(精选)阅读的作文15篇
在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么，怎么去写作文呢？以下是小编帮大家整理的阅读的作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
阅读的作文1
古人云：“书为师，多拜多得识！”鲁迅先生也曾说过：“读书，就是要把书当做朋友一样，去读懂这位‘朋友’内心最深处的世界。”从古至今人们都把书当成“精神食粮”。而我如今也可谓是“拜书为师，结书为友，读书为粮”了！
我读书很杂，只要是书我都会拿来翻翻，虽然读书广泛，但我也有自己最喜欢的书，如名著，我最爱《水浒》、三国》；小说，我喜欢《福尔摩斯》；漫画，我爱看《名侦探柯南》；史书，我觉得《史记》最好；诗歌，我觉得《九日诗选》为佳。
我读书的时候，总是会被书中的内容吸引，浮想联翩。读《水浒》时，脑海里呈现出了梁山的雄伟险峻，水泊的烟波浩淼，水面上有无边无际的芦苇，山上有朱墙青瓦的大房子。我似乎目睹何涛，黄安率领官军在水泊中走投无路、狼狈逃窜的.情景。读《三国》时，似乎看见常山赵子龙在当阳长板坡，勇不可挡，威震三军，三进三出，救阿斗，杀敌将。又见张冀德，好汉桥边一声吼，喝退曹军百万师。这种用文字描绘出来的气势，让我更爱读书。
每当我拿起一本书就忘记了时间在走。有一次，我去西北书城看书，妈妈让我回来时顺路买点面条，我一踏进书城就把这事抛到九霄云外了。一直到六点钟进了家门，妈妈见我两手空空，就知道我的老毛病又犯了，狠狠地把我批评了一顿，可我就是百批不改，气得妈妈拿我没办法。谁叫我一心向书”呢。
好书是良师益友，是点燃知识火把的那盒火柴，是指引你走出“文盲”的启明星，是智慧源泉中的智慧之水。
我们要爱读书，读好书。
评语：
作者描写自己对阅读的兴趣，对书的痴迷可以用拜书为师，结书为友，读书为粮来形容了，从文中可以看出作者读了不少书，还经常光顾书店，还为我们讲述了一件读书的趣事，最好再次强调对书籍的热爱，感情真实。
阅读的作文2
高尔基曾经说过书籍是人类进步的阶梯。我觉得书籍也是改造人类灵魂的工具。人类所需要的是富有启发性的养料，而阅读正是这种养料。如果没有书籍，我们的生活就不精彩。书籍就如同肥料，你每天给自己“浇肥料”就会长得高，长得壮，就等于每天在增长知识。
就这样，我爱上了看书。我家里的书多得能堆成一座小山了。里面有百科全书、笑猫日记、各种童话故事及历史书籍。最近，爸爸给我买了一本侦探故事书。我一看就爱不释手，非常喜欢，里面有许多离奇的案子非常难破，但是经过侦探们的细心观察和钻研，案子终于破了。我非常崇拜他们。我想：长大后我也要当一名侦探。
虽然我离我的梦想还很遥远，但我会不断努力的。我迈开步子走向知识的'殿堂。知识是成就梦想的基础，知识也是成就梦想的通道，我要通过读书来丰富自己的知识，用知识实现梦想。
阅读的作文3
天一亮，我就迅速起床，赶着参加准备了很久的比赛。
刚到校门口，就看见赫然醒目的“20xx年新华杯小学生课外阅读知识竞赛”几个大字。我有点兴奋，也有些紧张，这可是我第一次参加竞赛。不一会儿，老师也来到了这儿。她陪着我一起进入考场，并关切地叮嘱我：“别紧张，放轻松。”我的心里顿时踏实多了。
考试开始，我小心翼翼地翻开试卷，哈哈，没有小习作，我内心窃喜。随后轻松地做起题目来。正当我得意时，怎么回事？怎会冒出一道这样的成语题，竟是我从未接触过的题型。我凭着仅有的知识储备，不自信地完成了这道题。离开考场，我立即跟老师对了答案。唉，终究是答错了。我有点沮丧，我感觉自己可能考砸了。
下午，所有学生参加颁奖典礼。我迫不及待地想要知道成绩。到会场一小会，领导便开始宣布了：“特等奖有……把掌声送给他们。”台下想起了雷鸣般的掌声。这一刻，我很失落，眼泪在眼里打滚。我没有拿到心中的`大奖，我辜负了学校、老师和同学们的期待。一定是我还不够努力，我懊悔不已。
如果平日我能够多掌握一些拓展知识，也许面对今天的考题，我也能得心应手。看着台上那么多优秀的同龄人，更加坚定了我要努力的决心。他们是对手，更是榜样。我要向他们学习，努力提高自己的学识。相信通过自己的努力与付出，终有一天我可以超越他们！
此刻，我也希望我们每个小学生都能坚持每天背诵成语、古诗。并广泛地阅读，接触文言文，养成爱读书的好习惯。只有不断地拓展课外知识，才能让自己变得更优秀。
书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔，它指引我们前行，让我们扬起风帆去远航吧！
阅读的作文4
在这世界上，书像天上的繁星，数不胜数！我就爱这“满天的繁星”！
好书籍是全世界的营养品。伟大的`诗人杜甫说：“阅读破万卷，下笔如有神。”这些关于阅读的名言时刻激励着我。
由于爸爸妈妈小时候不愿意阅读，所以他们就把全部希望寄托在了我身上，决心好好培养我阅读。白天，爸爸妈妈一同去工作，晚上回来后，不管有多疲劳，都会拿出书或者报纸在灯下夜读。爸爸妈妈的阅读兴趣感染了我。所以，我也不时会拿出一本课外书来阅读。
妈妈为了让我学到更多的知识，给我买了全套新编《十万个为什么》。当我大概了解了这套书的内容后，感受到：一本好书，蕴藏着好多丰富的知识。阅读一本好书，就是要跨越时间和空间，同睿智和高尚的人对话。这是一件多么美好的事情啊！
为了看书，我还闹了一个笑话。有一次，妈妈叫我去买盐，我走的时候还不忘拿了一本书。在路上，我看得入了迷，当我正看得津津有味时，突然一声汽车长笛把我吓了一跳，书都掉在了地上！我定神一看，原来我已经横穿马路，只顾看书忘了观察来往车辆，幸亏司机警觉，使我免遭被撞。司机生气地骂了我一顿，我连连说了好几声“对不起”。回家后我和妈妈讲述了整件事情的过程，妈妈教训了我一顿后，问我：“盐呢？”这时我才发现自己居然忘了买盐。
古今中外有成就的人，都喜欢阅读，并善于从书中吸取知识，从而走上了成功之路，让我们养成阅读的好习惯，一生都与好书相伴吧！
阅读真美好。我爱阅读！
阅读的作文5
阅读带给人类的，是无限的知识，是循循善诱的道理，更使我们在精神上成长。成长也许并非一帆风顺，在失落时，书或许是良药妙丹。
我看过三字经，里面有这样十二个字“香九龄，能温席，孝于亲，所当执”。讲的是中国古代二十四孝中，有位叫黄香的。黄香自幼丧母，随父亲一起生活，父子二人的生活十分艰难。父亲还有疾病，年纪大了，生活很不容易。骄阳似火的夏天到了，家里热得像蒸笼，席子摸上去都热得滚烫。黄香怕父亲中暑，先让父亲在石凳上坐一坐。而自个儿，则是把父亲的席子用扇子扇凉来。转眼，夏天一过，白雪皑皑的冬天来了，黄香又怕父亲冻着，事先帮父亲温暖被褥，这样，父亲就不会受冻了。妈妈总和我一起阅读，常常给我讲《三字经》里面的故事。妈妈每给我讲一个故事，就给我讲一个人生道理：“你有像小黄香那样孝敬我和爸爸吗？这个故事告诉我们：父母生了你，就得报答他们，学会感恩！”
嗯，看来在阅读中还真能悟出不少的道理来。下面讲讲理想吧！有人常常问我你的'理想是什么？当时心里总没有一个固定的答案。我知道，革命伟人孙中山先生，他的理想是希望中国能够更好，所以推翻了清王朝。明代大航海家郑和，曾随祖父下过西洋，便有了当航海家的理想。理想可能会实现不了，但是我们可以努力去奋斗，不轻易改变。
以前老不看书，觉得看书真的很没意思，无非就是看看漫画书之类的，渐渐地，听妈妈说书中的故事多了，也尝试着接近书。这日后，看书也就成了生活中不可缺少的一部分。其实看书还真的很有乐趣。你可以和一个同学玩找段落游戏，你说她找。书看得多了，也懂事了许多，变得学会感恩了，有自己的理想了，讲信用了，天天都很快乐。连妈妈也说我像变了一个人似的。
阅读，成长的重要元素之一。各位家长，您是否为孩子开设了一个小书架呢？
阅读的作文6
从小我便有一个良好的习惯——阅读。
一岁多的时候，我就踏上了阅读之路。识字卡片、绘本、甚至是动画片的字幕，都是我自学汉字的途径，我能津津有味地看上好半天。
到了上幼儿园的年纪，家里的绘本已经足足半书柜了，却依然满足不了我的胃口。我便在幼儿园的课间，从图书角抱来一堆绘本看。老师认为我太小看不了那么多，便想将我手上足有半人高的绘本放回书架，灵活的我绕过她，径直坐下阅读起来，不仅飞快而且认真，时常连老师呼唤大家上课的声音都恍若未闻。
步入小学，我依然保持着阅读这个良好的习惯。班级设图书角后，我便无时无刻惦记着那些尚未开始外借的书籍，简直到了寝食难安的'地步。终于等到开放的那天，我一下课便凭着速度快的优势跳到了书柜门前，匆匆忙忙抓了一本，便如饥似渴地开始阅读。
每天读着班主任特意挑选的书籍，我对书的热爱更加强烈，甚至延伸到了上课时间，而我们的班主任因为了解我对书的热爱，叹了口气便给我“开了后门”。但我还是从老师那声叹息中感受到了一种无奈。看着墙上贴着的“少先队员守则”，还有同桌佩戴的红领巾。心里暗暗悔悟，“我是一名少先队员啊，怎能上课分心，去看课外书籍？”
这件事过后，我对阅读的热情丝毫不减，但我明白了要在合适的时间和地点阅读。书中让我学到了很多，坚持、希望、坚强、自我等等。但我最爱的是书带给我的宁静。
阅读，就像品一杯茶。茶会有苦涩清香，犹如我感受着书中人物的喜怒哀乐。读书便如品茶，能放松你的情绪，净化你的灵魂，只要读懂了书，就会进入宁静悠远的世界，好似一杯好茶，只等你细细的品位。
阅读的作文7
说起阅读，长了这么大，还头一次审视阅读。因为从自己当学生开始到身为人师，我们都时刻与书为伴，只不过我们太习以为常了，甚至没能好好静下心来，去品味以下阅读的感觉和收获。
学生时代的阅读感觉，一个字“累”，尽管自己没有在高中毕业时，把所有的书都撕掉，烧掉，但也毫不吝啬的把它们装进口袋给卖掉了，可以想象那时候的书对学生的压抑。
走上工作岗位，发现在学校学的知识已经不能使自己从容的面对一个个活生生的求知面孔，甚至无法控制他们灵活的四肢，使得课堂内外，散乱不已。这时，一种再度学习的愿望油然而生！
先是看影像资料，听一听他们的育人技巧。后来发现，看影像资料局限性太强。变改为看书。随时随地都能翻阅，不受时间和空间的限制，看的书自然就多了起来。最初一个月两本，发展到一个月4本，阅读笔记也用了一个又一个。有时候，我还把自己的心得体会写在日记里，不时被女儿翻阅，她也有了写阅读笔记和写日记的习惯。
自从看书以来，对书中的理论知识不太感兴趣，甚至感觉作者有罗列无用的东西以充当作品的内容之嫌。对阅读者来说，学不到任何东西。这可能就是人们为什么对现在的书有这么一种看法“现在不管是不是个人儿都能写书！”
对人类最具影响力的《论语》，我看完之后，方感觉出书人竞如此的不负责任，同样的一句话，竞在书中出现两次，并且命名在不同的章节中，赋予了完全不同的'两个意思。看来尽信书，则不如无书。
阅读中，我曾经发现了一个戏剧性的时刻：生病输液时，是我们阅读的最好时刻。静静的躺在病床上，认真的读着每一句话，慢慢的去品味书中的道理和智慧。唯一的缺陷就是无法把精彩的部分、哲理性的话语记录下来。等你有时间在去记时，也许找不着了，这时候是最可惜的了。
书，还是要继续读下去的，吸取精华，去其糟粕。在有书读的日子里，我们生活的很充实。读过很多书之后，我们会发现眼神中充满了定力。我们不会在无所适从的面对变换无穷的世界，我们因此会从容的度过每一个精彩的时刻！
阅读的作文8
记得有人曾经说过：生活中缺少了书籍，就如同缺少了阳光和空气。但书籍当真不可缺少吗？我也本是一爱书之人，但真没有了书籍，地球不还是一样转动？时间不还是一样流淌？内心的冲动促使我决心过一回没有书的日子。
试验开始于夏日的一个下午，午睡刚起，惺忪的眼睛似乎还不能适应来自窗外的灼人的日光，脸上还留有竹席的印痕。此刻的我慵懒无比，自然提不起兴致与书“促膝长谈”，所愿做的只有像南宋杨万里一样，享受“梅子留酸”的乐趣了。
一时的口舌之欲被满足了，整个人也从午睡后的慵懒中缓过劲儿来了，可是接踵而来的却是如长河一般的无聊、空虚。我下意识地将手伸向书架，甫一碰到那光滑的书背，手指便立刻像触电似的缩了回去，可目光却仍旧牢牢盯着书架不放。那副神情，倒真如一句经典的.广告词————渴望无限。
我使劲拍了拍自己的脑袋，暗暗告诫自己：既然说好了过一回没有书的日子，看书籍是否真的不可缺少，却又如何受不住书的诱惑？随后，我双手合十，似出家僧人一般喃喃念道：“书即是空，空即是书。书不异空，空不异书……”
我慢慢踱到电视机前，可却仍是一步一回头，向书架依依不舍地望去。打开电视后，无论其中对白怎样幽默精彩，情节如何扣人心弦，我总提不起兴趣。冥冥之中，仿佛有一双无形的手，悄悄地用一根丝线将我与书牢牢地系在一起。我欲挥剑将之斩断，可千钧之力在柔韧的丝线的化解下，总是变得绵软至极。这双手在系完丝线后，转而又偷偷撩拨着我的心弦，任书的影像在我的脑海中愈加清晰，愈发挥之不去。
我突然想起毕淑敏的一篇文章，作者在选择一件最重要的东西时，纠结、纠结、再纠结之后，在纸上划去了与生命息息相关的阳光、空气和水，单单只选择了一支笔。我没有妙笔生花中的妙笔，但此时若要我做出这样的抉择，恐怕我也会放弃阳光、空气和水，只选择书籍。
即使无法生存又如何？没有阳光的日子胜过没有书的日子。在这个没有书的日子。在这个没有书的日子里面，我由衷地感叹道。
阅读的作文9
书是知识的宝库，当你打开五彩缤纷的图书时，你便在知识的世界遨游。动人的小说，美丽的诗歌，感人的童话……让你看得爱不释手。书不仅是知识的宝库，也是我们的良师益友。寂寞时，它会给我们安慰；有疑难时，它会给我们解答；遇到挫折时，它会给我们鼓励和力量。
当你在书的世界遨游，你会发现一股新的力量，那就是知识的力量！
高尔基曾经说：书籍是人类进步的阶梯。是的，书可以带领我们穿越时空，使我们通古晓今，畅游未知世界，使我们了解大千世界的奥秘。好好读书，好好学习就能成为知识渊博的人。
读书的过程，是审美的过程，应当全身心地投入，不受环境的影响。书读人，会越读越死；只有人读书，才会越读越活。
优秀的书籍是抚育杰出人才的珍贵乳汁，它作为人类财富保存下来，并为人类生活的进一步发展服务。书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。
书籍是培育我们的良师，无需鞭笞和棍打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式。
要学会知识，第一件事就是读书。读书远远比学会知识重要的多。
“书籍是人类进步的阶梯。”一本好书，能让你从中汲取知识，用眼睛去看社会，感恩生活。没有了书，我们的思想就不会进步，我们的生活也会无趣无味。可见，一本书是多么重要啊！
其实，不仅我们的教科书对我们有用，我们生活中的课外书也是很重要的。现在我们大多数家长认为课外书无用，这是错误的认识。的.确，课外书中夹杂着许多没有意义、甚至迷信的内容，但我们只要选择好书看，就能对我们的学习有所帮助。
例如我，我就比较爱看小说、故事之类的书，我们从中积累好词佳句，体会主人公在生活上有哪些感悟。可见，课外书并不是那么无用。
当然，有了一本好书还是远远不够的，最重要的是要学会读书的方法。古人云：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”现如今我们的读书时间有限，我们就要学会大致地读和精读。那些一般的书只要了解主要内容即可，而那些好书就要细细品味，体会其中含义。
阅读的作文10
一、写外貌不用“有”字
孩子的作文里写外貌总会出现“有”字：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高到的.鼻子，还有一张樱桃小嘴。”如果把文中的“有”字去掉，会发现作文顺了很多。“XX可漂亮了，一头卷卷的黄头发，一双乌黑葡萄般的大眼睛，高高到的鼻子，还有一张会说话的樱桃小嘴，同学们可喜欢她啦!
二、写说不用“说”字
人物说话有多种方式，写语言可以不出现“说”字，而是最好在前面加上动作和神态，如：
张三说：“……”
张三无可奈何地说：“……”
张三摊了摊手，一幅无可奈何的样子：“……”
这样一写，不但句子更顺畅，也更具体生动形象。
三、写想不出现“想”
遇到描写心里活动时，孩子们定会写“我心想”如：数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天那!这该怎么办呢?如果去掉“我心想”，写成：老师出了一道难题要带回家写的。天那!这该怎么办呢?这样感觉读起来更简洁精炼。
四、少出现“很”和“非常”
比如写热，别出现很热或非常热的字眼，学会停下来想想用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂……文章自然可以写长。
五、少用成语
作文为什么写不长，成语也是一大“祸害”，大多数人以为多用成语才显文采，其实不然，因为尽用成语时，文章的细节就没了，更写不具体，什么风和日丽、桃红柳绿……这些多用的成语不用更好，如写春天别用“风和日丽”“桃红柳绿”，而是想办法用具体的句子替换这些成语：风儿吹来，湖面漾起阵阵涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我张开双臂，任风儿抚摸着我的肌肤，感觉暖暖的……这样写来更显亲切具体。
六、提倡写短句
小学生学写长句，往往会写不通，有时出现病句，如果写写短句，语感会舒服很多。如：把“高高绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，多挺拔呀”更有节奏感。
阅读的作文11
韩愈曾经说过：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”阅读对我们是十分重要的，可是阅读一定要指阅读书籍吗？你一定会说不阅读书籍，难道阅读人啊！对，今天让我们一起阅读人生的美好与温暖。
在一个风和日丽的日子，我在公交车站等待我的好朋友，我看到有一个老爷爷正想吐痰，旁边来了一位阿姨说：“大爷，现在正在创建文明城市呢！就为太原做出点贡献吧，您把痰吐到纸上，扔旁边垃圾桶里，不要随地吐！”
我当时心想，他会说什么呢，他可是上年纪的老人了，是会破口大骂？还是不听劝告地把痰依旧吐在地上呢？而那位老爷爷做出了令人欣慰的选择，掏出纸将痰吐到了纸上，并说：“谢谢！您说的对！”
我十分开心，因为我阅读到了人们之间的文明与礼貌。
在我的记忆中还有这样一个不平常的`一天，这天，我正在图书馆中看书，一位看似对图书馆很不熟悉的女士来到图书馆借阅图书，她在书海中徘徊许久，但她始终没有拿到一本书。她走到一位女士身旁，亲切地问：“你好，请问《XX百科全书》在哪里呀？我想给我的孩子借一本。”
而那位女士正很投入地看着书，不耐烦地说：“不知道！”他沮丧地低着头很盲然，一位男士看到这个情景，和霭地说：“你在这里等我，我帮你拿！”我看到后很受感动，因为我阅读到了人和人之间的温暖与善良。
阅读人生，往往能发现美丽的花朵处处开放着！
阅读的作文12
我阅读的时候，总是很懒惰，因为书那么大，我怎么看得完?所以我才会那么懒惰，如果那本书我很喜欢，我就会慢慢地阅读，而且越来越精彩。
我很喜欢金银岛这本书，因为只字片语也不单调，很精彩!我也很喜欢七只小羊的故事，因为很真实的'故事，而且，我学到不行乱开门。我很喜欢看书，有的时候我还躲在棉被里看书!我觉得看书是很好的事情，书的好处有：看书可以学到知识，还有会越来越聪明，可是看太多书会近视。
书是我的朋友，因为无聊的时候，就可以看书，写完功课也可以看书，伤心的时候也可以看书。
我最喜欢的事，就是看书，烦恼的时候，就可以看书，把烦恼吹散!我觉得阅读是最重要的，希望我家可以阅读，阅读就像电池一样，每天都有动力。
阅读的作文13
写作就是缠绕人事物景。阅读就是解开被作者缠绕的人事物景。故此，写作与阅读总有隐隐的，但又那真实的一条条履带。但怎样才能理清这些无形的履带，深化文章的主旨呢？
一个鸟语花香的季节，天气一片晴朗。只见在一栋栋教学教室，学生正读书正起劲。但是我在操场上与其他三个伙伴打着篮球。我们玩得满头大汗，兴致很浓。因此，我特别回忆那个下午，决定将那件事写下来。
我回到家，拿起笔。可我突然想起了那些写作方法。于是，我决定打草稿。好，现在我来分析一下，今天故事的'人物、事物、景物有这样：我，3个伙伴，篮球场，舒适的空气。那这一切的关系又是怎样的呢？我开心的与三个朋友玩。我感谢篮球场为我提供篮球架等设施。我感谢老天不下雨，有好的天气让我们玩。三个伙伴开心的与我玩……通过这样的方法将一条条履带枚举出来，然后便可以将他们像扎辫子一样，有条理的表达出来。
那么要是已经有一篇叙述这样故事的文章，要我们解读又该怎样。
我觉得首先，要通读一遍文章，将关键人物列出来，将次关键人物也列出来。然后开始看理解的题目，学会从题目中找出自己需要的有关信息，明白这是联系全文或联系上下文。最后加以自己的思考，站在白云之上思考那些关系。就可以达到理解全文的作用。
所以，写作就是反向的阅读，阅读就是反向的写作。
因此，阅读和写作再一连就是一家。只要我们学会理清关系，编织关系网，站在白云之上，想着108将精神，一切作文，阅读都只不过是白云之下的一只蚂蚁。
阅读的作文14
第一章文章阅读的理论和方法
一、教学要求
1．理解文章阅读的实质含义和重要功能。
2．了解中西方文章阅读的不同传统及各自的长处。
3．掌握文章阅读各种方法的基本功能、主要局限及其独特视野。
二、内容要点
第一节 文章阅读的定位与功能
文章阅读的理论定位是获取信息、处理信息、创造信息。是对文本所携带的信息密码的破译。文章阅读的本质功能是信息解码、文化浸润、心灵沟通。
第二节 文章阅读的中西方传统
中国文章阅读的历史传统。西方文章阅读的价值取向。中西方文章阅读的文化差异。
第三节 评点式和文体论阅读
评点式阅读的功能和局限：诠释疑难；探幽发微；画龙点睛。偏重读者主体意识，但缺乏条理性和系统性。评点式阅读的基本特征：扣文而评、一点深入、灵活自如。
文体论阅读的特点是，信息解码的预设和导向。其具体方法是，把握不同文体的表达手法；辨别不同文体的结构类型；驾驭不同文体的语言体式；再现不同文体的主题形态。
第四节 社会学与文化学阅读
社会学阅读注重开掘文章的社会内容和思想意义，但有时会忽略其艺术特征和文学价值。它强调具体作品与文章作者、社会环境的关系。其主要方法是体现时代性，强调政治性，注重社会性，挖掘思想性。
文化学阅读提供透视文章的一种新方法和新角度。其主要方法是，通过文章中文字语言、习俗制度、经济结构、科学技术、文学艺术的分析，显示其深层的文化底蕴。
第五节 语义学与接受美学阅读
语义学阅读是以文本为中心，通过语义分析把握作品意义，重视语境对语义分析的影响。语义学阅读的主要方法是强调从字、词、句释读入手，细致分析表达手法和修辞技巧。
接受美学阅读是以读者为中心，注重意义空白或不确定性，作品价值的两极组合。其主要方法是，建立自觉的期待视野，词语内涵的再理解，人物情节的形象化，主题意义的新创造，与隐含读者的结合。
第六节 电脑网络阅读
电脑网络阅读的特征是，非线性的网络思维，表达的多感觉通道，超文本的开放性，文本形态的流动性，文本传播的瞬间性，阅读的互动性。其主要方法为，个性化阅读，多元化的文本意义开掘，超文本的意义辐射，主题的网络检索。
三、重点难点
1．文章阅读的理论定位和重要功能。
2．中西方文章阅读的文化差异。
3．文化学、语义学、接受美学、电脑网络的阅读方法。
四、教学建议
1．注意从其他学科引进和吸收当代文本阅读的新理论、新方法和新视角。
2．结合不同类型的文本，具体阐明文章阅读的各种方法。有条件的应运用电脑网络，向学员演示电子文本的阅读方式。
3．要求学员就小学语文课本中的某一特定篇章，来运用不同的文章阅读方法。
第二章诗词、散文鉴赏
一、教学要求
1．了解诗词的文体特征和创作要领。2．把握散文的文体特征和写作要求。3．掌握诗词和散文的艺术鉴赏方法。4．掌握文言文阅读的一般要领。
二、内容要点
第一节 诗歌概说
诗歌，在中国古代诗和歌有别，诗供朗诵，歌是歌唱的，现在诗和歌统称为诗歌。诗歌具有强烈的抒情性，最集中、精练、概括地反映社会生活，充满浓烈情感和丰富想象；和谐的音乐美，节奏鲜明、音调铿锵，讲究押韵，一般分行排列；语言凝练、形象、含蓄；采用赋、比、兴等手法。
第二节 古诗鉴赏
古诗主要指古体诗和古代律诗。古体诗同今体诗相对，每篇句数不拘，有四、五、六、七、杂言、杂体。不求对仗，平仄和用韵比较自由。律诗每篇句数、字数、平仄、用韵、对仗等，均有一定规则。
第三节 现代诗鉴赏
自由诗是现代诗的主要形式。是自由抒写、没有固定韵律的诗歌。它形式自由，音节、句数、段落等没有固定规格。韵律灵活，靠短语、句子、段落的参差来形成旋律和节奏。现代格律诗和民歌体是自由诗的主要部分。
第四节 词鉴赏
词是合乐的歌词，有“令”、“引”、“近”、“慢”等。每首词有表示音乐性的调名；大都分为数段；字数一定；长短句的句式；讲究平仄，字声配合更严密；押韵位置各个词调都不同。
第五节 散文概说
散文指与诗歌、小说、戏剧并列的文学性作品。它以描写真实人物、事件为基础。广义的散文包括叙事散文、议论散文和抒情散文等，狭义的散文只指抒情散文。散文的写作要求：讲究艺术构思，创造优美的意境，注重诗情和文采，具有健康的思想内容和丰富的生活情趣，给人以思想启示和美的享受。
第六节 叙事散文鉴赏
叙事散文是以叙事为主、因事缘情的散文。事件叙述具有一定的完整性，文中人物和事件常交织着作者浓郁的思想感情。强调真人真事，真情实感；线索清楚，结构严谨；语言简洁、朴实、自然。
第七节 抒情散文鉴赏
抒情散文是以抒发作者情感为主的散文。它或直抒胸臆，或借景抒情，或托物言志。常以情感发展为行文线索。立意新颖，构思精美，意境深邃，语言优美。
第八节 科学散文鉴赏
科学散文是用文学笔法表现科学内容的散文。科普说明文就是科学散文。它运用文学的表现手法；内容具有科学性、知识性、普及性；以读者的认识程序安排结构；语言既形象生动，又科学、准确、鲜明。
第九节 文言文阅读
文言文与语体文相对。文言文的阅读，要掌握文言实词、虚词、古今词义变化、人称代词、基本句式、修辞格、成语典故的用法，以及相关的文化背景知识。
三、重点难点
1．诗词的文体特征和艺术鉴赏方法。
2．叙事、抒情散文和科学散文的文体特征、结构方式及其阅读和写作。
3．掌握文言文阅读的特殊语感。
四、教学建议
1．要求学员通过诗词作品的阅读，来体会诗词的艺术特征。2．指导学员根据散文阅读理论，来鉴赏典范的叙事、写景、抒情和科学散文。3．结合语文教学实践，安排学员进行散文创作的尝试。4．指导学员参照语体文来把握文言文阅读的特殊方法。
第三章小说、戏剧文学鉴赏
一、教学要求
1．了解微型小说、短篇小说、长篇小说的文体特征和构思要领。2．把握话剧剧本的文体特征和创作要求。3．掌握小说和戏剧的艺术鉴赏方法。
二、内容要点
第一节 小说概说
小说是以刻画人物形象为中心，通过完整故事情节和具体环境描写，来广阔反映社会生活的文学样式。它表现手法灵活，多使用叙述和描写笔法。通过情节展示来细腻刻画人物性格，展示社会生活。允许进行艺术虚构。
第二节 微型小说鉴赏
微型小说是篇幅短小却具备小说一切要素的'小说。它篇幅微小，立意清新，情节单一，结构精巧，结尾奇特。
第三节 短篇小说鉴赏
篇幅短小，情节精练，人物集中，往往截取具有典型意义的片断或侧面，围绕一组矛盾、一两个主人公展开故事，集中地突出人物性格和鲜明地表达主题，具有“借一斑略知全豹”的艺术力量。
第四节 长篇小说鉴赏
篇幅长，容量大，情节复杂，人物众多，通过具有重大社会意义的事件、具体的社会环境和众多的人物形象描写，广阔地展示一定历史时期的社会风貌。
第五节 戏剧文学概说
戏剧文学是戏曲、话剧、歌剧、舞剧、广播剧、电视剧等剧本的总称，也常专指话剧剧本。它通过戏剧冲突塑造典型人物，再现社会生活。结构既高度集中又自由灵活。人物台词具有鲜明个性。对话精练，富含潜台词，并带有强烈动作性。
第六节 话剧和戏曲剧本鉴赏
话剧和戏曲剧本是以对话、表情和动作等来展开冲突，塑造人物，揭示主题，逼真地反映社会生活的戏剧样式。它的人物对话多用鲜明生动、通俗易懂的规范化散文语言。剧本题材要求贴近社会生活，反映时代主题，语言要具有个性，富于表现力。
三、重点难点
1．微型小说、长短篇小说的文体特征和艺术鉴赏方法。
2．话剧剧本的文体特征和艺术鉴赏方法。
四、教学建议
1．要求学员有意识运用接受美学阅读理论，对小说和话剧作品进行艺术鉴赏。
2．对微型小说、长短篇小说以及话剧，进行文体特征的比较分析。
第四章 童话、寓言和历史故事鉴赏
一、教学要求
1．了解童话、寓言的文体特征和构思要领。
2．掌握童话、寓言和历史故事的艺术鉴赏方法。
二、内容要点
第一节 童话鉴赏
童话是以儿童为读者对象，涉及神怪精灵等超自然因素的富于幻想的神奇故事。主人公往往是善良人们，需要经过艰苦的历程才能得到圆满结局。结局大都是好人得救，邪恶者遭受惩罚。情节曲折离奇，语言生动浅显。
第二节 寓言鉴赏
寓言是寄寓哲理的短小故事。它大都使用借喻，向读者暗示它所蕴含的思想。人物和故事是虚构的，往往以动物或无生命的自然物为角色，使之拟人化，具有讽刺、教谕和劝戒的意味。情节集中，结构单一，语言形象、优美。
第三节 历史故事鉴赏
运用通俗口语描写历史人物或事件，具有生动情节的文学体裁。它采用中国传统的叙事模式，结构单一，情节生动，语言通俗化、口语化。一般要求内容集中，线索清楚，波澜起伏，便于记诵。
三、重点难点
1．童话、寓言和历史故事的文体特征及其比较。
2．童话、寓言和历史故事的艺术鉴赏方法。
四、教学建议
1．对童话、寓言、历史故事，进行文体特征的比较分析。
2．要求学员运用接受美学阅读理论，对童话、寓言和历史故事进行艺术鉴赏。3．指导学员通过童话、寓言等文学创作的尝试，以获取这类文体教学的感性体验。
第五章科学论文的阅读
一、教学要求
1． 了解科学论文和科学论著的基本内涵；
2.掌握科学论文和科学论著阅读的原则和方法。
二、内容要点
第一节 科学论文的理论界定
也称“学术论文”。是在各种科学领域内专门探讨学术问题、反映研究成果的论文。它既是进行科学研究的一种手段，又是描述科研成果的一种工具。它具有学术性、创造性、科学性和文献性。
第二节 社会科学论文的阅读
社会科学论文的阅读，要注重人文精神的提取。要在一定的历史文化背景中，去进行科学的解读。要具备必要的人文社会科学专业知识的基础和修养。
第三节 自然科学论文的阅读
自然科学论文的阅读，要注重科学精神的提取。要在一定的科学史的背景中，去进行科学的解读。要具备必要的自然科学专业知识的基础和修养。
第四节 科学论著的阅读方法
社会和自然科学论著的阅读，除了阅读一般科学论文的原则和方法之外，还要讲究阅读的系统性、完整性。要培养学生具有宏观的学术视野和统摄全书的能力。
三、重点难点
1．社会科学和自然科学论文的阅读。
2. 社会和自然科学论著的阅读。
四、教学建议
1．正确处理历史和现代科学论文阅读的关系。
2.阅读的重点应放在当代的社会科学和自然科学论文及论著上。
第六章阅读教学论
一、教学要求
1．了解阅读教学的目标。
2．掌握阅读教学的方法。
3．了解阅读教学的模式。
二、内容要点
第一节 阅读教学的目标
培养学生获取和处理信息的能力。发展创造性思维能力。陶冶心灵、铸造人格。
第二节 阅读教学的方法
激发学生主体的阅读兴趣。在整体中来理解局部。使用学生自己的眼光和视角。灵活运用不同的阅读方式。采用独特感知创造新的作品价值。
第三节 阅读教学的模式
教师示范解读。师生对话讨论。学生自我欣赏。撰写读书笔记。
三、重点难点
1．阅读教学的基本目标。2．阅读教学的主要方法。
四、教学建议
1．要充分激活学生阅读的主体意识。2．强调文章阅读的多元化理解。3．鼓励学生发表自己的解读见解。
下编：写作论
第七章文章写作过程
一、教学要求
1．了解文章写作过程的基本阶段和主要内容。
2．理解文章写作构思的步骤、方法和一般规律。
3．掌握文脉贯通、文章起草和文面规范的方法。
4．掌握文章修改的程序和基本方法。
二、内容要点
第一节 写前准备
考虑作者生活的积累和思想的修养。进入宽松自由的写作氛围。掌握充分的信息资料。
第二节 写作构思
它是一种信息的编码。具体包括以下因素：
主题提炼：主题的提炼方法；主题确立的基本要求。
文体确定：文体为写作提供编码程序。
材料选择：材料的处理和使用原则。
谋篇布局：结构布局的原则和要求。
表达技巧：不同表达手法组合的艺术功能。
读者意识：不同的受众群体；读者接受对作者和作品价值的重大影响。
第三节 执笔行文
它是一种信息的输出，是思维成果的物化和外化。具体包括以下环节：
注重语感和语境：语言的基本特征、审美要求、使用技巧和学习途径；语感和语境的实质。
强调文脉贯通：文脉的内涵和实质；文脉贯通与作者思路的对应关系。
掌握起草方法：强调形象思维和整体性的一气呵成；侧重逻辑思维和局部性的化整为零。
讲究文面规范：标题、署名、段落、书写等。
第四节 润色定稿
按照主题、材料、结构、语言的大致顺序进行灵活的修改和润色。
检查主题：主题是否正确深刻、是否揭示事物本质、是否具有新颖的角度。
增删材料：删去与主题不一致的材料，充实具有典型意义的事例。
调整结构：从总体上看布局是否合理，层次安排、段落划分等是否得当。
推敲语言：检查用词是否妥贴，句子是否正确表达文意；删去可有可无的字；调整和增补文字。
三、重点难点
1．写作过程中的构思规律。
2．文章修改的程序和技巧。
四、教学建议
1．要求学员写作时编写具体的写作提纲，从而展示运思的轨迹。
2．进行命题作文，指导学员综合运用文章的基本理论知识，就一两个方面加以重点修改。
3．要求学员掌握传统写作和电脑写作的不同文面要求和审美规范。
第八章记叙类文体写作
一、教学要求
1．了解记叙类文体的主要特征及一般写作要求。2．掌握消息、文艺通讯、人物传记写作的方法和要领。
二、内容要点
第一节 记叙类文体概说
记叙文是真实记人、叙事、写景、状物的文体。它以记叙和描写为主，强调真实性，时空式结构，语言具体、形象、平实。它的写作要求交代明白、线索清楚、详略得当和富于变化。
第二节 消 息
国内外新闻事实迅速、简明的报道。一般具有电头、标题、导语、背景、主体、结尾等部分。写作要迅速及时，用事实说话，寓理于事；通常采用倒金字塔结构；语言简明扼要、开门见山。
第三节 通 讯
比消息详细和形象地报道典型人物和客观事物的新闻体裁。通常用来评介人物、事件，推广工作经验，介绍地方概貌等。它具有新闻性、形象性和评论性特点。其写作要选取典型意义的题材，反映时代精神。写人记事讲究真实。善于运用多种文学手段，借助议论深化作品主题。
第四节 人物传记
特定人物的艺术史。它用文学手法对人物生平进行真实、详尽的叙述，并折射出人物的气质、性格和内心世界。主要有两大类：一类以记述翔实的史事为主；另一类不排斥文学的虚构和想象。它的写作强调历史纪实性、庄严崇高感和艺术聚焦点。
三、重点难点
1．消息的基本结构和写作要领。2．通讯的文体特征及艺术表现手法。3．不同种类人物传记写作的基本要领。
四、教学建议
1．通过具体篇章的阅读分析，了解记叙类文体的跨类现象。2．结合学员生活实际进行命题，学习消息、通讯和人物传记的写作。
第九章议论类文体写作
一、教学要求
1．了解议论类文体的基本特征和写作要求。
2．掌握短小的文艺评论的写作。
3．掌握教学论文和读书札记的写作。
二、内容要点
第一节 议论类文体概说
议论文是用于议论、说理的文字。它有论点、论据和论证三要素；逻辑式结构；语言准确、概括、有力。它的写作要求有理、有据、有序、有文。
第二节 读书札记
读书札记是自由灵活的散文样式之一。写法灵活自由，可以就书中某一点或某一侧面夹叙夹议，而不必顾及其整体。形式不拘一格，篇幅可长可短。
第三节 教学论文
在教学领域内专门探讨学术问题、反映研究成果的论文。它具有学术性、创造性、科学性、文献性特点。选题应具有现实性和科学价值。内容包括：绪论、本论和结论。语言严谨、准确、简练、通畅。
第四节 作品评论
对各类作品现象进行评论、鉴赏的文章。它可以帮助读者正确理解作品思想内容和艺术手法。它的写作，要研究评论对象、掌握评论标准、选好切入角度、重视艺术分析、坚持实事求是。
三、重点难点
1．议论类文体写作的基本方法。2．读书札记和教学论文的写作要领。
四、教学建议
1．要求学员通过议论文体的阅读和写作，来体会议论类文体的基本特征。2．布置特定的书目，要求学员完成若干个读书札记的写作，并进行相互交流。3．指导学员编写一份教学论文的写作提纲，并据此搜集材料、结构文章，完成论文写作。
第十章说明类文体写作
一、教学要求
1．了解说明类文体的文体特征和一般写作要求。2．掌握科学说明文的文体特征和写作要领。3．掌握解说词、教案的文体特征和写作方法。
二、内容要点
第一节 说明类文体概说
说明文是解说事物、阐明事理的文体。内容具有知识性和科学性，以认知条理为结构方式，语言通俗、确切、明晰。其写作要求抓住事物特征，条理分明，综合运用各种说明方法，排除作者的主观感情色彩。
第二节 科学说明文
用于普及科学知识的说明文。其特点表现为知识性、科学性、普及性。以读者的认识、思维逻辑顺序来安排层次；运用平实的表现手法；语言的运用强调科学、准确、鲜明。
第三节 解说词
配合实物、图片、镜头、演出、景色等进行讲解、说明的文字。其特征是扣物性、拓展性和分合性。要善于运用文学的手段，移情于景、于人、于物，来增强解说的形象性和感染力。
第四节 教 案
教学设计、实施的方案。一般包括教学目的和要求，教学重点和难点、教学内容和过程，板书以及电化教学、计算机多媒体等现代信息技术的运用等。语言简明、概括、准确。教案不能只着眼于知识传授，要注重开阔学生思路，进行方法的引导。
三、重点难点
1．说明类文体的一般写作方法。
2．科学说明文和解说词的文体特征和写作要领。
3．教案的设计和写作方法。
四、教学建议
1．要求学员通过说明文体的阅读，来体会说明类文体的一般写作要求。
2．指导学员写一篇关于电脑知识的科学说明文或解说词。
3．指导学员完成一篇课文的教学设计。
第十一章日常应用文写作
一、教学要求
1．了解应用类文体的基本特征和一般写作要求。
2．掌握常用教学应用文的文体特征和写作要领。
二、内容要点
第一节 应用类文体概说
日常应用文是与生活、事务联系密切，有固定程式，文字通俗的实用文体。内容具有实用性，以说明、议论为主，结构要素单一，语言简明通俗，注重行文格式。它的写作，强调实用功能，遵守约定俗成的规范，体现文化底蕴。
第二节 传统书信与电子邮件
书信是广泛用于交际、篇幅短小的文字。用于联系工作、沟通情况、交流思想、研究问题。写信要考虑对象，注意语气，表情达意，讲究格式。电子邮件是书信的现代化形态。它语言简洁、传递迅速、应用广泛，正在取代传统书信的地位。它的使用有自己特殊的方法、手段和技巧。
第三节 日记与自传
日记是记录日常生活、工作、学习的文字。形式灵活，表现手法多样化，以记叙为主。是积累资料、帮助记忆、总结思想、提高写作水平的一个重要方式。自传是以第一人称叙述自己生平事迹和思想发展的传记文。自传写作要坚持实事求是原则。语言要朴实平易。
第四节 演讲稿与求职书
演讲稿是供演讲的文稿。它针对性强，观点鲜明，语言生动、口语化、情感浓郁。可表达主张、交流情感，介绍情况，传授知识。其写作要心中有听众对象，注意情、理、事交融，语言通俗生动，讲究结构技巧。求职书是向用人单位自我推荐的文书。带有简略的自传内容。要善于突出自己的性格优点、业务专长，要词约事丰、简练明了。
第五节 总结与调查报告
总结是将实践活动条理化、系统化，以指导下一阶段工作或学习的文字。包括情况回顾、成绩、做法、经验、问题和今后打算等部分。其写作要实事求是，突出重点，不能面面俱到。调查报告是报道典型经验，回答现实中重要问题的一种带研究性的新闻体裁。有时也称“调查附记”、“调查汇报”等。同工作通讯、工作总结相近。它一般运用调查的成果，系统地向人们阐述事物的发生、发展全过程，并从中总结出具有普遍意义的经验、规律，来回答现实生活中迫切需要解决的问题。
第六节 广告与经济合同
广告也称“经济广告”，主要指以营利为目的商业广告。广义的广告，则包括不以营利为目的的，政治公告，政党、宗教、教育、文化、市政等方面的声明和启事。商业广告是广告的主要方面，它通过一定的媒介，把有关商品、服务的知识或信息传递给人们，以影响舆论，扩大销路。广告的作用在于传播信息、加速流通、利于竞争、指导消费、丰富文化生活。它往往由标题、正文和结尾三部分构成。广告的写作，要求内容实事求是，不弄虚作假，形式新颖活泼，语言简明、晓畅、生动。
经济合同是指经济当事人双方或数方关于确定或变更民事权利义务的协议。也称“契约”、“协议书”。它的种类有单务合同、双务合同，条款式合同、表格式合同，长期、中期、短期合同，买卖、委托、承揽、租赁、供销、运输合同等。一般双方就主要条款如标的、价金、期限及共同约定遵守的其他条款达成协议，合同即告成立。合同具有法律约束力，任何一方不得擅自解除或变更。除法律规定的情况外，当事人不履行或不全部履行合同，应负违约责任。
三、重点难点
1．应用类文体的一般写作要领。
2．电子邮件的文体特征和写作要领。
3．演讲稿和自荐书的文体特征和写作方法。
四、教学建议
1．要求学员通过应用文体的阅读，来体会这类文体的基本特征。
2．要求学员熟练掌握电子邮件写作和发送的方法和技巧。
3．指导学员结合自己的教学实践，写一篇单一主题的教学改革总结。
第十二章电脑写作
一、教学要求
1．了解电脑写作的新方式和新思维。
2．掌握电脑写作的新表现手法和结构方式。
3．了解电脑写作的独特语言风格。
4．熟悉电脑写作的审美要求。
二、内容要点
第一节 电脑写作：写作方式的革命
电脑写作是信息时代的新生活方式。电脑写作对传统写作的挑战与超越。电脑写作体现了新的思维方式。
第二节 电脑写作的平台和输入方法
电脑写作的多种中文平台及其独特功能。电脑写作输入方法的种类及其选择原则。
第三节 电脑写作的信息处理
网络信息的检索方法：利用搜索引擎、网络链接等方式，可以检索非线性顺序的集约性信息。
网络信息的处理方式：结构重组；艺术变形；生发创造。
第四节 电脑写作的表现手法
信息表达的多媒体和超媒体手段。超级文本的开放性链接。
第五节 电脑写作的结构方式
电脑文本与传统文章结构方式的差异。电脑文本的结构，具有全息性、延展性、交互性和流动性的特点。
第六节 电脑写作的语言风格
电脑文本不仅具有传统文章的语言风格，同时具有简明化、符号化和节点化的特征。
第七节 电脑写作的审美形态
电脑文本的审美原则。电脑文本的审美因素：页面设置、段落层次显示、引文和注释、字体字符、装饰图表和模板美化。
三、重点难点
1．电脑写作的表现手法和结构方式。
2．电脑文本的审美设计。
3．电脑写作的语言运用。
四、教学建议
1．要求学员认识到电脑写作不仅仅是一种新的方法和手段，它将引起思维方式和思想观念的变革，并推动教学改革的深化。2．通过上机写作，帮助学员实现从传统写作到电脑写作的历史转型。
3．教师应运用电脑多媒体手段进行教学示范，从而来引发学员主体学习的兴趣和动力。
第十三章作文教学论
一、教学要求
1．了解作文教学的目标和原则。
2．掌握作文教学的指导、批改和讲评的形式和方法。
二、内容要点
第一节 作文教学的目标和原则
作文教学要提高学生写作的能力和水平，培养创新精神，使他们掌握认识和改造世界的一种手段和方式。其教学原则是：感悟生活，激发想象，品味佳作，先叙后议。
第二节 作文指导
指导审题方法，诱发写作潜力，强调独特视野，鼓励自我修改。
第三节 作文批改
采用教师点批和面批、学生互批等形式。要“多就少改”，思想和技巧并重。
第四节 作文讲评
内容包括：思想观点、审美情趣、情感色调、文体意识、文字技巧等。
三、重点难点
1．作文批改的形式和要领。
2．作文讲评的内容和方法。
四、教学建议
1．强调作文批改的互动性，防止单向静态的批改。
2．讲评的形式要多样化，尽可能使用多种教学媒体，尤其是现代化电脑多媒体教学手段。
3．作文批改和讲评要注重激活学生的主题意识，调动学生阅读和写作的积极性。
阅读的作文15
亲情，是世上最珍贵的感情，它比水纯净，比金还纯粹。可是它总是静静地悄悄地到来。不被人发现。它没有友谊那么易碎，没有爱情那么明显可见，它总是散发着淡淡的清香，让人回味无穷。
――题记
奶奶的嘱咐
“考试时别慌！别吃油炸的东西，别喝生水，别乱跑，别受凉，别。。。。”奶奶一遍遍的嘱咐我，有时会觉得多余而又啰嗦，但是，从奶奶那饱含深情般的眼中，我知道奶奶对我的嘱咐，是她对我深深地爱，奶奶您好一定时时都为我担心吧！不用担心，有你的爱，孙女会成功的。
爸爸的电话
“萌萌，小心身体，别担心，能考多少都是你的成绩，爸爸相信你，支持你，多买点牛奶，别怕花钱，爸爸有的是力气。爸能挣钱。女儿花钱，爸爸高兴，想吃什么就买什么，不要吃冷东西，你的.胃一直不好，别把胃吃坏了，多买点文具，多……”爸爸一边说一边笑着，原来爸爸也和奶奶一样唠叨，其实，我知道，爸爸他也很担心我。只是想消除我的紧张罢了。爸是靠力气挣钱的，但却给我寄来那么多钱，听着电话那头爸爸啰嗦的话语，电话这头的我早已泪流满面。
姐姐的忠告
“小妹,考试时,多注意点.能得的分就不要把它失掉,细心点……..”由于要进教室考试了, 姐姐的话有点语无伦次,这次考试是年级会考,姐姐比我大几个月.在考生大潮中,我回头看了一下她,火红的太阳照得她汗流满面。我赶紧扭回头，怕姐姐看见，我含着泪的眼睛。
朋友，珍惜你的拥有，当你失去后，才知其珍贵，方知珍惜，是否已经太迟了呢？亲情像茶，回味无穷，阅读亲情，珍惜人生。
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