阅读与作文【实用6篇】
在日常学习、工作和生活中，大家都经常接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家收集的阅读与作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
阅读与作文 篇1
有一段时间习惯了听书。
主要是因为这种方式比较方便，尤其是可以利用起一些碎片时间，像是走路散步的时候，像是跑步的时候，坐车的时候，甚至是等人的时候，还有一个就是在做家务的时候，当你洗碗或者打扫卫生的时候，听着音频中讲述者道出的一字字句句，你似乎就并不会觉得手头上的家务做得有点累了。
当然，我听的可能大多是观点类的`书，因为我是后来才知道他们听书稿其实是有经过整理才播放阅读出来的，意思就是其实他们并不是像我们自己阅读书时那样每一个字句都直接照本宣科地读，而是通过一些更专业的人写得像拆书稿一样，把这本书按他们所认为的好的，有意思的，有意义的，加上自己的想法，然后揉成一篇文章，读给我们听。
所以更多的时候，我们听到的就是加工过的思考观点，让我们很容易直接接受，大多都不需要思考，即使有，也并不会是很深层次的。
后来有一天，我自己打开了一本之前就听过的工具式的书籍，我发现，当我们习惯性了听别人帮我们打理好的观点，或者我们习惯了那些浅显易懂的小说类文学，看这类书就会显得吃力了不少。即使一行字是都认识，但是如果你要真正地弄懂，一行字有可能都会花上你十来分钟的时间。
所以，我渐渐地觉得，听书还是要和自己本身的阅读结合起来，不能认为自己听了多少本书就好像自己读了多少本一样，那种认知层次，是真的不一样。
阅读与作文 篇2
我从未那样热衷于一件事——阅读。
遇见阅读，我的世界春暖花开，犹如邂逅白衣如雪温文和美的江南，遇见光芒万丈、活力四射的初阳。我倾情于阅读，如刚睁开眼的婴孩用尽最纯的赤子之心热爱世界一般。
记得初次与阅读相遇时的场景，如此令我震撼。
在我咿呀学语之时，妈妈递给我一本书，翻开一看，犹如小精灵进入我的眼睛，彩色的插图抢去了我所有的注意力，我爱不释手！从此，我放下了那些我原先的宝贝——洋娃娃。即使没有文字，可我深爱，我淌徉在其中。我在妈妈怀中，细细翻阅，像对待珍宝一般。那便是我的第一次阅读，那时的我爱的是阅读带来的美丽画面。
那样的阅读伴我好些年，如果说那些精美插图的阅读是一个陪我过家家的小伙伴的话，那后来遇见的童话则是一位阅历丰富的老者。
在我七岁生日那天，妈妈送给我一本童话。接过那本书，感觉沉甸甸的，似乎我触及到了另一个世界。翻开一看，没有了美丽的插图，却有着密密麻麻的文字，还有文字上方的注音。我并没有为收到这样一份礼物而欣喜，当时甚至讨厌。妈妈换下我所有的插图书，换上了注音版童话，希望我能喜欢富有人情味的那些文字，也希望我能好好阅读它的.精髓。可惜我不领情，好久我都不曾阅读，心里像是空了一块。那天下午，阳光正好，无聊透顶的我最终还是拿了书架上的一本童话书，我慢慢地翻着，不带有认真的成分，可渐渐地那些文字却抓住了我的眼球，整整一个下午我都与格安徒生童话相伴。渐渐地天已黑，我像是认识了一位老者，学识渊博，我就犹如渴望汲取水分的旱土。阅读中我与身穿一袭华衣渴望得到幸福与王子翩翩起舞的灰姑娘，甘愿为爱化作泡沫内心坚强善良的小美人鱼，向往身处逆境而不断追求美的丑小鸭。在后来我又阅读了王尔德童话、格林童话，是阅读，是它们编织起我幼时最纯真最美好的梦。
我开始寻找更能满足我的阅读需求的书籍。
我走进校园图书室，心中暗自感叹：原来还有那么多我不知道的灵魂读物，我就像井底之蛙。我开始疯狂地阅读，读那些中外名著，阅读的方式也不再是囫囵吞枣而是细细品味。《童年》中阿廖沙的悲惨经历让我唏嘘不已，我对苦难的有了一定地认识，对人生有了一样的感受。欧也妮。葛朗台因为金钱毁灭人性，贪婪丧失道德，让我懂得生命的意义。阅读更像旅途，途中的风景令我留恋，我只为阅读而静，我似乎在阅读中看见了广阔的海洋，奇珍异宝震撼心灵。
我在试想，多年之后阅读与我又会以怎样的方式遇见？那时阅读会在我的生命中扮演怎样的角色？但此时阅读已与我不可割舍不可分离。
阅读，丰富了我的想象，给了我一对翅膀，翱翔在我的书海中！
阅读与我长相伴！
阅读与作文 篇3
《小火炬》陪伴了我小学五年，读着她，我心灵的花一朵朵地盛开了。
再读她，灿烂的心灵之花就结出了果实。
那是因为小火炬里每一只可爱的小生灵，每一位古今神话人物或传奇人物都用他们的言行告诉我一个道理，都让我幼小的心灵充满了奇异的幻想与神往。
你们看就连一只小老鼠，都有理想。
为了实现不怕猫的理想，为了和人类和睦相处，她几乎改掉了所有的坏习惯。
连千百代遗传的德行：偷，骗倒要改掉这只执著的老鼠，不轻易放弃理想哪怕饿倒在一堆食物旁也不偷吃，金诚所至金石为开，终于人们发现了她的善心与爱心猫和狗也和她成为好朋友……
读着她们，我的心灵之花渐渐结出了理想之果，我要成为一个有用的人。
首先我要考上我国的最高学府--清华北大。
这是我实现人生大理想的关键一步。
我知道很难，因为我的天赋不是很高，我国人口这么多，上清华北大的比例少之又少，我行吗？目前我的学习成绩在班上不能算最好，我的创造性思维能力也不是最强。
那一次黑板报创意大赛，我的想法设计为什么就没有突破传统的格式，像有的'同学那样，用
我行吗？我迈向理想的路有如万里长征才开了个头，就遭遇了湘江大战，我不禁问自己，我不自量力吗？我异想天开吗？郭沫落不是说科学就要异想天开吗？再说红军遇上了湘江那样的失利，结古还是胜利了呀。
一只老鼠倘能够从人人喊打，经过不屈不饶的努力成功了。
我怎么遇到这一点挫折就怀疑自己了呢？
我再一次设计创意小报，我集中了许多人的优点，又开动脑筋，一份独特的报纸，您句这我的心血做出来了，虽然不能再参赛，但她是我心灵的花结出的一枚小果实，她证明我能行。
它的中间是
我觉得我战胜了自己的胆小，我向胜利迈出了第一步，同学们，如果你还没有树立起远大的理想，看看小火炬里面的小生灵们吧，那《一只不会游泳的狗》……我想他们一定能催开你心灵的花，再读一读，我们班、我们校，将是硕果累累的呢
阅读与作文 篇4
忘了从什么时候开始，妈妈总会在睡觉前给我讲一个故事，和我一起读书，渐渐地，我喜欢上了阅读。
每当妈妈买回新书，我总是第一时间抢先看，甚至想一口气把书全都读完，就连上厕所也爱捧着书看。有一次，我在厕所读书，妈妈叫了我好多声都没有听见，妈妈说：“你真是个书呆子！”
我读的书很杂，从杨红樱的《笑猫日记》到沈石溪的《狼王梦》，从《海底两万里》到《荒野求生》，从各种童话寓言到四大名著，从历史著作到科幻小说，我在书的海洋里贪婪地汲取着营养。
我最爱看我国古典文学著作，尤其是《三国演义》让我爱不释手。我从草船借箭、空城计中领略了诸葛亮的智慧，从梦中杀人、徐州屠城中认识了曹操的奸诈，从千里走单骑、华容道义释曹操中知道了关羽的义薄云天。我仿佛置身于20xx年前的三国时代，感受着最古老的中国、最传统的文化。
阅读锻炼了我的写作能力、分析能力，阅读拓宽了我的视野，打开了我求知的欲望之门。阅读让我成了同学们眼中的'“小博士”，老师们眼中的“小作家”。
沉浸在书的海洋里，我享受着无比的快乐，我爱阅读！
阅读与作文 篇5
我们的成长离不开书，书就像是走向光明的大道，是实现理想的捷径;书是人生路上照亮我的灯塔，知识更丰富，路上的灯塔就越多，离成功之路就越进。
书中的人物、情节常常使我充满信心，使我勇敢，使我愤怒，使我沉思……说起这些我又想起了坚贞不屈的保尔·柯察金，身世曲折的高尔基，孤身一人在荒岛生活的鲁滨孙……他们用自己的每一句话，每一个动作告诉我们：遇到挫折并不可怕，怕的是一个人没有一颗坚强的心。记忆又定格住了顽强的安妮，坚持自我，追求自由的简爱……他们并没有被他们的生活束缚，而是在昏暗的'生活中寻找那一抹微弱的亮光。
从不理解到理解，从安徒生到奥斯特洛夫斯基，这中间是有许多故事的。
读《灰姑娘》、《白雪公主》……知道童话世界是无穷无尽的，所有的美好可以在童话里实现，每个女孩的公主梦和每个男孩的王子梦都可以在童话世界中实现。但童话世界并不都是美好的，后来读《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》……才知道童话也是残酷的，有排斥也有社会的不公。书给我插上了翅膀，让我飞上天空，认识了更多。《淘气包马小跳》中淘气、聪明的马小跳;《爱的教育》让我认识了一个意大利男孩成长的故事……
人与人之间的喜怒哀乐之后又去读动物之间的悲欢离合。
动物大王沈石溪的《残狼灰满》使我对狼有了新的认识。狼，是一种群体动物，是雪地上的精英，它们团结，聪明从来不打无准备之仗。但有些狼群不可预料的事也在所难免。比如，在某次猎食中四足或身体哪个部位导致残废，无法行走，大部队就只能丢下它。这并不是狼无情无义，而是为了生存。《残狼灰满》中最让我感动的是母狼黄鼬，它没有放弃残狼灰满，即使灰满无法行走，它也不嫌弃，毕竟灰满还是条狼，是我们的同伴。它把灰满背在肩上行走，成了“双体狼”它们渐渐变得默契，可以一起奔跑，捕猎。黄鼬虽然一日不如一日，但它也没有怨言。在它的帮助下灰满成了高高在上、威风凛凛的狼首领。
在阅读过程中我渐渐找到乐趣，提高了表达能力，丰富了想象力。我爱阅读，阅读伴我成长。
阅读与作文 篇6
俗语说：“读书破万卷，下笔如有神”，这话言简意赅地向我们说明了一个深刻的道理：书读得多，语言积累到一定程度，文章就会写得好，笔下就会生花。在平时的作文教学中，我们常常发现，很多学生或没有材料可写，或表情达意不够流畅、准确、生动，归根到底是没有丰富的语言积累和语言经验。基于这样的实际，我探究通过加强课外阅读，让学生开阔视野、丰富知识、增长智慧，从而提高写作能力。具体做法是：重视营造读书环境和氛围。
美国心理学家布鲁纳曾经说过：“对学生最好的刺激乃是所学材料的兴趣”。可见，激发学生的阅读兴趣至关重要。对此，我主要通过在班级中营造读书氛围，激发学生课外阅读的兴趣。 首先，我通过引导收件关于读书的名言名句营造氛围。通过引导，学生搜集了“书犹药也，善读则可以医愚。”“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上”等多个热爱读书的名人名言。学生收集名言后，我还组织学生交流，并选择代表性的张贴在班级墙上。其次是动员、引导学生从家中带来自己喜爱的书充实班级图书柜，在班级中创设一种浓厚的书香氛围和书林境界，让学生产生一种追求读书的神圣感。其次，利用家长会，由学生向家长汇报从课外阅读中得到的'收获，请家长介绍自己引导孩子进行课外阅读的方法和经验。实实在在的人和事，打动家长，让他们自觉的为孩子创造阅读环境。如：让孩子拥有自己独立的房间、自己的小书架等。父母带头读书、读报，