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前期工作总结
总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，不如静下心来好好写写总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编为大家收集的前期工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
各位专家、领导、老师：
我现在就我校参与的《农村中学阅读能力与作文能力的关系研究》的课题开展情况作总结如下：
一、学校工作情况
1、开题培训会后，学校成立了以龙海山校长为首、教导处牵头，敬波老师、陈晓兰老师、赖碧蓉老师为主研人员，其他语文教师为辅研人员的研究机构。
2、制定了课题研究的工作计划，明确研究的目标和任务；召开好前期工作会，安排主研人员到兄弟学校（石安中学）实地考察学习；召开了过程促进会，由学校教导处敦促和检查研究完成进度。
3、开展了对全校学生的阅读能力和作文能力的问卷调查和研究，并上交了《刘营初中学生阅读能力与作文能力的情况调查报告》。
二、主研人员工作情况1、
1、参加在北坝小学召开的开题培训会，积极认真学习会议精神，把会议精神贯彻到课题研究工作中去；
2、结合我校实际，制定了学校“提高学生阅读能力与作文能力”的系列活动方案及细则；
3、将子课题又科学分解成若干个单课题，由全校语文老师分别承担一个单课题研究：研究班级单课题研究责任老师七年级1-3班经典诵读与感悟经典结合研相应语文老师究七年级4-6班记叙文阅读与作文结合研究八年级1-3班说明文阅读与作文结合研究八年级4-6班议论文阅读与作文结合研究九年级
4、中考阅读与作文结合研究相应语文老师相应语文老师相应语文老师相应语文老师由相应语文组制定好单课题研究方案，分年级召开研究会议。陈晓兰负责指导七年级课题研究工作；赖碧蓉负责指导八年级课题研究工作；敬波负责指导九年级课题研究工作。
三、完成成果展示
1、七年级开展的“阅读伴我行”的征文比赛，要求学生写下阅读的感悟，选出优秀文章全校展评。并在参加县组织的经典诵读活动中获二等奖；
2、在七年级中开展的“走进经典”活动，掀起了学生读书的热潮，每个班建立的图书角能达到每周更换一次图书（各班语文老师负责交换），每天保证30分钟的课外阅读的时间，学校图书馆打包租借图书达到每月一次；
3、寒暑假和双休日布置学生每天写不小于100字的读书笔记，可摘抄优美词句，也可写读后感，达到既锻炼了学生的阅读能力，又提高了学生写作能力的效果，学生的作文能力得到了普遍提升；
四、课题研究存在的困惑
在课题研究中，如何找到与课堂教学的结合点，如何让课题研究更好服务于教学和提高教学质量，如何更有创意的开展更多的语文阅读和写作活动等等。
总之，课题研究是一项很有意义的工作。不管成功与否，只要我们努力过，它都会对我们和学生有着潜移默化的深远影响。希望我们继续坚持，用我们的实际行动在完成这项伟大而艰巨的使命！
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