帮助作文9篇
在现实生活或工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编整理的帮助作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
帮助作文 篇1
当我走在像地毯一样的路上，发现路旁有很多垃圾没清理掉，引来一群群苍蝇蚊子，很是恶心。但大家全都装作没看见，不愿清理，我也没办法，只好和与我走在一块儿的颖怀聊天。
这时，一两三轮车从我们后面缓缓地驶了过来，上面载着一些货物，也不知要运到哪。骑三轮车的大概是一位四、五十岁的老伯伯。待他要穿过马路时，却被砌在路心的铁杆子拦住了去路。老伯伯不好意思地回过头，看了看后面的人，希望有人来帮他一把，可是谁也不愿去帮他一把，做件好事。而且碰上了老伯伯的熟人，那些熟人也假装没看见，走了。
看到这情景，我不由得暗暗吃惊：为什么现在的人都这么怕麻烦？我还以为会有好多人去帮忙呢！这样想着想着，我脑子里闪出一个念头：要不做回“小雷锋”，去帮帮老伯伯的忙，也不必要告诉老伯伯我们的名字，这样我们心里该有多高兴呀！于是我把我的想法告诉了颖怀，问她要不要去，她却反倒问我：“那你呢？你要不要去？如果你去我也去。”我这不是明摆着要去了吗，她还这么问，我真实哭笑不得，都头栽地了：“当然要去啦，我都要想做‘小雷锋’了，还能不去？真是小呆瓜。”可颖怀吓坏了，她哪敢这么做，老犹豫不决，迟迟不肯走。我气急了，破口大骂：“我还以为自己是世界上最最胆小的人呢，没想到你还比我胆小一千倍！我不管，你一定要和我做这件好事！走！”我一把拉住她上前去，才刚把袖子卷上去，要动手帮忙推车子，说时迟，那时快，老伯伯把一位更老的老伯伯给叫了来，笑嘻嘻地帮载货物的老伯伯推车子，留下我和颖怀呆呆地站在那里，眼睛瞪得老大老大，背弯得老低老低，连嘴巴都下垂了3．33米呢！冷风吹过，我们才醒过来，望着对方和行人傻笑了一番，才垂头丧气地回家了。
帮助作文 篇2
一天，在学校里，我很头晕，又发现校医不在。
我的头越来越晕，真期望有同学来帮忙我摆脱头晕。我眼里隐隐约约看见一个人，那人说：“你为什么不去上体育课？”我由于头实在太晕了，基本上分不清上下左右，同时也感到天旋地转。那个人看着我又说：“赶紧去上体育课。”
说完就走了。这时明亮的灯光在我眼里也变得十分暗淡，而我独自一人继续忍受着头晕做作业，心里想要是有个人能带我去校医务室就好了，这天是绝对躲但是这一节课了。
这时走廊上传来了一阵脚步声，我想：天哪，有可能体育老师来了，他很会打人的，上次就是他把我们班的一位同学打的满头是包的。
我的命好苦啊，头晕了，还要被打一顿，真期望有人能救救我。于是我赶紧躲到了桌子下方，侥幸躲过了这一劫。心想：体育课代表啊，你快点过来吧。
我心里正感到绝望时又听见了重重的脚步声，这绝对是体育课代表。课代表看见我难过的样貌就跑过来问；“你怎样了？”
我说：“我头晕。”课代表说：“我明白校医在哪儿，我背你去吧。”于是他把我背到校医那儿，校医很快为我治好了头晕。
好了以后，我问体育课代表：“你怎样明白我在这儿？”课代表说：“我听见了教室里有点声音就过来了。”“多谢你！”我说。
帮助作文 篇3
在日常生活中，我们也许都会见到这样的场景，一个老人摔倒在地，没有一个人去扶一个白发苍苍的老人。在等公交车，步履不稳，却没有一个人让座。这两件事我都遇到过，如果是你，你会伸出援助之手吗？
（一）
放学了，我高高兴兴又蹦又跳的在回家的路上，原因很简单，在这次数学考试中取得了满分的好成绩，这时我看到路边一群人围在那里，我便凑了凑热闹。我看见一个老奶奶坐在那里腿不能动，我想应该是摔伤了吧，哭了一会儿，老奶奶依旧坐在那儿。看热闹的人看热闹，竟然没有一个人去扶，我内心纠结起来到底扶不扶呢？如果扶，那个老奶奶是骗子怎么办？会不会是假装摔倒在地，别人把她扶起来，然后她再借机会说是那个人把他推倒了，骗他人的钱财，如果不扶会不会太没爱心，我正在犹豫时不得看见一个中年男子飞步走来，还说着：阿姨，你没事吧？不如我送你到医院。让老奶奶摇了摇头说：不用。最后那个中年男子打电话，让老奶奶的亲人把她带走。这一次，我没有伸出自己的援助之手。
（二）
公交车门缓缓打开，一个步履不稳的老奶奶走了上来，车上人山人海，老奶奶也在不停的摇晃压根站不稳。我看见后想过去给那位老奶奶让座。可是纠结起来。让不让座呢？如果不让就太没爱心了，这位老奶奶年纪这么大了；可如果让，会不会有些不好意思呀！我真在犹豫时，一个戴着五颜六色的大耳环，头发染得金黄的人站了起来，把位置给了老奶奶，还对老奶奶说他很快要下车了。可是，直到我下车时，他还默默的站着……
这一次，我又没有伸出自己的援助之手。
其实，帮助别人是很简单的事，就像那个青年人和中年人一样，只要有一颗善良的心和勇气。而我，却没有做到，我对这两件事的印象非常深，它让我学会了乐于助人，如果是你，你愿意伸出援助之手吗？
帮助作文 篇4
一个天朗气清、万里无云的早上，小刚和爸爸一起去公园里拍照，哇，公园好美呀！有五颜六色的花、绿油油的小草、还有碧绿碧绿的大树。爸爸拿起了相机帮小刚拍照，小刚摆了各种各样的动作。正拍的开心的时候，小刚看见一个小女孩在地上哇哇大哭，小刚马上跑过去问：“小妹妹，你没事吧？”小女孩说：“我没事，谢谢你。”小刚说：“以后要小心点。”之后小刚拍拍小妹妹的肩膀，把她扶了起来。爸爸把这件事都拍下来了，给小刚看，小刚很开心！
于是小刚就把这张相片贴到自己的房间里，从那以后，小刚看见了这张照片就想起了要乐于助人。
帮助作文 篇5
我的一生中，得到许多人的帮助，但有一次是很特别的。（开门见山，“特别”一词引起读者注意；作者的年龄还小，用“我的一生中”不贴切。）
那天，我和爸爸妈妈去一个爸爸的朋友家里。去的时候，他们一家都非常热情，一进门，叔叔的儿子就领我到他的小天地去。（过渡到将要发生的事情，这段稍嫌拖沓，最好简洁些。）
他的小天地满墙都贴满了画，每一幅画都栩栩如生。他向我提议：“我们来画画吧！”我二话不说就答应了。（承前启后，“二话不说”与下文的心情描写形成了对比。）
画了一会儿，糟糕！他的水彩笔没水了。我俩急得像热锅上的蚂蚁团团转。突然，我想：今天去上美术课时不是有一盒彩笔吗······“有啦”我高兴地叫了一声。“有什么？”他问，“彩笔吗？”“啊······”我有些尴尬。想：该不该拿出来，那盒彩笔可是很贵的，我都不舍得用，还是那出来，不然现在没彩笔，还是不要了，要不······最后，在犹豫不决下，我把那盒彩笔拿出来。他像见到救星似的开心极了。（从不由自主地“高兴地叫了一声”到依依不舍地拿出了自己“都舍不得用”的彩笔，细腻的心理刻划既充满了童趣又因为真实而引人入胜，好段！）
又过了一会儿，我要画一个正方形栏目，可又没尺子，怎么办？正当我不知如何是好时，他似乎看出了什么苗头，三步并作两步跑去把尺子拿来，递给我。我说了声“谢谢”，“谢什么谢？你都拿出了彩笔，让你用一把尺子算什么。”就在他那句话中，我顿时明白了：只要你帮助别人，你就能得到别人的帮助。（看似简单的事情，却启迪人的思考。）
那次互相帮助的事令我难忘，因为他让我明白了一个道理。（与第一段呼应，揭示故事背后的所蕴涵的道理。）
帮助作文 篇6
助人为快乐之本，助人为乐是一种美德，助人是人格升华的标志。
一天下午妈妈叫我去买菜忽然下起了大雨，幸好我看了天气预报带了伞，不然就成了落汤鸡啦，一路上树枝哗啦哗啦的叫我走在泥泞的路上小心翼翼地走，折伞被吹得撑不住，雨不停地打湿我的裤子
我走了一段路，忽然听见了哭声，我赶快走上去，看到一个小男孩儿在屋檐下哭，衣服都湿啦，我问小弟弟：你为什么哭呢？他伤心地说：妈妈让我把鸭子赶回家，我却弄丢了。说完又哭了起来，我想到：这不是晴天，如果是晴天可以帮一下，可是现在下起了大雨，说完我的腿不自觉的迈开了。
小弟弟见我要走便哭得更厉害啦，他的哭声每一生都特别刺耳，这时我想到了我的同学，他是非常热心的：在山上，他为同学砍柴，每天放学时他还护送小朋友过马路，为什么不找他帮忙呢？我虽然想帮助这个小弟弟的，但是我有急事在身啊！于是我转过身安慰他：别哭，我帮你。说完，我就像我的同学家出发，它家的路好滑，一个不留神滚到了田野里，还好没受伤，突然我惊喜地发现了那两只鸭子，我把鸭子还给了他，小弟弟开开心心的回家啦。
帮助人让我们亲密的走在了一起，让我们变得像一家人一样，我愿意继续去帮助帮助别人，让我们的生活充满七彩阳光。
帮助作文 篇7
星期天的下午，我拿着爸爸给的电影票正准备出门，这时我看到一个五岁左右的小姑娘，东跑跑，西跑跑，脸上显现出焦急的神情。我很疑惑：她怎么了？
原来和妈妈走散了，她不断地向路人寻求帮助，可是路人都摇摇手，示意自己很忙，不能帮她，她一连问了十几个路人，却都遭到拒绝，她绝望了，一个人蹲在草丛旁，默默地哭泣着。正当我准备帮助她时，我无意中发觉我手里的两张电影票。爸爸在早上告诉我，他下午一下班就到电影院，让我下午去电影院等他。这时，我就纠结了：“我是当什么事都没有发生，还是帮助她呢？”不，电影即使看不了，可以明天看。而小姑娘今天找不到妈妈，她就难再见到她妈妈了。心动不如行动，我走到她身旁，安慰着她。渐渐地，她心情好多了，她抹去眼泪，站了起来。她告诉我，她知道她妈妈的电话号码，可是没有人帮助她，她告诉我电话号码，我打通了她妈妈的电话。
十五分钟后，她妈妈来了，带着她的孩子回家了。
时间不早了，匆匆赶到电影院，只见爸爸焦急地等我，我把来龙去脉告诉爸爸，爸爸夸奖了我我。
虽然没有看到电影，但是帮助别人我更开心。
帮助作文 篇8
最近，我们学校开展了“请让我来帮忙你”的活动。老师让我们把自我需要别人帮忙的事情写出来，请求别人的帮忙。我期望别人帮我的是：教我跳舞。因为家里没钱，我想学跳舞，可一向未能如愿。
课间，突然，有人在我的肩上猛地一拍，我回头一看，原先是我班的“舞蹈公主”
金桐。只见她笑眯眯地对我说：“你想学跳舞？我来教你，行吗？”说完，她还特意摆了造型，吸引我。“太棒了！”我高兴得立刻上前了拥抱我的“小老师”。
在以后的日子里，我们学习舞蹈的活动就开始了，地点在她家。第一次只教了一些简单的`站立、走位等，在音乐的伴奏下，我学得很起劲，很认真。
学校搞的这次活动，圆了我多年的舞蹈梦。也让我明白，在生活中得到别人的帮忙真好。我这次得到了别人的帮忙，今后我也要努力帮忙别人。
帮助作文 篇9
很多人觉得说别人为自己做了一些事情，有的时候事情做好了，觉得是理所当然。做不好，那就是没有尽职尽责。在我看来，其中一些是他的职责，一些则不是。很显然，，很多事情帮助人的同学们是出于发自内心的愿意帮助你而帮助你的。我也相信，每一个愿意帮助你的人，他们的初衷都是一样的，他们希望能够通过自己努力，帮助别人。
“授人玫瑰，手有余香。”这是他们的口头禅。有些人固执的认为，舍己为人、见义勇为和爱岗敬业这样的词语是专门用来形容一些人，这些人应当，也必须承担起他们的职责。这并无可厚非，但是一些人逐渐将其演化。把自己的责任和义务推脱给了别人。
我想提醒我们自己，每个人的能力都是有限的。有些人不能正确区分“职责”和“帮助”。我想：这种情况时常发生在学生干部中间。“考试成绩不好”、“学风建设不行”、“奖助学金没有及时发放”，凡此种种，甚至连“思想汇报”没有写好，都成了“某些同学”甚至“某些领导”的错误。我想这是不对的。
没有谁有义务帮助你。套用一句现在很流行的话，我想说，“他愿意帮助我，这是我的福分。他不愿意帮助我，那是他的本分。”
互帮互助才能创造和谐社会
并不是说否定了互帮互助的重要性。互相只会一声，同学之间买书购物，相互帮忙一下，都是情理之中的事情。我们当然希望创造这样一种美好的学习环境。当然了，这与一些同学的“想法”背道而驰，一些同学始终站在一个“奇怪”的立场，我把他称之为“既不利己，也不利人”，时常我们会对这样的人感到困惑。他们的行为时常体现不出丝毫的意义，但是他们却这么做了。
这么说可能很难理解。举个例子，甲帮助乙，丙说三道四。当事人甲、乙都没有说什么。丙你说那么多干嘛？
另一种特殊情况：“杀亲”效应
有一些人会这样，因为跟你亲，跟你关系好就觉得你的失误、你的错误是不可原谅的。唯心的认为你的失误本都是可以避免的。如此以来，就有这样一串思维过程：
本可避免>你犯错，没有成功帮助别人>你的严重失误
于是，越是亲近的人，越能感受到你本可避免失误的感受。批评起来越是发狠。此后，便是一件好事变成了被最亲的人骂到死的篇章。
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