秋天的田野作文训练教案

时间:2021-08-16 17:37:56 原野 我要投稿

秋天的田野作文训练教案

  训练内容:秋天的公园、田野、山林别有一番景致,秋天里的名胜古迹也一定更有色彩,请在老师或者家长的带领下,到那里去走一走,看一看,然后写一篇习作。

秋天的田野作文训练教案

  作文题目:秋天的田野

  教学目标:

  一、按一定顺序具体地写出秋天的田野中最有特点的景物。

  二、使学生意识到美丽就在身边,培养在日常生活中积累素材的良好习惯。

  三、激发习作兴趣,鼓励学生大胆地想,自由地说,生动地写。

  课时安排:二课时

  课前准备:

  教师:1、先到田野中观察,寻找适合作为校外课堂的地点。2、把握《埃及的金字塔》及《游天然动物园》在写法上的精妙之处。

  学生:准备一篇你最喜欢的描写春天景色的好作文。

  教学过程:

  一、启发谈话,导入新课

  1、在描写春天的景物中你最喜欢哪篇?

  2、能简单地说一说喜欢的原因吗?

  3、学生讨论,自由回答。

  生1:“写出了春天姹紫嫣红。”

  生2:“写出了春天生机勃勃。”

  ……

  4、教师小结板书:写出了春天姹紫嫣红、生机勃勃等特点。

  二、自读感悟,明确要求

  今天的作文课,我们也来写一篇描绘景物的作文,它有哪些要求呢?

  1、学生自读课文,思考要求。

  2、学生参加班级交流。

  3、教师随机板书并小结,学生进一步体会习作要求。

  (按一定顺序具体地写出秋天的田野中最有特点的景物)

  三、联系生活,选择材料

  1、你认为秋天的田野里最有特色的景物是什么?

  2、学生回答。

  生1:“一望无垠的金色稻田。”

  生2:“硕果累累的果园。”

  生3:“挂满“红灯笼”的柿子林。“

  3、教师引导:“在我们生活中,秋天的田野里最有特色景物是什么?”

  4、学生讨论,教师板书:“稻田”。

  5、它给你留下了什么印象?能否用一两句话概括?

  6、学生自由说话,教师作随机板书。 

  生1:“遍野都是,而且看不见边际。”

  生2:“在风的吹拂下,一浪推一浪地涌向远方,特像大海中的波浪。”

  生3:“稻田是一望无垠的金色。”

  生4:“稻穗沉甸甸的,粒粒挺着个将要胀破了的大肚皮,把稻秆都压得喘不过气来,又是一个丰收年。”

  四、抓住已知,指导写法

  怎样才能把它写具体呢?

  1、《埃及的金字塔》的作者是如何描写金字塔的?

  2、学生讨论,教师板书小结:是抓住金字塔的外型、名称的来历、规模、怎么建造四个方面写的。

  3、写稻田应该写它的哪些方面?

  4、学生讨论,教师随机板书。

  生1:“应该具体地写出稻子的叶、杆、根、穗的形状及颜色。”

  生2:“应该写清稻田的大小,整体看上去的感觉。”

  生3:“人们的劳动非常美丽,也应该写一写。”

  生4:“起风时的样子特美,应该写出来。”

  教师小结补充:“对,不仅要写静态景物,还应该写出动态描写。同时,除了写实景外,我们还应该写由实景而引发的想象。”

  五、利用地利,实地教学

  1、下面我们就准备到稻田了去欣赏一下秋天的美景。根据写作的各方面要求,我们应该如何观察?

  2、学生自由练说,教师小结,使学生进一步明确观察的内容:叶、杆、根、穗;

  方法:

  (1)按一定顺序,有点有面地观察。

  (2)及时捕捉相关事物,展开联想,如起风的情况,农民的收割等。

  3、实地观察。

  教师带领学生走进事先选好校外课堂,学生运用观察的方法独立观察,自由地用眼看,用手摸,用鼻闻,用心想,并及时记录下来。在大自然的怀抱中,学生显出了从未有过的积极性。田野里,面对那么美丽的景色、那么清新的空气,没有教室、桌椅的限止,坐在松软的草地上学习,心里是多么惬意!

  忽然,天空飞来了两只美丽的小鸟,它们欢快地叫着,不停在田野上空盘旋。学生们随之欢呼起来,“看,两只小鸟多漂亮!”“声音多好听呀!”……

  我抓住这一契机,及时引导学生想象:“黄鹂为何而来?它们在干什么?”

  生1:“它们被田野的美景吸引来的。”

  生2:“它们用舞蹈和歌声欢庆着丰收的喜悦。”

  生3:“它们把景色点缀得更迷人了!”

  ……

  学生们争着回答,课堂上洋溢着自由、欢快的气氛。

  4、讨论交流。

  (1)、小组讨论。学生自由选择伙伴,把自己观察到、想象到的进行交流,并相互提出建议,取长补短。

  (2)、大组交流。各组派代表参加交流,相互平议,教师相机点评,指导写作。(如:A、可以重点写稻穗饱满、粒多,压弯枝头等。写面时,应注意表现出放眼四望,看不见边际的感觉来表现丰收的景象。B、起风时,应注意根据起伏的形态、“沙沙”的声音,从跳舞、唱歌、欢庆等方面展开想象。发现小动物时,应从赶来欢庆丰收等方面展开联想,以表现出丰收的喜悦……)

  生1:“秋天是丰收的季节,遍地金闪闪、黄澄澄的,秋天的田野更是非同一般。走进田野,就像置身于金色的海洋之中,每当一阵风吹过,金色的浪花便欢笑着,翻滚着,一层赶着一层涌向远方……在阳光的照耀下,闪闪发光,天与地也融为一体,到处都是金黄一色。”

  引导学生讨论:具体写出了秋天田野金黄的色彩;运用比喻形象地写出了稻田的宽广;运用拟人的手法写动态,显得特别生动。

  生2:“稻子的长势十分喜人,每颗稻穗都有八十几粒,粒粒都挺着个快要胀破似的大肚皮,沉甸甸的,直往下坠。它的秆很细,但十分坚韧,尽管已被压弯了腰,但从不趴下。它的根像鹰爪一样,紧紧地抓住大地,任凭风吹雨打,丝毫不动。”

  引导学生讨论。(略)

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