阅读的作文

时间：2024-03-26 11:20:06 阅读我要投稿

实用的阅读的作文优选(10篇)

　　在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编收集整理的阅读的作文10篇，欢迎大家分享。

实用的阅读的作文优选(10篇)

阅读的作文篇1

　　我很喜爱进行阅览，由于我们不光学生能够管理充溢常识和见识，还能够可以知道书里边的道理，我觉得真好玩又美好。

　　我最喜欢的书是小红帽，三只小猪，白雪公主，灰姑娘，七只小羊，白雪公主和七只小羊，这些都深深地印在我的形象里。他们都在说：“不要从陌生人那里拿走任何东西，也不要随意门，邀请陌生人进来。

　　我觉得读书是非常令人兴奋的故事，所以我期待那一刻我有时间，可以去图书馆借书和智能本，所以不会伤害我变得越来越懒，这是不好的.自己。

　　我觉得，阅览中国味道像一个通过小老师在辅导我阅览，但是我觉得自己阅览是用心去读，这是最重要的，常识从书中我们找出来问题很简单，只需进行具体去阅览，而且同时还要懂它里边的意思。阅览的味道，像一颗对于棉花糖相同的甜美，让我趣味无量。

阅读的作文篇2

　　共读《夜莺林的秘密》，我们发现亨丽埃塔是一个很好的阅读者。从她身上，我们解读了一些阅读的密码。

　　亨丽埃塔的爱阅读，可以追溯到她的母亲小时候为她做读书。“小时候妈妈给我读了很多书”，由此可见，亨丽埃塔的爱阅读是因为妈妈为她播下了一颗阅读的种子。当这颗种子生根发芽，成为大树的时候，反过来回报滋养她的大地。“现在该我读给她听了”，亨丽埃塔与沉睡中的妈妈主要的交流方式就是给妈妈读书。而这样的行为，得到了妈妈的回应。可以说，阅读让她们母女俩紧紧地依偎在一起。

　　亨丽埃塔爱阅读，因为她有一个很好的阅读环境。除了妈妈给她读书，爸爸也给她讲故事。“今晚就不讲故事了，”爸爸说，没有回头，“亨利，你长大了，童话故事也不适合你了。”虽然这是一个糟糕的消息，但由此可以看出爸爸在亨利小时候也是经常给亨利讲故事，甚者每天晚上都讲。以至于某个晚上不讲了，需要做特殊的说明。

　　爸爸妈妈以外，哥哥罗伯特也是影响她阅读的一个重要因素。哥哥罗伯特喜欢阅读，会带着她阅读，而且，哥哥会不断地送书给亨丽埃塔，让她不知不觉中爱上阅读。几乎每年的生日，亨丽埃塔都可以收到书本。那是她越来越喜欢的生日礼物。

　　亨丽埃塔家的保姆——简妮阿姨也是一个爱阅读的人。当亨丽埃塔走进简妮阿姨的房间时，很快就发现了简妮阿姨房间里的书。

　　亨丽埃塔到希望之家后交到的第一个朋友——莫莎也爱看书，而且是书给了莫莎生活的勇气。莫莎不停地跟亨丽埃塔谈书，引导亨丽埃塔思考。

　　亨丽埃塔爱书爱阅读，这是毋庸置疑的。书中讲到了很多亨丽埃塔读书的`事情，我们也可以从中有所发现。

　　亨丽埃塔睡不着的时候，她就会整理她的书。她分门别类整理她的图书，心就会渐渐安静下来。亨丽埃塔悲伤的时候会去阅读，从书中汲取力量。这样一来，她就会变得平静。亨丽埃塔会在闲暇的时候，用大把大把的时间阅读。“在花园巨大的梧桐树的树荫下，我会铺上毯子花上几个小时看书。”由此可见，阅读成了亨丽埃塔的一种生活方式，也是一种让亨丽埃塔喜欢和寻找到心灵力量的生活方式。

　　亨丽埃塔会不停地阅读新的书籍，也会反复阅读自己喜欢的书籍。“我把同一本书读了一遍又一遍，比如《爱丽丝梦游仙境》《秘密花园》《柳林风声》，还有其他的童话书。这些书都是我童年时看的书，我知道每本书的结局，这让我觉得既熟悉又有安全感。”书本带有魔力，让亨丽埃塔一次一次走近，也让亨丽埃塔获得某种力量。不仅如此，书本已经深入到了亨丽埃塔的思想和灵魂。无论遇到什么事情，亨丽埃塔都可以想到某本书里的相似的情形。这样的联想，让亨丽埃塔变得勇敢，变得强大。

　　做一个爱阅读的孩子，像亨利一样，你会得到很多。

阅读的作文篇3

　　曾几何时，一度沉醉于静处轩窗品茶摩书的淡雅之中，初接触网络有丝刘姥姥进大观园般的不知所措，新鲜欣喜让你一时应接不暇，而今倒也习以为常地在网络中浏览阅读，并每次均有不俗之获，遇到赏心悦目之作细细揣摩一番后总会如获至宝地珍藏起来。如果说先前的纸煤阅读是在赏花吮香，那网络阅读就似远眺望景，中外风光尽收眼底，它的便捷高效时刻让我们会有酣畅淋漓之感。

　　在网络阅读越来越盛行的今天，一场“浅阅读”的风暴轩然而起。不少读者认为，琳琅满目、日益冲击的网络文字使人们读书的心境多了份浮躁，少了份宁静。而我固执地认为，你的生命含量取决于你的阅读状态，而你的态度正是决定一切的重要因素。于是，读书方式的变更丝毫未改变我对知识的渴求。蓦然回首，倒还觉得颇有几份情趣。闲暇时天马行空地广泛浏览，上至天文下晓地理统统揽入怀中，丰富人生知识的.底蕴；还不时独对美文轻轻吟诵，心境悠然，思想润朗；有时还忍不住边品味边与网友针锋相对地争执，让一切看是那么坦然，丝毫没有功利阅读的矫柔造作之态。

　　网络就是为我的生命阅读打开了一扇明净的窗，我愿变成翩飞的蝴蝶采撷每一朵鲜花，点缀思想的天空，我愿变成大海的浪花找寻晶莹的水滴，滋润生命的空间，因为阅读是我生命中不可分割的一部分。

阅读的作文篇4

　　20xx年，我来到了现在的单位——武陟县育才学校。20xx年，新教育的春风悄悄地吹到了我们的身边，在县教委倡导和赵校长的指导下下，我们扬起了新教育的风帆。力致于过一种幸福完整的教育生活。

　　刚开始，认为新教育的对象是学生。就是用“晨诵、午读、暮省”的形式来教育学生。我带着学生用晨诵的方式唤醒每一个清晨，用诗歌和黎明共舞。带领他们领略我们优美的母语，感受与理解、传递人类美好的愿望与情愫。在诵读一首又一首各具特色的诗中，孩子们的生活与生命愈加地丰富饱满。

　　午读的核心内容就是让学生阅读属于他们自己的童年书籍。我除了带领学生用午读时间借阅校图书馆的书籍进行师生共读之外，还积极动员家长和孩子进行亲子共读，并组织学生建立班及图书角、小组图书馆，开展图书漂流、共读交流活动。看着教室里孩子们捧着书醉心阅读，校园里处处洋溢着浓浓的书香，我渐渐感受到了作为一名教师一种前所未有的幸福感和成就感。

　　近些年来，新教育倡导的教师专业化的阅读以及专业化的成长，让我对新教育又有了更深一层的认识和理解。是啊，许多教育改革之所以不成功或收效甚微，其主要原因在于教师专业素养的不足。说到这一点，其实我也深有感触。这几年，确实感到自己在专业方面需要进一步的提高。朱喜说：问渠那得清如许，为有源头活水来。这活水应该就是不断的阅读，提高自身的最佳方式和途径应该就是专业化的阅读了。

　　在学校的引领下，近两年我读的专业书籍越来越丰富，越来越用针对性。苏霍姆林斯基的经典教育著作《给教师的建议》、魏书生的《班主任漫谈》、李镇西的《做最好的老师》、雷夫的《第五十六号教室的奇迹》、黑柳彻子的《窗边的小豆豆》等等都让我越来越认识到自己的差距，越来越理解教育的真谛，也让我在平时的教育教学中越来越得心应手。

　　身为一名干了十几年的班主任，还是会在班级管理工作中遇到这样那样的困惑和难题。读了魏书生老师的《班主任工作漫谈》，我的班主任工作多了些方法，少了些无奈。记得奥尔科特曾这样评价好书：“所谓好书是有所期待而打开，有所收益而合上的'书。”魏书生老师的《班主任工作漫谈》就是这样的一本好书。书中蕴含了太多的班主任应具的教育智慧和工作方法。书中没有华丽的辞藻，没有枯燥的理论说教，以大量真实感人的实例，叙述了魏书生老师独具特色的班主任工作经验和搞好班级管理的方法，有很好的借鉴意义。读过这本书之后。最深的印象和感受就是魏老师所信奉的：以法治班，以人为本。为了每位学生的发展，让学生成为班级的主人，让班集体充满人情味民主科学地管理班级。总是用“商量”来贯穿他的教学实践过程。对于学习内容、上课形式、班规、班纪和集体活动等等，他都与学生“商量”着办，我原来当班主任时的管理方法跟魏老师一比，有些缺乏民主而过于“集中”。于是，我借鉴了魏老师的方法，从和学生共同定班规到实行一人一岗制，更注重和学生采用“商量”的方式，使学生树立了真正的主人翁意识，让班级达到了民主自治的效果。很多在处理班级事务时遇到的问题和疑惑也在阅读这本书的过程中迎刃而解、豁然开朗。

　　“每个学生的心灵深处都有我的助手，我也是学生的助手“这句话我深深的印在了脑子里，感谢魏书生老师。

　　雷夫老师的《第五十六号教室的奇迹》令我深深地为雷夫老师的伟大人格所折服。他不仅是一位有爱心和创新能力的老师，更是一位富有激情的老师。而新教育倡导的正是让我们做一名充满着教育激情的老师。所以在读了这本书之后，雷夫老师成了我的榜样和偶像。

　　在《窗边的小豆豆》中，小林校长独到的教育见解和做法使巴学园成为一个理想的教育园，让我在更有耐心的对待所谓的“差生“的同时，不禁反思，我们究竟应该孩子创造怎样的一种成长环境？

　　读李镇西的《做最好的老师》让我近距离地走进教育专家，也拨开了在教育工作中的一些迷雾。在这本书里李镇西老师把他25年来教育教学思想的精华荟萃。他通过自己的亲身经历，展现给我们一个个可读性强、曲折动人的教育故事。并巧妙把他的教育思想、教育技巧、教育情感地融入其中。读了这本书之后，我不禁掩卷反思：如何做一名好老师？而从这本书中我知道了，一名好老师除了有一颗爱学生的心，还要有一颗爱“比”的心———自己与自己比的心。让昨天的自己和今天的自己比，从而超越自己。想想自己在教育教学中常常忽视了这一点，总是把注意力放到了学生身上，看学生是不是进步了，学生是不是有什么问题。而忘记了身为教师的自己是最需要进步的。于是就在读过这本书之后，我开始从阅读做起，逐渐地充实自己，努力让今天的我超越昨天的我。通过阅读，自己与自己相比，反思、坚持、不断提升自己，相信我也可以成为最好的老师。

　　记得苏霍姆林斯基说过一句话：无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。谁也不能否认阅读带给教师的成长以及对于教育的无穷力量。

　　回顾总结自己的阅读历程，发现在新教育的引领之下，书籍已成为我身边不可缺少的朋友，成为生活中不可或缺的一部分。在新教育的指引下，我在不断地成长着。在以后的教育之路上，我会一如既往，继续追随新教育的脚步，与理想同行，在阅读中收获智慧人生，做一个幸福的教师！

阅读的作文篇5

　　古人云：“书读百遍，其义自现”，故今人以为书只管读去，语感自会从天而降。但我们不能不面对这样一个现实：很多人读书不少，语感却很差，辞不达意，听别人的话也多有不懂。此一现象当作何解释？

　　读书和生活也是一对矛盾，读书不等于生活，把所有时间都用于读书，则生活空间就被挤占了。被挤占的生活无法安歇在读书里，怨不得这样的人要被称为“书呆子”了。“呆”就“呆”在没了生活。细思之，便不难明白，读书乃是为了补充精神营养，更好地生活。从此一理解出发，我们当汲引生活之泉灌溉书籍之土，点亮书籍之灯照明生活之路。读书不是简单地认字，读书者当以生活之思，生命之悟措诸文字的内里，把作者的灵魂深处照得通明。读郭沫若则能读出他狷狂、放达的品格，深沉、炽烈的'情思；读茨威格则能读出他冷静、潇洒的笔法，悲悯、超然的心态。读出语感原是需要锤炼的，许多我们自以为浅显易懂的文字，也许我们并不明白。拿泰翁的《吉檀迦利》来说，初读时我的目光总是集中在那些华美的写景句上，心中想着这都是浪漫主义诗人头脑里的幻景，于现实生活并无什么益处。但某日从网上得见一篇对第45首的解读之后，心灵里那扇最隐秘的窗被打开了，仿佛有神的旨意牢牢攫住我心，泪水夺眶而出。许多生活中的困惑，生命中的未解之谜就在那一刻得到了完美的解答。

　　这答案究竟是如何来到的？这语感，我们究竟应该如何定义它？在我的眼前，蓦然出现这样一幅图画：阴暗的铁匠铺里，我抡起大锤，猛力砸下去，随着那咣当的金属撞击声，火星四溅……

　　从此，我以为，阅读是心灵的锤炼，阅读是智慧的碰撞。

阅读的作文篇6

　　书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

　　——题记

　　人生百路，各有所长，每条路都可以通往心中圣地。走在阅读的路上，今朝可领略“大漠孤烟直，长河落日圆”的广袤边疆，明日可欣赏“草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟”的迷人春景；今朝可推开《红楼梦》之大门，留恋于宝钗扑蝶，黛玉葬花，明日可骑上战马，与曹操、刘备共争天下。

　　阅读之路，像一条连接了古今的纽带。睁眼，长安繁荣映入眼前，杨贵妃“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”。李白千杯不醉，人生起起伏伏，留给后人千古名篇，“天生我材必有用，千金散尽还复来”是何其豪迈与潇洒。他告诉后人“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我李白何曾畏惧？

　　回首，白乐天的小舟转泛，琵琶女轻声弹唱“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”。另一边的杜子美步履沉重，缓缓走上城楼，大唐已不是心中的大唐，战火四起，他悲伤“国破山河在，城春草木深"。天地之大，何以为家？

　　闭眼，书卷在心中翻过，宋朝在脑海里慢慢浮现，苏东坡畅饮整夜，抬头欣赏着月亮，他苦，苦他与亲人分离；他喜，喜圆月当空，天涯海角也可以共赏，“但愿人长久，千里共婵娟”他说道，此时的他没有了“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的豪迈，他也是个流落在外的游子而已。

　　范仲淹登上了岳阳楼，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，他勉励自己，他视天下为己任，忧国忧民。他一介文官却在大敌面前披上了战甲，在驻守边界的某个夜晚，他叹到：“人不寐，将军白发征夫泪”。

　　书中还坐着一名女子，亭阁里她端起了半盏茶。她也曾是个天真的女孩——“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，后来，物是人非，家破人亡，她又可叹自己只是女子，不能披盔戴甲上战场，她，是奇女子，千古一遇的.才女李清照。

　　走在阅读的路上，与古今名人相伴，赏“花谢花飞花满天”的忧戚，品“一览众山小”的豪迈。阅读之路，处处皆是风景。

阅读的作文篇7

　　啊，又是一个星期五，这天的两节阅读课犹如一块大磁石，强烈地吸引着我和同学们，因为我们又能自由地选书读了。

　　上课铃一响，同学们就拿着文具盒和本子来到阅览室，每人选一本课外书，拿到书后同学们就急切的读起来。教室里静得连一根落地的声音都能听清。

　　为了得到更多知识，我总是与同学们“合作”。你拿一本作文书，我拿一本科技书，看完一本就交换。记读书笔记的方法也是多种多样的'：提纲式、摘录式、心得式……每个同学都在认真地读，仔细地记。当我遇到佳词妙语或是奇闻笑话，总是把它记到我的读书笔记中，有时还要加上自己独特的评价或来上段心中的感受……

　　知识越积累越多，生活中可以用到，写作时可以用到。烦恼时读一读，烦恼没了；学习时读一读，问题解决了；作文时佳词妙语迫不及待地蹦出来，更会解除“万事开头难”的困境，那种“下笔如有神”的激动便会洋溢于笔端，真是快哉、妙哉。

　　上课铃再次响起来时，同学们像起跑线上的运动员听到发令的枪声，立刻再次驶入知识的海洋。一个个十分投入，手里捧着书认真阅读，笔下沙沙地记着。

　　一节课虽然只有40分钟，两节也学得很短，它带给我们的却是知识与欢乐。

　　每周两节自由阅读课，真是太棒的！

阅读的作文篇8

　　阅读让我快乐是看完了一篇阅读就明白了，所以给了我做阅读快乐。

　　我以前3年级的时候，一做阅读试是乱做的读也没读，只见几个字在文中里找到，题目那里是也有几个同样的字词，结果写出来时老师就叫我和好几个同学在利用放学时间留下，我们做一两篇写完才能走，我遇到不会做的时候，就请教同学教我，我就模拟做一次给他看一下行了。我给老师看了一下，还是说不行然后我问了：老师您可以教一教我这题行不行。“老师说：”可以！“我认真地听老师说，在老师的教导下我这一道概括主要内容的题目。

　　现在，我上小学5年级做阅读时记得五年级上学期老师教过我怎么样做，才明白了几题难的.，对一下答案的时候也是对的，结果我的语文阅读水平提高，自己的成绩提高了，高兴极了。

　　最后，我会做阅读，懂得了文章类内容，阅读让我快乐。

阅读的作文篇9

　　你的目光还未触及，你的心却早已抵达。——题记

　　翻开书页，轻嗅墨香，灵魂与灵魂开始交流、碰撞。阅读阅读，重在阅字。阅，不仅仅是目光轻扫，而是心灵的对话。只有学会将自己转变为作者，从作者的角度去理解文章，这样，才能做好阅读。

　　多数文章，是为爱而写的。情人之爱，亲人之爱，友人之爱，甚至是对自然之爱……如若连文章深处的爱都未触及，那文章与你就似隔了一层厚厚的毛玻璃，推不开，看不清。

　　所有的文章，都由情感与情节组成。为何要读文章呢？是为了体会作者的`情感；作者怎样表达情感的呢？是一个个情节环环相扣，它们好似一家人，紧密，联系，无法分开。

　　俗话说，读万卷书，不如行万里路，行万里路，不如阅人无数。若连阅人都不会，何谈阅读呢？人与人相处，本是最难的，就好似冰与火相遇。若双方性格相符，言谈融洽，那冰就从容而平和地与火结合，化为水；若双方性格不符，你顶我撞，那冰就与火绝对地存在，肆虐对决。面对面的交谈能展示对方的举止是否得体，言谈是否大方。而阅读，却是你与文字打交道。面对这一个如此陌生而神秘的他，你是否能窥视他深藏的灵魂，打开他的心房？

　　所以，拿到任何文章，先打开它所拥有的关系网——人事物景，关系，牵扯出一条条线索，清晰而有序。只有的当每一张错综复杂的关系网乖乖地被你平铺时，那个神秘的他才会推开玻璃，走到你近前。

　　每篇阅读，都是作者撇去一切杂念，静心而化出的结晶。若你心浮气躁，胡思乱想，那他的身前便会出现一道雾气，氤氲不开。只有当你心平如镜，阳光才会出现，水气才会蒸腾。

　　每个文字，都包含着作者对人生的感悟，思考。若你浅浮略过，不做深思，那么文字的灵魂，永远不会出现。只有当你用灵魂感悟，那文字的精魂就会雀跃在你身边。

　　没有换位，就没有灵魂；没有静心，就没有透彻；没有思考，就没有精魂！你做到了吗？

阅读的作文篇10

　　生活是本书，它很长，如同儿时家门口的那条小道，一眼望不到尽头，一路上有风雨有阳光，有只属于我的感动。

　　记忆慢慢回到那个冬天，大片大片的雪花，挣脱天空的怀抱纷纷飘落人间，凛冽的寒风嚣张地在宣告它对这片土地的主权。奶奶如往常一样提着菜篮子向风雪中走去，她今天起来得似乎格外早。那时的我，貌似正在温暖的小屋里与周公下棋。

　　饭菜的香气充溢着整个房间，勾起我肚子里的馋虫。我迫不及待地赶到桌前，洁白的瓷盘搭配绛色的香肠，周围配了一圈绿色的香菜。很快盘中的菜便被“消灭”得一干二净，之后我便酒足饭饱地去看电视了。无意间瞥见了奶奶在吃我昨天的'剩饭，我瞬间僵住了，想说些什么，嘴张开却迟迟发不出声音，我的心如被风雪袭击过，凄神寒骨，我第一次读懂了“凯风自南，棘棘我心”的含义。

　　夜深了，寒风依旧不断地拍击着窗户，仿佛有“不破楼兰终不还”的决心，我在床上翻来覆去睡不着，蹑手蹑脚走进奶奶房间，小心翼翼地打开房门，奶奶安详的面孔和满眼花白的头发直逼我的眼球，我吸了吸发酸的鼻子，轻轻关上门，终于抑制不住地哭了，我第一次读懂了什么叫懊悔，什么叫感动。天刚破晓，我提着奶奶的菜篮走在街头，寒风如刀刃一般在我脸颊上划过，我却感到那么幸福。我想奶奶亦是吧，眼前不由得浮现出一幅画面：奶奶晃着颤巍巍的身子，哼着一成不变的京剧，雪地上只有她的脚印在延长…… 生活是本书，读起来处处充满感动。

【阅读的作文】相关文章：