阅读的作文(集合)
在日常生活或是工作学习中,大家都跟作文打过交道吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。相信许多人会觉得作文很难写吧,以下是小编为大家收集的阅读的作文7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
阅读的作文 篇1
有一种快乐,叫阅读;有一种幸福,叫阅读;我有一个爱好---那便是读书。
我爱读书,就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样,我把读书当成一种乐趣,一种依恋。“读书破万卷,下笔如有神。”当我读了不计其数,数不胜数的书时,写作能力在不经意间提升了很多:写作不费劲儿了,好词佳句有“存货”了……读书与阅读让我快乐,当我在书中积累到许多课外知识,懂得许多人生真理时,我的心情自然无比舒畅起来。
我爱读书,就像展翅的'雄鹰依恋浩瀚的天空一样。“书中自有黄金屋”,通过读书,我懂得了许多,我的思想认识更加有了提高。从《假如给我三天光明》,我懂得了勇敢的面对人生挫折,是一种正确的人生态度;从《安徒生童话》中,我懂得了人生的真谛,做人的原则;从《福尔摩斯探案记》中,我知道推理需要好乎寻常的洞察力和逻辑性思维……书中的每一个字词,每一句话,都给了我“营养”,让我的学习和生活快乐而又充实。
如果世界上没有书,我们怎么会在今天领略到“红楼梦”的趣味,“三国”的风范,“西游”的神奇和“水浒”的霸气。如果没有书,记载下历史的文明,人类将十分落后,人类会成为“白痴”。
走遍天下书为侣,书是我的朋友,是我一生的伴侣。
阅读的作文 篇2
①我小的时候,总爱把作文写得与众不同。王老师不止一次给我的作文批过“5+”的分数,还经常在课堂上读我有漏洞也有一点新意的作文。
②被老师读作文的时候,心情像一颗怪味豆。最初当然是甜的了,哪个学生不愿意受到老师的夸奖?可慢慢的,咸味和涩味就涌上心头。
③下课以后,同学们的神气怪怪的。“哦——哦——,老师又用时传祥掏粪的勺子刳毕淑敏啦!”那时候我们刚学过一篇关于掏粪工人的课文,在北方话里,刳与夸同音。全班同学好像结成了孤立我的统一战线,跳皮筋,两边都不要我。要知道平日里,因为我个子高,跳得又好,大伙都抢着跟我一拨呢!我和谁说话,她会装作没听见扭身走开,然后故意跟别的人大声说笑,一块儿边说边看着我。
④在我幼小的心里,第一次懂得了什么叫孤独,什么叫被嫉妒。
⑤作文每两周讲评一次,我使要经受一次精神的炼狱。怎么办呢?
⑥我想到的'第一个办法是:从此不要把作文写得那样好。我开始挺随意地写作文,随大流,平平淡淡。果然,王老师不再念我的范文,同学们也和我相亲相爱。正在我很得意的时候,王老师找我了。“你的作文退步了,是不是骄傲了?”我执犟地保持沉默。不是不愿意告诉者师原因,而是不知道怎么说。假如我说了,老师会在班上把同学们数落一顿,(她会的,她的脾气很急躁。)那我的处境就更糟了。
⑦王老师苦口婆心地开导我半天,于是我又开始认认真真地写作文,王老师是满意了,可同学们敌视的恶性循环又开始了。
⑧就没有一个万全之策了吗?
⑨我小小的脑筋动了又动,我发现同学们并不是讨厌我的作文。老师念它们的时候,大伙听得津津有味,不时还发出会意的笑声。同学们只是不喜欢老师反反复复只提一个名字:毕淑敏。
⑩我小心翼翼地说:“王老师,我最近的作文有进步了吗?”“噢,你近来写得不错。今天下午我还要读你的作文。”王老师说。“我有一个小小的请求……”我战战兢兢地说。“什么事?你说好了。”王老师的眼睛明亮地注视着我。
⑾“我想……您念我的作文的时候……是不是可以……不念我的名字……”我鼓足勇气说完蕴藏在心中许久的话。
⑿“为什么,我当了这么多年的老师,还是第一次听到这种要求。你总不能让同学们觉得那是一篇无名氏写的东西吧?”王老师有些不耐烦了。
⒀我知道王老师会这么说的,要说服她可不是一件容易的事。索性一不做二不休,我镇静下来,一板一眼地说:“我觉得您读谁的作文,主要是看文章写得好不好。至于是谁写的,并不重要。不说名宇,您让大伙讨论的时候,没人拘着面子,反倒更好说意见了。我也好给我自己的作文提不足之处……”
⒁我说的都是实话。只是最重要的理由我没有说:我想为自己求一份心灵的安宁。
⒂“你说得有一些道理。好吧,让我们下午试一试。”王老师沉吟着答应了。
⒃那天下午的情形,一如我小小的心所预料的。同学们充满了好奇,发言比平日热烈得多。下课以后,我和大伙快活地跳皮筋。
⒄我至今不知道这算是少年人的机智还是一种早熟的狡猾,却养成了我勤奋不已而又淡泊名利的性格。
(选自《毕淑敏散文荟萃》,选文有改动)
1.被老师读作文的时候,应该是快乐的、自豪的,可作者却有着一段独特的感受。当时,她的心情是怎样的?为了改变自己的处境,她想了哪些办法?(3分)
2.第⑤段“作文每两周讲评一次,我便要经受一次精神的炼狱”一句中“精神的炼狱”指什么?(2分)
3.第11段用了4个省略号,其作用是什么?(1分)
4.你有过与本文作者或她的同学相似的情感体验吗?请用简洁的语言说说自己的一次经历。(3分)
阅读的作文 篇3
歌德曾说过“经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面上的话,另一只眼睛看到纸的背面。”与其说这是一个经验丰富的人,所授予的阅读方法,不如将它认为是经验者取得成功阅读所经历的过程。
开始时的一只眼只停留在纸面上的阅读:这样的阅读如同浮云般只能让我思绪飘散,迷失自我,仿佛只是视觉上的过眼云烟那般。就像年少时的我,在父母的督促下把四大名著、唐诗三百首等都囫囵吞枣般的过了一遍,然而却从未从中获得过些什么内涵。那样的阅读,并不会得到其真正意义上的任何真谛,只当是一场呼啸而过的疾风;一朵轻柔拍打了礁石而过的浪花;一匹飞驰而过骏马……当你去回味时,却发现的只是,那些匆匆而过的表面所带来的.片刻欢愉,其余的什么也没有能够留下。正因为这样的一只眼的阅读,使我失去了书籍本该带给我的感动与慰藉。当然这也只是阅读初期的第一步,一只眼的阅读。
后来的另一只眼
在那一页页纸的背后,我的另一只眼也在成长中开始不那么片面。后来的我,随着知识面的不断扩充,终于能够在书籍中感受到如鹰击长空的洒脱与豪放,是醍醐灌顶抑或是如沐春风。我不再是只满足于视觉的享受,开始接受心灵的洗礼。在阅读时,开始试着感受到:李白攀登天姥峰的潇洒;杜甫登临五岳一览众山小的壮志;李清照在莲花池中争渡的轻快……这另一只眼的到来,让年少的本该带给我的感动与慰藉,尽管是姗姗来迟却也终究还是来了。
最后睁开了双眼
后来,我虽然离歌德口中的“经验丰富的人”,仍有着一定的距离,却也开始试着成为用两只眼睛阅读的“经验丰富的人”。我开始在看着纸面上文字的同时,也结合着去看纸的背面。带着如此这般的两只眼:与孔子一起因材施教;与鲁迅先生一起在夕阳落日下拾捡朝花;与海伦·凯勒一起去渴望感受那份光明……在我忘却时光的流逝时,与他们完成一次次完美的邂逅。
我当然还不是经验丰富的人,我正在取得成功的路上。“船无舵不行,人无志不立,就怕志短”。志长道路短,路从脚下伸,有志者自有千方百计。我在一步步感受着成为经验者的过程,我相信凭着这样的意志,就算路还很远,我也能成为真正的“经验丰富的人”。
阅读的作文 篇4
打开书吧,书是浓缩的人生。那些嘤嘤啼叫的文字,那些慈祥温存的句子,那些对着你灵魂快乐呐喊的话语,在与你的交流中,传递着生活的感悟,阐释着生命的哲理,演绎着自然的启示。
走进一本书,就是走进一个世界。你要拿着这个世界的地图,带上一把把开启城市大门的钥匙,循着一定的路径,以个性的方式走进文字中心,才能领略词云语雾背后的.美丽。生命的本质是另一种形式的阅读。
阅读自身,阅读他人,阅读社会,阅读生活,阅读自然,阅读心灵。读一朵微笑,收获一天的心情;品一段清风,收获一季的快乐;赏一丛阳光,收获一年的温暖。读一粒种子,认识忍耐;读一棵苍松,学会坚强;读一段古墙,感悟沧桑;读一声叮嘱,感受亲情。读一部小说,了解人间百态;读一首短诗,享受灵性清新;读一篇散文,体验喜怒哀乐;读一段历史,明析人生哲理。静静地沉淀浮躁,让阅读在技巧中延伸。
读山,远读其苍茫、近读其清幽;粗读其豪放、细读其深沉。读青、读绿、读和谐、读静谧。读那“山路原无雨,空翠湿人衣”的韵;“陵岭耸逸峰,遥瞻皆奇绝”的险;“古木无人径,深山何处钟”的幽;“一水护田将绿绕,两山排闼送青来”的趣。
读水,深读其磅礴、慢读其悠长;朗读其滔滔、默诵其淙淙;品味其轻柔、赏析其纯净。读清、读浅、读浪花、读飞瀑。读“惊涛拍岸,卷起千堆雪”的撼天震地;“清泉石上流”的平和宁静;“桃花潭水深千尺”的浓情厚意。
读人,速读其外表、细读其心灵;详读其宽容、复读其人格。读忠、读奸、读温雅、读豪迈。读那“男儿何不带吴钩,收取关山五十州”的豪情;“自信人生两百年,会当击水三千里”的自信;“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的慷慨;“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的悲壮。读东篱下菊花丛中的闲适,庐山上飞流直下的快意;读黄昏里梧桐细雨的愁情凄凉,读元宵夜灯火阑珊处的惊喜浪漫。
读风读月、读历史、读人生、读世界……静静地给自己一份闲情,一点空间,还有一个DD目标,读懂、读透的目标。那就叫满分阅读吧。
人生的满分阅读,一定能实现生命质量的圆满提升。
阅读的作文 篇5
暑假里,我天天捧着妈妈给我买的《小兵张嘎》这本书看,读小兵张嘎有感900字。不知不觉中,那个“脸上充满了嘎气”,有一股子“嘎”劲的张嘎成了我最亲密的“朋友”,因为他时时刻刻告诉我:小小儿郎志气大!
嘎子的年龄与我相仿佛,他生活在被称为“华北明珠”的白洋淀,那里水光天色,四季竞秀。春光降临的时候,芦芽竞出,满淀碧翠;每到盛夏,又“蒲绿红”,“岸柳如烟”;若逢金秋,芦花飞絮,稻谷飘香;隆冬季节,坚冰似玉,坦荡无垠。淀内沟壕纵横相连,芦荡、荷塘、渔村星罗棋布。叠叠荷塘、浩浩芦荡,多么美丽的白洋淀啊,千百年来,都是老百姓休养生息的乐园。十三岁的嘎子本该和我一样,幸福地生活在这个美丽的`小山村里,可是,“东洋豺狼”闯进了我们的家园,破坏了嘎子安宁的生活!日本鬼子的东洋刀,架到了他稚嫩的颈项,剥夺了嘎子的童年和欢乐!日本鬼子的铁蹄践踏了华夏大地,把我们美好的家园变成了血淋淋的屠宰场,烧杀掳掠,我们的母亲在哭泣,在流血,大地在颤抖,天空在燃烧。原本是顽皮天真,直率可爱的嘎子,因为国恨家仇,成为了抗日的战士,八路军的小兵!他要谱写一首“小小儿郎志气歌”!
在一次战斗中,他受了伤在老乡家里休养,游击队攻打敌人岗楼时,他偷偷从老乡家里跑回参战,不幸在进城侦察时被捕,在敌人面前,嘎子刚强不屈,并在战斗中逃了出来,他配合游击队拔掉岗楼,救出了钟亮。战斗胜利了,区队长代表部队表扬了嘎子,奖励给他一支真正的小枪,嘎子终于成了一名出色的小侦察员。读着读着,嘎子又成了我心中的勇士——小小儿郎志气大!
今年是抗日战争胜利60周年,六十年的枪炮声已经消失,战火纷飞的年代和场景也已经离我们远去,美丽的白洋淀也似乎没有了战场的痕迹,读后感《读小兵张嘎有感900字》。可是,嘎子与八路军英勇战斗的身影,还活跃在我的眼前,日本鬼子的残暴还铭刻在每一个爱国者的心底,永远永远也不会忘记。第二次世界大战已离我们远去,战争的威胁与地球上局部战争的阴影,始终笼罩在热爱和平的世界人民头顶。动刀枪的战斗没有划上休止符,经济资源的争夺更趋于白热。中国,将如何?每一个爱国的中国人又该如何呢?我们,二十一世纪的少年儿童更该如何呢?我久久地沉思着……我的耳畔似乎清晰地回荡着嘎子告诉我的话——小小儿郎志气大!历史无言,精神不朽,让我们继承革命先辈的光荣传统,高举和平与发展的旗帜,一起维护世界和平,为中华民族的伟大复兴而努力奋斗!
阅读的作文 篇6
我从小就对书产生了浓厚的兴趣,当然是指课外书。记得三年级的时候,老妈帮我报了提高班,提高班没一学期就会发3、4本作文书,我家的十几本作文书都被我翻了个遍。现在想想,那时的我真是个不折不扣的小书迷啊。
随着年龄的增长,学习压力的增大,看课外书的时间也越来越少了,虽然时间少了,但是我对课外书的热情却没有减少丝毫。记得六年级的时候,我曾为了看课外书和老爸吵了好几架呢:
放学回家的路上,我的心情十分愉快,书包里背着的不仅仅只有课本,还有一本黄蓓佳的《我要做个好孩子》,我心中偷想着,回家又可以看书了!哪知刚到家,老爸就把我的书包抢了去,我心里咯噔一下,心想,这回完了。毫无疑问,课外书被老爸翻了出来,老爸冷着个脸,拿着书问我:这,你怎么解释。我吓得不知所措,只好低头玩弄自己的手指。老爸把书往桌上一扔,啪,巨大的'声响使我不由自主的哆嗦的一下,老爸毫无感情地说:先过来吃饭,吃了饭我们好好谈谈。我心中松了口气,拿着书包走进自己的房间,途中我抬头看了看那本《我要做个好孩子》,它静静的躺在哪儿,不知道在想些什么。这顿饭吃得可真慢啊,仿佛过了一个世纪那么久,终于:小洁,你过来。我战战兢兢来到老爸的身旁,心里盘算着怎样化解这个危机。这本书哪来的?图书馆借的。把你的借书证拿来。我心里想,这次借书证真的是羊入虎口,尸骨无存了,心里这样想着,可是还是不得不拿来,老爸拿过借书证,脸上竟有些得意的笑容,我想,老爸早就挖好陷阱等着我跳了吧。
阅读的作文 篇7
很久很久以前,我和家人到郊外游玩。虽然事隔多年,但我去记忆犹新。
那天我一早就醒了,因为我盼望,盼望着一天开心的游玩。在路上,我兴高采烈地蹦蹦跳跳,似乎不觉得累。
突然,乌云密布,天快要塌下来似的,我一路兴高采烈的心情现在却怎么也不能开心起来。不一会儿,天下起了大豆般的雨点,“嗒嗒嗒嗒”打在了我们撑着的雨伞。大风呼地吹,大雨嗒嗒地下,伞儿们撑不住了,掀了起来,跳出我们的手,跑开了。
我们走进了避雨亭,看来雨在短时间内是不会停的了。突然,我注意到了一棵榕树,在大风大雨之际,它却坚强地挺着,伫立在大地上。它张开手,挡住雨,为那些在它脚下被雨点打得弯弯曲曲的小草小花避风挡雨,犹如母亲的怀抱,亲切的,温暖的……我的思绪飘在很远很远的地方,在哪儿?就是母亲的爱,她对我一点一滴的爱,在我的`心田里流着。我回想起母亲温暖的手,回想起母亲亲切的怀抱,回想起母亲滋润的亲吻……
“ 喂,怎么啦,在想啥?”我的思绪回到现实之中,那是母亲的话。“雨停了,走吧!”
原来,大雨过后,必是晴。雨停了,太阳露出了可爱的脸。我回头望着那棵榕树,发现,它露出了笑脸……
看到这,我不由得加快了脚步……
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