自由的作文

时间：2024-04-15 07:51:50 自由我要投稿

自由的作文4篇(精品)

　　在日常生活或是工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编整理的自由的作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

自由的作文4篇(精品)

自由的作文篇1

　　我们都知道地球有吸引力，这让我们不能像鸟儿一样在天空自由的飞翔，这让我非常的伤心。你是不是也想飞翔呢？那就接着往下看吧。

　　有一次，我去高层找同学玩，在走廊的窗户上我看见了吉利区的夜景好美丽呀。要是能再仔细看看远处的景色该有多好。突然我看见一只小鸟从头顶上飞过，好羡慕他呀能欣赏到到自然的无数的美丽景色，我渴望自由的飞翔。

　　晚上，天空中的星星眨着眼睛，都困了。月亮也盖好了被子准备睡觉。我呢？也进入了甜美的'梦乡。我梦见我的身上长了两个大翅膀，在大地上伸开双臂，使劲向上飞翔，终于飞上了天空。过了一会儿，我飞到了广场的上空。我看见小朋友在嬉戏、老人坐在椅子上聊一些家务事、年轻人有的在广场周围散步，有的在扭秧歌，还有的坐在一边观看。我被这景象迷住了，心里想吃了蜜一样甜。突然间，我迅速降落就在一瞬间我被惊醒了，原来这是一场梦呀！我渴望自由飞翔。

　　我想象鸟儿一样自由自在的飞翔，看着祖国的美丽景色。我想对着天空大喊：“我渴望能自由飞翔！”

自由的作文篇2

　　月明星稀，四周一片寂静，十点了，我揉了揉发痛的眼睛。我多么想像海鸥乔纳森那样自由自在的飞翔啊！

　　可是，我并不能，我永远只是一只被人控制的风筝，没有自由，也没有属于自己的天空。

　　如果我可以自由自在的飞翔，我将会飞向那无边的大海，停在海边，眺望那汹涌澎湃的大海。

　　如果我可以自由自在的飞翔，我见飞向那金黄的麦田，停在枝头上，给辛苦劳作的农民伯伯唱歌。

　　如果我可以自由自在的飞翔，我将会飞向那巍峨险峻的高山，在云雾缭绕的山顶观赏那雄伟壮观的日出，让那金黄的光芒温暖我的身体。

　　如果我可以自由自在的飞翔，我将会飞到那热闹非凡的公园，停在湖边，看着孩子们和小鸟玩闹，看着他们天真无邪的笑容，和他们一起奔跑。

　　如果我可以自由自在的飞翔，我会飞往音乐厅，感受音乐给我们的'恩赐，陶醉其中……

　　我渴望着，渴望着自由的天空，一片属于自己的天空！

　　望着窗外，那些小鸟还是在无忧无虑的玩耍，是多么快乐，多么自由！他们可以飞到枝头上，可以飞到屋檐上休息。他们飞向属于自己的世界，做自己想做的任意事，没有作业，也没有课本，也不用去学校，他们是多么自由！

　　尽管我十分劳累，但我知道，海鸥乔纳森也是通过一天天努力，一天天提升速度，从每分钟二十英里提升到每分钟二百五十英里。练习时，他的双翼在空气的快速冲击下会产生撕心裂肺的疼痛，达到身体极限后，体力消耗尽了，就只能从高空摔进大海，他每天都要拖着疲惫、冰冷的身体回家，但他仍然每天坚持练习，最终创造了奇迹。

　　想完这些，我恍然大悟，我现在辛苦枯燥的练习，是为了将来能飞得更高，更快，更远，看到更广阔的苍穹！

自由的作文篇3

　　【三维目标】

　　知识与能力

　　记住自由作文的一些特点，写能综合运用本学期所学的一些写作技巧。

　　过程与方法

　　写作尽量做到“说真话，抒真情”。

　　情感、态度与价值观

　　提高高作兴趣.

　　【教学重难点】

　　做到“说真话，抒真情”。

　　【教学法】问题引导法、归纳总结法。

　　【课时】1课时

　　【合作探究展示】

　　一、直接导入

　　师问：同学们，这一学期眼看快要结束了，回想这一学期，我们在作文训练上花了不少功夫，掌握了不少写作技巧，今天我们作文的训练目标就是综合运用这些写作技巧，自由作文。

　　教师板书：自由作文

　　（直接导入，明确本次作文的要求）

　　二、复习回忆

　　师问：同学们回忆一下，我们这学期学了哪些写作技巧呀？

　　教师鼓励学生畅所欲言，根据学生的回忆，教师再补充，总结，进行投影。

　　⒈记叙文要写清楚一件事的起因、经过、结果。

　　⒉要按一定的顺序有条理地进行记叙。（如：顺叙，倒叙，插叙等）二次备课

　　⒊作文应做到有详有略，详略得当。

　　⒋合理安排的结构，注意开头与结尾的设计。

　　⒌写作中应采用多种表达方式，记叙中结合抒情和议论。

　　（温故知新，为下面写作作准备。）

　　三、阅读短文(提供一篇短文)。

　　⒈学生默读，圈画出重要的`信息。

　　⒉四人一组交流自己圈画的内容。

　　归纳出自由作文的一些特点：

　　一是文体选择自由。学生要采用自己擅长的文体进行写作。

　　二是选材极为广泛。尽可能广泛地占有与话题有关的材料。

　　三是立意多向发散。写作时尽量发表自己富有个性的见解。

　　（此环节中在学生自学短文、讨论交流的基础上，教师指导他们进行总结，为的是既能让学生对本次的作文要求有初步的了解，又能培养他们提炼、概括信息的能力。）

　　教师在此基础上应强调“自由作文”的一些注意点：

　　一是文体自由，并不等于各种文体的杂糅，结果有的同学将作文写成“四不像”作文。

　　二是选材自由，有些同学在写作中可能会详略不当，作文成了材料的“仓库”。

　　三是立意多向发散，并不意味着一篇有多个中心。任何一篇都应该立意明确，中心集中。

　　（老师的这种提醒是非常有必要的，因为很多同学对“自由”的理解是片面与肤浅的，他们往往将“自由”等同于“ 非限制”，其实“自由作文”也是有“限制”的。这样的提醒无疑是澄清了学生思想的误区，使本次作文少走一些弯路。）

　　四、自己作文，写作尽量做到“说真话，抒真情” 。比如写人的。

自由的作文篇4

　　城市有着高楼大厦，有着车水马龙，虽繁华昌盛，却只剩下冰冷无情。就像一座纯金的鸟笼，金碧辉煌，灿烂夺目，让你富丽，却永远关压着你的心，成为你永久逃不出的恶梦。

　　田野不同，她拥有清新的空气，明朗的天空，温和的阳光，大片大片的麦地。风儿吹过，便涌起阵阵涟猗，令人舒心不已。轻轻坐下，脱掉鞋袜，慢慢的、柔柔地踩上松软的泥土，在田野中奔跑，在麦地里穿梭。风，拂过脸，拂过身体，拂过心。一瞬间，仿佛感到了一只温暖的手，替你打开了心中沉重的笼子，让你自由起来了！烦恼、压力，全都化成了灰尘，随风飞过，心里只有满满的愉快。鼻尖下，飘着沁人心脾的麦香，是多么芳香、贴切。这时，我才感觉到我是真实的，并不是一线木偶。抬头看看天空，这么干净、这样纯洁，像极了一幅美丽的画卷。不时有几只鸟飞过，瞧，轻快的身影多明媚，悦耳的叫声多动听。哦，只求它们别被抓住，关去那个暗无天日的.金笼子。

　　社会，自从有了权力、金钱、斗争。越来越多的人便迷失了自我，被关进了金笼子，心甘情愿的背着山一样的压力喘不过气来。这一切，为了什么？为了自己，为了利益，为了一个没有用的虚名。呵，多可笑，多讽刺。这一切值得付出这么多，付出自己的心吗？对，我也是，我也是金笼子里的一员，一只可悲的鸟，一只失去自由的鸟，一只愚笨的鸟。不过，我还有，我还有反抗的心，还有梦，还渴望飞出笼子，去寻找属于我的田野。我不想看着自己成为一个目光黯然，只会工作、学习的机器。

　　不，我不要，田野，我为你陶醉，为你痴迷，更想扑进你的怀抱。

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