,这是中华民族多少代人智慧的结晶啊!
如今的圆明园已经被侵略者掠去了昔日的辉煌,想到这些,我感到无比的愤怒和惭愧!
圆明园的作文300字 篇2
八月二日下午,我随着团队参观了北京郊区的圆明园。
在去圆明园的路上,我蹦蹦跳跳,十分快活。可是,到了圆明园,我看到的是满目疮痍:倒塌的宫殿、乌黑的柱子、丛生的杂草,很多地方都还残留烧过的痕迹。我的心顿时像刀绞一般:这是谁干的坏事?是谁把这里变成了废墟?
后来,我们来到了视频馆,在那里,我找到了答案。是八国联军烧毁了美轮美奂的世界艺术宝库圆明园。圆明园里有我国各个时期珍奇的艺术品,八国联军抢得走的`就抢,抢不走的就毁掉,最后为了掩盖他们的罪行还防火烧了这一皇家园林。
我看完后,心里十分沉重,既愤怒侵略者的无耻,又愤怒当时清政府的无能。走出圆明园的时候,我下定决心:我一定要努力学习,让祖国更强大,让任何国家都不敢来破坏我们美丽的家园。
圆明园的作文300字 篇3
《圆明园的毁灭》这篇课文激发了我内心的愤怒和惋惜。
我愤怒。这帮可恶的侵略者,在中国的领土领土上横行霸道、为所欲为。他们把圆明园抢劫一空后,还不死心,竟放火把圆明园烧光。大火连烧了三天三夜。现在,圆明园只剩下几根残柱了。
我疑问。当时圆明园被毁灭,那几万双手在哪里?那几万颗眼睛在哪里?难道你们就眼睁睁地看着圆明园被英法联军劫走,放火烧光吗?
我惋惜。圆明园是我国著名的皇家园林。可是,它却在侵略者的'魔掌下毁于一旦。那些可恶的侵略者不仅烧毁了我国悠久的历史文化,而且破坏了璀璨的文明。这是中华民族多少代人智慧的结晶啊!
我幻想,如果历史能倒退,我一定不会让我国是人民受尽羞辱的。我一定不会让英法联军横行霸道、为所欲为的。我一定……
如今的圆明园已被侵略者掠去了昔日的辉煌。想到这里,我就感到无比的愤怒和无限的惋惜!
圆明园的作文300字 篇4
读了《圆明园的毁灭》是世界之最。有仿照各地名胜的,也有根据古代诗人的诗情画意建造的。古代诗人笔下的诗句,常常使我们陶醉于其中,而根据诗句建造出来的建筑,置身当中,我们能真实、贴切地感受诗人的无限寄托与感情交汇。
圆明园不但有我们古老的民族传统建筑,还有西洋风景。你能不赞美圆明园是最美的公园吗?可是,这是令人向往的无限美景,却荡然无存,这都是可恨的英法强盗,肆意破坏我国领土的东西。你能不感到愤怒,惋惜吗?
读到最后一段,看到“英法联军侵入北京,闯进圆明园。”我气愤极了,这是中国领土上的东西,你们怎么能随意乱拿!这是强盗所为,你们真是厚颜无耻!
尔后,我又看到下面的话,让我愤怒到极点。你们凭什么拿我们中国的'东西!这些东西是中国的血统,你们永远也改不了!凭你们的仗势﹑金钱吗?你们打翻我的王朝,想自己的国家统治中国,但这是不可能的。因为失败只是暂时的,后人一代更比一代强,后人会因为中国昨天的耻辱而强大中国;会因为祖国昨天的耻辱而报效自己的祖国,使外国认识中国今日的强大,是不可侵犯的!因为有了后人的聪明才智,才使我国复兴,雄伟地屹立在世界东方!
圆明园的作文300字 篇5
今天,我读了《圆明园的毁灭》,有很多感触。
圆明园是一座皇家园林,建筑宏伟,规模宏大,而且很有特色。有各地风景名胜,有古代诗人构想的人间仙境,有西洋景观,也有各种历史文物和奇珍异宝。然而就是这么一座皇家园林,却在1860年10月6日——10月18日,被英法联军洗劫一空。10月18日和19日,英法联军又在园内放火,大火连烧三天,我国最著名的'皇家园林——圆明园,就这样化成了一片灰烬。
读了这篇课文,我非常愤怒。为什么侵略者能够在我国的土地上横行霸道,为非作歹?因为中国当时是很落后的。所以现在大家应该理解为什么要好好学习了吧?只有好好学习,长大才能成为国家的栋梁之材,振兴中华。
换一个角度思考,我们每个人都好比圆明园,我们每个人又都好比侵略者。你要时刻防御好自己,不能让别人超过你;你也要时刻攻击对方,企图超过对方。
我们现在要好好学习,长大振兴中华。同时也要从“圆明园的毁灭”的侧面联系的我们的学习。
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