阅读的作文通用(4篇)
在学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家整理的阅读的作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
阅读的作文 篇1
孩子们成长的过程里，尤其是童年，父母对孩子的影响是非常大的，父母的一言一行都会如同烙印一样深刻的刻在孩子幼小的心灵里，成为他们人生路上一座永不改变的坐标。
我小时候大概属于顽皮聪明的一类，从小喜欢读书的我，因为足智多谋，成为我们村子孩子拥戴的领袖，我喜欢读书其实来源于我的父亲的影响，父亲是一个真正的土改干部，小时候因为家里穷，一天书也没有读过，参加工作后，父亲总是忙里偷闲去读书，其实那不是真正意义上的读书，那只能叫认字，就是一边拿着文件，一边查字典，那份庄重的神情让人感动。
父亲那时候在我们几十里外的一个公社当公社书记，他们那个年代的干部，没有文化是普遍现象，他们自称大老粗干部，父亲那时候非常年轻，也就是四十多岁的样子，因为没有文化，随着职位的越来越高，就感到非常吃力，那时候父亲很少回家，回来的时候，总是骑一辆自行车大梁上挂一个邮电绿的袋子，袋子里面鼓囊囊的，我和三姐总是欣喜若狂的去掏父亲的袋子，以为里面有好吃的糕点，结果我们都会大失所望的跑开，因为里面是一本没有了封皮，用牛皮纸包的现代汉语词典，和一大本写满了会议内容的日记本，现在想起来，父亲的字写的很难看，好像一大捆柴火胡乱的散放着一样。
父亲一般回来都是后半夜了，那时候我们早就睡了，半夜被尿憋醒，起来尿尿，发现父母住的西屋亮着微弱的煤油灯，父亲披着棉袄，趴在家里那张八仙桌上吃力的写写画画，嘴里还念念有词，那时冬天清冷的月光透过窗户射进来，和暗淡的煤油灯光柔和在一起，把父亲读书的背影拉的那么漫长和朦胧，许多年后，我坐在明亮的的电灯下伏案疾书的.时候，父亲读书的背影宛如一盏最明亮的灯，照耀着所有的黑暗和孤寂。
父亲一辈子没有文化，官至正处级，其实得力于他性格里的朴实和正直，我小时候记忆最深刻的一幕，就是他工作的地方的几个干部，连夜跑到俺家，提着大包小包的礼物，那时候人都非常贫穷，最好的礼物就是一些点心，原来他们那个地方调整干部，这几个干部应该就是所谓的跑官来了，那时候我和姐姐都眼馋吧吧看着那些散发着糕点甜腻腻的点心，我记得父亲让母亲炒了菜，杀了家里下蛋的老母鸡，然后和几个人坐在家里的八仙桌上，一边喝酒，一边好言相劝，最后父亲 把他们的礼物硬塞进他们的自行车。父亲从那个公社调回老家一个林场工作，那时候父亲已经五六十岁了，那天许多几十里以外的乡亲都跑到公社来送父亲，那时候没有公路，从他工作的公社走近路到俺家，得走河堤，乡亲们簇拥着父亲走在三月一望无际的麦田里，送了很远很远，直到父亲的身影淹没在长龙一样绿树掩映的河堤。
前一段，父亲去公疗输液，一个屋子的两位老人就是父亲工作过的地方的，他们白发苍苍，目光呆滞，可是他们一下子认出了对方，三位老人孩子一样拥抱在一起的时候，我突然哭了，因为他们说了一句话：老李，好人啊，因为我从两位老人真挚的拥抱里，看出来父亲人格的伟大，一辈子踏踏实实做人，诚诚恳恳做事。
父亲是一个非常孝顺的人，我记事的时候，爷爷已经去世了，奶奶还活着，父亲每次回家，总是先去奶奶住的屋子，把拿回来的糕点，热包子放进奶奶手上，看着奶奶吃完，因为父亲害怕奶奶偷偷给我们，奶奶总是喊着父亲的小名：狗毛啊，工作累不累，累了就歇歇，父亲总是一边给奶奶洗脚，一边对奶奶说不累，你就别为我操心了，奶奶和母亲因为家务事生气了，父亲回来总是把母亲大骂一顿，尽管我们觉得母亲也委屈，可是父亲明显的站在奶奶一边，因为奶奶就他一个儿子，以前清明节，父亲很少去给奶奶上坟，去年清明节，已经九十高龄，瘫痪多年的老父亲，非让我用车拉着他去给奶奶上坟，到了离奶奶坟地还有一大片麦地，那时候麦子已经脚裸那么深了，我背着父亲，儿子在后面托着父亲的脚，三月的阳光是那么透明亲情，我从来没有背过父亲，我一直以为父亲如山一样沉重，没想到父亲是那么的轻，好像一缕阳光一样，到了坟前，父亲跪下来，喊了一声娘就老泪纵横......
父亲一辈子没有给我们留下什么家产，至今，我们一家人仍然生活在父亲长大的土地上，和父亲一同参加工作的人，都把自己的儿女安置进了城里，我们兄妹六人都还是农民，但是我们活的非常踏实幸福，如今，十二岁的儿子天天晚上给老父亲洗脚，天天用老年车推着他爷爷去晒太阳，或许父亲没有给我们留下什么让人骄傲羡慕的东西，但是父亲的对人的真诚，做事的踏实，对读书的如饥似渴，对父母的孝顺是一笔最大的精神财富，让我们一辈子受益匪浅。
阅读的作文 篇2
从顶小顶小的时候，爸爸妈妈就开始讲故事给我听，在我的心灵种下了阅读的种子，从听爸爸妈妈讲故事到自己阅读书籍，在书海里畅游，从书籍中汲取丰富的营养，这是一件令人激动和惬意的事啊!
“阅读能点亮童心”，各类的书籍，都有不同的故事情节：儿童类、侦探类、教育类、科普类等，书本里的故事情节，不时在我脑海里呈现，有时候会使人哭泣，有时候使人放声大笑，有时候使人着迷，有时使人沉浸在故事的情节里。书本的魔力，就像地球引力，使人爱不释手。我们学校每年一度倡导的书香阅读节，让我真正体会到了阅读的乐趣：《弟子规》、《三字经》、《唐诗》、《宋词》，让我从中体会到了中华文化的悠久历史和灿烂的文化;《安徒生通话》、《世界经典童话故事》、《爱的教育》、《格林童话》，让我感受到了精彩缤纷的.世界文化。我发现，读书比看电视更加有趣，更加精彩!阅读使我学会了思考，使我更加聪明。读一本好书，就像交了一个好朋友。著名文学家冰心奶奶曾经说过：读书好，多读书，读好书。著名作家海伦凯勒也曾说过：一本好书就像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。阅读使人博学、睿智;阅读可以使我们增长知识，开阔眼界，陶冶情操，使我们的素质得到全面发展。而一个良好的阅读习惯，会让人终身受益。书是打开我们心灵的窗户，让我们看到广阔的世界。“一卷在手，神交古人，娓娓清淡，天南海北，书香伴我，何等雅气。”
书是人类进步的阶梯，是人类思想的灵魂。
阅读的作文 篇3
我和《阅读》的初次见面是在学校设定的早阅读课上，同桌手里的一本轻便小书内容丰富，插图精美，我凑上去看了几眼，决定借过来好好地读一读。
那天下午，正好赶上学校举办“跳蚤市场”——同学们带上各自的闲置物品和图书进行爱心义卖，所得款项再捐给本地的一所特殊学校。
我带上几本从家里“筛选”出的“烫手”书籍，兴致勃勃地来到了我们班的“跳蚤市场”地摊前。乘着“顾客”们还没有大量云集，我正好翻翻尚未看完的那本《阅读》杂志。
里面的小故事跌宕起伏，优美的文笔仿佛有股特殊的魔力，让人欲罢不能。突然，我看见一位低年级的小弟弟一蹦一跳地走过来了。我赶忙招呼他：“小弟弟，快来看看姐姐这边的热卖畅销书，可便宜啦！”小弟弟很好说话，没有丝毫犹豫便蹲下了身子，他一会儿翻翻这本，一会儿又看看那本，嘴里还嘀嘀咕咕地唠叨着什么。
我呢，一边留意小“顾客”的一举一动，一边一心二用地读着《阅读》杂志里一则由安武林爷爷写的`故事——《草框里的秘密》，我觉得眼前的这为小弟弟很像故事里那位爱看书的小主人公。
看着我读书入迷的样子，小男孩忍不住把脸伸了过来：“草～框～草框里的——姐姐，是什么秘密啊？”我冲他一笑：“这个秘密就是书——一位父亲不允许他的孩子读书，所以啊，孩子只能把书偷偷藏在了打猪草的筐子里。你看人家多爱读书啊！”“我也喜欢读书呀！星期天我爸爸还搜走了我藏在被子底下的两本书呢——说是要考试考到98分才会还给我——真没劲！”“哟，看来你还和故事里的主人公同病相怜了呢！”“什么叫‘同病相怜’？”……
小男孩很会说，但我知道他是醉翁之意不在酒。不出所料，小男孩果真憋不住了：“我想买下你手里的……”“呵呵，这可是我借来的哦，不能卖！但我可以给你看20分钟。”他又弱弱地问了一句：“要钱吗？”我冲他做了个鬼脸：“零元——听说过‘知音’吗？”
小男孩可高兴啦，读也读的挺认真。临走时，他对我说：“我不叫‘知音’，叫‘杨智赟’，是一（5）班的小朋友。我也知道你是四（3）班的王娱佳，因为地上的书里就有呢！你的字真好……”
我想小弟弟已经迷上了《阅读》。他属不属于“知音”呢，我也说不准。
阅读的作文 篇4
教师的“通病”，总担心孩子们不理解，掌握的不牢固，唠唠叨叨一遍遍讲解。天长日久，教师这台勤劳的“复印机”，定能把孩子们教育成同底版的一件件“复制品”。
我们在备课时，把精力和时间都用在怎样教上，比如：怎样导入、怎样过渡、怎样板书、什么时候用什么课件、怎样评价学生、怎样小结、什么地方拓展、如何布置作业等等。过于重视设计，孩子们被牵着鼻子转圈圈。阅读教学的前提是读顺读熟课文，如果教师把课文分析的天花乱坠，解读的淋漓尽致，到最后，孩子们满头雾水，收获雷同，却连课文都读不通，读不好，这样的课堂是无效的。
莫把阅读课上成讲读课。阅读课孩子们必须能读准、读顺、读好课文，如果连这一点都做不到，后续的.理解就免谈。一篇课文肯定有一些词语需要认识、理解和强调。通过自主识字后，主要从句子入手，要求连贯、顺畅、不漏字不添字、停顿适度、不读破句，遇到有些句子比较绕口就多读几遍。
每个孩子的认知水平、思维方式、获知感受、疑问触点是各不相同的，读完一篇课文，每个孩子都有不同的感悟，都会产生一些想法，或者还有一些疑问，或者还有不同意见，为什么不给孩子说的机会呢？特别是公开课，内容满满当当，不拖堂就已经感谢天感谢地了，课堂节奏快如飞，花样层出不穷，那会有时间让孩子们“静心思考”“各抒己见”。一次次没有机会“一吐为快”，久之，除了被动接受再无其他。
但凡思考、质疑，都需创造“说”的平台。如果有思考，不给孩子们表达的机会，那将造成以后懒于动脑；有思考，给表达，再给予评点指引，那么思考的质量就会更高。更重要的是，一旦有表达的机会，孩子们的思考就能自觉唤醒，从而养成自主学习、独立思考的好习惯。
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