阅读的作文

时间：2024-03-27 11:28:14 阅读我要投稿

阅读的作文9篇（合集）

　　在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的阅读的作文9篇，希望对大家有所帮助。

阅读的作文9篇（合集）

阅读的作文篇1

　　阅读就是在获取信息，阅读就是在对世界的探索，阅读就是一个世界。阅读可以在历史的场合中游动，阅读可以在现实的世界中游历，阅读可以在人的思维中穿梭。阅读可使人沉浸其中，时乐，时悲，时愁，时感动，阅读的世界是多彩的。

　　行走在阅读的世界里，我看到了一幅幅精彩而真实的画面。

　　行走在阅读的世界中，我发现了动人的诗歌。有“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的壮阔景色，有“人生自古谁无死，离去丹心照汗青”的赤胆尽心，也有“物是人非事事休，欲语泪先流”的悲伤。在诗歌中行走，更是一种不错的阅读，能感受到先人留下的精彩。行走在诗歌的世界中，我仿佛赣州到了历史的呼唤，看到了诗人昔日所见之景，听见了历史的齿轮在转动。

　　行走在阅读的世界里，我发现了人类思维所织成的大网。在这其中，有像科学专家、文学巨匠那样的细密之处，也有像我们普通大众的粗疏的地方，甚至有些破洞的地方。但这张大网是坚固团结，且在不停扩大，在这些无数的思维中，有对起源的寻找，也有对未来的探索；有的`思维作为主弦供人依附，而有些却特立独行；部分思维将目光指向天空，有的却放眼当下。行走在思维的世界里，虽各不相同，但这些都是不可忽视的财富。

　　所以说行走在阅读的世界，收获万千，感叹万千，因为那是个多彩的世界。

阅读的作文篇2

　　这些年来，我用过许许多多种阅读方法，比如用手机、电脑来阅读；直接捧着一本书阅读；或者是看动画的“书”……这么多的阅读方法，我今天就给大家讲一讲吧。

　　很小的时候，姐姐推荐我读《西游记》。我一听，就觉得奇怪：什么西游记？难道是一个叫“西”的人，游到“记”那里了吗？好奇心驱使我迫不及待地打开了电视，寻找“西游记”来看，不一会儿，就找到了。电视里冒出个奇怪的人物，手里拽着一根大棒子，摆出一个攻击的姿势。我更是迷惑不解：他这是要和谁拼命呢？就在这时，旁边又出现了一个胖胖的人物，那两个人一起走了起来。唉！真没劲。原来《西游记》就是走路呀！我急忙把电视关了。

　　上小学时，二年级有一篇课文就是《西游记》里边的故事。我认真地读了一遍，哇！好有趣呀！可我还觉得没过瘾，这篇课文就结束了。——孙悟空到底被打败了没有？这篇课文咋不告诉我结果呢？我有点着急。放学后，急匆匆跑回家，连鞋也没换，书包也没放，就抓起妈妈的手机，搜索到《西游记》，找到课文后面的部分，津津有味地读了起来：孙悟空好厉害呀！唉！唐僧又被抓了！猪八戒可真笨啊……我完全被西游记迷住了。

　　正在我觉得精彩的时候，妈妈看见我“玩”她的手机，火冒三丈：“不是说你永远都不能玩我的手机吗？”说着，一把从我手中把手机抢走了。我无可奈何，可又特别想知道后面的故事，只好从书架上抽出那本足有四厘米厚的`《西游记》……

　　从二年级到现在，我差不多把这本书读了一百遍了，不知不觉，我爱上了阅读。

　　前一阵子，我听同学们说《一千零一夜》很好看。于是我就从家里找到一本，翻开一看，居然全是图画。我一下子就明白了，原来这是在我很小的时候，妈妈给我买的幼儿版的，我居然没一点印象。正自责呢，特别喜欢管我的妈妈又来了：“都这么大了，还看一两岁的书？”可我觉得幼儿版的书也挺好：简单明了，方便阅读。于是到半夜，我借助月光在阳台上偷偷看起了这本书，不到一个小时，我就把这本书看完了。

　　第二天，同学们再说起《一千零一夜》的时候，我也积极插嘴，可每次开口都被他们笑话：“你这是一千零一夜故事梗概吧！”看来这速成阅读还是不行啊。

　　怎么样？我的阅读方法是不是变化无穷啊？让我说，用“百变”来形容也不过分，是吧？

阅读的作文篇3

　　翻过书页，你跟着哈利波特在夜晚的城堡里四处奔波，领略神奇的魔法世界；翻过书页，你在草原上骑着骏马，跟着保尔柯察金驰骋杀敌；翻过书页，你犹如关羽，过五关斩六将，横刀立马藐视群雄。

　　这是我们文字的魅力，中华民族的汉字蕴藏着丰富的诗意，更包含着深厚的文化意蕴。当读到惊险的片段时，我们会不由自主地紧张起来，好像自己就是主人公，原来阅读已经让我们徜徉在绚丽多彩的文海之中，时而欣悦、时而悲伤，时而电闪雷鸣、时而风平浪静……可是再好的文字作品，如果没有好的阅读习惯，就体会不到阅读真正的魅力。“书犹药也，善读之可以医愚”，“书读百遍，其义自见，这些名言并不只是用来空谈的。我们要真正把它们运用到读书的'过程中去，这样书才真真正正地发挥了它的用途。

　　但现在许多人已经不再经常看书了，看书已经逐渐被玩电脑、玩手机代替。虽然人们也知道读书好，也想读书，但就是做不到。每天人们回家，吃过饭后便坐到电脑前，看看电脑旁边的一摞书，想着今天要读读书，然后便浏览新闻，看看电影，看看肥皂剧到几集了，再看看自己感兴趣的东西，再拿起手机刷一刷微博。等到干完了这些事情，已经该睡觉了。关了电脑，再看看旁边那一摞书，便想着明天一定看。等到第二天，却又开始重复前一天干过的事，看到那一摞书，又想着第二天一定看。但到后来还是没看，下个星期依旧，一直到明年，甚至后年……电脑旁的书的封面上，早已蒙上一层灰尘。人们之前信誓旦旦说的话，并没有实现。

　　其实大家都明白，阅读的好处是不言而喻的，也是其他媒体无法替代的，让我们撇开浮躁，静下心来，慢慢体会阅读的魅力吧！

阅读的作文篇4

　　未来，一个忽远忽近的字眼，又是让多少个青年怀着憧憬向往的境界。它仿佛就是一个梦，一个美好的梦，让许多人都想开启那扇走进这个梦的大门，想看一看门内那个奇妙的世界，到底是好是坏。

　　以前懵懵懂懂的我，就仿佛一个活在蜜罐中的公主，每天都过着无忧无虑的生活。“衣来伸手，饭来张口”这种事情在以前每一天都上演着，一成不变。时间就像一位魔术师，在你眨眼的一瞬间，一个“不食人间烟火”的女孩，已成为一位亭亭玉立的少女。这个过程反反复就是一朵花苞慢慢变成一朵莲花，最后绽放自我。

　　随着时间的`推移，长大了的我总是对未来抱有几分憧憬，总是希望自己能够快点长大。朋友说：外面的世界很精彩，总是会让我们大为惊叹。等我们长大后，亲眼目睹就能体会到那个未来时刻给人带来的惊喜。这些话我信了，我一直期待我有一天长大成人能去看看那个世界。老师曾说过：想要体验生活，那你就要好好读书，学到满脑子的知识，你才能在这个社会上安安稳稳的立足。那时候，老师的话我只是一知半解，只知道未来是一个很奇妙的东西，让人捉摸不透。直到有一天，那个故事让我受益匪浅。

　　故事讲述了一位青年从小住在深山里。有一天他告诉他母亲他想去山的那一头看海。母亲知道这一路必定会很艰苦，便劝阻青年不要去。无奈之下，母亲只能由着青年。分别之后，青年他上了旅程。一路上，青年披荆斩棘，走出了阴森的树林，砍死了那些令人发指的动物。当青年走到最后一座山面前，青年身上已遍体鳞伤，可是他却没有在意，他心里始终有一个信念就是翻过这座山就是海了。这是，山的那一头时不时传来海水拍打海岸的声音，让青年心中释然了。几番周折，青年翻过了这座山，看到这片海，那样美，让青年心头不禁一颤……

　　读完这个故事时，我的脸上早已布满泪痕，啜泣声断断续续，就仿佛一只受伤的小鹿站在森林中徘徊。我明白了，一个美好的未来背后，总是会有一段艰辛的历程。你只有努力付出，才能换来属于自己的收获。虽然我没有这个青年的勇气，但是我知道只要我每一天过得充实，不让自己懊悔就足矣。

　　非常感谢这个故事，它让我明白这些道理，让我学到不一样的知识。读一本好书，让人受益终生，这个故事也会一直影响我，伴随着我走向未来，是我的未来更加精彩，让我更清楚只有百毒不侵，才能百炼成钢。

　　泪会风干，伤会结疮，路还会很长，不要怕，我们终会长大。怀着崇敬，踏进未来的路程。

阅读的作文篇5

　　古人说：“饭可以三顿不吃，书不可以一日不读。”可见读书的重要性。高尔基说：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”高尔基把书比作精神的粮食。刘向说：“书犹药也，善读可以医愚。”刘向又把书当成了医治愚笨的药物。

　　书是人们形影不离的好伙伴。这位伙伴在你没事时，带来了无限的乐趣。凡尔纳《格兰特船长的儿女》幽默风趣，令你久久难以忘却；柯南？道尔的《福尔摩斯探案集》让你身临其境，仿佛你就是一位风度翩翩的神探；冯骥才的`《俗世奇人》内容生动，令人不禁捧腹大笑；特别是斯宾塞？约翰逊的《谁动了我的奶酪》充满了人生哲理，让你在未来航行的路上少一些风浪。当你翻开并仔细读完这本书，你就会觉得人生犹如书中的“迷宫”，每个人都在寻找属于各自的“奶酪”——学习进步、身体健康、合家欢乐……那么你是否在享用你的奶酪呢？如果不是，一定在书里能受到许多启发。希望你改变对生活的看法，每天保持快乐，尽早享受奶酪的幸福。

　　书，是一片海洋，永无止境。当你在里面畅游时，发现自己读的书只不过是沧海一粟，但是时间却已经走过了太多了。转眼便是毕业季，很少有时间去大量阅读了。所以读每本书都要心到、口到、手到。说的简单一些，便是读书时一定要用心，重要、有名的语句要多读，最好是能倒背如流，然后记在本子上，这样读书的效率会大大提高。当然大家更要读好书，选择有名的经典佳作。

　　诸位不要“白了少年头，空悲切”，也莫要感叹“少小不努力，老大徒伤悲”。好好读书，不虚度光阴，愿诸君“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。”

阅读的作文篇6

　　一、在阅读中汲取和丰富写作材料

　　学生的作文处于“巧妇难为无米之炊”的境地，写作内容狭窄，材料贫乏，写作平庸，这与学生们生活圈子窄小，视野不开阔，缺乏厚重的生活积淀，更主要的是与缺乏阅读积累有关。虽然写作材料取自社会生活，但是学生的阅历有限，不可能对过去和现在所有的事物都去直接观察和感受，广泛阅读，杂取博收，读课文、读名著、读经典、读时文，就能开阔视野，弥补生活阅历单薄的缺陷，也帮助学生了解不可能亲自去了解的生活和知识，这些生活和知识就是写作时必需的材料。精读课文，博览课外读物是学生扩大知识领域获取写作材料的必不缺少的手段，特别后者是阅读积累写作材料的最佳途径。美国著名心理学家克拉森，经过长期的实验研究得出这样的结论：“学生自发的兴趣课外阅读，比增加经常性的写作训练对发展学生写作能力更有效。”

　　二、在阅读中丰富字词，提高语言的运用能力

　　中学语文教材中的大部分文章文质兼美，这些文章思想性强，语言规范而且丰富多彩，是学生学习的典范。可以让学生在阅读课文时，逐字逐句地辨读，巩固识字认字能力，记忆积累优美词汇，熟读成诵精彩段落或文中好语句，并在作文中学会运用。比如朱自清的《春》用生动、形象的语言，巧用比喻、拟人等修辞手法描绘了一幅幅美丽春景。学生在描写景物时化用课文的精彩词句，那学生习作不就生动了吗？此外一切中外古今名著，都是语言巨匠用提炼加工形成的规范化的语言写成的，博览名作，可以学习和丰富学生的词汇，了解各种句式和修辞手法，掌握运用语言的基本规律，提高运用语言的技巧。

　　三、在阅读中学习写作技巧、写作方法

　　学生是否写出好作文，从某种意义上说，与能否掌握写作技巧密切相关。而写作技巧的获得，除了依靠教师的作文写法指导及学生的写作实践外，还依赖于课内外的阅读。因此可以让学生在阅读中领会课文内容，更注重学习课文的写作技巧，使学生的写作逐步达到“得法于课内，活用于课外”。比如练习写人的记叙文可以借鉴朱德《回忆我的母亲》的写作方法――通过典型事例来表现人物的思想性格特点，还可以仿照《小巷深处》通过肖像、语言、动作描写展示人物性格……许多课文为学生提供了各种可以学习借鉴的样本。将阅读和写作结合起来的关键是要用好、用活、用足课文这个写作范例。可以对范文在选材立意、布局谋篇、遣词造句、行文构思等方面观摩学习，当然写作技巧的学习和积累还要向课文以外的作品延伸。体会到了文章某一方面的写作特色，这样就为写作进行借鉴、模仿打下了基础。读多了，写多了，效仿次数也多了，学到的'写作技巧就会逐步转化为学生自己的写作方法。

　　四、在阅读中发展个性，培养认识水平

　　学生作文是其思想认识水平的具体体现。学生思想认识水平有限，缺乏积极向上的情感和认识事物的能力，是不可能写出真情实感，富有个性的习作的。学生的作文思想性不强，作文主题平庸，看不到鲜明的个性，他们的作文多数是“为作文而作文”，是“无我作文”。在阅读教学中，可以让学生学习文章作者怎样细致敏锐地观察生活，怎样充满激情地感悟人生，怎样热情执著地追求真善美，怎样真诚豁达地为人处世。鼓励学生在模仿、借鉴文章作者说真话诉真情抒己见的基础上，写自己真实的生活和感情，用自己的思考写出自己对生活的认识对事物的看法。让学生在阅读中锻炼思想，陶冶情操，培养感情，写出具有自己思想感情的“有我作文”。教材中的许多课文都是学生这方面的学习范例。例如古文《期行》《蔡勉旃坚还亡友财》是歌颂古人讲诚信的；《背影》《小巷深处》歌颂父爱母爱的，歌颂亲情的；《选举风波》描写学生生活，反映当代中学生精神风貌的……学习这些课文不仅陶冶了学生情操，同时也启迪学生：文章要有一定的思想、要有真情实感才有感染力！而这些文章不仅有较强的感染力，而且主题深刻个性鲜明。

　　在大力提倡素质教育的今天，要真正使语文教学达到提高学生语文综合水平的目的，必须突破传统作文教学模式，探索新的教学之法。基于当前学生在写作上面临的难题，培养和提高学生的写作能力，是中学作文教学的首要任务。如果将作文教学和阅读教学密切结合，让学生能学以致用，这不仅能解决学生作文“写什么”这个内容问题，而且还可以解决“怎样写”这个形式问题，这真是一举两得，让学生受益无穷。

阅读的作文篇7

　　就像爱因斯坦所说的：兴趣是最好的老师。是啊！兴趣可以成就人的一生。应为有了兴趣才会有动力，有兴趣才能催人上进，有兴趣就能创造成功。所以兴趣决定成败一点也不夸张。我国著名的书法家王羲之就自幼对书法感兴趣，喜爱书法，他练习书法很刻苦，甚至连吃饭、走路都不放过，真是到了无时无刻不在练习的地步。没有纸笔，他就在身上划写，久而久之，衣服都被划破了。有时练习书法达到忘情的程度。一次，他练字竟忘了吃饭，家人把饭送到书房，他竟不加思索地用摸摸蘸着墨吃起来，还觉得很有味。当家人发现时，已是满嘴墨黑了。王羲之常临池书写，就池洗砚，时间长了，池水尽墨，人称 "墨池"。现在绍兴兰亭、浙江永嘉西谷山、庐山归宗寺等地都有被称为"墨池"的名胜。这就是兴趣的魅力。它成就了一位留名千史的大书法家，难道这不是兴趣的功劳吗？

　　兴趣同样在英国成就了一位伟大的物理学家——牛顿。牛顿在小学念书的时候，特别喜欢做手工。奶奶给他的零用钱，他总是攒起来买锯，买斧头，买凿子。

　　一次他仿照着外面磨面的风车做了一个小的，带到了学校同学们都围上来看。牛顿得意地转着风车，大家也夸奖他做得好。正在这时候，同班的卡特大声说：“牛顿，风车为什么

　　会转，你能讲出道理来吗？”“道理？”牛顿从没想过，做手工还要懂得道理。卡特看牛顿发愣了，笑着说；“讲不出道理来，光会做有什么希罕呢？真可笑！”同学中也迸发出一阵笑声。不知被谁一推，那架小风车掉在地上摔坏了。牛顿羞得满脸通红。他捡起摔坏的风车，心里难受极了，但是没有流一滴眼泪。从此，牛顿发愤学习遇到任何事情都要问个为什么，渐渐地养成了刻苦钻研的习惯。兴趣引导他成为了一位伟大的科学家。

　　而我们所羡慕的世界富翁比尔盖茨也是在兴趣的指导下走向成功的。他放弃了无数年轻人所追逐的哈佛大学，选择了当时刚刚兴起信息技术业，有许多的人都不理解他的'做法，甚至有些人嘲讽他，但他的选择无疑是正确的，正是应为他有这方面的兴趣，所以他才能不断地进步，不断地把企业做大做强。成为一个年轻人所仰慕的成功人士。

　　兴趣造就了这些不同时代，不同职业的人。我们即将面临人生的一大转折点。无数条道路再一次汇聚我们的面前。如何选自成了我们的一大难题，而我认为兴趣是选择的一大助力，与其选一个有钱途但没有兴趣的不如找一个自己感兴趣的。让兴趣为自己指引方向。我相信我会在兴趣的指导下成功。

阅读的作文篇8

　　阅读的方法

　　“养心莫若寡欲，至乐无如读书。”聪明的古人只用了短短12字就明了地概括出了阅读的珍贵。然而，“好读书”不难，可“读好书”却不易。像一些同学，读书不少，积累不多，知识面不广，一碰到写作，除了紧咬笔杆，就是唉声叹气。这归根结底，就是一个方法的问题。那么，什么才是一种好方法呢？

　　据我看来，像跟着导游旅游一样阅读，不失为一种好方法。在陌生景点旅游时，最好的方式就是跟着导游游走。这样不但能够更加了解各个景点，还可以选择一条最佳路线，少走冤枉路。可如果自己一个人参观，只能看个大概，或是绕了一个大圈子又回到了原处。阅读也是这样，只有跟着作者的思路走，才能真正读好一篇文章。否则就只能一知半解，阅读无效的同时，又浪费了时间。不过，除了要跟着作者这个“导游”，还要结合生活实际，多问几个“为什么”，这样的阅读才会更加有效。

　　古人大致有两种阅读方法：一种是只做寻章摘句式的。这种方法讲究细，对每一段，每一句甚至连一些字词都要认真“解剖”。然而，这种方法忽略了文章的`“顶梁柱”——中心思想；另一种则截然相反，是观其大意，不求甚解式的，只了解文章主要内容、思想，在了解中吸取了营养、知识，却不支寻章摘句。打个比方，让分别用第一种和第二种方法的两个人阅读白居易的《忆江南》时，第一个人可能会想：最后一句“能不忆江南？”为什么要用反问的手法？不用不行吗？第二个人则会知道：这着诗是白居易怀念江南而写。明朝时，有人巧妙比喻了这两种方法：第一种方法就像一个人有一房子散钱，却无一根能把钱串起来的绳子；第二种方法就像一个人有许多绳子，但没有散钱供他串。这两种方法各有所偏，只有将其合二为一，既观其主要内容，重点的地方又寻章摘句，才是最好的方法。

　　泛观博取，不如熟读而精思。朱熹一句名言，把读透书的好处淋漓尽致地道了出来。那该怎样才能把书读透呢？那就需要体会和“感受”。有时，文章的含义往往藏在文字深处，这时就需要去体会。一个极其微不足道的细节也许蕴藏着一个大秘密，所以，抓住细节，是体会的关键。就像李白《独坐敬亭山》中的“众鸟高飞尽，孤云独去闲”中，李白未曾提到过自己怎么样，似乎只写了景。其实不然，从“尽”、“孤”、“独”、“闲”几字中，可以知道，李白此时是很孤独的。感受，则是体会后的自身的感觉，和体会是双胞胎。如果你阅读一篇文章后没有任何感受，那么你就白读了这一次书。其实，作文就是感受，能否利用感受，把感受挥洒在纸上，就看你的了！

　　要爱读书，勤读书，同时，更要善于读书。

阅读的作文篇9

　　我一直喜欢阅读书籍，因为书籍中琳琅满目的知识无穷无尽，妈妈告诉我，爱惜书籍可以看出一个人的修养。爸爸告诉我，书籍是通往世界的窗口。而我自己觉得，书籍是人生中最大的财富。

　　从我刚识字时就开始读书，常常手一碰到书就沉浸到了书中的世界里，忘记了一切，也忘记了自己。快乐、惊奇、痛苦、失落这些心在我脑海中此起彼落，若隐若现。

　　一部分人喜欢读科幻，他们告诉我有些书籍能让他们度过孤单；一部分人喜欢读爱情，她们告诉我有些书籍能让她们更加情深意重；一部分人喜欢读侦案，他们告诉我有些书籍能让他们更加聪明；一部分人喜欢读文化，她们告诉我有些书籍能让他们的知识更加丰富多彩；一部分人喜欢读经济，他们告诉我有些书籍能让他们财源滚滚；一部分人喜欢读明星，她们告诉我有些书籍能让她们第一时间掌握自己喜欢的明星的新闻；一部分人喜欢读人生，他们告诉我有些书籍能让他们如何正确的选择自己人生；一部分人不读书，他们什么都没有告诉我，因为他们什么都说不出。不读书的人是孤独的，是痛苦的，因为他们无法了解自己的'人生，了解世界。

　　如果你在看一本你所不喜欢的书，那就应该放下书本，去向往陶渊明那种“采菊东篱下，悠然见南山”的悠然情致。如果你终日劳劳碌碌，行色匆匆，无暇尽享大自然的美景，只能在枯燥的书本（你所不喜欢的书）中捕捉一点大自然的影子。然而，每当自己的心胸坦荡，闲看天边云卷云舒的释然时，才发现每一道风景都是大自然的杰作。

　　所以，书，是你所需要看的，但要分辨是什么书和什么内容。

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