阅读的作文精华(5篇)
在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家收集的阅读的作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
阅读的作文 篇1
童年是一首歌，童年是一个梦，童年是一支棒棒糖，令人回味无穷，童年是一只船，载着天真和快乐渐渐离我们远去。童年的趣事是我最珍贵的记忆。
小时候，我奶奶家的后院中种着一棵核桃树。每次回家总盼望着那浓密的树叶中能冒出几个小核桃，早点成熟，尽快能吃。妈妈看见我眼巴巴地望着核桃树，哈哈大笑，说：“家里有只小馋猫哦。”
终于有一天，核桃成熟了。我迫不及待地飞奔到核桃树下，抬头望了望树上的一个个诱人的核桃，欣喜若狂。在我眼中，核桃就是山珍海味，我想吃，可是又不会爬树，于是便打算用脚把核桃给“踢”下来。我憋足了劲儿，使出九牛二虎之力拼尽全力一踢……“哎呦，我的脚啊！”疼得我差点儿叫妈妈。我气得暴跳如雷，双手叉腰，使出“狮吼功”朝着核桃树大叫：“坏大树，就知道欺负我，和我作对。哼，老虎不发威，你当我是病猫啊，我等会儿就来……”
话音未落，几个核桃掉了下来，可是它们不偏不倚，一个不漏全砸在了我的头上。一阵风吹来，树叶“沙沙”作响，大树唱得欢，我却被砸得够呛。我灵光一闪，掉下来的核桃不也是顿美餐吗？我立刻把疼痛抛到了九霄云外，但是看到摔烂的核桃，我无奈地摇了摇头。可我看着树上的核桃，馋得我不顾一切地想蹿上树，结果可想而知，我摔了个“狗啃泥”。我上下打量着这棵树。咦？这树好像不太高，我抱着树爬上去一点就能碰到核桃了，爬这么高应该不成问题吧。对，就这么办！我紧贴着树干，往上一跳，用双腿夹住树干，然后一点一点往上爬。到了一定的高度，我一下子抓过五六个核桃就放进口袋。
这时，我犯愁了：都说上树容易下树难，完了，怎么下去啊。我灵机一动，像熊猫一样缓缓倒退，眼看接近地面了，我手一松，连人带核桃滚了下来。我摸了摸头，拍了拍衣服，看看核桃，还完整，高兴的'大喊：“我摘到核桃了！”说完，使劲地咬了一口，光牙疼不说，又苦又涩，“呸呸呸！”我一溜烟跑回了家，叫着：“妈妈，我中毒了……”
我的童年，离我远去的童年，就像一道彩虹，灿烂绚丽，永远地留在了我的记忆里。
阅读的作文 篇2
现在是晚上七点，我家的阅读模式准时开启，夜晚，静悄悄的。
姑娘在看儿子最爱的沈石溪系列之一《刀疤豺母》，儿子今天又看起了我眼中的垃圾书——漫画书，偶尔看一下，我也就不加干涉了，我在翻阅窦桂梅的《回到教育的原点》。由于今年教了一年级，貌似我在看任何一本书籍的时候，都会不自觉地想找一些和我们小豆豆们年龄相符的内容，比如今天，就重点又读了《写好方块字，教育要做什么》，感触颇多。
说到写字，尤其是我们班的写字现状，我个人认为做得不够好。一部分孩子能够做到横平竖直，却还有一部分孩子做不到，就拿我们年级组最年长的姐姐的话说，现在的学生真是一茬比一茬难教了，写字的能力一茬不如一茬。有如此的感触，我想也是实际的情况，我们这一届的孩子，明显比我09年教的.那届一年级的孩子要难教的多，尤其是识字能力和写字能力。我想，这也是我们社会进步的一个特征吧，幼儿教育，一直非常注重开发孩子的智力和培养良好的习惯，对写字和计算的能力可能不太重视。就是因为这样，矛盾出现了，在幼儿园不重视，可是到了一年级呢，整个上册书要求认识的字有400多个，要求会写的字有100个之多，再加上课时紧张，作为孩子们的老师，很难做到手把手教孩子写字，脸对脸教孩子认字，再加上有相当一部分家长，根本没有意识到自己孩子身上的问题，对孩子的学习不管不问，导致一部分孩子连最基本的组词，说句子都不会。老师是看在眼里，急在心里啊，于是，只能在学校对这部分孩子多关注，另外就是发信息提醒家长的注意。
现在班级里孩子的写字，存在着许多问题，比如握笔姿势，到目前为止，开学两个多月了，还有一部分孩子改正不过来，这不能不说是一种悲哀，造成这种结果的原因很明显，因为错误的姿势先入为主了，尽管老师在课堂上纠正了两个多月，可是，还是有几个孩子一拿笔就是错误的姿势，非得等老师提示的时候，才马上改正过来。试想，如果爸爸妈妈不提醒，那他岂不是还是在用错误的姿势写字吗？还有就是写字时候的坐姿，可以说是不容乐观的，好多孩子，写着写着，眼睛就离书本越来越近了，需要在整个写字的过程提醒才能保证头正肩平身直和足安。说到这里，我想说说我们班的杨博彦，小杨同学写字的时候，从来都是只用右手写字，左手都是胳膊伸直在桌子上面放着，我晕了，每天提醒他，写字的时候，要右手写字，左手扶着本子，可他就是记不住，两个月了，我口干舌燥了，可是他却依然如故。这充分验证了一句话“教育不是万能的！”呵呵，说笑了。可是，我还是不会放弃的，为了让杨博彦写出来的字能够做到横平竖直，我还要费尽口舌，继续监督和提醒他。班里还有一个特别的孩子，就是写字从来不按照笔画顺序，几乎都是一笔写成，如果让他擦掉重写，他也会用正确的笔顺写出，可是老师不在身边的时候，他就又随心所欲，龙飞凤舞了。您能说，现在的孩子好教吗？
说了这么多，只是自己看过文章后的一点感触，没有针对任何孩子的意思。请家长们认真对待孩子的识字和写字，在咱们现在的教育状况下，我们一起努力，争取不让任何一个孩子掉队。一起努力吧！
阅读的作文 篇3
中华古诗文是我国传统文化的瑰宝，是前人留给我们的一笔宝贵财富。有言曰：“读万卷书。”我想，中国的古典文学是远不止万卷之多的。先暂且不说唐诗宋词元曲诸类等等，单是那数不胜数的明清小说中，为四大名著之一的《红楼梦》就令我魂牵梦萦于中国古典文学那深深的魅力中了。
记起我第一回读《红楼梦》时好像十岁都不到，具体多大也记不太清了，只记得那回是因为与伙伴赌气——语文老师上课时偶然提起四大名著，说其中《红楼梦》最深奥，我们还小，看不懂，不推荐我们阅读。小时的我好奇心强，老师这么说，倒引起我对《红楼梦》的兴趣了：这《红楼梦》到底是有多“深奥”呢？我倒要试试看看。我便把我的想法告诉了小伙伴，谁知她却满脸的鄙夷：连老师都说深奥，你肯定是看不懂的！她这句话令我气愤极了，谁说我看不懂，谁说老师说的就一定是对的？我还不信呢，我一定要让你看看我是怎么把《红楼梦》看懂的！
带着这样的赌气，我艰难地翻完了一本白话文版的《红楼梦》。这本《红楼梦》的内容虽然比原著删减了许多，但是年幼的我尚不懂这当中复杂的人物纠葛。要求不过是不求甚解地翻完一遍，但于我而言我也是十分吃力的。可那时的我不以为然，觉得把书看完一遍就是懂了。再将大人口中的传述与书本内容随便地一结合，我得出了一个并不正确的结论：《红楼梦》一点也不难懂，不就是贾宝玉和林黛玉的爱情故事么？淘气的我生怕人家听不懂我的结论，还将书本扉页的插图上画涂鸦。携着几分令人哭笑不得的孩子气，就这样，我第一次接触到《红楼梦》这本举世闻名的著作了。
第二回读《红楼梦》也同样是收到的小学老师的启发。不过站在三尺讲台上的，已不是曾经那位老师。每当提到《红楼梦》，我的老师总是面色红润，异常激动，甚至可以一口气讲一中午的时间。她对《红楼梦》的理解自然与曾经的那位老师不同。她推荐我们读背《红楼梦》里的诗句，我想起了自己曾经读过《红楼梦》的有趣经历，重新去找了一本带有注释的文言文版。尽管带着注释，读起来也并非容易，生辟字、意思的复杂带入使得我觉得《红楼梦》读起来生硬无趣。那时我五年级，正是沉迷于小说故事的年纪。于是，读到后来我索性不顾书中的细节（诗句、释义、发音等），不明白的直接跳过，只想着看书中跌宕起伏的故事情节，便觉得有趣，以为自己这样是真正的把《红楼梦》看透了。
那是最真切的记忆就是后来过年，居住武汉的亲戚都来我家里相聚。我的一位老爷爷问我今天都读了什么书，我随口告诉他说我读了《红楼梦》。老爷爷很激动，因为我能感受到他紧握着我的手更用劲儿了，还在不停的`抖动。他已是耄耋之年的老人了，这下却一会努力的颤巍巍地站起，一会又缓缓坐下。素日里，他总是靠在躺椅上，连坐起也不愿的。此时的老爷爷两脸泛光，我好像从他的脸上，看到了曾经同样出现在我的语文老师脸上的东西。只听得老爷爷一遍又一遍含糊不清地呢喃道：“《红楼梦》，好书！好书呀……”仿佛他的嘴里含着一颗糖。我盯着老爷爷的光秃秃的透着风的牙床，出了神。那时候，我莫名的脸像发烧了一样的滚烫，像是被人扇了一巴掌，火辣辣的。有一股羞愧之情涌上我的心头。
之后是在六年级那个空闲的令人发慌的暑假里，我突然对古代文学常识产生了极浓厚的兴趣。但是要弄清当时的文化、社会风气，四大名著是关键的突破口。我首先看的就是《红楼梦》。这一回，我读的是原著。不是经过他人的推荐，而是我自己真真正正的想要静下心来细细品味语言文字的奇妙。这一回，我揣怀的是一种与曾经不同的心境——一种欣赏，一种尊敬。我想要感受到作者赋予它的思想，赋予它的心跳，赋予它的作为一本书的吸引人的魅力。它本身就是一个传奇——高鹗是有多大的本事，才能将曹雪芹离世时未遂的残垣续接得如此自然？作者是需要多厚的文字功底，才能以不同的风格写出这般多的佳句？作者是该有多深的品格思想，才能将一部原本普通的爱恨情缠写得如此富有内涵？至少在我本身，我已经突破了以前狭隘的局限思想，开始学会品味这本书。而它正需要这种非凡的格调，才能体现其作为古典文学代表的超凡脱俗的魅力！
三读《红楼梦》经典，一层更比一层深。阅读本应基于文字本身，对于文言文的阅读更是如此。因为它所有的内涵必是由感而发，由心而启。因为有了《红楼梦》，我们方能知道封建社会的现实，“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味！”正如这《红楼梦》开篇语。让我走近古诗文，亲近古诗文，跨越时空的界限，与古人交谈。
这，便是我与我的朋友《红楼梦》之间的故事了。
阅读的作文 篇4
阅读吗？这可是我最大的爱好。我因一只千羽鹤而与阅读结缘。
那是一个星期五，别人都称星期五是“黑色星期五”，但我可不这么认为因为星期五我就可以见到我的房东张阿姨了。张阿姨是我最喜欢的阿姨，因为她经常送我们东西什么橡皮泥啊，手链啊，耳环啊，给我弟弟玩的玩具啊等等。我出去上课时，她还 会帮我们带一下小弟弟。
我兴冲冲地跑回家，却发现家里的门大开着，我脸色马上变了，脑子里闪过一个念头:家里进小偷了。这个念头把我吓了一大跳，我小心翼翼地走到门口，往里面瞄了几眼，原来奶奶在家啊。虚惊一场，我走进家门，热切地和奶奶打招呼：“奶奶好！”“恩，好，好”奶奶心不在焉地回答。我发现奶奶的脸色不对，莫非家里真进了小偷了？我正想问问奶奶，但看见奶奶那焦急的神情，我欲言又止，生怕让奶奶再次伤心。
我飞奔上楼，开门一看，妈妈脸色也不大好。到底出了什么事，让我这不一爱一管闲事的妈妈也如此着急？我百思不得其解，百般追问妈妈，妈妈才勉强吐出几个字：“你张阿姨住院了”五雷轰顶！！！像张阿姨这么善良的人，怎么会我第一个想法就是去医院看看她。但是带点什么礼物去呢？这个问题难住了我，我去看遍了所有有关去医院看望亲人的书，有一个故事吸引住了我：一个比我大不了多少的的小女孩，患了胃癌，她每天都在折千羽鹤，她说只要她手上折了上千只千羽鹤，她的病就会好，但是在一年之后，她还 是静静静的离开了。她还 在临走前把千羽鹤分给病友，祝他们早日康复。这个故事深深吸引了我。此时，妈妈问我要不要去医院看看阿姨，这不是正和我意吗？我爽一快地答应了。我顺手抽了几张方形的纸，在去医院的路上折了几只千羽鹤。
到了医院，我直奔3楼，找到阿姨后，我把这些千羽鹤送给了阿姨，并把那个故事讲给了阿姨听，阿姨听得热泪盈眶，并激动地握着我的手，对我说：“本来我早已心灰意冷，但听了这个故事，我心里又充满了希望。谢谢你！”
两天后，张阿姨出院了，她回来第一件事就是找我。阿姨对大家说：“多亏了她和我讲那个故事，给了我新的希望，不然的.话，我不可能这么快恢复。”说完，冲我笑了笑，我也以笑回应。我们上了楼，妈妈直夸我是个懂事的好孩子。我的心里美滋滋的。
其实，张阿姨应该要感谢的，不是我，也不是那只千羽鹤，而是那个故事。是那个故事给了我灵感，是那个故事给了张阿姨您新的希望。
因为这个故事，张阿姨很快地恢复了，所以，我要感谢阅读，感谢书！
我爱阅读！
阅读的作文 篇5
看了《昆虫记》后，我知道了昆虫世界有这么多的奥秘。我知道了：凌晨，蝉是怎样脱壳；屎壳螂是如何滚粪球的；蚂蚁是怎样去吃蚜虫的分泌物……
我读《昆虫记》是因为同学的推荐，在读的过程中不知怎么的它就吸引了我。这是一部描述昆虫们生育、劳作、狩猎与死亡的科普书，平实的文字，清新自然；幽默的叙述，惹人捧腹……人性化的虫子们翩然登场，多么奇异、有趣的故事啊！法布尔的《昆虫记》，让我没有梦幻感，那些具体而详细的文字，不时让我觉得仿佛置身于现场一样。被我忽视太久了的昆虫的身影，及它们嚣张的鸣叫，一下子聚拢过来，我屏住呼吸，然后，凭它们穿透了我心灵的幽暗。是法布尔，让我看到了昆虫跟我们人类在生与死，劳动与掠夺等许多问题上都有着惊人的相似。《昆虫记》不是作家创造出来的世界，它不同于小说，它们是最基本的事实！是法布尔生活的每一天每一夜，是独自的，安静的，几乎与世隔绝的寂寞与艰辛。看着看着，这些虫子们渐渐地清晰起来，我思考着：如果我们保护环境，不污染环境，这些虫子是不是还会在呢？现在的环境恶化，又是不是在以后还会有呢？我仔细地想着这彼此之间的关系，这一次的阅读，《昆虫记》为我非常想仰起我的头，像仰望星空一样，来对待昆虫们存在的奥秘。它使我第一次进入了一个生的昆虫世界。
《昆虫记》是一个个有趣的故事：“螳螂是一种十分凶残的动物，然而在它刚刚拥有生命的初期，也会牺牲在个头儿最小的'蚂蚁的魔爪下。”“蜘蛛织网，即使用了圆规、尺子之类的工具，也没有一个设计家能画出一个比这更规范的网来” ……
当我继续阅读《昆虫记》时，我看到法布尔细致入微地观察毛虫的旅行，我看到他不顾危险捕捉黄蜂，我看到他大胆假设、谨慎实验、反复推敲实验过程与数据，一步一步推断高鼻蜂毒针的作用时间与效果，萤的捕食过程，捕蝇蜂处理猎物的方法，孔雀蛾的远距离联络……一次实验失败了，他收集数据、分析原因，转身又设计下一次。严谨的实验方法，大胆的质疑精神，勤勉的作风。这一次，我感觉到了 “科学精神”及其博大精深的内涵。
昆虫学家法布尔以人性关照虫性，千辛万苦写出传世巨著《昆虫记》，为人间留下一座富含知识、趣味、美感和思想的散文宝藏。它行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。在作者的笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，他甚至会像婴儿般哭闹”。多么可爱的小生灵！难怪鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫生活”的楷模。
我叹服法布尔为探索大自然付出的精神，让我感受到了昆虫与环境息息相关，又让我感受到了作者的独具匠心和细微的观察。《昆虫记》让我眼界开阔了，看待问题的角度不一样了，理解问题的深度也将超越以往。我觉得《昆虫记》是值得一生阅读的好书。
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